八年級政治下冊82社會規(guī)則與正義粵教版

課題：第八單元對社會負責8．2社會規(guī)則和正義本課依據(jù)的課標和內(nèi)容標準目標：懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感。內(nèi)容標準：知道正義要求每一個人都遵守制度規(guī)則和程序，能辨別正義和非正義行為，培養(yǎng)正義感，自覺遵守社會規(guī)則和程序。本課授課計劃：用2課時完成。第一課時一、導入向同學們展示圖片：（1）遵守交通規(guī)則不遵守交通規(guī)則的圖片。（2）遵守課堂紀律和不安遵守課堂紀律的圖片，引導學生思考社會生活不需要規(guī)則行不行？（讓學生認識沒有規(guī)矩不成方圓）今天我們就一起來學習“社會規(guī)則和正義”這一課，請同學們看這一節(jié)課我們要達到的學習目標。二、明確學習目標1、了解制度規(guī)則的重要性，知道正義的制度有效地保障了社會合作的公平性。2、認識正義和制度規(guī)則，道德規(guī)范的聯(lián)系。3、學會區(qū)別正義行為和非正義行為，樹立正義感和規(guī)則意識。教學重點:(1)制度規(guī)則的重要性,正義的制度有效地保障了社會合作的公平性.(2)能區(qū)別正義行為和非正義行為.教學難點:制度規(guī)則的重要性,正義的制度有效地保障了社會合作的公平性三指導學生自主學習,交流展示(一)請同學們自學教材80一81探究園“情景研討”的內(nèi)容，并完成下例問題，在分小組（每4人一組）進行交流。1、你怎樣看待楊南表哥凡事都要遵守規(guī)則的行為？2、有人說，是否遵守制度規(guī)則，只是個人的習慣和素質(zhì)問題，你是怎樣看待的？3、在日常生活中，哪些方面你會遵守規(guī)則，哪些方面你又沒有遵守規(guī)則？（目的：讓學生初步感知和體驗社會生活離不開規(guī)則，從而培養(yǎng)規(guī)則意識。）（二）、請同學們自主閱讀教材82一83“心靈導航”第一二框的內(nèi)容，并完成下列問題。1教師引導學生歸納課本知識（1）社會生活是按照什么來運行的？（2）為什么社會生活的每個方面都要有自己的制度規(guī)則？（3）、正義的制度有什么作用，及目的是什么？（4）、為什么不遵守制度的行為是不正義的行為？（5）道德規(guī)范和法律規(guī)范的區(qū)別？道德的作用？（6）什么是正義行為，什么是非正義行為？（7）舉例說明哪些行為是一般道德標準下的不正義行為？2、學生對歸納情況進行交流，教師點撥（三）請同學結(jié)合自己所學知識，小組討論下列案例小麥新買的自行車被偷了，心理很不平衡，看到路邊有輛新的自行車，于是撬鎖把自行車騎走，被人發(fā)現(xiàn)后扭送派出所1、案例中行為哪些是正義的行為，哪些是不正義的行為？2、判斷上述行為的依據(jù)是什么？小組討論后在班上交流，教師作適當?shù)狞c評。（四）請同學閱讀教材81探究園的思考與交流，結(jié)合自己所學知識，談談你對以上爭議的看法？我們現(xiàn)在還需要見義勇為嗎？學生進行交流，教師作點評。（目的：讓學生知道要維持社會生活的正義，人們除了遵守制度規(guī)則以外，還應該遵守道德規(guī)范。）四當堂訓練（一）選擇題1、制度的正義性在于（1）它的程序不是為少數(shù)人制定的；（2）它是為全體社會成員的利益制定的；（3）每個人都能從制度的正常運轉(zhuǎn)行中受益；（4）每個人都受正義制度的約束（）A（1）（2）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（3）D（1）（3）（4）2、社會生活中，制度規(guī)則的作用有（1）規(guī)定什么事情可以做；（2）規(guī)定什么事情不可以做；（3）規(guī)定可以做的事情應該如何去做；（4）包括法律道德和紀律。A（1）（2）（3）（4）B（2）（3）（4）C（1）（2）（4）D（1）（3）（4）3、建立正義制度的基礎是（）A個人的自由B個人的利益C政府的利益D全體社會成員的利益（二）、問答題；請你根據(jù)身邊的實例，列舉三項非正義的行為，并談談這些非正義行為帶來的危害。五、小結(jié)：通過學習知道：（一）1制度規(guī)則和正義（1）社會生活的每個方面都要有自己的制度規(guī)則（2）正義的制度有效地保障了社會合作的公平性。（3）正義的制度是面向每一個社會成員的（4，）不遵守制度的行為是不正義的行為2道德規(guī)范和正義斗爭（1）道德規(guī)范和法律的異同（2）道德的作用于（3）正義行為（4）非正義行為（二）、通過學習，知道社會生活的每個方面都要有自己的制度規(guī)則，正義的制度是面向每一個社會成員的，它有效地保障了社會成員的利益。在日常生活中會辨別什么是正義行為，什么是非正義行為。8·2社會規(guī)則和正義（第二課時）一、導入同學們，公平的合作是一種復雜的社會活動，需要正義的制度規(guī)則和良好的道德規(guī)范來支持，那么正義要求我們怎樣做呢？今天我們就一起來學習“做個有正義感的人”，請同學們看這一節(jié)課我們要達到的學習目標。二、明確學習目標1懂得正義的四項基本要求。2學會做一個有正義感的人，樹立正義感和規(guī)則意識，學會做一個遵守社會規(guī)則的優(yōu)秀公民。教學重點：做一個有正義感的人教學難點：做一個有正義感的人三、指導學生自主學習,交流展示自學指導（一）：請同學們自學教材“探究園”中“做一個有正義感的人”，并完成下例問題。1請同學們歸納出下列問題的答案，并用鉛筆作出標注。正義對我們提出了哪些要求？怎樣做一個有正義感的人？未成年人怎樣維護正義？2學生對歸納情況進行交流。3教師點評。點評：未成年人，既要有見義勇為的精神，又要做到見義巧（智）為，盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。自學指導（二）：請同學們自主閱讀教材84頁實踐與評價“我思我行”中“你怎樣選擇”的內(nèi)容，將自己的選擇和選擇的理由與小組的同學交流。每小組推選一人在班上進行交流，教師點評。（目的讓學生自我判斷資金的行為是否符合社會規(guī)則的要求，初步感知怎樣做個有正義感的人。）自學指導（三）：請同學們自主閱讀教材85一86頁的“閱讀與感悟”的內(nèi)容，并把自己的感悟與同學交流。1我們?yōu)槭裁床粦摗耙员┛贡保?對于馬丁·路德·金的“非暴力”理念，你有什么看法？（目的：讓學生了解學習美國人在爭取自己權利大時候，也要自覺遵守社會規(guī)則的良好規(guī)則意識。）自學指導（四）：請同學結(jié)合自己所學知識，小組討論下列習題。①公共汽車上，小偷的手伸向一個乘客的錢包，旁邊有人高喊“抓小偷”②某些領導利用手中的權利以權謀私③乘坐公交車的人逃票④罪大惡極的犯罪分子被判處死刑⑤罪大惡極的犯罪行為被勇于揭發(fā)檢舉請回答：(1).上述行為哪些屬于正義行為？哪些屬于非正義行為？(2).作為一個有正義感的人，面對上述行為你會有什么感受？(3).在我們身邊有哪些可以做的有正義的事情（不少于3例） 學生進行交流，教師點評修正。四當堂訓練（一）選擇題(1)、“你不奉獻我不奉獻，誰來奉獻？你也索取我也索取，向誰索?。俊边@句話表達了（）A.現(xiàn)在社會上有許多人，只知道索取，不知道奉獻B.體現(xiàn)了社會為我們的生活提供了一切C.在我們的周圍，有許多人盡職盡責，從來都不言代價和回報，在他們的身上，我們看到了什么是正義之舉D.體現(xiàn)了社會對我們的尊重和滿足(2)、下列行為屬于不正義行為的是（）①吸毒、販毒②給同學取悔辱性綽號，③美國入侵伊拉克，④中國譴責日本首相參拜靖國神社。A①②③B②③④C①②④D①③④(3)、青少年要做一個正義感的人，下列選項中符合這一要求的是（）A有人在校園內(nèi)扔果皮，B有人將公路三岔口的指路牌扭轉(zhuǎn)以誤導過往車輛，小宋看見候后將指路牌扭正。C有人對小王進行勒索，小王向派出所報告。D有人欺負本班小同學，事后小韓叫了幾位同學將那人大了一頓。(4)、下列選項中屬于正義行為是（）①怒斥持強凌弱者②一方有難，八方支援③同破壞公平的行為作斗爭④在合作中獲取不正當利益Ａ①②③④Ｂ①②③Ｃ②③④Ｄ①②④２、判斷題有正義感，為人正直，這是做人應該具有的優(yōu)秀品德。正義與我們每一個人的行為無關。正義的制度是社會生活的絕對權威。有任何方法維護自己和他人的合法權利的行為都是正義的行為。對社會，他人，個人都有好處的行為，是正義的