部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 5.琥珀 第二課時(shí)課件

部編人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文5.琥珀第二課時(shí)課件科目：語(yǔ)文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版語(yǔ)文·四年級(jí)（下冊(cè)）·人教第一頁(yè)，共十三頁(yè)。5.琥珀第二課時(shí)第二頁(yè)，共十三頁(yè)。后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了，波浪不斷沖刷著樹(shù)干，甚至把樹(shù)連根拔起。樹(shù)斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。第三頁(yè)，共十三頁(yè)。通過(guò)作者生動(dòng)形象的描寫(xiě)，你知道琥珀形成需要哪些條件了嗎?①炎熱的夏天,太陽(yáng)光很強(qiáng)烈;②松樹(shù)滲出厚厚的松脂;③碰巧一滴松脂裹住了蒼蠅、蜘蛛,并且不斷有松脂滴下來(lái)裹住它們,形成松脂球;④經(jīng)過(guò)了久遠(yuǎn)的時(shí)間;⑤地殼變動(dòng),松脂球從樹(shù)上脫落，被淹沒(méi)在泥沙里,最終成了化石。第四頁(yè)，共十三頁(yè)。海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。有個(gè)漁民帶著兒子走過(guò)海灘。那孩子赤著腳，他踩著了沙里的一塊硬東西，就把它挖了出來(lái)?！鞍职?，你看!”他快活地叫起來(lái)，“這是什么?”第五頁(yè)，共十三頁(yè)。他爸爸接過(guò)來(lái)，仔細(xì)看了看。“這是琥珀，孩子?！彼吲d地說(shuō)，“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，一只蒼蠅，一個(gè)蜘蛛。這是很少見(jiàn)的?！钡诹?yè)，共十三頁(yè)。文中寫(xiě)到琥珀是被海水沖到岸邊后被發(fā)現(xiàn)的,為什么是在海邊而不是陸地或其他什么地方被發(fā)現(xiàn)呢?因?yàn)殓杲?jīng)過(guò)海陸變遷被海水沖刷掩埋在泥沙中,所以最后被發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)應(yīng)該是在海邊。第七頁(yè)，共十三頁(yè)。在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在幾千萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。第八頁(yè)，共十三頁(yè)。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，成千上萬(wàn)綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了，都成了過(guò)眼煙云,而這兩只小蟲(chóng)卻留了下來(lái)。有人為小蒼蠅和小蜘蛛被松脂淹沒(méi)失去生命而惋惜,有人卻說(shuō)“它們被封在琥珀里,生命獲得了永恒”。你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的?第九頁(yè)，共十三頁(yè)。這塊琥珀很珍貴,很有價(jià)值一科學(xué)研究?jī)r(jià)值、藝術(shù)鑒賞價(jià)值經(jīng)濟(jì)效益......它們的生命雖然在那一瞬間終止了,但生命的價(jià)值卻成為了永恒。第十頁(yè)，共十三頁(yè)。死和生之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限，生命的價(jià)值也不是靠壽命的長(zhǎng)短來(lái)衡量的。比如說(shuō)那些為了今天的幸福生活而壯烈犧牲的革命烈士;在有限的生命里,詮釋了無(wú)限的生命的意義的雷鋒;5·12地震中舍己救人的譚老師等等。雖然他們的生命在那一刻定格,但他們生命的價(jià)值卻在那一瞬間成為了永恒。第十一頁(yè)，共十三頁(yè)。生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于你如何利用它?！商锶松膬r(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。——列夫·托爾斯泰生命苦短,