2023年1月10日吉林水利電力職業(yè)學院真題試卷及答案【解析】

【解析【解析】根據(jù)題干中提到的教師有意識地把質(zhì)量好的作業(yè)、試卷張貼出來這樣的強化方式，可以推斷出這是一種替代強化.替代強化是指通疇供一種替代行為來強化某種行為，即通過張貼質(zhì)量好的作業(yè)、試卷來替代其他形式的強化，以增強學生的學習動機和積極性.故選A.【解析】A項開展公平競爭，維護合法權(quán)益?這個選項符合”團結(jié)協(xié)作，公平競爭”的要求，因為它強調(diào)了公平競爭和維護合法權(quán)益.B項尊老扶新，甘為人梯-這個選項也符合”團結(jié)協(xié)作，公平競爭"的要求，因為它強調(diào)了尊重老人、幫助年輕人，并愿意為他人提供幫助.C項團體為重個，顧全大局-這個選項同樣符合"團結(jié)協(xié)作，公平競爭的要求，因為它強調(diào)了團隊的重要性，并提偈考慮整體利益。D項刻苦學習，不斷探求-這個選項與”團結(jié)協(xié)作，公平競爭"的要求不符合，因為它強調(diào)了個人的刻苦學習和不斷探求，而沒有涉及到團結(jié)協(xié)作和公平競爭.故選D.20.【答案】A【解析】根據(jù)歷史的發(fā)展，我們可以排除選項D原始社會，因為原始社會沒有形成專門的教育活動和教師職業(yè)。在封建社會，教育活動主要由貴族和教士負責，但教師職業(yè)并不是專門的職業(yè)。在資本主義社會，教育活冠動逐漸實現(xiàn)專門化，教師職業(yè)也逐漸成為一種專門職業(yè).故選A.21-【答案】D也［解析］內(nèi)心瞄露感又稱被洞悉感其患者認為其內(nèi)心的想法或者患者本人及其與家人之間的隱私，未經(jīng)患者語言位子的表達，別人都知道了.屬于思維內(nèi)容障礙.故選D.22.【答案】Bj［解析】培養(yǎng)目標在本質(zhì)上是焙養(yǎng)的人在社會實踐中的總目標，而培養(yǎng)人的社會實踐直接受社會本位論所驅(qū)動和規(guī)定.社會本位論主要從社會或社會需要出發(fā)，即從社會、從社會中個體的社會角色、社會功能、社會功能M目標及社會價值目標來研究教育，提出教育的目的、內(nèi)容，制定教育的計劃、方式、方法，以期達到社會所提出的要求。社會本位論的提出，是從社會現(xiàn)實出發(fā)，根據(jù)社會現(xiàn)實的要求，從社會培養(yǎng)人的需要出發(fā)，要求教界育必須培養(yǎng)出能稱得起合格的社會成員，以便適應和改善社會，推動社會的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)-展學說作為制定高校培養(yǎng)目標的依據(jù)是社會本位論的體現(xiàn).故選B.23.【答案】D邕［解析】生理性需要包括飲食、睡眠、繁衍等需要，這些對于有機體維持生命、延續(xù)后代有重要意義。故選D.24.【答案】A［解析］由于高興的信息弓I起了大腦皮層上興奮點的擴散，擴瓣IJ四肢，所以這是興奮的擴散.故選A.25.【答案】A［解析】多元智能理論之父一華德加德納。故選A。26.【答案】D【解析】幼兒D理學是研究0~6、7歲兒童心理發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學.故選D.27.【答案】A［解析】人際關(guān)系是人與人在溝通與交往中建立起來的直接的心理上的聯(lián)系，其特點是個體性、直接性和情感性。沒有直接的接觸，不會產(chǎn)生人際關(guān)系，一旦建立，就會直接體驗到.雙方在心理距離上的趨近，使人心情舒暢,若有矛盾和沖突，就會感到孤立和抑郁。故選A。28-【答案】D【解析】弟恥是個體因為自己在人格、能力、夕卜貌等方面的缺憾，或者在思想與行為方面與常態(tài)不一致，而產(chǎn)生的痛苦的情緒體驗。羞恥的個體往往會廖U沮喪、自卑、自我貶低、自我懷疑、絕望等，認為自己對事情的第II頁/（共16頁）43.43.【答案】ABCD【解析】教師道律的一般功能主要包括認識功能、激勵功能、調(diào)節(jié)功能和教育功能.赦師道德的認識功能指的是教師通過道德規(guī)范和道德要求，認識到自己在教育教學中的責任和義務.激勵功能是指教師通過自身的道德榜樣和行為激勵學生，引導他們形成正確的道德觀念種亍為習慣.調(diào)節(jié)功能是指教師在教育教學過程中，根據(jù)學生的不同情況和需求，調(diào)節(jié)自己的教育方式和方法，以促進學生的全面發(fā)展.教育功能是指教師通過道德教育，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和道德意識，引導他們形成正確的價值觀和行為準則.故選ABCD.44.【答案】AD【解析】高等教育對經(jīng)濟的貢獻主要表現(xiàn)在以下兩個方面：A項高等教育是勞動力再生產(chǎn)的手段：高等教育培養(yǎng)了高素質(zhì)的人才，提高了勞動力的素質(zhì)和技能水平，從而為經(jīng)濟發(fā)展提供了有力的入力資源支持。D項高等教育是科技創(chuàng)新的更鎮(zhèn)高等教育機構(gòu)是科學研究和技術(shù)創(chuàng)新的重要場所，培養(yǎng)了大量的科研人員和專業(yè)人才,推動了科技進步和創(chuàng)新能力的提升，對經(jīng)濟的發(fā)展起到了重要的推動作用.B和C選項與高等教育對經(jīng)濟的貢獻關(guān)系不太直接：B項經(jīng)濟發(fā)展水平制約若高等教育發(fā)展水平：雖然經(jīng)濟發(fā)展水平對高等教育的投入和發(fā)展有一定的影響，但高等教育的發(fā)展也受到其他因素的制約，如政策支持、教育資源等.C項經(jīng)濟發(fā)展速度影響高等教育發(fā)展:經(jīng)濟發(fā)展速度可能會對高等教育的需求和投入產(chǎn)生一定的影響，但高等教育的發(fā)展也受到其他因素的影響，如教育政策、社會需求等.故選AD.45.【答案】AD【解析】弗魯姆提出的期望理論認為，激發(fā)力量是由以下因素構(gòu)成的：目標效價和期望值.目鋼價指的是個體對于達到目標的重要性和吸引力的評估，而期望值^的是個體對于能夠?qū)崿F(xiàn)目標的信心和預期。因此，選項A和D是正確的答案.認知因素和情感因素并沒有在期望理論中被明確提及，所以選項B和C是錯誤的答案.故選AD.46.【答案】AC【解析】知覺的恒常性是在不同的物理環(huán)境中，從不同的角度、不同的距離知覺某一熟知的物體時，雖然該知覺對象的物理屆性（大小、形狀、明度、顏色等）受環(huán)境情況的影響而有所改變，但是對它的知覺卻保持相對穩(wěn)定性A項是明度恒常性的體現(xiàn)；C.項是大小恒常性的體現(xiàn)；A、C.兩項正確.A項：老師用紅筆批改作業(yè)是為了將批改的痕跡與背景區(qū)別開來，這是知覺選擇性的體現(xiàn).與題干不符，排除.D項：影響知覺選擇性的影響因素為知彩寸象的動靜狀態(tài).在不動的背祟中舌動的事物容易被選擇成為知覺對象，廣告牌上五顏六色的燈即為動態(tài)，在廣告牌不動的背景下容易被優(yōu)先選擇成為知覺對象。因此，這是知覺選擇性的體現(xiàn)。與題干不符，排除。故選AC.47.【答案】ABCD【解析】皮膚感覺，是指由皮膚感受器官所產(chǎn)生的感覺，包括觸覺、壓覺、振動覺、痛覺、冷覺和溫度覺等.故選ABCD.48.【答案】ABCD【解析】赦師人格是指教師在教育活動中表現(xiàn)出的認知、情感、性格等特質(zhì).因此，選項D是正確的.教師人格直接關(guān)系到教育效果和成敗，因為教師的人格特征會影響他們的教學方式、與學生的互動以及對學生的影響力.因此，選項C也是正