人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案第人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案第一課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)研究用具的良好行為慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：開闊視野,拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望,體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):初步認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,會(huì)用美術(shù)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪教學(xué)難點(diǎn):用不同工具和材料表達(dá)自己的各種想法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。圖圖油畫棒小知識(shí)油畫棒小知識(shí)1小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈2油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘?，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。彩色鉛筆小知識(shí)1、最簡(jiǎn)樸的色彩畫工具，如同鉛筆一樣,比較適合年齡幼小的小朋友使用2、色彩溫和，便可以用來(lái)涂顏色,但涂色的時(shí)分不能用力過(guò)大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的,會(huì)在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ):今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答,要求回答時(shí)要完整。1、你在畫畫的時(shí)分用過(guò)那些工具,請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫甚么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展現(xiàn)嗎？2、你見過(guò)那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的?你認(rèn)為它們能用來(lái)干甚么？3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些?為何？蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫線條，也可用于大面積的涂色。師小結(jié):在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)師小結(jié):在繪畫過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能匡助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)覺新的工具和材料課件展現(xiàn)：1、欣賞中國(guó)畫、書法作品。2、欣賞油畫作品。3、欣賞水粉、水彩畫作品。4、欣賞版畫作品。5、欣賞兒童畫作品。師:欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用甚么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自在議論。6、課件再次展示(結(jié)合作品進(jìn)行展示)，目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。課件:工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)研究用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。4、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。1、你能熟悉的美術(shù)工具和材料有()種？過(guò)程與方法:發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察過(guò)程與方法:發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條,體會(huì)線條的美感特征，通過(guò)觀察、體第一課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯第二課大家都來(lái)做授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力:發(fā)現(xiàn)自然、生活中千變?nèi)f化的線條，通過(guò)仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同姿態(tài)的線條,體會(huì)線條的美感特征，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。3、你能愛惜和正確的使用工具和材料嗎？1、收集和嘗試一種你沒有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。2、到美術(shù)用品店去觀察紙墨筆硯是甚么?又發(fā)覺了甚么新的工具和材料。2、經(jīng)由過(guò)程研究你又熟悉了那些繪畫的小伙伴它的名字情感態(tài)度與價(jià)值觀:運(yùn)用不同的線，進(jìn)行拼拼擺擺情感態(tài)度與價(jià)值觀:運(yùn)用不同的線，進(jìn)行拼拼擺擺，初步體會(huì)線在美術(shù)造型中的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。驗(yàn)、感受、了解感悟各類線條的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)不同的線條，并進(jìn)行造型排列、組合練，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力和綜合欣賞能力。教學(xué)難點(diǎn):對(duì)現(xiàn)有材料的感受聯(lián)想并進(jìn)行造型表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:師生共同搜集可樂(lè)罐、沙子、石子、瓶蓋、體育用品等排列材料。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.欣賞課件(流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等)，說(shuō)一說(shuō),看到了什么樣線條，給人什么感覺？師小結(jié):流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線,有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線2.那除了這些線條,在我們生活中另有哪些有趣的線條，同硯們你們曉得嗎?可以請(qǐng)同硯們到黑板前，邊說(shuō)邊畫。3.同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這么多線,今天我們就一起來(lái)感受線的魅力,出示課題《大家都來(lái)做》。二、快樂(lè)體驗(yàn)1二、快樂(lè)體驗(yàn)1.同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)，現(xiàn)在，我把這條直線拿下來(lái)，請(qǐng)大家觀察它，你發(fā)現(xiàn)它有哪些變化。?向下傾斜?輕輕揮動(dòng)(請(qǐng)同學(xué)在黑板上畫)?有力揮動(dòng)(用鐵絲模仿造型)?請(qǐng)同學(xué)上來(lái)試一試，在進(jìn)行變化(上下?lián)]動(dòng))最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯(根據(jù)線不同的造型，想象生活中的情景)2.線條不僅能看到，還能聽到。(播放錄音)誰(shuí)聽出了什么？什么線?根據(jù)音樂(lè)的旋律,用鐵絲試一試，還能變出什么。讓我們一起來(lái)看一看，其他同硯是如何運(yùn)用線表現(xiàn)了甚么?把你的發(fā)覺通知大家。4.經(jīng)由過(guò)程欣賞，我們看到了同硯們用線表現(xiàn)事物，如果我不讓你用筆劃，你還能想到用甚么辦法去表現(xiàn)分歧的線。生:毛線;木棍、手指蘸色;手工紙等5.今天我們就來(lái)玩玩我們找到的線，同學(xué)們可以自己手中的材料拼一拼、擺一擺，玩的時(shí)候可以試試用不同的方法讓它變成有趣的圖形，再講講它像什么。在在同硯玩線過(guò)程中,老師要擅長(zhǎng)觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變革時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多項(xiàng)選擇幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。五、作品展不鼓勵(lì)學(xué)生相互欣賞、講述，進(jìn)一步體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。今天，大家可以根據(jù)自己的感受，運(yùn)用手里材料將你所想到的各種各樣的線條表現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)作一幅有趣的作品。在同硯玩線過(guò)程中,老師要擅長(zhǎng)觀察指導(dǎo)，當(dāng)有的孩子能用兩根線繩進(jìn)行變革時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定,并鼓勵(lì)其他孩子也能多項(xiàng)選擇幾根線繩玩一玩、講一講，或者和好朋友合作玩線、編講。組織同學(xué)討論：可以用甚么辦法把它留下來(lái)？以是多種,但排列的要有規(guī)律、6這.線可真奇妙，能變出這么多有趣的東西，同學(xué)們想不想把這些有趣的圖案留下來(lái)，讓大家都來(lái)欣賞,都來(lái)看一看、想一想、講一講?”擺放要漂亮。??說(shuō)一說(shuō)自己表現(xiàn)的是什么?學(xué)到了甚么?你發(fā)覺那些同硯有進(jìn)步了6、板書設(shè)想：第二課大家都來(lái)做教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯第三課彩線連彩點(diǎn)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線，自由表達(dá)自己想象中的畫面，體驗(yàn)繪畫與創(chuàng)作的樂(lè)趣。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生把生活中常用的建筑、人物、字母及各種自然物體,用點(diǎn)、線、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果,產(chǎn)生豐富的想象空間情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生的想象、創(chuàng)作和評(píng)價(jià)表達(dá)等綜合能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):用點(diǎn)、線大膽的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn):能根據(jù)自己的作品表達(dá)自己的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課作品欣賞導(dǎo)入：“同學(xué)們好!今天上課前老師先帶大家一起來(lái)欣賞幾幅大畫家的藝術(shù)作品好不好?”“讓我們來(lái)看一看畫上都畫的什么?““彩線、彩點(diǎn)?！薄斑@節(jié)課我們就來(lái)研究《彩線連彩點(diǎn)》?！苯處煱鍟n題。(教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞康定斯基作品、圖象資料和中國(guó)畫資料中各種點(diǎn)、線組成的畫面，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象思維模式，用點(diǎn)、線、自由表達(dá)自己對(duì)事物的感受，從中感受到繪畫與創(chuàng)作的樂(lè)趣。)“讓我們來(lái)看一看XXX的作品，你覺得你最喜歡這幅畫的什么地方?”“我最喜歡……”最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯“同硯們說(shuō)的都很好，“同硯們說(shuō)的都很好，都是自己的真實(shí)的體味。經(jīng)由過(guò)程觀察我們發(fā)覺,線的粗細(xì)分歧、點(diǎn)的大小分歧、色彩的分歧、形狀的分歧，組合到一起的時(shí)分會(huì)產(chǎn)生象音樂(lè)一樣的節(jié)奏。這些美麗的藝術(shù)作品就是運(yùn)用各種點(diǎn)、線、面組合成了一幅美麗的圖畫。"同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同,有的喜歡畫面的顏色，有的喜歡畫面中流暢的線條，有的喜歡畫面中的某一個(gè)形狀,有的覺得這些畫面很有趣，雖然看不出畫面上究竟畫的是什么形象，但是組合起來(lái)卻很漂亮。“接下來(lái)，讓我們?cè)賮?lái)欣賞幾幅國(guó)畫作品……”(教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣賞,了解線的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的節(jié)奏及其協(xié)調(diào)性。)1、常見的線材料，線材料變成點(diǎn)材料1.教師出示各種常見的線狀材料(絨線、紙條、繩子)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說(shuō)一說(shuō)它們的名字，說(shuō)說(shuō)它們有甚么相同點(diǎn)和分歧點(diǎn)。(相同點(diǎn):形狀都是瘦瘦長(zhǎng)長(zhǎng)條狀的工具。分歧點(diǎn):分歧的材料、有的直、有的曲折，有粗有細(xì)，顏色分歧。)2.教師將紙條揉成紙團(tuán)，把紙條、絨線和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的形狀都發(fā)生了什么變化?(不再是長(zhǎng)長(zhǎng)的,變成一點(diǎn)一點(diǎn)的。)1.畫家畫里的點(diǎn)和線。畫家也用點(diǎn)和線來(lái)作畫1.畫家畫里的點(diǎn)和線。畫家也用點(diǎn)和線來(lái)作畫，看看下面畫中都有些什么樣的點(diǎn)3將.這些小點(diǎn)點(diǎn)擺一擺又變成了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的線(如:項(xiàng)鏈上二、生活中的點(diǎn)和線1.生活中你見過(guò)哪些點(diǎn)和線？找找教室里的點(diǎn)和線，找找自己身上的點(diǎn)和線。(教師展現(xiàn)其他的點(diǎn)狀物和線狀物。)2.體驗(yàn)不同的筆,畫出不同的點(diǎn)和線。不同的筆在畫紙上畫出的點(diǎn)和線一樣嗎？試一試用彩色水筆、油畫棒、鉛筆在畫紙上涂涂畫畫，看看不同在哪里？三、點(diǎn)和線連成畫引導(dǎo)學(xué)生分析書中范畫。2.自己制造點(diǎn)和線連成畫。你能畫出或剪出和剛才不一樣的點(diǎn)和線，并連成一幅畫嗎?我們自己也來(lái)創(chuàng)造各種各樣的點(diǎn)和線，連成美麗的畫面。(學(xué)生可以選擇自己喜歡的畫筆、材料，綜合運(yùn)用，隨意造型。)(三)學(xué)生作畫：1、作業(yè)要求：最新中小學(xué)教學(xué)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)、線、面組成新的畫面?？梢园焉钪谐Ｓ玫慕ㄖ?、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線、面概括成形態(tài)進(jìn)行重新連接組合，繪制成非具象的畫面效果。2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。(四)講評(píng)作業(yè):學(xué)生自我評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)。1.說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線，并欣賞同學(xué)的畫。2.想一想，點(diǎn)和線在自己的畫面中重要嗎？如果沒有了點(diǎn)和線畫面會(huì)是什么樣的呢？3.學(xué)生自評(píng):畫好的同硯把作品貼到黑板上，同硯們把自己手中的細(xì)姨星送給自己最喜歡的作品。并說(shuō)一說(shuō)為何。師表?yè)P(yáng)作品中的優(yōu)點(diǎn)，指出存在的不足。(看學(xué)生的作品中能否用點(diǎn)線大膽的組合成一幅畫。鼓勵(lì)學(xué)生大膽交換自己的畫面所表達(dá)的意圖。)(五)板書設(shè)想：第三課彩線連彩點(diǎn)教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯采用單線、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)事物的感受受第四課下雨啦授課日期：年月日第四課下雨啦授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。過(guò)程與方法:通過(guò)觀察雨中的情景，體驗(yàn)角色在雨中的不同心情，表現(xiàn)學(xué)生在《下雨啦》中的獨(dú)特心情和情景。體驗(yàn)不同的觀察方法(從局部感知到整體感受)，提高觀察細(xì)節(jié)的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受畫筆對(duì)線條、色彩表現(xiàn)《下雨啦》的愉悅心情，通過(guò)觀察感受雨中的獨(dú)特美感，享受觀察自然、熱愛自然的審美狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):研究觀察的方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線，表達(dá)雨中的情景，還有色彩的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)角色動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的聯(lián)系及不同情景教學(xué)準(zhǔn)備:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：(一)導(dǎo)入新課猜謎:“千條線、萬(wàn)條線，落到河里都不見?！?謎底:雨)(板書)下雨啦(板書)下雨啦看視頻，觀察下雨的天然現(xiàn)象。邊看邊想用怎樣的線條畫看到的雨，老師也可在黑板上樹模。引導(dǎo)學(xué)生:仔細(xì)觀察下雨時(shí)的情景，局部定格,說(shuō)說(shuō)你看到了怎樣的景象。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯你眼中的雨是甚么樣子的呢?(請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上畫雨)師生共同點(diǎn)評(píng)：蒙蒙細(xì)雨---稀疏的線、軟柔的線磅礴大雨—粗重的線、密密的線雨的方向---隨風(fēng)而動(dòng)的斜線2、雨的色彩想一想，女孩子眼里的雨是甚么色彩呢？你能用甚么色彩的雨表達(dá)甚么樣的心情?圈圈漣漪...提問(wèn):你們看到了怎樣的景象？有些動(dòng)物找地方躲雨，有些動(dòng)物喜歡雨天。湖面上蕩起一(1)(1)出示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。(2)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，想畫怎樣的雨中故事。作業(yè)要求：用點(diǎn)或線表現(xiàn)出下雨的情景，畫一畫雨中的故事。作業(yè)步驟：出雨中的故事。出示繪本插圖《七彩下雨天》帶著不同的心情和美麗的想象，我們心中的雨也變成七彩的了。雨中會(huì)有怎樣的故事呢？人們穿雨衣、打雨傘，馬路上的傘就像一朵朵色彩艷麗的媽媽們打著傘來(lái)接孩子，同硯們已經(jīng)互相照顧撐著傘走在小動(dòng)物們會(huì)找個(gè)地方躲雨、有的還會(huì)把荷葉當(dāng)傘呢…動(dòng)畫示范畫傘和穿雨衣的人。歸納:我們畫雨，可以根據(jù)季節(jié)或是心情選擇雨的顏色，表現(xiàn)(六)板書設(shè)計(jì)(六)板書設(shè)計(jì)：第一課認(rèn)識(shí)美術(shù)工具教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯樣的故事。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯本課總結(jié):在今天的課堂中，我們觀察了雨的模樣、畫出了雨的色彩、講述了雨的故事，表達(dá)了獨(dú)特的心情，讓我們期待更多的美發(fā)生在《下雨了》……觀察家鄉(xiāng)的雨季，體會(huì)家鄉(xiāng)雨景的獨(dú)特美感，畫畫《下雨了》1、先用記號(hào)筆勾線畫出主體的人物或動(dòng)物；3、涂主體色,注意露出主體顏色，4、添加環(huán)境，注意雨景的色彩。教師巡視、幫助學(xué)生。組織學(xué)生的作品，睜開自評(píng)、互評(píng)。1、介紹“我”用了怎樣的線條畫了怎樣的雨,講了一個(gè)什么教學(xué)籌辦:課件、有代表性的美術(shù)作品、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段：師生問(wèn)好，開始上課(師)1、同硯們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？第五課五彩的煙花授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能觀察到煙花綻放時(shí)的美麗弧線，會(huì)用不同的線條，畫出這種以一點(diǎn)為中心向四周散開的弧線組合。過(guò)程與辦法:經(jīng)由過(guò)程欣賞和回憶煙花，測(cè)驗(yàn)考試采取多種多樣的繪畫辦法,運(yùn)用分歧的線條勾畫煙花的樣子。運(yùn)用多種材料表現(xiàn)煙花的美麗色彩和閃光的特點(diǎn)。情感、態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生積極參與欣賞,感受煙花在黑夜映襯下奪目的美麗，再現(xiàn)這份美麗時(shí)的樂(lè)趣。讓學(xué)生充分體驗(yàn)“感受美酷愛美創(chuàng)造美”這一過(guò)程的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):用分歧的長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密的弧線表現(xiàn)煙花。教學(xué)難點(diǎn):是不是能運(yùn)用綜合材料，讓學(xué)生感受并表現(xiàn)煙花(師)2、同學(xué)們請(qǐng)聽清謎面:白天開花沒人見,晚上開花撒滿天。啜啜兩響好運(yùn)來(lái)。這是什么花呀?(課件出示謎面)(生)煙花(課件出示綻放的煙花)(師)3、你們真聰明，就是煙花。誰(shuí)放過(guò)煙花，在哪放過(guò)煙花?最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯(生)在春節(jié)的晚上放過(guò)煙花。(師)你們想不想在教室上放煙花呀？(生)想。(利用白板教學(xué)在白板上呈現(xiàn)夜晚的景象,點(diǎn)擊任意處燃放煙花)請(qǐng)多名學(xué)生來(lái)點(diǎn)擊白板讓放煙花。(師)煙花美嗎？(師)總結(jié):煙花雖美，但是煙花的美卻很長(zhǎng)久,你們想不想把它美麗的瞬間留住?今天我們就來(lái)研究《第五課五彩的煙花》(師)出示題圖，我們一起來(lái)讀讀課題。(生)學(xué)生齊讀課題。二、發(fā)展階段：1、文化傳承并講解煙花是中國(guó)的發(fā)明。(師)老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段視頻中的煙花，大家邊看邊想，我們?cè)谑裁磿r(shí)候才會(huì)放煙花?(課件播放錄像節(jié)日之夜)2、通過(guò)欣賞和對(duì)圖片的觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花顏色的特(2、通過(guò)欣賞和對(duì)圖片的觀察,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花顏色的特(生)在傳統(tǒng)節(jié)日、奧運(yùn)會(huì)、喜慶的日子里都市燃放煙花。(師)總結(jié):你們真是注意觀察生活的孩子，燃放煙花是我國(guó)傳統(tǒng)的民族特色娛樂(lè)活動(dòng)。人們不僅在辭舊迎新的春節(jié)燃放煙花外，而且每逢重大節(jié)日像國(guó)慶節(jié)勞動(dòng)節(jié)也都會(huì)燃放煙花，在喜事慶典上也會(huì)燃放煙花，比如北京奧運(yùn)會(huì),就燃放了許多煙花以示慶賀。所以煙花又稱為禮花，煙花還是我們中國(guó)的發(fā)明，因?yàn)闊熁ɡ锏闹饕煞质腔鹚?，火藥是我們中?guó)的四大發(fā)明之一，又稱黑火藥或褐色火藥，是古代人民尋求“長(zhǎng)生不老丹，，的配方時(shí),無(wú)意中配制出來(lái)的。這些都展現(xiàn)了我們古代勞動(dòng)人民的聰明才。a、(分析煙花的色彩)(師)大家看煙花的顏色非常多,在夜空的映襯下顯得格外明亮耀眼。你都看到了什么顏色的煙花?(出示煙花綻放課件以及不同顏色的煙花照片)(師)你們看色環(huán)中的這些顏色，我們一起說(shuō)一說(shuō)。(出示煙(生)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。(師)這些色彩鮮艷的顏色都適合來(lái)表現(xiàn)煙花。智點(diǎn)智點(diǎn)b、(b、(闡發(fā)煙花的形狀)(師)我們看到的綻放的煙花像甚么？(生)一朵朵綻放的煙花像一朵朵盛開的花朵。(師)你們不僅會(huì)觀察還用上了一個(gè)比喻句，真棒呀！最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯綻放的煙花是在不斷變化的，用什么樣的線條和形狀組合能夠表現(xiàn)綻放的煙花呢?(課件展示煙花圖片)(生)可以用直線、曲線、弧線圓形、桃心形、五角星等形狀來(lái)畫煙花。(師)一朵綻放的煙花太少了？可以在夜空中多畫幾朵煙花。有建筑物的夜空)(生)建筑物。(師)如果畫中加上建筑物就更加完美了。教師演示繪畫步驟：1)、(教師實(shí)物投影下進(jìn)行直觀演示)介紹使用工具:刮畫紙、木筆、小亮鉆、閃光絲帶、雙面膠、建筑物圖片。2)、先用小亮鉆進(jìn)行粘貼，以一點(diǎn)為中心向四周進(jìn)行放射性的粘貼,不要粘的過(guò)于太密。(圖片進(jìn)行比較)(師)觀察圖片，看看圖中除了煙花還有什么?(課件圖片展示b、b、也可以在線條中穿插大小不同的彩點(diǎn)、小圖形，由內(nèi)而外依次畫出來(lái)。在畫面的上半部盡量把煙花畫滿。C、在空余的地方粘貼閃光絲帶。4)最后在畫面上增加情況背景(教師演示畫出天塔以及周圍的樓房的剪影，也可以將事先籌辦好的修建物圖片貼在畫面下方)使我們的畫面變得更豐富有趣了。6)作品鑒賞，深化理解(課件出示作品)(師)咱們看看畫家和其他的同學(xué)們作品。 (1)名家作品欣賞，理解如何突出煙花。欣賞XXX的中國(guó)畫。(畫面大部分被煙花覆蓋) (2)鑒賞不同的繪畫方式表現(xiàn)的煙花。 (3)本課繪畫方法作品欣賞。(師)看了這些繪畫作品是不是同學(xué)們也躍躍欲試了,這節(jié)課我們就來(lái)貼一貼、畫一畫，看看誰(shuí)畫的五彩的煙花最美麗。3)、在粘貼好的小亮鉆周圍用木筆繼續(xù)畫線條?？偨Y(jié)煙花的表現(xiàn)方法。點(diǎn)、線、面的大小、長(zhǎng)短、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種各樣的變化。(教師邊講邊演示)a、我們要畫出煙花火光飛濺的感覺，由內(nèi)而外畫線條，可以交叉、可以重疊、也可以自在組合,線條要有力度，粗細(xì)線相聯(lián)。合合四、擴(kuò)展階段:做四、擴(kuò)展階段:做到主次分明。4、作業(yè)要求1、刮畫紙粘貼,繪畫相結(jié)合。2、可以表現(xiàn)自己見過(guò)的煙花形狀，最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯也可以自己設(shè)計(jì)煙花的形狀。3、可以多畫幾個(gè)煙花使畫面飽滿。4、構(gòu)圖時(shí)可以以一種煙花為主，稍加幾個(gè)其它形狀的煙花，5、適當(dāng)添畫人物或場(chǎng)景，使畫面充實(shí)有情節(jié)。三、評(píng)價(jià)階段：1、作業(yè)展現(xiàn)，學(xué)生互評(píng)作品并說(shuō)一說(shuō)XXXo2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)圖飽滿，煙花的形狀優(yōu)美多姿。3、學(xué)生作品在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。(師)大家看今天的夜空美不美呀！(師)總結(jié):煙花雖美但不環(huán)保,燃放的煙花不僅會(huì)帶來(lái)安全隱患還會(huì)凈化空氣,造成我們現(xiàn)在的霧霾氣候。為了我們有一個(gè)更加美麗的夜晚,請(qǐng)大家一定要文明燃放煙花或者選用環(huán)保的紙煙花。教教師出示利用彩線及閃光膠筆制作的立體煙花畫。請(qǐng)學(xué)生思考，在我們身邊還有哪些材料可以來(lái)制作煙花,鼓勵(lì)學(xué)生課后可以用自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作，珍愛學(xué)生的創(chuàng)造萌芽,鼓勵(lì)他們的創(chuàng)新意識(shí)，為今后課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。五、板書設(shè)計(jì)：第五課五彩的煙花教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯第六課美麗的印紋授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生從身旁的小事著眼，引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生研究樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生潛優(yōu)的豐富想象力。過(guò)程與辦法:經(jīng)由過(guò)程研究用手、樹葉等有紋理的物體拓印,進(jìn)行聯(lián)想添畫，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)由過(guò)程體驗(yàn)、探索造型的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生視覺和觸覺的雙重感受,造就學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：膽地表現(xiàn)。膽地表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎導(dǎo)入、激發(fā)興趣動(dòng)畫播放謎面《神奇小手》；課件展示教師作品;用富有童趣的語(yǔ)言導(dǎo)入新課。通過(guò)猜謎產(chǎn)生主動(dòng)求知的欲望，好奇繪畫不僅僅用筆作圖，還可以通過(guò)用手、樹葉等有紋理的物體拓印。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯通過(guò)猜謎和教師示范作品的展示，讓學(xué)生了解我們我們繪畫的多樣性，教師示范作品又能激發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生活躍起來(lái)，積極地參與到課堂中來(lái)。二、體驗(yàn)嘗試、思維拓展教師示范拓印方法，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三地用不同物體引出不同的形狀;教師示范添加以及大量的圖片欣賞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新聯(lián)想。積極參與,動(dòng)手實(shí)踐拓印，展開豐富的聯(lián)想能力,使思維飛躍起來(lái)對(duì)印出來(lái)的形狀進(jìn)行添畫。此環(huán)節(jié)在教師提供的書簽上完成，然后將美好的作品送于父母、老師或同學(xué)。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生放松地玩,在玩中掌握拓印及隨形聯(lián)想教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)自己印的形狀，大膽地聯(lián)想，大膽地變化，大教師簡(jiǎn)樸的一個(gè)樹模教師簡(jiǎn)樸的一個(gè)樹模，教給學(xué)生拓印的辦法,然后引導(dǎo)學(xué)生去舉一反三地印出分歧的形狀，體現(xiàn)教學(xué)的自主與探索。教師的樹模增加、大量圖片的欣賞入手，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)手指印各種形狀的聯(lián)想,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思惟，造就想象力，使學(xué)生思惟飛躍起。三、自主合作、綜合探索讓學(xué)生自主合作，分成四個(gè)小組,鼓勵(lì)學(xué)生以組為單位，在全開紙上完成一幅完整的作品;學(xué)生創(chuàng)作中教師進(jìn)行指導(dǎo)、互動(dòng);引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)角度去評(píng)價(jià)作品。學(xué)生自主合作在全開紙上完成一幅有主題、有背景的較為完整的作品;將作品展示給大家，從顏色、畫面內(nèi)容、其妙構(gòu)思等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)進(jìn)行看一看、評(píng)一評(píng)、選一選。根據(jù)新課標(biāo)讓學(xué)生自主合作，培養(yǎng)與人合作的情感,激發(fā)學(xué)生興趣，獲得良好的研究效果。評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的研究起著至關(guān)重要的作用，學(xué)生在正確的評(píng)價(jià)中能夠了解自己的研究狀況，及時(shí)調(diào)整不良的研究方法，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)體驗(yàn)成功的快樂(lè)。課件展示畫布、墻面等裝飾，讓學(xué)生拓展延伸，欣賞美麗的印紋在生活中的運(yùn)用。欣賞美麗的印紋在生活中的運(yùn)用，在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。來(lái)來(lái)造型,裝飾的特點(diǎn)。造型,裝飾的特點(diǎn)。過(guò)程與辦法：經(jīng)由過(guò)程剪、卷、折、團(tuán)等辦法，及對(duì)廢棄物的公道利用，設(shè)想制造出吊飾。造就學(xué)生的造型能力和制造能力。經(jīng)由過(guò)程小組合作、探究性研究促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新肉體和實(shí)踐能力的發(fā)展。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出“應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?！卑颜n堂教學(xué)延伸到社會(huì)生活中，將課堂教學(xué)與廣闊的社會(huì)生活緊密地結(jié)合起來(lái),通過(guò)欣賞印紋圖案在生活中的運(yùn)用，讓學(xué)生提高研究的興趣，激發(fā)學(xué)生的研究主動(dòng)性，滿足學(xué)生在認(rèn)識(shí)上的需要，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn)。五、板書設(shè)計(jì)：第六課美麗的印紋最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯教學(xué)反思：第七課小掛飾授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：曉得吊飾與生活的干系,熟悉、了解吊飾及情情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)欣賞民間吊飾，促進(jìn)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的了解與認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)各種教學(xué)手段促時(shí)同學(xué)之間的交往與交流，樹立互助、合作的集體觀念。激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)造型的興趣,體驗(yàn)用美術(shù)手段美化生活的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)折、剪、卷、團(tuán)等手法，選用合適的材料，小組合作制作不同造型的吊飾。教學(xué)難點(diǎn):能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)并制作一個(gè)吊飾，造型新穎美觀。教學(xué)籌辦:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯一、導(dǎo)入階段：師:同硯們,你們看，魔在我們每個(gè)小組的中間都放了一個(gè)神秘的魔法箱，不曉得他在里面放了些甚么?你們想曉得嗎？師:嗯!我也非常想曉得里面藏了些甚么？可是，我又有點(diǎn)為難,因?yàn)橹挥袚碛心Хㄐ堑娜嗽谔囟ǖ臅r(shí)間才能打開箱子。生:這可怎么辦呢？怎樣才能得到魔法星呢？師:別著急，其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要我們按要求完成他的任務(wù)，我們就能擁有魔法星，你們有信心嗎?1、1、折2、剪3、卷4、團(tuán)生:活動(dòng)師:啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維(折、剪、團(tuán)、卷)改變后的紙會(huì)使我們聯(lián)想到什么？生:略師:恭喜大家，順利的完成任務(wù),你們現(xiàn)在就要可以得到魔獎(jiǎng)勵(lì)的魔法星啦，趕快把它摘下來(lái)貼在身上。生:口野!(勝利)〔設(shè)計(jì)意圖:制作吊飾的第一步，在實(shí)際操作過(guò)程中，讓學(xué)生自我體驗(yàn),通過(guò)制作讓學(xué)生直接感受到實(shí)物所具有的可塑性，可變性，可操作性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)這些形體的想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)作思維。)B、變形過(guò)程師:要想到開魔法箱，還需要那個(gè)特定的時(shí)間,在我們等待的這段時(shí)間里，老師來(lái)給大家變個(gè)魔術(shù)，同學(xué)們你們想不想看？生:想師：1、一朵花翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)變成一只蝴蝶。2、花瓶倒過(guò)來(lái)反轉(zhuǎn)變成娃娃頭3、五角形狀的花反過(guò)來(lái)變成大海星4、這個(gè)小人的頭和身體是剪出來(lái)的，四肢和頭發(fā)是折出來(lái)的。5、圓柱體，折出兩條線，就變成半圓體;三條線變成三角體;對(duì)折兩次，折出四條線，變成正方體。6、圓柱體變美麗了，還能變出個(gè)紙筒人。7、半圓體加上(觸角)它像什么?一機(jī)器人的天線生:有。二、發(fā)展階段：A、造形過(guò)程師:請(qǐng)看大屏幕:任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們按要求將紙的模樣改變。最新中小學(xué)教學(xué)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯活動(dòng)(驚喜取出裝飾物)師:同學(xué)們，你們想一想，我們可以用它來(lái)干什么呢？生:裝飾師:那你們還等什么？趕快把這個(gè)漂亮的裝飾物掛起來(lái)吧!生動(dòng)手師:好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)的觀察一下，這些好看的裝飾物是怎樣連在一起的？生:用繩子串或系，用膠帶粘，師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，我們?cè)谶B接的時(shí)候，可以都是一樣的串在一起，也可以是穿插結(jié)合，還可以和廢棄物結(jié)合等，師:魔是不是太神奇了,他把老師剛才做的好看好玩的東西用繩子一(倒過(guò)來(lái))變成了人的腿。除此以外，三角體、正方體都可以用同樣的方法裝飾美化。8、丟棄的廢舊物品，現(xiàn)在我也把它們美化一下，用同樣的方法裝飾它，給她穿上花外衣，變成一個(gè)小丑人。9、紙杯，剪一剪,就變成一朵花。10、將光盤變成章魚或一朵花?！苍O(shè)計(jì)意圖:以變魔術(shù)的形式,展示制作變形的過(guò)程，引起學(xué)生的注意力，開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。)C、組形過(guò)程師:同硯們，你們看經(jīng)過(guò)老師的加工裝飾以后，我們剛才做的這些工具,是不是是變得更漂亮更好玩了呢!生:是師:那么，老師要把這些好看好玩的工具用來(lái)干甚么呢?其實(shí)答案就在你們的魔法箱內(nèi)，你們現(xiàn)在都是擁有魔法星的人了，而這一刻就是我們等待已久的XXX特定的時(shí)間，還等甚么，趕快打開看一看吧!生：師:小小的吊飾它象征的吉祥如意，我們可以把它掛起來(lái)美化我們的生活;我們可以把他送出去代表我們的一份美好的心或串或系或粘的方法將他們都連在了一起，做成了一個(gè)漂亮的裝飾物，那老師現(xiàn)在告訴大家,我們把它叫做“吊飾”。〔設(shè)計(jì)意圖:層層面紗被揭開，揭示本課的研究?jī)?nèi)容;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,表達(dá)能力。)師:(課件)其實(shí)吊飾是我們國(guó)家非常傳統(tǒng)的飾物。下面就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)欣賞一些民間的吊飾。師:同硯們你們看到的這些吊飾，他們都聚集了勞動(dòng)群眾的聰明智慧，內(nèi)容常常表達(dá)了人們的美好愿望，所以小小的吊飾，它象征著吉祥如意。除此以外，老師還給大家?guī)?lái)了一些小朋友的作品，你們看:這些作品大膽、夸張，非常的調(diào)皮可愛?！苍O(shè)想意圖;經(jīng)由過(guò)程欣賞，開闊學(xué)生的設(shè)想思緒[師:同硯們，看了這些小吊飾以后，你們是不是是也很想動(dòng)手來(lái)制造一個(gè)呢？生:想。師:好，現(xiàn)在我們就以小組為單位，選用合適的材料一起動(dòng)手來(lái)制造一個(gè)別致的小吊飾。比一比看一看，哪一個(gè)小組做的又快又好，對(duì)表現(xiàn)出色的小組，魔將為你們頒發(fā)魔法帽。好,開始！3學(xué)導(dǎo)過(guò)程與辦法：指導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，磨煉學(xué)生用線、過(guò)程與辦法：指導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，磨煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，從而懂得珍惜自然,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美,理解魚的外形和顏色，表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn):了解魚的外形和顏色,拓展學(xué)生對(duì)魚的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。各種各樣的魚。五、板書設(shè)計(jì)：第七課小掛飾教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯第八課魚兒游游授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美意,讓我們把“吉祥”掛起來(lái),讓我們把“吉祥”送出去。掛“吉祥”二、欣賞分析、攻克難點(diǎn)：欣賞視頻魚,觀察、二、欣賞分析、攻克難點(diǎn)：欣賞視頻魚,觀察、認(rèn)識(shí)大自然中五顏六色魚。1.提出觀察要求，考考大家:魚是由哪幾部分組成的。(小組2.出示課題:魚兒游游3.請(qǐng)同硯說(shuō)一說(shuō)自己曉得的魚，學(xué)生回答。4.出示視頻片段《海底世界的魚》讓學(xué)生熟悉到多彩多樣2.出示幻燈片魚(欣賞圖片)。3.教師小結(jié)并示幻燈片魚是由哪幾部分組成(魚頭、魚身、魚尾、魚鰭等)請(qǐng)同學(xué)們找不同，并講一講。4.魚兒是怎樣游動(dòng)的，誰(shuí)能模仿?學(xué)生模仿(擺動(dòng)尾巴、魚鰭,有的吐出一串水泡)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1.出示謎語(yǔ)來(lái)考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。(沒胳膊沒腿，歷來(lái)不離水;走路不用腳,搖頭又?jǐn)[尾。)揭示謎底:魚師示范添畫。5.出示幻燈，學(xué)生作畫師示范添畫。5.出示幻燈，學(xué)生作畫，教師巡堂輔導(dǎo).。(提供參考圖片)四、綜合體驗(yàn)，賞析評(píng)述：1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。1.選部分畫好(畫得過(guò)大、過(guò)小、合適的)的作業(yè)，闡發(fā)評(píng)價(jià)。5.請(qǐng)大家描述一下，魚是甚么形狀的？(橢圓形、方形、三角形、圓形)(舉手發(fā)言)三、嘗試?yán)L畫、大膽表現(xiàn)：1.同學(xué)們動(dòng)手畫一條自己喜歡的魚的外形。2.學(xué)生動(dòng)手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)出魚兒的游動(dòng)。教師巡3.利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。簡(jiǎn)筆劃魚的師范步驟5老.師還把更多的魚帶到教室,大家想看嗎?但看的時(shí)候要把最美的魚記下來(lái)。(看圖)3.指名學(xué)生選出剛才看到最美的魚，說(shuō)一說(shuō)它美在甚么地方?4.測(cè)驗(yàn)考試把最美的魚兒，用線條在短時(shí)間內(nèi)畫下來(lái)。(教師用線條板演，突出魚兒游動(dòng)的姿態(tài)和美麗的花紋。)4說(shuō).一說(shuō)你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學(xué)說(shuō)，教五、五、板書設(shè)計(jì)：第八課魚兒游游教學(xué)反思：第九課我在空中飛授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：研究初步的造型表現(xiàn)辦法。過(guò)程與辦法：拓展兒童創(chuàng)造思惟，造就他們的想像力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們從分歧角度來(lái)表現(xiàn)在空中飛的情景。教師小結(jié):這些多魚兒美麗嗎？我們不僅不能隨便捕撈，要愛惜魚類，做它們的朋友;不破壞生態(tài)平衡，讓魚兒更加自在自在地在水中游呀游，游呀游!(滲透環(huán)保教育)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯課下，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。五、課后鞏固：這節(jié)課小朋友們畫了陸地世界的魚兒們，同時(shí)增加了海草和珊瑚等，但我們的畫其實(shí)不是十分的美麗，因?yàn)殛懙氐聂~兒不僅形態(tài)萬(wàn)千而且色彩也非常的豐富，我會(huì)要求課小朋友們課下將今天的《陸地世界》增加畫根據(jù)視頻圖上自己喜歡的顏色,讓畫面更美麗2、同硯們，你們想不想在空中飛呢？那這節(jié)課我們就來(lái)表現(xiàn)2、同硯們，你們想不想在空中飛呢？那這節(jié)課我們就來(lái)表現(xiàn)一下:我在空中飛(用雙邊字板書課題)二、說(shuō)一演一想一欣賞一分析：1、問(wèn):你想怎樣在天上飛呢？是借助甚么工具還是甚么也你還在動(dòng)畫片上或神話故事中見過(guò)哪些會(huì)飛的工具?(精靈,仙女等)老師出示課件。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：1、同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^(guò)哪些會(huì)飛的動(dòng)物(各種鳥，蝴蝶，蜻蜓，蜜蜂等)?除了動(dòng)物還有什么東西能在空中飛?(飛機(jī),情感、態(tài)度與價(jià)值觀：豐富視覺感受和審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生活的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用多種材料表現(xiàn)空中飛的人。教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生曉得人在空中看到的工具與站在高山上看到的不一樣。22、小組交換,討論怎樣才能讓自己飛起來(lái)，交換時(shí),比一比誰(shuí)的主意最妙。學(xué)生暢想:如果我有一對(duì)同黨，就可以了。如果我變成氫氣球，就好了。如果我變成神仙,或者能騰云駕霧的話，多好?。∪绻摇膭?lì)學(xué)生表演飛翔的樣子。3、閉上眼，想象一下自己在空中飛舞的情景。(啟發(fā)學(xué)生大膽想像怎樣才能飛起來(lái)。)4、飛到天空中去，你最想做的事情是甚么?(跟小鳥比賽誰(shuí)飛的快，摘一片白云做被子，去看XXX姐姐......)你想與誰(shuí)一起飛?(XXX,XXX,小朋友，父母..?.)小朋友在空中遨游的時(shí)分突然往下面一看，你會(huì)驚奇的發(fā)覺這時(shí)分看到的跟平時(shí)看到的不一樣，有誰(shuí)做過(guò)飛機(jī),游樂(lè)場(chǎng)里的摩天輪、飛翔器等等?從高高的天上往下看是甚么樣子的？出示鳥瞰圖片講解(房屋變小了，恍惚了，只看到屋頂……)再往天上看的時(shí)分想象你可能會(huì)看見甚么?(月亮上有XXX,月兔，星星，彩虹，天宮……)我們一起看看其他小朋友他們是怎么飛到天空中去的？他們?cè)谔炜罩锌吹搅耸裁?用什么工具材料來(lái)表現(xiàn)的?交流。范畫范畫(1)飛的時(shí)候看見了建筑，小鳥，彩虹，星星，還有兩個(gè)小朋友在月亮上面是用水彩筆畫出來(lái)的，所以用的是繪畫的手法。范畫(2)月亮是用金紙粘上去的，白云是用棉花粘上去的，用彩紙折成飛機(jī)粘上去的,小朋友都是用紙剪貼上去的，所有的東西都是拼貼的，叫做拼貼畫。6、闡發(fā):小朋友的頭是圓形的，身體可以畫成梯形，四肢畫成長(zhǎng)方形。飛的時(shí)分身體是直立的嗎？可以有同黨也可以沒有。同黨是甚么形狀呢?小朋友可以自在的想象。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯老師提示:在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，畫面中誰(shuí)是最主要的—我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫面顯著的位置上,畫的大一些?？梢杂美L畫，亦可用拼貼加添畫的方式來(lái)表現(xiàn)。然后，將“我們”看到的東西表現(xiàn)出來(lái)。三、生作畫，師指導(dǎo)：學(xué)生繪畫，老師巡視指導(dǎo)。天上的云彩可用棉花、揉皺的薄紙等來(lái)表現(xiàn)。如果是白天,可以用天藍(lán)色背景，如果是早晨，可以用深藍(lán)色背景。4、綜合體驗(yàn)，賞析評(píng)述：展示當(dāng)堂完成的作業(yè)，生生評(píng)價(jià)，收拾與整理教室。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畫場(chǎng)景相對(duì)容易些，而要在場(chǎng)景中加上自己，尤其是畫好自己的面容,常用去他們大部分的時(shí)間。本課課本上提出的將自己的肖像照片剪下來(lái)貼在畫面上，用繪畫的方法補(bǔ)充上身體，讓學(xué)生感到既新奇又興奮。他們用節(jié)約下來(lái)的時(shí)間用心的畫出了舒展的、做出各種飛翔動(dòng)作的身體,感受成功的愉悅，連一位平時(shí)認(rèn)為畫人臉太難而不愿畫畫的學(xué)生今天也愉快的畫了起來(lái)。讓我們切身體會(huì)到材降低了難度,提高了學(xué)生研究興趣?；丶铱梢院蛬寢屢黄鹩梅制绮牧掀串嫛５诰耪n我在空中飛教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯第十課我的新朋友授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制造等辦法為新同硯畫一幅肖像。過(guò)程與辦法:經(jīng)由過(guò)程教師樹模，學(xué)生觀察、領(lǐng)悟，多種表過(guò)程與辦法:經(jīng)由過(guò)程教師樹模，學(xué)生觀察、領(lǐng)悟，多種表現(xiàn)手法讓學(xué)生試著創(chuàng)作一幅同桌或者其他同硯的肖像畫。情感、態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同硯，養(yǎng)成觀察生活的慣;經(jīng)由過(guò)程繪畫，造就學(xué)生之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)觀察了解新同學(xué)的外貌特征,并能較真實(shí)地進(jìn)行反映。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：1、游戲?qū)耄?.出示謎語(yǔ)來(lái)考考大家，猜猜是什么動(dòng)物。課堂導(dǎo)入。(游戲引入—找朋友)師:上課之前我們先來(lái)做一個(gè)游戲，請(qǐng)孩子們跟老師一起唱一首歌《找朋友》，會(huì)唱的孩子跟著老師一起唱。老師下課的時(shí)候藏了三個(gè)小紙人兒在孩子們的座位底下，請(qǐng)孩子們?cè)诟杪曋邪阉页鰜?lái)交給老師。(開始唱:找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友…)生:一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有無(wú)小紙人兒。找到生:一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有無(wú)小紙人兒。找到小紙人兒交上了給老師貼在黑板上。師:那么今天我們要畫的就是:我的新朋友。(板書)二、課堂發(fā)展：師:那現(xiàn)在要請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察一下,老師黑板上的小紙人兒有甚么特點(diǎn)呢。(請(qǐng)2p3個(gè)學(xué)生回答)師:那么再請(qǐng)你觀察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。師:每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，那么我們應(yīng)當(dāng)怎么用畫的方式把他們畫得像呢?(用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型，分解應(yīng)當(dāng)怎樣畫)(生觀察討論一分鐘)。師:那么現(xiàn)在老師要介紹一位特別的新朋友,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜她是誰(shuí)呢?(展示臺(tái)上展示方老師的畫像)提問(wèn):你從哪兒看出來(lái)她是XXX呢?(臉型、發(fā)型、五官、服裝)進(jìn)行引導(dǎo)孩子們養(yǎng)師:請(qǐng)同硯們把書翻到課本第十八課，讀一讀:你好,我的新朋友，我來(lái)為你畫張像…講構(gòu)圖:畫在正中間，畫大一點(diǎn)。師：(展現(xiàn)范畫)讓我們一起來(lái)看一看其他孩子畫的新朋友。(每張范畫講一兩個(gè)特征的地方。)師:你想不想把你的新朋友介紹給大家熟悉呢?三三、作業(yè)要求：1.畫半身像，五官細(xì)致。畫大一點(diǎn)，注意構(gòu)圖。2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種方法繪畫。畫完了人加上漂亮的裝飾、背景?，F(xiàn)在翻開你的簿子開始畫吧！生:開始作畫(15分鐘)。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯師巡視指導(dǎo)。4、綜合體驗(yàn)，賞析評(píng)述：1.展示作品，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。1.選部分畫好(畫得過(guò)大、過(guò)小、合適的)的作業(yè)，闡發(fā)評(píng)價(jià)。五、板書設(shè)計(jì)：第十課我的新朋友教學(xué)反思：第十一課花兒寄深情授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)對(duì)植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)。過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。1、奇思妙想:啟發(fā)學(xué)生在現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造,制作一棵與眾不同的植物。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：造就學(xué)生對(duì)師長(zhǎng)的敬愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯教學(xué)重點(diǎn):設(shè)想漂亮的花瓣造型。教學(xué)難點(diǎn):把一片片花瓣組成一朵花。教學(xué)籌辦:課件、師生共同收集各種用來(lái)表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷、吸管等。教學(xué)過(guò)程：出示教師制作的各種形式的，各種廢舊物品制作的植物，這些與我們上節(jié)課看到的花有哪些不同？利用了哪些材料?觀摩一些造型比較奇特的植物圖片，根據(jù)其外形、顏色等，討論用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)。可在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)時(shí)，示范幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。教師還可通過(guò)示范仙人球等結(jié)構(gòu)較為特殊的植物,讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多角度折，折紙成球等特殊表現(xiàn)法三、三、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料,收回可再利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境衛(wèi)生和整潔。4、擴(kuò)展、延伸：在生活中，我們引仔細(xì)觀察,將各種材料變廢為寶，用更多的材料和表現(xiàn)辦法表現(xiàn)植物。五、板書設(shè)計(jì)：第十一課花兒寄深情最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯教學(xué)反思：第十二課我做的“文具”幾個(gè)需要在制作之前討論的方面：①本組準(zhǔn)備的廢舊物品的形狀適合表現(xiàn)什么植物？②為了表現(xiàn)好這種植物,須對(duì)原料進(jìn)行怎樣的改造？③還可以利用哪材料對(duì)其進(jìn)一步加工？④本組同學(xué)如何發(fā)揮各自專長(zhǎng)進(jìn)行合作？2、情感升華階段：引導(dǎo)學(xué)生懂得教師就像辛勤的園丁一樣照顧同學(xué)們的成長(zhǎng),鼓勵(lì)學(xué)生將最美的花兒獻(xiàn)給自己的各位老師。并向老師說(shuō)一句感激的話。2、教師：“你還曉得哪些文具？”授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)觀察欣賞不同文具的外形和色彩，了解文具的功能性、實(shí)用性、審美性并用彩泥材料制作出立體文具,提高立體造型的能力。過(guò)程與方法：了解文具的特征與色彩特點(diǎn)運(yùn)用捏、搓、按、鑲嵌等泥塑技法設(shè)計(jì)制作出新穎的文具。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在制造過(guò)程中體味制造文具的樂(lè)趣,感受裝飾研究用具的喜悅和成就感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):表現(xiàn)立體造型的能力。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)表現(xiàn)，文具，。教學(xué)籌辦:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入階段大屏幕直接打出課題《我做的“文具”》1、教師：解釋“文具”界說(shuō)，直接揭示課題—進(jìn)行板書(學(xué)生回答)(學(xué)生回答)教師點(diǎn)擊屏幕圖片同硯欣賞。學(xué)生：自愿回答自己所知道的文具。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生充分的了解“文具”的種類和與眾不同的造型。3、教師：“文具是個(gè)大家族它們的形狀各異顏色不同。今天，羊村的村長(zhǎng)也來(lái)到了我們的課堂，它邀請(qǐng)同學(xué)們每人做一支筆，誰(shuí)做的好還有小獎(jiǎng)品呢！你們有信心做好嗎？“有師：”好！讓我們仔細(xì)欣賞一下筆都有哪些顏色和形狀?！睅熯咟c(diǎn)擊屏幕邊講解所籌辦的圖片(多種形狀、顏色的筆、材料分歧)設(shè)想意圖：讓學(xué)生充分的了解筆的顏色、形狀的多樣性，從通俗的常見的筆到有創(chuàng)意的、多功能的筆，從而理解甚么叫做有創(chuàng)意的筆、甚么叫做多功能的筆。二、授新階段1、教師：“你知道學(xué)生的作品是什么材料制成的？”(彩學(xué)生：回答自己所看到的文具。設(shè)想意圖：教師籌辦的文具圖片讓學(xué)生從種類、造型、色彩、功能、材質(zhì)等多角度的去了解“文具”熟悉“文具”，讓學(xué)生在視覺上獲得了充分的享受，激發(fā)他們對(duì)文具的興趣。經(jīng)由過(guò)程欣賞學(xué)生的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的制造文具的愿望，從而引出彩泥性質(zhì)及技法。22、教師：點(diǎn)擊屏幕讓學(xué)生欣賞彩泥基本技法，師生互動(dòng)進(jìn)行彩泥技法操。學(xué)生：彩泥基本技法操和教師一起互動(dòng)簡(jiǎn)樸練幾種泥塑的基本動(dòng)作，有助于學(xué)生對(duì)基本技法的記憶。3、教師：點(diǎn)擊屏幕中筆的制做的過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行圖文解說(shuō)。設(shè)想意圖：中間小游戲師生互動(dòng)技法動(dòng)作練緩解教室氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)彩泥技法的了解，讓最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯學(xué)生進(jìn)行圖文解說(shuō)是使學(xué)生注意力更為集中，重點(diǎn)加強(qiáng)筆的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)及筆的制作過(guò)程的了解。4、教師：師進(jìn)行示范“文具”—筆的制作過(guò)程?？偨Y(jié)制作筆的基本技法(搓、拉，粘貼，插入等)。教師先向?qū)W生明確目標(biāo)自己要制作一件什么樣的筆。如：想做一個(gè)會(huì)發(fā)光的筆，原因—在黑暗的地方也可以寫字。我想用哪幾種顏色制作它。原因—讓它更漂亮，或者說(shuō)明我很喜歡這幾種顏色等。我要拿出多一些的藍(lán)色做筆的身體，少量的彩泥做筆尖和筆頭—明確彩泥的用量多少。筆尖和筆身我用按接的方式相連結(jié)，筆尖和筆頭我用插入的方式相連接。(點(diǎn)明制作的技法)最后向?qū)W生講清楚發(fā)光體設(shè)置在什么位置,整個(gè)筆制作完成。(整個(gè)過(guò)程教師要做到思路清晰，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，動(dòng)作嫻熟。)設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分感知筆的制作過(guò)程,11、教師：實(shí)投展示評(píng)價(jià)開始教師分組展示學(xué)生作品教師請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的文具顏色特點(diǎn)及形狀。學(xué)生：學(xué)生評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)形狀和色彩)學(xué)生：自評(píng)(講明自己的制作過(guò)程及運(yùn)用的方法)2、教師：教師進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)今天我們共同欣賞了許多不同種類、不同形狀的文具還制作出了許多多彩的文具，同學(xué)們你們真的太棒了，老師為你們自豪，羊村的村長(zhǎng)對(duì)你們的作品前進(jìn)行分享作品。明確目標(biāo)去制作自己喜歡的筆，培養(yǎng)學(xué)生做事思維清晰目標(biāo)明確的良好素養(yǎng)。學(xué)生：小組內(nèi)欣賞評(píng)價(jià)本組的文具評(píng)選組中最棒的文具。3、教師：教師將每個(gè)組的作品集中到實(shí)投機(jī)上和展示臺(tái)教師：在小組內(nèi)請(qǐng)一位同硯XXX說(shuō)一說(shuō)自己的設(shè)想，用甚么顏色制造一支甚么形狀的筆？2、學(xué)生開始按照自己的設(shè)想進(jìn)行制作師進(jìn)行巡視指導(dǎo)教師：教師在學(xué)生活動(dòng)之前為每個(gè)小組發(fā)放盛放文具的紙盤盤最新中小學(xué)教學(xué)word最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯過(guò)程與方法：能協(xié)調(diào)地使用剪刀，制作完成會(huì)走的“小人”。6、板書設(shè)想：第十二課我做的“文具”教學(xué)反思：第十三課會(huì)動(dòng)的小紙人授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：能用自由畫的形式，自如地描畫自己喜愛的名報(bào)告結(jié)果。十分滿意，我們將這些筆送給羊村的小羊們好嗎？設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展學(xué)生審美能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、知識(shí)的鞏固，和學(xué)生獻(xiàn)愛心，樂(lè)于助人的好品質(zhì)。五、拓展階段教師：點(diǎn)擊展示屏幕中用廢紙盒進(jìn)行彩泥裝飾變成新穎的筆筒或其它文具并鼓勵(lì)學(xué)生課下制作。設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)興趣及環(huán)保意識(shí)。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯1、學(xué)生：小組內(nèi)交換自己如何制造自己喜歡的文具。指教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):描畫自己喜愛的小人。教學(xué)難點(diǎn):挖孔大小的合適教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):描畫自己喜愛的小人。教學(xué)難點(diǎn):挖孔大小的合適。教學(xué)籌辦:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：教師;唱歌《三個(gè)和尚》，師;看!老師帶來(lái)啦甚么？生;小人。師;對(duì),小人，師;看!老師又帶來(lái)的什么？出示課件動(dòng)畫欣賞:同硯們;你們玩游戲的時(shí)分是不是是用盡全身的肢體？可是老師只用兩個(gè)手指頭就行了,不信?你瞧!老師讓你們看看(學(xué)生欣賞,會(huì)走的“小人”)二、新授：1,認(rèn)一認(rèn)；展示一組人物;小和尚，縣官老爺，警察，巴黎舞蹈演員等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能在游戲活動(dòng)中盡興傾注自己的感學(xué)生辨認(rèn).情情通過(guò)觀賞激發(fā)學(xué)生研究制作“小人”的興趣。2,談一談;說(shuō)說(shuō)他們的身份是什么，以什么來(lái)判斷？3通過(guò)觀賞激發(fā)學(xué)生研究制作“小人”的興趣。2,談一談;說(shuō)說(shuō)他們的身份是什么，以什么來(lái)判斷？3,總結(jié);表現(xiàn)一種人物就一定要突出他的形象特征，必須注重以下幾方面4,說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡的或最熟悉的人物形象，回憶他們的個(gè)性和形象特征。5,制作步驟指導(dǎo):教師先提問(wèn)讓學(xué)生回答先制作什么，再制作什么。然后用課件動(dòng)畫演示制作步驟。(注意事項(xiàng):小孔太大、小人容易倒下，站不穩(wěn)，太小手指進(jìn)2,教師巡回指導(dǎo)三、設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作：1,學(xué)生制作:畫—涂—挖—剪(自如地描繪自己喜愛的“小人”形象，并制作完成會(huì)走的“小不去。)最新中小學(xué)教學(xué)最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯4、游戲表演欣賞：1,換身份游戲活動(dòng)：通過(guò)游戲活動(dòng)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)人物形象的特征和特點(diǎn)。2作業(yè)欣賞:欣賞會(huì)走的“小人”作品若干幅。通過(guò)學(xué)生游戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中看到積極研究的結(jié)果感到成功的喜悅和樂(lè)趣，建立研究的信心。通過(guò)學(xué)生游戲表演、自評(píng)和互評(píng)活動(dòng)，讓學(xué)生在交流中看到積極研究的結(jié)果感到成功的喜悅和樂(lè)趣，建立研究的信心。表?yè)P(yáng)完成得好的學(xué)生。第十三課會(huì)動(dòng)的小紙人教學(xué)反思：第十四課繁忙的大街授課日期：年月日最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用繪畫的過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是最重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用繪畫的過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)馬路、汽車是最重要的交通形式，通過(guò)想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)遵守交通規(guī)則的重要方式進(jìn)行造型活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同硯們，我們先來(lái)看一張照片(ppt播放)，看完后你有甚么感教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)本課研究使學(xué)生了解交通知識(shí)，遵守交通規(guī)教學(xué)難點(diǎn):馬路場(chǎng)景的表現(xiàn)人物、車輛造型特征的把握，前后遮擋關(guān)系的表現(xiàn)。是啊!城市變得繁忙了，今天我們就來(lái)研究這課—《繁忙的大街》(板書并讓學(xué)生讀課題兩遍)性則性則1、小朋友們天天都可以看到各式各樣的汽車，在城市的大1、小朋友們天天都可以看到各式各樣的汽車，在城市的大街或是鄉(xiāng)村的大道上飛跑，根據(jù)用途，汽車也分成很多類，小朋友都曉得哪些類型的車?如:救護(hù)車、大貨車……2、那么多不同種類的車，可是你們知道車都是由哪些形狀馬路。喜歡哪一張?為何？10、再欣賞其他小作家的作業(yè)。(播放PPT)11、除了我們剛才欣賞的幻燈片中的汽車外，今后的汽車還可以有這樣一些形狀。(播放PPT)12、那么,馬路上一定會(huì)有交通規(guī)則對(duì)不對(duì)？如果沒有交規(guī)則會(huì)怎么樣?你都知道哪些交通規(guī)則？三、操作實(shí)踐3、請(qǐng)同硯上來(lái)畫一畫汽車的基本形狀，再請(qǐng)生上來(lái)對(duì)基本4、汽車的結(jié)構(gòu)可分為車頭、車身、車輪三個(gè)部分。6、這樣的汽車好看嗎?還缺少什么呢？7、可XXX覺得還不夠漂亮,我們還可以給它增加上漂亮形狀進(jìn)行增加。2、2、請(qǐng)孩子們開始創(chuàng)作吧！最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯4、作業(yè)展評(píng)1選擇優(yōu)秀底稿展不。2、全體舉起來(lái)相互研究展示。五、板書設(shè)想：第十四課繁忙的大街教學(xué)反思：第十五課乘上列車去畫畫最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。過(guò)程與辦法：經(jīng)由過(guò)程個(gè)人作業(yè)，造就學(xué)生同他人交換與1、看了這么多幅之后,同硯們也一定迫不及待的想要?jiǎng)?chuàng)作合作的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國(guó)的大好河山，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生如何畫出被遮擋物體。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：1.請(qǐng)學(xué)生聽灌音(火車開來(lái)的聲音)同時(shí)教師出示能拉動(dòng)的火車列箱，并提問(wèn)學(xué)生聽到甚么聲音，導(dǎo)出題目《乘上列車去畫。1.教師出示貼有一節(jié)車箱的掛板，用各種水果貼片進(jìn)行貼畫讓學(xué)生觀察貼的是否正確、合理，并說(shuō)一說(shuō)為什么?之后,教師講解物體的前后遮擋部分的畫法，物體在車箱里的繪畫順序是:由下向上畫、由前向后畫。2.教師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：(1)先畫車箱長(zhǎng)方形。(2)再畫車輪小圓形。(3)火車鐵軌兩條線。(4)車身圖案任你添。以上就是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《乘上列車去畫畫以上就是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《乘上列車去畫畫》教案全文，希望能給大家?guī)?lái)幫助！五、板書設(shè)計(jì)：第十五課乘上列車去畫畫其中車身圖案可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾(注意：自己的本子有多大，車箱的長(zhǎng)度畫多長(zhǎng)。)3.啟發(fā)學(xué)生根據(jù)教師在黑板上的范畫的車箱,自己還能畫出什么樣的車箱外形。4.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物，并讓學(xué)生到黑板上來(lái)把車箱畫滿自己喜歡的東西。1.再次提示學(xué)生物體被遮擋部分畫法。2.教師巡視指導(dǎo)(放音樂(lè))。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯1.再次提示學(xué)生作品一個(gè)連一個(gè)貼在黑板右側(cè)變成一列裝滿貨物的火車，并讓學(xué)生評(píng)說(shuō)哪個(gè)車的好與壞。2.教師總結(jié)發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)應(yīng)把這么多的工具送到祖國(guó)四面八方，最后放一段火車漸漸開走的,表示司機(jī)叔叔開著火車帶著學(xué)生的心愿走遠(yuǎn)。教教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯第十六課童話里的小屋授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)制作紙盒房子，培養(yǎng)學(xué)生想象力和立體思維的能力,引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙盒通過(guò)多種手段創(chuàng)造形狀各異的漂亮房子，達(dá)到陶冶情趣，美化生活的目的。過(guò)程與方法：能說(shuō)出小屋里住著誰(shuí)，他喜歡做什么。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起,組成一個(gè)莊園、城堡或村落教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生動(dòng)手能力是本課重點(diǎn),用紙盒做房子是一堂開發(fā)智力，訓(xùn)練和加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的課。教學(xué)難點(diǎn):造就和提高學(xué)生的觀察能力和聯(lián)想能力,陶冶性情,提高學(xué)生的審美能力是本果難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備:紙盒.彩筆.蠟筆彩紙橡皮泥剪刀雙面膠等教學(xué)過(guò)程：二.講授新課房子哪最漂亮?！闭?qǐng)同硯們自在討論:你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的甚么房子哪最漂亮?！闭?qǐng)同硯們自在討論:你最喜歡哪種類型的小屋，喜歡它的甚么地方。(教師總結(jié):顏色、屋頂、門、窗)問(wèn):“屋頂都有甚么形狀的?”問(wèn):“門窗是甚么形狀的?”問(wèn):“墻是用什么建成的?”問(wèn):“你覺得顏色有什么特點(diǎn)?”最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯2.出示幻燈片(歐洲風(fēng)格的修建圖片)：邊看邊欣賞這是哪的建筑并提問(wèn):“看完以后告訴老師你最(一)引導(dǎo)階段(欣賞.評(píng)述)1.放《灰姑娘》的動(dòng)畫片片段，并告訴學(xué)生看完以后回答老師:“這是哪個(gè)童話故事?在這個(gè)童話故事里你最喜歡誰(shuí)?她住在怎樣的屋子里?”教師總結(jié)學(xué)生發(fā)言并讓學(xué)生感受歐洲風(fēng)格的修建門、窗及屋頂?shù)脑煨陀猩趺刺攸c(diǎn)。3實(shí).物投影(童話中的城堡彩色圖片)：師:“好、我們?cè)賮?lái)欣賞幾張圖片，然后告訴老師你覺得這些想說(shuō)什么?”讓學(xué)生在作品做完之后，整理東西，收拾桌面及地面。講給大家聽。學(xué)生把制作好的小屋擺到森林中展示，并結(jié)組編一個(gè)故事4.出示實(shí)物、講授做法(探索.發(fā)現(xiàn))在你們每組的桌子上，老師給你們?cè)O(shè)計(jì)了一座小屋,用什么做的？怎么做的？你們能自己研究研究是怎么做的嗎？看誰(shuí)觀察的仔細(xì)能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。(學(xué)生回答,教師總結(jié)并用實(shí)物投影演示作法。)5.學(xué)生思考、籌辦制造根據(jù)自己手中的紙盒思考你準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的屋頂,怎樣做(加上或剪出)?門、窗分別做在哪里?怎么做(能開嗎)？(二)發(fā)展階段(設(shè)想?應(yīng)用)1學(xué).生制作、教師巡回指導(dǎo)(分組制作，合作完成)輔導(dǎo)重點(diǎn):先定好門、窗的大概位置，再用繪畫或剪貼、撕貼、橡皮泥塑造的方法來(lái)制作小屋，裝飾完之后，重新使紙盒回到原來(lái)的立體狀態(tài),變成童話里的小屋。2.出示幻燈片(用圣誕樹組成的森林,樹上掛滿了閃爍的小回回家后思考:除了小屋,紙盒還可以做什么？課后總結(jié):新的課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)起自主、合作、探究性的研究方式。但是，他們之間不是伶仃，而是彼此感化的。在合作研究中，有自主研究和探究性研究的滲透，合作研究不能伶仃地進(jìn)行。比方:課的引導(dǎo)階段，我讓學(xué)生經(jīng)由過(guò)程看動(dòng)畫片,幻燈片欣賞了大量的歐洲風(fēng)格的修建，目的就是讓學(xué)生自己感受修建的造型美、色彩美。這也就是自主研究、探干脆研究。另外,在教授制造辦法的時(shí)分，我是讓學(xué)生經(jīng)由過(guò)程自己拆、分老師的范作，研究制造辦法，這也是探究性研究的體現(xiàn)。在學(xué)生制造的時(shí)分我引導(dǎo)學(xué)生合作研究，兩個(gè)人或三個(gè)人制造同一個(gè)小屋，有的人畫房頂，有的人粘貼，有的人拼剪，有的人用橡皮泥塑造。再有，我覺得一年級(jí)美術(shù)課最重要的是讓學(xué)生感受美、體驗(yàn)美，受到美的陶冶，只有這樣才能激發(fā)學(xué)生的研究興趣。所以，在給學(xué)生籌辦欣賞圖片的時(shí)分，我力求使每一張圖片都非常精美，學(xué)生看后總會(huì)發(fā)出一片贊嘆聲。最后，我覺得上一年級(jí)美術(shù)課，教師的言語(yǔ)要具有親和力，要用孩子的語(yǔ)氣，給學(xué)生親切的、和顏悅色的感覺，正所謂:親其師,才能信其道。五、板書設(shè)想：第十六課童話里的小屋最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作設(shè)計(jì)出獨(dú)特的會(huì)滾的玩具，并能夠滾動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作設(shè)計(jì)出獨(dú)特的會(huì)滾的玩具，并能夠滾動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生籌辦:剪刀、雙面膠、各種彩紙、衍紙基本卷、生活中廢棄的會(huì)滾動(dòng)的物資等。教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯第十七課會(huì)滾的玩具授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解會(huì)滾的玩具中“會(huì)滾”的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)發(fā)覺、尋找可以制造會(huì)滾的玩具的基本材質(zhì)，能利用基本材質(zhì)進(jìn)行組裝，在經(jīng)過(guò)剪、畫、貼制造成一個(gè)有特征的會(huì)滾的玩具。過(guò)程培方法：養(yǎng)學(xué)生剪、貼、畫的動(dòng)手能力，掌握制作技情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)制作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)覺玩具“會(huì)滾”的道理，并依此制造造二、合理選材，二、合理選材，啟發(fā)想像：1.出示不同材料,引導(dǎo)學(xué)生分析，啟發(fā)大膽想像。 (1)老師這里有很多紙碟、吸管、厚質(zhì)紙、彩紙，你們能不能幫老師出出主意，看看這些材料可以做甚么樣的玩具?(指生最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯二、教師準(zhǔn)備:示范作品、圖片、剪刀、雙面膠、各色彩紙,多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：同硯們，老師很想曉得，你們平時(shí)最喜歡甚么樣的玩具?能不能通知老師?(生答:略)那么,你們想曉得老師小時(shí)分最喜歡甚么樣的玩具嗎？請(qǐng)看(課件演示:畫面中散亂的瓶子、圓蓋、紙張,乒乓球，在短促的音樂(lè)聲中組成一個(gè)會(huì)滾動(dòng)的人物造型玩具)，能說(shuō)出它與你們所玩的玩具有甚么分歧的地方?(生答:略)它又有甚么特點(diǎn)?(生答:略)對(duì)了，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可以運(yùn)用各種分歧的廢舊材料，自己制造出各種分歧的會(huì)滾動(dòng)的玩具。這節(jié)課，我們就一起來(lái)剪剪、貼貼、畫畫,制造會(huì)滾動(dòng)的小玩具。(出示課題)(2)(2)教師啟發(fā)學(xué)生想像圓形的紙碟像什么？吸管又可以用來(lái)做什么？剩下的彩紙又可以用來(lái)做什么?(學(xué)生分組討論,引導(dǎo)學(xué)生分析得出:原來(lái)我們可以用不同的圓形廢舊材料，可以制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具)(3)教師依據(jù)學(xué)生想法,演示在兩個(gè)圓形紙碟中間插入一根吸管進(jìn)行連接，形成一個(gè)“車輪”，然后用彩筆在厚質(zhì)紙上畫出猴子的形象，用剪刀剪出外形，用雙面膠粘貼在吸管表面，彩紙碎片裝飾圓形紙碟。制造出一個(gè)“猴子翻筋斗”的會(huì)滾的玩具。⑴請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),課本中，小朋友制造了哪些玩具，用了哪些(2)教師讓學(xué)生簡(jiǎn)樸介紹每種滾動(dòng)玩具的制造辦法。(3)你們桌上也有許多材料，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，看看你們所帶來(lái)的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具?(分組討論，同組互說(shuō)想法。引導(dǎo)學(xué)生討論得出:我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì),制作出各種不同造型的滾動(dòng)玩具。)三、交代要求，設(shè)計(jì)制作：1.根據(jù)學(xué)生所選材料，提問(wèn)、啟發(fā)、樹模(教師和學(xué)生)講解,得出:可以用剪、貼、畫等各種辦法制造玩具。2.我們給它取個(gè)名字，好嗎?(引導(dǎo)學(xué)生將自己制作的玩具取如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？3如果再做一次，你準(zhǔn)備在哪些地方進(jìn)行改進(jìn)？3.教師及時(shí)鼓勵(lì)有點(diǎn)滴進(jìn)步的每個(gè)學(xué)生,同時(shí)提出要求，促五、教室小結(jié)，延伸活動(dòng)：這節(jié)課，大家能積極地開動(dòng)腦筋,發(fā)揮聰明才智，展開大膽想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會(huì)滾動(dòng)的玩具,同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西?(生答:略)說(shuō)得太好了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮难芯可钪凶鲆粋€(gè)勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。3.你們覺得是不是很有意思？是不是很想做呢?讓我們一起來(lái)看今天的作業(yè)要求(課件出示作業(yè)要求)。作業(yè)要求:合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意。4.學(xué)生練，教師合時(shí)展評(píng)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行輔導(dǎo)匡助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè))。以四人小組為單位,進(jìn)行展現(xiàn)比賽，看一看誰(shuí)的玩具做得別致、奇特、精細(xì)、動(dòng)的靈活,就止誰(shuí)代表本組上臺(tái)展現(xiàn)。1.你覺得這些會(huì)滾的玩具中哪一個(gè)最有意思？為什么？2.誰(shuí)愿意為大家介紹一下自己的玩具？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為最成功過(guò)程與辦法:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于過(guò)程與辦法:本課是將藝術(shù)的神奇借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)表現(xiàn)，有助于學(xué)生對(duì)信息的接收和強(qiáng)化，學(xué)生在研究過(guò)程中自主地變更多種感覺器官，到達(dá)了聲色俱備、視聽相聯(lián)的求知新境界。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)由過(guò)程簡(jiǎn)樸的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的創(chuàng)作樂(lè)趣。生潛能。2.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生搜集、使用廢舊物并與孩子一同制作。六、板書設(shè)計(jì)：第十七課會(huì)滾的玩具教學(xué)反思：最新中小學(xué)教學(xué)word試卷.可編輯第十八課電腦美術(shù)授課日期：年月日教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讓學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練“畫圖”工具的使用，設(shè)計(jì)制作一幅電腦小報(bào)作品,并通過(guò)小組合作的方式組合成為電子報(bào)刊。最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯活動(dòng)延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)利用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造粘貼活動(dòng)，發(fā)揮教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生研究用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生研究用window軟件上的畫圖板自己設(shè)計(jì)一份電腦小報(bào)。小組將電子小報(bào)運(yùn)用圖片演示軟件合成一份電子報(bào)刊。教學(xué)難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫圖工具操作。會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫教學(xué)籌辦:課件、各種繪畫工具。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)：二、講授新課：(一)導(dǎo)入(設(shè)計(jì)意圖:復(fù)畫圖程序界面上的各種工具的用途,使學(xué)生加深了解各種工具的基本用途。激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。)圖板操作。進(jìn)入WINDOWS畫圖程序。師:同硯們我們以前學(xué)過(guò)電腦繪畫，而且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫,那么你們用畫圖軟件畫過(guò)那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？學(xué)生依次說(shuō)出window軟件上的畫圖板里所應(yīng)用到的工具及作用。小報(bào)作品。教師根據(jù)學(xué)生的分歧水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。小報(bào)作品。教師根據(jù)學(xué)生的分歧水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、制作電子報(bào)刊師:老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，大家看看是分幾個(gè)步驟做好的，可以用哪些工具制作呢？最新中小學(xué)教學(xué)word試卷-可編輯1、欣賞一幅電腦小報(bào)的制造步驟，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫的直觀教師演示課件(第一張到第四張)，邊演示邊請(qǐng)學(xué)生談步驟。繪制步