2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2023年六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1

"做一名好老師"是很多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教化這個(gè)崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的看法來對(duì)待我的工作，以"師德"規(guī)范自己的教化教學(xué)工作，以"當(dāng)一名好老師"作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、在思想上，主動(dòng)上進(jìn)。

我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，教化教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先身先之率，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜愛我。作為一名老師自身的師表形象要時(shí)刻留意，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、在教化教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。

把學(xué)生教好，讓學(xué)生勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的.教化教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向劉月霞、付艷華等老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校支配校內(nèi)聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，剛好消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。但我平常工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論學(xué)問不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦學(xué)問進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

三.在分管工作上，聽從支配，主動(dòng)主動(dòng)

在每周16節(jié)課的狀況下，要支配好自己的條線工作，的確有時(shí)感到力不從心。但在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽在各位老師的幫助下有條不紊地開展這。分管工作思路清楚，做到期初進(jìn)行合理安排，實(shí)施過程抓落實(shí)，剛好反思小結(jié)，期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實(shí)地推動(dòng)新的教學(xué)課程，主動(dòng)和本組、本年段老師進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，根據(jù)安排，落實(shí)調(diào)研工作，剛好與老師探討、溝通。老師教學(xué)匯報(bào)課能主動(dòng)打算仔細(xì)上課。學(xué)生學(xué)習(xí)也能盡自己的力氣，進(jìn)行輔導(dǎo)。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)生的成果都有不同程度的提高。

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)六年三班班主任，首先進(jìn)行干部隊(duì)伍的組建和培育。一個(gè)班的集風(fēng)光 貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面和以面帶點(diǎn)"的作用我稱他們是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地選擇和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。其次以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教化教學(xué)工作，訓(xùn)練的內(nèi)容包括課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參與常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"聽從集體，聽從吩咐"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表

現(xiàn)出"活而不亂，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。另外，重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展要注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到第一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。學(xué)生特性特長(zhǎng)和創(chuàng)建實(shí)力的培育也由為重要。素養(yǎng)教化應(yīng)時(shí)代須要所培育的人才應(yīng)是高素養(yǎng)的，是有創(chuàng)建性的人才。班主任在使素養(yǎng)不同的全體學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的特性特長(zhǎng)、培育創(chuàng)建實(shí)力，培育他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培育21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

我們的學(xué)校無論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、老師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、開心的，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力氣。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)切，相互幫助，相互溝通。

四.提高素養(yǎng)，努力工作

在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持、幫助下，本人的努力下，克服一切困難堅(jiān)持出全勤，每天堅(jiān)持六點(diǎn)半前到校，從不請(qǐng)臨時(shí)事假，把全部的經(jīng)驗(yàn)用在教化教學(xué)上。這學(xué)期本人圓滿地完成教化教學(xué)工作。

但是在不斷的工作實(shí)踐中，我深深地相識(shí)到，課程的改革須要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)、反思，提高自身的素養(yǎng)。在教化教學(xué)工作中也暴露出不足，如何做到科學(xué)安排、科學(xué)落實(shí)、科學(xué)管理教化教學(xué)，如何作好班級(jí)管理，這些還需不斷地努力。希望大家對(duì)本人進(jìn)行嚴(yán)格地監(jiān)督，作出指責(zé)指正。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2

一學(xué)期來，本人任教六年級(jí)(6)班數(shù)學(xué)和六年級(jí)的美術(shù)、實(shí)踐課，能仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，并且取得了較好成果，論文《信息反饋與學(xué)習(xí)合作》發(fā)表在《現(xiàn)代教化報(bào)上》，設(shè)計(jì)的課件《約數(shù)與倍數(shù)》獲全市二等獎(jiǎng)，學(xué)生參與校數(shù)學(xué)奧賽獲2個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)，團(tuán)體總分第一名。

本人的教學(xué)閱歷及體會(huì)是：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的`活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

4、培育多種愛好愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。在新的一年的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3

本學(xué)期又將過去，可以說在驚慌勞碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)間。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基

本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，灌輸?shù)姆椒ù蟠鬁p弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的.改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，

以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班17生中，學(xué)習(xí)中下者將占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作仔細(xì)尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照看他們外，課后還給他們耐性輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動(dòng)談心，找出并差的緣由，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信念;其次，對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對(duì)于他們遺漏的學(xué)問，我主動(dòng)為他們彌補(bǔ)，對(duì)于新學(xué)內(nèi)容，我耐性為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標(biāo)，同時(shí)我還對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步剛好賜予激勵(lì)表揚(yáng)。通過一學(xué)期輔導(dǎo)，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛好，也有了很大的進(jìn)步。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自己的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4

時(shí)間飛逝，一個(gè)驚慌、充溢、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，六年級(jí)數(shù)學(xué)組的老師以素養(yǎng)教化為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作繪聲繪色。這是全組老師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、相互協(xié)作的結(jié)果。

下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。

一、仔細(xì)制定安排

安排是一切行動(dòng)的起點(diǎn)、執(zhí)行的導(dǎo)向、檢查的依據(jù)、總結(jié)的鏡子。為此，在學(xué)期初，全組老師共同擬寫并仔細(xì)制定了數(shù)學(xué)教研組工作安排，并要求每位數(shù)學(xué)老師制定出學(xué)科教學(xué)安排，為以后教學(xué)工作的順當(dāng)開展供應(yīng)了一個(gè)可循的依據(jù)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)探討

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念學(xué)問，了解教研信息，善學(xué)才能研，善研才能善教，已成為全組老師的共識(shí)。本學(xué)期，我們教研組組織數(shù)學(xué)老師定期學(xué)習(xí)、探討和探討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷和方法。

三、上好課并開展相互聽課、評(píng)課活動(dòng)

上課前，大部分的老師都能仔細(xì)打算、探討教材、領(lǐng)悟編者意圖，課堂上都能緊緊圍繞新課程所要體現(xiàn)的新理念，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，重視基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，重視其余技能的培育，雖然稱不上課堂教學(xué)的領(lǐng)先潮流，但可以淋漓盡致地呈現(xiàn)了我組老師課堂教學(xué)改革的一股沖勁；課后，能主動(dòng)研討，反思教學(xué)行為。

上課時(shí)，變更老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氛圍，關(guān)注個(gè)體差異，滿意學(xué)生的需求，激勵(lì)全體學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)，使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，向40分鐘要質(zhì)量，避開課內(nèi)不足課外補(bǔ)的不良現(xiàn)象。扎實(shí)上好每一節(jié)課。

本學(xué)期我組老師也主動(dòng)參與評(píng)課活動(dòng)。通過聽課、評(píng)課、辯課，有效教學(xué)展示等活動(dòng)，我組老師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)，能在教學(xué)過程中不僅注意實(shí)力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注意情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

１、每上完一個(gè)單元，剛好進(jìn)行單元練習(xí)，剛好了解學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，以便查缺補(bǔ)漏。

2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課老師依據(jù)各班實(shí)際確定四、五個(gè)后進(jìn)生，剛好地進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平常多關(guān)切，與他們談心，促使他們酷愛學(xué)校、酷愛學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

3、學(xué)生的.作業(yè)當(dāng)天批改，面批作業(yè)，剛好輔導(dǎo)后進(jìn)生，指導(dǎo)訂正。

4、剛好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。剛好調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。

五、今后教研工作還應(yīng)留意的問題

1、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

2、有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還須要盡快完成應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化的轉(zhuǎn)軌。

3、大部分學(xué)生成果不錯(cuò)，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還須要老師探討培育，如何提高他們的學(xué)習(xí)成果，這也是實(shí)際存在的問題。

六、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

2、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5

又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成果，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本組基本狀況

本教研組由4名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。老老師王仁祥和來渭明不僅在工作中對(duì)年輕老師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)閱歷教給年輕老師，而且常常從感情和語言上給年輕人以支持與激勵(lì)。年輕對(duì)老老師的訓(xùn)誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。

二、本學(xué)期開展的主要工作

（一）在教學(xué)方面

1、制訂安排

依據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)安排、教研組安排、復(fù)習(xí)安排，而且基本能按安排進(jìn)行活動(dòng)。

2、細(xì)心編制教案

課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)探討對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到特別重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位老師都能根據(jù)學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠相互溝通，相互學(xué)習(xí)，我們特殊關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的才智集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)學(xué)問和業(yè)務(wù)水平的目的。

3、嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)

狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了三仔細(xì)，所以學(xué)生較好的駕馭了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的'教學(xué)難點(diǎn)。

4、做好記錄，評(píng)議反思

重視校本教研活動(dòng)的記錄，注意資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。

（二）教研工作

1、用理論指導(dǎo)實(shí)際工作

學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)、專題講座，我們組的老師都能仔細(xì)聽、想、記，把他們的思想與閱歷融入我們的教學(xué)中，學(xué)有進(jìn)步。我們還注意平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。每位外出學(xué)習(xí)聽課的老師，回來后都能剛好把新的思想，好的做法剛好傳達(dá)給每一位老師，力求使每人都能受益，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教化工作更精彩。

2、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

本學(xué)期初，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了4位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)習(xí)是素養(yǎng)。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的每一位成員都仔細(xì)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)對(duì)本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

1.本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有安排、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》，組織老師學(xué)習(xí)探討教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，從而使老師更新教學(xué)觀念，相識(shí)教學(xué)新策略，并組織老師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素養(yǎng)，讓老師從閱歷型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。雖然本學(xué)期取消了BBS論壇，但成員們?nèi)耘f依據(jù)每月不同的'主題，在微信群中發(fā)表自己的見解，進(jìn)行主動(dòng)互動(dòng)。這種學(xué)習(xí)模式為老師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，主動(dòng)學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。同時(shí)，每位老師都仔細(xì)做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進(jìn)老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2.主動(dòng)開展學(xué)校開展的各類教研課和評(píng)課活動(dòng)。徐惠蘭老師執(zhí)教《圓的相識(shí)》擔(dān)當(dāng)網(wǎng)絡(luò)直播課，孟彩琴老師、吳雯老師在新河弄校區(qū)綻開同課異構(gòu)，高建祥老師擔(dān)當(dāng)了主題教研課。同時(shí)組內(nèi)多位老師主動(dòng)撰寫論文和課題。

3.自查與溝通相結(jié)合。充分利用周四下午的研討時(shí)間，隔周進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，在平日的工作中剛好地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，教學(xué)中的難題與困惑在集體教研時(shí)間，大家一起探討，找到解決問題的方法，重視教學(xué)過程的反思，老師都仔細(xì)地反思教學(xué)過程，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。

當(dāng)然，我們的工作還有許多不足之處。如在集體電子備課上還應(yīng)努力，集思廣益，提高教學(xué)實(shí)效。教學(xué)工作苦樂相伴。我們會(huì)一如既往，再接再厲，把數(shù)學(xué)教研工作搞得更精彩，力爭(zhēng)來年更上一層樓。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7

一、本組基本狀況

本教研小組由6名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老老師左力，嚴(yán)瑤不僅在工作中對(duì)年輕老師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)閱歷教給年輕老師，而且常常從感情和語言上給年輕人以支持與激勵(lì)。年輕人游小燕、范文霞、楊兆民、胡險(xiǎn)鋒對(duì)老老師的訓(xùn)誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。這樣一個(gè)和諧的人文環(huán)境為本組順當(dāng)完成本學(xué)期教學(xué)教研工作任務(wù)供應(yīng)了一個(gè)良好的前提條件。

二、本學(xué)期開展的主要工作

本學(xué)期初，我們教研組在仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了6位老師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了仔細(xì)的探討。在教學(xué)中，老師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)悟編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在視察、試驗(yàn)、揣測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通中領(lǐng)悟?qū)W問、感悟?qū)W問，從而提高學(xué)習(xí)是素養(yǎng)。

在教學(xué)方面?！白〉首樱葑湔n，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性”，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了五仔細(xì)，所以在今年的小考中，盡管數(shù)學(xué)試題偏難，學(xué)生照樣取得了好成果。不管是及格率，優(yōu)生率均處于全縣較高水平。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，老師們也不會(huì)停止對(duì)自己的提高學(xué)習(xí)，每周4下午，6名老師在小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，并力求把學(xué)到的學(xué)問用到自己的教學(xué)活動(dòng)之中。除了組內(nèi)組織學(xué)習(xí)之外，大家還主動(dòng)參與由縣教研室組織的新教材新課標(biāo)通識(shí)培訓(xùn)。

在做好本職工作之外，本組老師還主動(dòng)協(xié)作班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)平安事故，順當(dāng)?shù)?、完整的送走每一個(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。對(duì)于學(xué)校舉辦的首屆小學(xué)生藝術(shù)節(jié)，老師們更是不辭辛苦，不遺余力的做好屬于自己的每一件事情。

三、取得的成果

1、在今年的小考中，及格率，優(yōu)生率均居全縣領(lǐng)先位置，為學(xué)校爭(zhēng)得了應(yīng)有的榮譽(yù)。

2、順當(dāng)?shù)乃妥吡擞忠慌厴I(yè)生，平安工作做得好。

3、范文霞老師撰寫的課題試驗(yàn)方案《在小學(xué)其次學(xué)段培育學(xué)生探究學(xué)習(xí)實(shí)力的實(shí)踐與探討》由縣教研室送交市教科室參評(píng)。

4、范文霞老師撰寫的題為《供應(yīng)探究環(huán)境培育探究實(shí)力》論文由縣教研室送市教科室參評(píng)。

5、協(xié)作班主任和學(xué)校做好各項(xiàng)工作，為學(xué)校的工作順當(dāng)進(jìn)行出了應(yīng)有的力氣。

四、存在的問題

1、聽評(píng)課的機(jī)會(huì)太少，所以對(duì)聽評(píng)課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論學(xué)問，但是如何把這些理論學(xué)問科學(xué)合理的.用到自己的課堂上，也有待于大家接著探討。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

3、有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素養(yǎng)教化的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教化的傳統(tǒng)教化方式。

4、學(xué)生成果好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。

五、反思

1、我們老師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，對(duì)于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高老師聽評(píng)課的實(shí)力。

2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中披荊斬棘、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵漂亮的浪花！為我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)錦上添花！

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8

又一學(xué)期在大家的勞碌中匆忙度過，回首本學(xué)期的工作，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課。

備課時(shí)，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，這對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用的。

二、注意課堂教學(xué)。

本學(xué)期六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生組動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題，組探討、思索，有意識(shí)的培育學(xué)生的思維實(shí)力，做好動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等一系列教學(xué)活動(dòng)，形成學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)，諄諄教導(dǎo)地教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使他們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中獲得新知，體驗(yàn)勝利的喜悅，熬煉他們的綜合素養(yǎng)實(shí)力。

三、全體數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的.學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好。

教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理實(shí)力，設(shè)計(jì)學(xué)問技能形成過程的試題，設(shè)計(jì)開發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題，分析每位學(xué)生的狀況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培育學(xué)習(xí)尖子，更主要是滿意他們的求知欲望，樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，主要是敬重愛惜他們的自尊心，逐步培育學(xué)習(xí)愛好，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、散漫、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成果。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

六、本學(xué)期我們之間對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都相互了解，相互進(jìn)步。

在做好本職工作之外，本組老師還主動(dòng)協(xié)作班主任對(duì)班集進(jìn)行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)平安事故，順當(dāng)?shù)摹⑼暾乃妥呙恳粋€(gè)學(xué)生，讓家長(zhǎng)放心，學(xué)校放心。

七、困惑。

（1）有了新的教化教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？其實(shí)大叫素養(yǎng)教化的同時(shí)，我們卻還在不停的進(jìn)行著應(yīng)試教化的傳統(tǒng)教化方式。

（2）學(xué)生成果好象是不錯(cuò)，但是老師用的時(shí)間卻不少，如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9

一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體老師以整體推動(dòng)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深化開展教學(xué)探討，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，實(shí)行課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的老師隊(duì)伍。

1、組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)悟新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教化改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)老師間相互關(guān)愛、相互幫助、相互切磋、相互溝通的學(xué)習(xí)型的校內(nèi)文化。

3、加大對(duì)中青年老師的培訓(xùn)力度，激勵(lì)中青年老師自覺學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教化科研和心理健康等方面學(xué)問。同時(shí)為青年老師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。

4、加強(qiáng)老師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高老師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M老師的公開課都采納多媒體的協(xié)助教學(xué)，多數(shù)老師都能自制教學(xué)課件，嫻熟操作。同時(shí)在平常的教學(xué)中也能自覺地、常常地運(yùn)用微課教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并協(xié)作教育處接著強(qiáng)化教學(xué)“六仔細(xì)”的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，各老師應(yīng)從素養(yǎng)教化的高度把支配到的課上足、上好。

2、一學(xué)期來，老師們都能按要求備足備好課，青年老師大都能寫好詳案，并能剛好寫好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

3、本學(xué)期在教研室和教育處組織支配下，老師主動(dòng)參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。

4、本學(xué)期每位數(shù)學(xué)老師都以教研室的專題探討為教學(xué)準(zhǔn)則，仔細(xì)實(shí)施課堂的'“有效教學(xué)”。

三、加強(qiáng)課題運(yùn)作，扎實(shí)開展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高老師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說課。也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)駕馭的解題規(guī)律、方法、技巧。每學(xué)期開展聽評(píng)課。我組老師非常重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前仔細(xì)備課。設(shè)計(jì)教案，相互切磋。聽課后仔細(xì)評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容支配否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運(yùn)用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

2、大力開展“以校為本”的教學(xué)探討，充分發(fā)揮教研組的教研力氣。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課，注意同心同德，弘揚(yáng)集體才智。本學(xué)期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課，間周各年段組備課學(xué)習(xí)，做到有記錄，有資料，上課老師能寫好課后反思，聽課老師還能剛好寫好聽課評(píng)價(jià)。

四、大力推動(dòng)新課程改革，接著深化課堂教學(xué)改革。

1、堅(jiān)固樹立“課堂教學(xué)”是素養(yǎng)教化的主陣地的思想，主動(dòng)構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系，每一位老師把“努力上好每堂課”作為自身工作的至少要求，切實(shí)提高課堂四非常鐘的效率。真正在課堂上落實(shí)并實(shí)施“有效教學(xué)”。

2、變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期接著變更學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了探討性學(xué)習(xí)、發(fā)覺性學(xué)習(xí)、參加性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會(huì)學(xué)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)問與技能，情感、看法與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為培育將來須要的人才打下基礎(chǔ)。

教化改革，教學(xué)探討是教化事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10

時(shí)間的腳步引領(lǐng)我們走過了一個(gè)充溢而又勞碌的學(xué)期，回顧這一學(xué)期的工作，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的老師和其他老師一樣，大家都是一樣的仔細(xì)備課，一樣的仔細(xì)上課，一樣的關(guān)切學(xué)生，一樣的像愛著我們自己家人那樣愛著我們這個(gè)充溢朝氣與活力的建二小學(xué)。本學(xué)期，六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己提高”的理念，在我們七個(gè)人的共同合作與努力下，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著,比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的教學(xué)任務(wù)，下面我將我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)如下：

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體。作為河南省特級(jí)老師的王莉老師，教學(xué)業(yè)務(wù)精湛，思維靈敏，在工作中總是無私地把自己的珍貴閱歷傳授給我們這些年輕老師，由于特別緣由，王老師的腰部、腿部常常疼的厲害，但王老師仍舊克服困難，忍著難受堅(jiān)持每天上、下五樓到六年級(jí)進(jìn)行辦公，為我們這些年輕人做出了表率。任麗老師性格開朗、樂于助人，可以說是我們這個(gè)小“家”的總管，教研組的大事小情任老師總是掛在心上。這個(gè)冬天任麗老師連續(xù)兩個(gè)月感冒，嚴(yán)峻時(shí)咳嗽得整晚上睡不著覺，就在這樣的狀況下，任老師也沒有耽擱學(xué)生一節(jié)課，沒有少改一本作業(yè)。連玉潔老師是我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組里唯一的班主任，再加上第一年教畢業(yè)班，付出的艱辛唯有連老師心里最清晰，我們?cè)谵k公室看到的總是連老師忙勞碌碌的身影，就連中午的休息時(shí)間連老師也不放棄，總是在外面隨意吃點(diǎn)東西接著

回到辦公室工作。李老師作為組里唯一的男士，辦公室有什么重活累活，他總是身先士卒，李老師對(duì)待工作更是一絲不茍，對(duì)于學(xué)生的每一次作業(yè)，他總要先動(dòng)手做一遍，兩節(jié)課后總能看到李老師給學(xué)困生補(bǔ)習(xí)的身影，作為年輕人的我們除了欽佩還能說什么呢？王瑞和羅閃兩位老師是我們組的電腦高手，一學(xué)期以來他們堅(jiān)持收集和制作優(yōu)秀的教學(xué)課件，使得枯燥的學(xué)問生活化，靜態(tài)的課堂動(dòng)起來，除此之外，兩位老師為了增加課堂教學(xué)效率，下載并重新整合了全套電子課本供各班運(yùn)用，真正做到資源共享。

在生活上，大家就像兄弟姐妹一樣相互關(guān)切，大家知道，辦公室每天支配的都有值日老師，但在我們六年級(jí)數(shù)學(xué)組卻是大家搶著干，大家已經(jīng)形成了一種默契，不管是誰，早上進(jìn)辦公室之后的第一件事情就是主動(dòng)提水，給每位老師倒上一杯熱茶，然后起先掃地、擦桌子，說來這些事情都是微乎其微的，但正是這些微乎其微的小事，才讓我們?nèi)谇⒌孟褚患胰恕?/p>

我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)主動(dòng)進(jìn)取的集體。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造了深厚的教研氛圍，認(rèn)仔細(xì)真開展教學(xué)研討活動(dòng)，努力提高自己的教化教學(xué)水平。

1.解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

新教材給我們留下了太多太大的創(chuàng)建空間，對(duì)老師也提出了更高的要求。面對(duì)變更后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，我們有時(shí)感到困惑，不知道該怎樣教了。在這種狀況下，如何提高學(xué)生的`成果是擺在我們六年級(jí)數(shù)學(xué)老師面前的一個(gè)重要問題，為解決這個(gè)問題本學(xué)期我們把

很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。我們仔細(xì)聽取了教研室武主任的建議，手頭教著新教材，心中裝著老教材，在解讀教材的過程中取長(zhǎng)補(bǔ)短，就教學(xué)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)又能夠夯實(shí)“雙基”。

2.切磋技藝，共同發(fā)展。

在教學(xué)工作中，大家都是抓住一切機(jī)會(huì)向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自己的教化教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為?！办o下心來，狠抓備課，上好每一節(jié)課，仔細(xì)批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)學(xué)問的關(guān)聯(lián)性”是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。因?yàn)楸緦W(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生簡(jiǎn)單浮躁，我們又把六年級(jí)上期的整冊(cè)數(shù)學(xué)教材重新整理，進(jìn)行歸類，充分利用我們的多媒體進(jìn)行復(fù)習(xí)，最終一周，我們又把單元卷子中的全部難題、易錯(cuò)題進(jìn)行整理，共有50道推斷、40道填空和50道應(yīng)用題，由于真正做到了五仔細(xì)，在本次期末考試中，盡管六年級(jí)數(shù)學(xué)試題偏南，學(xué)生照樣取得了優(yōu)異成果，全年級(jí)共有115人考試滿分。

3.同心同德，幫扶差生

學(xué)困生的問題始終是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將很多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最終拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行微課題教研時(shí)，大家集思廣益。大家共想出了近十種方法，現(xiàn)將其中大家一樣之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家共享。

（1）厚愛差生。教研時(shí)老師們說肯定要“厚愛差生”。這個(gè)觀點(diǎn)一提出，立即得到了大家的響應(yīng)。不管是家長(zhǎng)還是老師都要正視差生，要厚愛差生?！耙粋€(gè)學(xué)生很難具備七種智能的全部，每個(gè)人只能擁有其中的若干種。在一個(gè)人所擁有的若干智能中，可能其中的一種或者兩種占主導(dǎo)地位，其他單若干種處于次要的從屬地位。”真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他溝通、談心。不要卑視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)須要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

（2）耐性輔導(dǎo)。從“耐性”入手，去堅(jiān)決學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“長(zhǎng)久戰(zhàn)”。楊秀清老師說差生的個(gè)別輔導(dǎo)很關(guān)鍵，有的學(xué)生在課堂和大家一起聽課的確是聽不懂，這就須要老師在課下給開小灶，把沒有聽懂的環(huán)節(jié)給補(bǔ)上。在對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)的過程中肯定要讓他感受到老師對(duì)他濃濃的愛意，從而激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)。課間、放學(xué)后常常看到組里的老師耐性地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話：對(duì)于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

（3）多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，假如讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。依據(jù)這個(gè)狀況我們實(shí)行“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信念，更要有耐性、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不行能一抓就靈，一做就通，更不行企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件非常艱難的工作，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之以恒，才能真正使“學(xué)困生”走出逆境，學(xué)習(xí)成果才會(huì)不斷上升。

我們六年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師在過去的一學(xué)期的教學(xué)工作中，始終被一種濃濃的教研氛圍包圍著，有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)的開展了教研活動(dòng)，以解決新課程改革中的實(shí)際問題為突破口，團(tuán)結(jié)協(xié)作，大膽探究，用于實(shí)踐，取得了肯定的成果：

20xx年9月，王莉老師辛勤耕耘三十年，被鄭州市授予“教化工作者標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。

20xx年9月，王麗環(huán)老師被評(píng)為“中原區(qū)十佳優(yōu)秀青年老師”。

學(xué)無止境、教無止境、研無止境，在今后的工作中充分發(fā)揮教研組這個(gè)主陣地的作用，充分進(jìn)行教研，發(fā)揮老師各自的特長(zhǎng)，各展

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)我們教研組依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組安排。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按安排進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由6名老師組成，其中有連續(xù)送畢業(yè)班的老師，也有剛從上個(gè)畢業(yè)班下來的年輕老師還有始終教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)閱歷和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的老師資源，充分發(fā)揮集體才智，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)給大家做一下匯報(bào)。

一、解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

新教材給老師留下了太多太大的創(chuàng)建空間，對(duì)老師也提出了更高的要求。面對(duì)變更后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了。北師版教材不好教，單純教北師版的教材學(xué)生成果不高，這已經(jīng)是共識(shí)。在這種狀況下，如何提高學(xué)生的成果，這是擺在我們六年級(jí)老師面前的一個(gè)重要問題。為解決這個(gè)問題我們這學(xué)期把很大一部分精力放在了解讀教材上。深鉆教材，吃透教材，把握教材，補(bǔ)充教材是當(dāng)務(wù)之急。

這學(xué)期我們一共六個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)課，一共支配這四次解讀教材的活動(dòng)，分單元進(jìn)行。就全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)策略、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都一一進(jìn)行了探討。每一次的教材解讀都事先由這一次的課題主持人經(jīng)過充分的.打算先說一說自己對(duì)本單元的相識(shí)，大家再進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。像《圓的相識(shí)》、《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》和《比的應(yīng)用》等傳統(tǒng)的內(nèi)容，新教材編排的比較淺、散，教研時(shí)就多讓有閱歷的老師講講，聽聽他們以前這部分是如何處理的，還應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整添加補(bǔ)充一些內(nèi)容。像《圖形的變換》和《看圖找關(guān)系》等內(nèi)容，有的老師從來沒有接觸過，大家就一起商討這樣的教材如何去處理。教材解讀的過程中大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，既讓新教材充分發(fā)揮了作用，又兼顧了老教材的邏輯性強(qiáng)、有條理的特點(diǎn)。這樣在課堂落實(shí)三維目標(biāo)的同時(shí)，又能夠夯實(shí)“雙基”。

二、切磋技藝，共同發(fā)展。

在教學(xué)工作中抓住一切機(jī)會(huì)，向身邊的同事學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，切實(shí)提高自身的教化教學(xué)水平，改善自己的教學(xué)行為，不給學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，向“四非常鐘”要質(zhì)量。

1、這學(xué)期學(xué)校組織了“同講一堂課”的活動(dòng)，我們組有5位老師的參與了此項(xiàng)活動(dòng)，講了《比的應(yīng)用》這一課。課前大家主動(dòng)打算，一起商定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，制定基本教學(xué)思路，設(shè)計(jì)有層次有梯度的練習(xí)題。課后大家相互切磋，

找出各自的特點(diǎn)和不足，通過這次同講一堂課，我們感受到組內(nèi)每一位老師不同的教學(xué)風(fēng)格。課后我們就“同講一堂課”課后反思進(jìn)行了專題教研。在對(duì)比中，大家找到了自己與別人的差距，表示在今后的課堂教學(xué)中取別人所長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。這樣“同講一堂課”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。

2、期中考試結(jié)束后，依據(jù)學(xué)校的支配，我們組的老師本著好用、有效地的原則都仔細(xì)地作了本班的分析報(bào)告。分析報(bào)告從老師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面作了充分的分析，在分析的過程中我們除了整體上和其它班級(jí)進(jìn)行比較以外，還詳細(xì)從一道小題一道小題的進(jìn)行比較，依據(jù)實(shí)際狀況反思自己的教學(xué)，從而找出自己教學(xué)中存在的問題。

三、同心同德，幫扶差生

學(xué)困生的問題始終是老師們頭疼的事情。這部分學(xué)生給我們的教學(xué)帶來了很大的麻煩，我們將很多的時(shí)間和精力耗費(fèi)到這些學(xué)生的身上，而效果卻不怎么明顯，最終拉分的往往還是這些學(xué)生。在日常的教學(xué)中，怎樣把這項(xiàng)工作的行之有效呢?在進(jìn)行專題教研時(shí)，大家集思廣益。大家共想出了近十種方法，現(xiàn)將其中大家一樣之認(rèn)為最重要的三點(diǎn)與大家共享。

1、厚愛差生。真誠(chéng)的接受和理解差生的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法。課堂上多給他機(jī)會(huì)發(fā)言，課多和他溝通、談心。不要卑視這些學(xué)生，而是從內(nèi)心深處感到這是一個(gè)須要幫助的群體，從而發(fā)自內(nèi)心地去幫助他們。

2、耐性輔導(dǎo)。從“耐性”入手，去堅(jiān)決學(xué)生的“恒心”。在學(xué)困生身上大多表現(xiàn)出的都是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法，但是要養(yǎng)成學(xué)困生這些好的品質(zhì)，不是一朝一夕、一招一式、或只言片語所能奏效的.這需打“長(zhǎng)久戰(zhàn)”。課間、放學(xué)后常?？吹浇M里的老師耐性地對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)。每當(dāng)看到這個(gè)情景我就會(huì)想起一位老師說過的話：對(duì)于一個(gè)沒有任何血緣關(guān)系的孩子，我們能夠毫無保留的把自己知道的全部傳授給他，我們不是人，是神。

3、多幫一。在研討時(shí)大家普遍認(rèn)為：現(xiàn)在學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，假如讓一個(gè)學(xué)生和差生結(jié)對(duì)子，會(huì)使得這個(gè)學(xué)生感覺到比較累。依據(jù)這個(gè)狀況我們實(shí)行“幫扶小組”，讓一個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起去幫助一個(gè)差生，他們各負(fù)其責(zé)，這樣地幫助能夠做到比較全面、到位，效果也比較明顯。

在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化過程中，我們不但要有愛心、信念，更要有耐性、恒心。做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，不行能一抓就靈，一做就通，更不行企求通過幾次家訪、幾次表揚(yáng)、輔導(dǎo)幾次功課就大功告成。這是一件非常艱難的工作，它是一個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的、不斷提高的過程，要反復(fù)抓、抓反復(fù)，持之

六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12

本學(xué)期我們六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組依據(jù)學(xué)校的工作支配，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際狀況，開學(xué)初我們反復(fù)醞釀制訂出了行之有效教研組安排。這學(xué)期我們本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，基本能按安排進(jìn)行活動(dòng)。

我們教研組由8名老師組成，其中有連續(xù)三年帶畢業(yè)班的老師，也有始終教新教材歷年較先進(jìn)的老師。她們具有豐富的教學(xué)閱歷和優(yōu)良的工作作風(fēng)。我們充分利用這些優(yōu)秀的老師資源，充分發(fā)揮集體才智，互幫互助，開展了卓有成效的教研活動(dòng)。

下面我把其中重要的幾項(xiàng)做一總結(jié)。

一、解讀教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

新教材給老師留下了太多太大的創(chuàng)建空間，對(duì)老師也提出了更高的要求。面對(duì)變更后的教學(xué)內(nèi)容和教材呈現(xiàn)方式，有時(shí)感到困惑，不知該怎樣教了。在這種狀況下，如何