點(diǎn)擊雙休日說課稿

《點(diǎn)擊雙休日》說課稿3號(hào)孔玲玲一、教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版（五四制）三年級(jí)上冊(cè)實(shí)踐活動(dòng)《點(diǎn)擊雙休日》二、教材分析核心知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，通過調(diào)查、整理、分析信息，得出結(jié)論，做出簡單的決策，更加科學(xué)合理的安排雙休日的生活，感受研究解決現(xiàn)實(shí)問題的途徑和方法。前置基礎(chǔ)、后繼地位：本次實(shí)踐活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的有關(guān)知識(shí)，積累了初步的調(diào)查分析活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，為后面的小課題研究積累經(jīng)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)。重點(diǎn)：在對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析過程中了解雙休日的現(xiàn)狀。難點(diǎn)：通過分析做出決策合理設(shè)計(jì)雙休日。這部分知識(shí)屬于綜合實(shí)踐知識(shí)領(lǐng)域的內(nèi)容。三、教學(xué)目標(biāo)：《新課標(biāo)》中對(duì)本學(xué)段綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求是：通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，體驗(yàn)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題的過程，獲得初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)歷實(shí)踐操作的過程，。基于這些，我制定了本節(jié)課的目標(biāo)：1、通過活動(dòng)，應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)及相關(guān)知識(shí)，了解雙休日的現(xiàn)狀，初步培養(yǎng)搜集信息、整理信息、利用信息分析和解決問題的能力。2、初步經(jīng)歷調(diào)查、分析和決策的過程，體會(huì)研究實(shí)際問題的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、分析實(shí)際問題的意識(shí)和能力。3、在具體活動(dòng)中，體會(huì)運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法可以幫助我們更好地觀察生活中的現(xiàn)象，初步感受數(shù)學(xué)方法的作用和力量，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、教具學(xué)具多媒體課件調(diào)查表五、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)，在學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過運(yùn)用調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析的數(shù)學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。六、教學(xué)程序根據(jù)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課“重在實(shí)踐、重在綜合、以問題為載體、以活動(dòng)為形式”的特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題通過與學(xué)生談話，引發(fā)學(xué)生對(duì)雙休日活動(dòng)的思考，從而展開調(diào)查分析。（二）調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析信息1.通過調(diào)查分析運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)了解雙休日做什么的最多。2.繼續(xù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，調(diào)查學(xué)生雙休日滿意程度。（三）討論交流，調(diào)整安排1.通過討論交流引導(dǎo)學(xué)生合理安排雙休日。2.調(diào)查分析家庭、學(xué)校、社區(qū)對(duì)學(xué)生雙休日關(guān)注情況，小組合作寫出建議卡。（四）梳理回顧，總結(jié)提升七、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)每到周五放學(xué)的時(shí)候你們都特別開心，為什么呢？師：看來同學(xué)們對(duì)這兩天的雙休日都特別期盼，那你們的雙休日都是怎樣度過的？這節(jié)課就讓我們一起來點(diǎn)擊我們的雙休日。（二）調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分析信息1．雙休日做什么事情的最多師：課前我們進(jìn)行了雙休日活動(dòng)情況調(diào)查，（課件出示調(diào)查表）（板書：調(diào)查）要求同學(xué)們寫出自己雙休日經(jīng)常做的三件事情。誰來說說？項(xiàng)目做作業(yè)與小伙伴玩耍家務(wù)勞動(dòng)特長班學(xué)習(xí)體育鍛煉探望長輩看電視旅游讀書上網(wǎng)其他特長班學(xué)習(xí)體育鍛煉探望長輩看電視旅游讀書上網(wǎng)其他一組二組合計(jì)師：觀察表格中的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：1：做作業(yè)的最多，2：看電視、玩電腦、上特長班的人也很多。3：做家務(wù)的人很少，體育鍛煉的人最少。師：對(duì)于這些的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為我們班同學(xué)目前雙休日的安排合理嗎？在小組內(nèi)討論一下。師：哪位同學(xué)愿意跟同學(xué)們交流一下？預(yù)設(shè)1：我認(rèn)為不合理，在雙休日可以幫爸爸媽媽分擔(dān)家務(wù)，不應(yīng)該老看電視上網(wǎng)。2：我覺得合理，我每天完成作業(yè)后，在雙休日可以適當(dāng)?shù)纳蠒?huì)網(wǎng)，看會(huì)電視3：我覺得不光時(shí)間要適當(dāng)，內(nèi)容也要適當(dāng)，不能老玩游戲。師：也就是說，看電視、玩電腦不只是要時(shí)間要適當(dāng)，還要多看些對(duì)我們有用的。對(duì)于雙休日的安排，老師也搜集到一些資料給同學(xué)們參考一下？（課件播放資料）看完后你有什么想說的嗎？預(yù)設(shè)：我覺得我們的雙休日安排的太單調(diào)了。預(yù)設(shè)：我覺得雙休日不能老是在做完作業(yè)以后就上網(wǎng)看電視，應(yīng)該多出去活動(dòng)。2．調(diào)查學(xué)生雙休日滿意程度。師：通過剛才的調(diào)查分析，你對(duì)自己以前雙休日的安排滿意嗎？師：有的人覺得滿意有人覺得不滿意，都只是你們個(gè)人的想法，老師想在最短時(shí)間內(nèi)，知道所有同學(xué)的意見，有什么好辦法嗎？預(yù)設(shè)：再像剛才那樣先小組長再匯報(bào)統(tǒng)計(jì)出全班的。師：可以，還有沒有更快的方法？預(yù)設(shè)：讓滿意的先舉手起來，老師統(tǒng)計(jì)完了，再統(tǒng)計(jì)不滿意的，剩下的就是一般的。師：這個(gè)辦法簡單嗎？請(qǐng)這位同學(xué)到前面來，我們就按你的方法來統(tǒng)計(jì)，為了確保準(zhǔn)確，你數(shù)一遍，我數(shù)一遍，怎么樣？（出示滿意程度調(diào)查表）對(duì)三年級(jí)班雙休日生活的滿意程度統(tǒng)計(jì)表滿意一般不滿意師：看到這些數(shù)據(jù)，同學(xué)們又發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：一般比較多，不滿意的最少。師：滿意的同學(xué)為什么滿意，不滿意的為什么不滿意呢？一般的又為什么覺得一般呢？預(yù)設(shè)：1：我很滿意，我覺得雙休日過很開心，很合理。預(yù)設(shè)：不滿意，我覺得我以前的雙休日要去學(xué)很多特長班，很少鍛煉也很少做家務(wù)。師：也就是說不滿意的同學(xué)覺得自己雙休日的安排不夠合理對(duì)嗎？（三）討論交流，調(diào)整安排1．引導(dǎo)學(xué)生合理安排雙休日。師：為了讓雙休日安排的更加合理，你想怎樣調(diào)整自己的雙休日活動(dòng)呢？把你的想法說給小組同學(xué)聽。師：誰想來說一下？預(yù)設(shè)：我覺得應(yīng)該把看電視、玩電腦的時(shí)間減少一些，特長班也不要報(bào)太多，每天去鍛煉一下身體，我覺得這樣比較合理。師：同學(xué)們認(rèn)為他安排得合理嗎？預(yù)設(shè)：合理。師：誰再說說自己的安排？預(yù)設(shè)1：我想玩電腦的時(shí)間少一點(diǎn)，與小伙伴玩的時(shí)間多一點(diǎn)，因?yàn)槌鋈ネ嬉煌?，不僅可以鍛煉身體，而且還可以和別人溝通。2：我覺得應(yīng)該把看電視、玩電腦的時(shí)間少用一點(diǎn)，多到戶外旅游，這樣可以開闊視野。師：同學(xué)們，你們真了不起，能夠在這么短的時(shí)間里通過調(diào)查事情，分析數(shù)據(jù)，對(duì)自己的雙休日生活進(jìn)行了調(diào)整。（板書：分析調(diào)整）2．家庭、學(xué)校、社區(qū)對(duì)學(xué)生雙休日關(guān)注情況師：你們的安排一定能實(shí)現(xiàn)嗎？其實(shí)，作為小學(xué)生，要有一個(gè)科學(xué)合理又讓我們滿意的雙休日生活，還需要取得家長、學(xué)校、社區(qū)對(duì)我們的理解和支持。課前，老師讓同學(xué)們進(jìn)行了這方面的調(diào)查，通過調(diào)查，你感覺他們對(duì)我們的雙休日關(guān)心程度怎么樣？（出示調(diào)查表）關(guān)注我們的雙休日生活家長如何安排我們的雙休日（對(duì)家庭作業(yè)的督促與檢查；是否經(jīng)常進(jìn)行教育；）學(xué)校我們的雙休日有哪些看法（是否經(jīng)常教育我們注意交通安全、飲食衛(wèi)生等；是否經(jīng)常提醒我們不要忘記作業(yè)；）社區(qū)對(duì)我們的雙休日做了哪些工作（危險(xiǎn)地帶是否進(jìn)行了改造與管理，是否有娛樂設(shè)施；）預(yù)設(shè)1：我覺得爸爸媽媽比較關(guān)心，學(xué)校也比較關(guān)心，社區(qū)關(guān)心的比較少。2：家長讓我們做作業(yè)，學(xué)特長，學(xué)校讓我們完成作業(yè)，注意安全，社區(qū)不怎么管我們。師：剛才幾個(gè)同學(xué)的的意見差不多，都認(rèn)為家長和學(xué)校比較關(guān)心，社區(qū)關(guān)心較少。師：為了讓我們的雙休日生活更合理、更快樂、更充實(shí)，你有什么想法或者建議，想對(duì)家長