《卡羅納》課文片斷賞析

《卡羅納》課文片斷賞析《卡羅納》課文片斷賞析/《卡羅納》課文片斷賞析《卡羅納》課文片斷賞析《卡羅納》這篇略讀課文同三年級(jí)下冊(cè)教材中的《爭(zhēng)執(zhí)》同樣，都選自亞米契斯的《愛的教育》一書。本文敘述的是小男孩卡羅納在遭受失掉母親的巨大不幸時(shí)，身旁的人真摯地理解他，熱忱地寬慰她，靜靜地關(guān)愛他。課文抓住卡羅納失掉母親后第一天來上學(xué)這樣一個(gè)特別的日子，從他承受的巨大沉痛和身旁人對(duì)他的無窮關(guān)愛這雙方面睜開來寫。文章語言生動(dòng)，描繪細(xì)膩，字里行間流露出對(duì)卡羅納的愛，簡(jiǎn)單惹起學(xué)生感情上的共識(shí)。教課本文的要點(diǎn)是指引學(xué)生認(rèn)識(shí)大家在卡羅納遇到不幸時(shí)是怎么做的，并溝通各自的閱讀領(lǐng)會(huì)和感覺。為了打破要點(diǎn)，較好地完成感情目標(biāo)（激發(fā)關(guān)愛別人、幫助別人的感情），課前預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)過程時(shí)，我把課文重構(gòu)成兩個(gè)版塊。一：找出描繪卡羅納的沉痛欲絕的語句，領(lǐng)會(huì)感悟，指導(dǎo)朗誦，表現(xiàn)出卡羅納的心情。二：再讀課文，找找卡羅納身旁有哪些人在關(guān)懷他，并劃出相關(guān)語句，細(xì)細(xì)品嘗，談?wù)勊麄兪侨绾侮P(guān)懷卡羅納的。片斷：師：失掉母親的卡羅納沉痛萬分，默讀課文，用波濤線劃出描繪卡羅納心情的語句，再仔細(xì)讀讀，用你的朗誦聲表現(xiàn)出卡羅納的心情。生默讀找劃語句，一會(huì)兒幾個(gè)同學(xué)就仔細(xì)地練讀起來。師：相信大家已經(jīng)領(lǐng)會(huì)到了卡羅納沉痛的心情。誰先來讀一讀。生1：他面貌灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，仿佛他自己也重病了一場(chǎng)似的。我從卡羅納的神色中領(lǐng)會(huì)到他失掉母親是多么的悲傷、悲傷。師：卡羅納承受著多么巨大的沉痛呀！誰再讀。（指名讀）師：你領(lǐng)會(huì)到了卡羅納的沉痛。讓我們一同讀。（學(xué)生齊讀）你還從哪句話領(lǐng)會(huì)到了卡羅納的心情。生2：過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納單獨(dú)站在一邊端量著我，他的眼光里充滿著沒法形容的悲痛，那神態(tài)憂如在說：“你能夠擁抱媽媽，我卻不再可以了?！笨_納失掉了母親，他的心里充滿了悲痛，他敬羨我還可以擁抱媽媽。師：你說得真好，讓我們一同走進(jìn)卡羅納的心里，讀。（學(xué)生齊讀）師：卡羅納失掉了母親是那樣的悲傷、悲傷。若是卡羅納就在我們身旁，你會(huì)怎么做？生1：寬慰他，叫他不要再悲傷。生2：幫助他走出傷痛。生3：鼓舞他，讓他從頭快樂起來。反?。?/5新綱領(lǐng)指出：閱讀教課要重視朗誦，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培育語感，在讀中遇到感情的熏陶。經(jīng)過自讀自悟，集體溝通，有感情地朗誦