九年級科學上冊期末復(fù)習計劃

2012年9A科學期末復(fù)習計劃張登玲一、班級實際情況9年級共16人，科學上林曉樂、趙玨基礎(chǔ)較好，對科學的學習興致很大；鄒文文、陳素琴知道學習，但基礎(chǔ)不太好，邱笑怡、俞來、陳薪羽玩性太大，需要時刻盯著，孫潔、周淑潔及6位男生幾乎要從零開始，應(yīng)以書本為主。存在的普遍問題是基礎(chǔ)知識遺忘比較嚴重，不喜歡整理知識要點，總寄希望老師理好，他們現(xiàn)成觀看，學習過程中計算題解題不規(guī)范仍較普遍；害怕實驗題，一看到的長一篇文字就認為這一定很難，讀不懂題更不愿讀題，以致于有少部分學生是亂做甚至不做（孫潔等）；被動、依賴心理較強，學習沒有主動性，粗心大意失分嚴重。二、學生思想工作針對學生的實際情況，首先要指導(dǎo)、激勵、督促學生端正學習態(tài)度，平時要多鼓勵、表揚學生，傳輸中考不是很難的思想，激勵他們認真努力學習，以提高學生的自信心，針對期末考試，復(fù)習時舍去太復(fù)雜，太難的試題，避免打擊學生，使他們對科學學習會失去興趣，進而對科學的學習產(chǎn)生厭倦感，甚至不學習放棄，我將適當讓他們感受成功感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們起碼就會有不討厭，不怠慢的行為發(fā)生，還可能會因此對他們的學習有促進作用。還有針對陳素琴等幾人的心理，自我感覺良好，在復(fù)習時應(yīng)適當

給他們壓力，讓他們清醒意識到自身的不足，刺激他們不斷地努力，不斷地自覺地去學習。三、復(fù)習的主要目標1、完成對9年級全一冊各章知識點的全面梳理，使所學的知識系統(tǒng)化。2、通過做題使系統(tǒng)的知識階梯化、題型化。3、從普通規(guī)律入手，向教學常規(guī)要質(zhì)量。4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學生樹立學習信心，力爭使每個學生都得到不同程度的提高。5、通過練習、測試，使學生明確期末（中考）要考什么，怎么考，達到心中有數(shù)，心里有底。四、復(fù)習的具體設(shè)想此次期末復(fù)習大致分兩輪，主要以教材及配套作業(yè)本為主。第一輪復(fù)習，主要對9年級全一冊各章知識點進行全面的梳理。我將把各章內(nèi)容整理成試卷形式，重點內(nèi)容加粗顯示，打印分發(fā)給學生，講解分析，不定期抽背。第二輪復(fù)習，強化訓(xùn)練解題的方法。在這一輪復(fù)習中，主要輔以模擬試卷和專題練習，除此之外，我將整理與本學年知識點有關(guān)的近三年的中考題目，訓(xùn)練學生考試心態(tài)及解題方法。五、復(fù)習時間和內(nèi)容的安排

時間1復(fù)習內(nèi)復(fù)習要點月容第一章1、區(qū)分物理變化、化學變化及物理性質(zhì)、化學性探索物質(zhì)；9-13質(zhì)的變2、探索酸堿鹽的重要性質(zhì)；化4、尋找金屬變化的規(guī)律；5.有機物的概念、性質(zhì)及常見的有機物。1、掌握物質(zhì)的分類并能加以區(qū)分；第二章2、物質(zhì)轉(zhuǎn)化的規(guī)律；物質(zhì)的14-1618-203、幾種新型材料的性質(zhì)、特點及用途。轉(zhuǎn)化和利用1、能的多種形式及其轉(zhuǎn)化；第三章2、功、功率的計算；能量的3、簡單機械---杠桿、滑輪；轉(zhuǎn)化和4、電功、電功率及電熱；守恒5、能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律。1、人體消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和實物中淀粉、蛋白質(zhì)、第四章脂肪的消化吸收過程；代謝與2、研究酶催化作用的實驗；21-2223-24平衡3、人體血液的主要成分及功能，心臟、血管的結(jié)構(gòu)及體循環(huán)與肺循環(huán)過程，心率、血；壓4、尿的形成和排除。知識整1、作