二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：中外選官制度比較教學(xué)課件-人教課標(biāo)版

二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：中外選官制度比較教學(xué)ppt課件-人教課標(biāo)版中外選官制度二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)中外選官制度二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官員的來(lái)源原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官禪讓制“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”

這是一種民主的選官制度。被推薦者由繼承人到成為正式首領(lǐng)，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的考核與試用，取得了一定政績(jī)，并經(jīng)過(guò)選舉后，才能正式確認(rèn)。禪讓制“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦”這是一種中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官員的來(lái)源原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)禪讓制

才能推薦部落成員中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官世卿世祿制周朝世官制的特點(diǎn)是：它與當(dāng)時(shí)推行的宗法制、分封制緊密結(jié)合那些擔(dān)任王室或諸侯國(guó)官職的大小貴族，便是受封的各級(jí)封君，他們均遵照嫡長(zhǎng)子繼承制的原則代代相襲，占有封地，所以也就世代壟斷官職世官制世卿世祿制世官制中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官員的來(lái)源原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)禪讓制

才能推薦部落成員世卿世祿制血緣世襲王族、功臣、先代貴族中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官古代雅典民主政治黃金時(shí)期的政府成員主要機(jī)構(gòu)產(chǎn)生方式官員的來(lái)源體現(xiàn)的原則局限性公民大會(huì)十將軍委員會(huì)陪審法庭所有公民公民大會(huì)舉手方式選出10個(gè)部落30歲以上男性公民中選舉產(chǎn)生雅典公民（少數(shù)成年男性）差額選舉制無(wú)法確保機(jī)構(gòu)成員的執(zhí)政能力維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益古代雅典民主政治黃金時(shí)期的政府成員主要機(jī)構(gòu)產(chǎn)生方式官員的來(lái)源察舉制：察舉又稱(chēng)選舉，由下而上推選人才為官，是兩漢選用官吏的主要途徑。察舉制察舉制：察舉又稱(chēng)選舉，由下而上察舉制中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官員的來(lái)源原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)禪讓制

才能推薦部落成員世卿世祿制血緣世襲王族、功臣、先代貴族察舉制品德為主推薦地方、打破特權(quán)層中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官董仲舒是通過(guò)漢朝哪種選官途徑進(jìn)入官員行列的(

)

A.憑太學(xué)資格

B.“舉賢良對(duì)策”

C.依家族勢(shì)力和聲望而選評(píng)

D.科舉考試

B董仲舒是通過(guò)漢朝哪種選官途徑進(jìn)入官員行列的(

)

A.九品中正制（魏晉南北朝）科舉制是我國(guó)封建社會(huì)最重要的選拔官吏制度?！翱啤敝傅氖强荚嚳颇浚芭e”指的是選拔人才?？婆e制始創(chuàng)于隋朝；完善于唐朝；發(fā)展于北宋，衰落于明清。“一切以呈文任去留”，學(xué)而優(yōu)則士其思想實(shí)質(zhì)是什么？通過(guò)教育途徑，選拔治國(guó)的賢良人才教育——做官九品中正制（魏晉南北朝）科舉制“一切以呈文任去留”，學(xué)而優(yōu)則中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官員的來(lái)源原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)禪讓制

才能推薦部落成員世卿世祿制血緣世襲王族、功臣、先代貴族察舉制品德為主推薦地方、打破特權(quán)層科舉制才能、品行考試面向全社會(huì)公正公平客觀(guān)中國(guó)古代主要選官制度社會(huì)形態(tài)名稱(chēng)官員產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)官員產(chǎn)生方式官科舉制的評(píng)價(jià)積極①改變了秦漢以來(lái)以推薦為主的官員選拔制度，是歷史的一大進(jìn)步；②

有利于籠絡(luò)人才，緩和矛盾，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；③有利于提高官員的文化素質(zhì)；推動(dòng)教育和文化的發(fā)展④大大加強(qiáng)了中央集權(quán)，有利于政局穩(wěn)定消極忽視實(shí)用學(xué)問(wèn)的研究，極大地束縛了知識(shí)分子的創(chuàng)造性，壓抑了科技的發(fā)展，阻礙社會(huì)的進(jìn)步，是中國(guó)近代落后于西方的文化因素?？婆e制的評(píng)價(jià)積①改變了秦漢以來(lái)以推薦為主的官員選拔制度，是歷隋唐實(shí)行科舉制的進(jìn)步意義主要是

A、擴(kuò)大了封建統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ)

B、對(duì)皇帝的專(zhuān)制權(quán)力有一定抑制作用

C、促進(jìn)了科技文化的發(fā)展

D、削弱了顯貴的特權(quán)A隋唐實(shí)行科舉制的進(jìn)步意義主要是A明清時(shí)期西方主要國(guó)家代議制下的官員產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)成員產(chǎn)生方式體現(xiàn)的原則英國(guó)首相下院美國(guó)總統(tǒng)參議院眾議院法國(guó)（第三共和國(guó)）總統(tǒng)參議院眾議院下院選舉選民普遍直接選舉選民間接選舉各州議會(huì)選舉選民直接選出參眾聯(lián)席會(huì)議選出地方參議會(huì)代表間接選舉普選產(chǎn)生民主選舉本質(zhì)：維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)的利益明清時(shí)期西方主要國(guó)家代議制下的官員產(chǎn)生國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)成員產(chǎn)生啟示選官和用人是否得當(dāng)，直接關(guān)系社會(huì)的興衰；完善考試制度，不斷創(chuàng)新人才選拔制度；重視教育，科教興國(guó)；樹(shù)立正確的人才觀(guān)，尊重知識(shí)和人才；反對(duì)任人唯親，提倡任人唯賢……啟示選官和用人是否得當(dāng)，直接關(guān)系社會(huì)的興衰；（1）觀(guān)點(diǎn)：不論貴賤，選賢用能（或尚賢）。（2分）史實(shí)：衛(wèi)青以家奴的身份而能憑借才能拜車(chē)騎將軍。（1分）制度：察舉制度。（1分）（2）擴(kuò)大了專(zhuān)制政府的官吏來(lái)源，并保證官吏有較高的文化素養(yǎng)；促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成；打破了世家大族對(duì)官職的特權(quán)壟斷，具有一定的公平公正的合理性。（任答兩點(diǎn)得4分）（1）觀(guān)點(diǎn)：不論貴賤，選賢用能（或尚賢）。（2分）（3）控制天下士人，維護(hù)封建統(tǒng)治秩序；（1分）唐太宗的“天下英雄入榖中”一語(yǔ)道破天機(jī)。（2分）（4）不能。（1分）在古代的宗法等級(jí)社會(huì)里，“農(nóng)與工肆之人”終究無(wú)法與權(quán)貴同日而語(yǔ)。（類(lèi)似的表述即可，1分）（3）控制天下士人，維護(hù)封建統(tǒng)治秩序；（1分）唐太宗的“天下（1）世襲。（1分）宗法世族的削弱。士階層的崛起。私學(xué)的產(chǎn)生。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期新人才觀(guān)的提出，縣郡制和谷祿制的推行。（2分）（2）察舉制度。（1分）推薦（3）隋唐時(shí)期。（答：隋朝、隋煬帝時(shí)期均可給分，1分）考試。（1分）明清時(shí)期。（1分）二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)：中外選官制度比較教學(xué)ppt課件-人教課標(biāo)版（4）影響：保證了專(zhuān)制政府行政人員的來(lái)源，有較高文化素養(yǎng)的士人從政，為行政效率的提高創(chuàng)造了條件。促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，有益于社會(huì)重學(xué)風(fēng)氣的形成。從追求公平公正的角度來(lái)看，也有一定的合理性。（3分）【科舉制度加強(qiáng)了中央集權(quán)，推動(dòng)了中國(guó)古代文化教育事業(yè)的發(fā)展?！薄盀橹型膺x拔人才和官員選拔制度提供了借鑒”?！皩?duì)世界文明的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生了重要影響”?！斑x拔了大量的人才”等等】（4）影響：保證了專(zhuān)制政府行政人員的來(lái)源，有較高文化素養(yǎng)的士你如何看待當(dāng)今許多大學(xué)生畢業(yè)后紛紛報(bào)考公務(wù)員現(xiàn)象？探究你如何看待當(dāng)今許多大學(xué)生畢業(yè)后紛紛報(bào)考公務(wù)員現(xiàn)象？探究激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵(lì)志的名言警句關(guān)于讀書(shū)的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活。---孫中山讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書(shū)破萬(wàn)卷，胸中無(wú)適主，便如暴富兒，頗為用錢(qián)苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬(wàn)目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識(shí)，主要是靠主動(dòng)"抓"出來(lái)的，不是靠"教"出來(lái)的。---錢(qián)三強(qiáng)學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書(shū)第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。---荀況學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛(ài)書(shū)吧---這是知識(shí)的泉源！---高爾基我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義。---高爾基書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代。---弗?培根讀書(shū)對(duì)于智慧，也象體操對(duì)于身體一樣。---艾迪生[英國(guó)作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我們仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友；當(dāng)我們?cè)僖淮巫x這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書(shū)籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。---高爾基讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知