小學(xué)書(shū)法啟蒙課教案- 短橫 全國(guó)通用

小學(xué)書(shū)法啟蒙課教案-短橫全國(guó)通用一、教學(xué)目標(biāo)了解短橫的寫(xiě)法以及其在漢字中的應(yīng)用；掌握短橫的基本結(jié)構(gòu)與構(gòu)造法則；能夠正確地書(shū)寫(xiě)漢字中的短橫部分；意識(shí)到書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性和美觀性。二、教學(xué)內(nèi)容短橫是書(shū)法中常用的基本筆畫(huà)之一，熟練掌握其寫(xiě)法和構(gòu)造對(duì)于正確認(rèn)識(shí)字形、提高書(shū)寫(xiě)能力和書(shū)寫(xiě)質(zhì)量有著重要的意義。本次教學(xué)將主要涉及以下方面內(nèi)容：短橫的定義和基本特點(diǎn)；短橫的構(gòu)造法則和書(shū)寫(xiě)技巧；短橫在常見(jiàn)漢字中的應(yīng)用。三、教學(xué)重難點(diǎn)短橫的構(gòu)造法則和書(shū)寫(xiě)技巧；短橫在常見(jiàn)漢字中的應(yīng)用。四、教學(xué)過(guò)程1.知識(shí)傳授1.1短橫的定義和基本特點(diǎn)短橫是書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)頻率較高的基本筆畫(huà)之一，其定義為“橫向短線，用于構(gòu)成漢字中的一部分”。在字符中會(huì)出現(xiàn)較多的短橫，如“一”、“十”、“口”等等。1.2短橫的構(gòu)造法則和書(shū)寫(xiě)技巧1.2.1結(jié)構(gòu)特點(diǎn)短橫是一種“橫向短線”。其長(zhǎng)度通常較短，橫折點(diǎn)較難構(gòu)造，通常呈非常上下對(duì)稱(chēng)的形態(tài)，每一端與所寫(xiě)漢字的其他部分結(jié)合嚴(yán)密，是書(shū)寫(xiě)漢字中最基本、重要的構(gòu)成部分之一。1.2.2構(gòu)造法則和書(shū)寫(xiě)技巧短橫的基本寫(xiě)法有以下幾種：短橫寫(xiě)法一：短橫的形態(tài)為從左向右，水平書(shū)寫(xiě)。從單筆的角度上看，可以將其拆解為三個(gè)部分：首先書(shū)寫(xiě)左側(cè)的幾點(diǎn)，然后再書(shū)寫(xiě)基本長(zhǎng)度，最后書(shū)寫(xiě)右側(cè)的幾點(diǎn)。需要注意的是，在書(shū)寫(xiě)短橫時(shí)，中間的基本長(zhǎng)度要盡量維持平直，不要出現(xiàn)波浪線等不規(guī)則形態(tài)。短橫寫(xiě)法二：短橫的形態(tài)為從左側(cè)底部向右上方略微傾斜。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，首先書(shū)寫(xiě)傾斜的左側(cè)底部，然后再按照確定的角度向上斜書(shū)到對(duì)應(yīng)的長(zhǎng)度位置，最后在右上方的頂部略微向左延伸，與其他部分結(jié)合。短橫寫(xiě)法三：短橫的形態(tài)為從左側(cè)角部向右側(cè)略微彎曲的形狀。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，從左側(cè)角部開(kāi)始，書(shū)寫(xiě)基本長(zhǎng)度，最后沿較為彎曲的輪廓順勢(shì)書(shū)寫(xiě)到右側(cè)結(jié)合處，同時(shí)維持中間的基本長(zhǎng)度平直。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要初步掌握規(guī)律和法則，多練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。1.3短橫在常見(jiàn)漢字中的應(yīng)用在很多常見(jiàn)漢字中都包含了短橫部分，如“一”、“十”、“口”、“人”等，這些漢字中的短橫都應(yīng)該按照一定的方法進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，而這種正確的書(shū)寫(xiě)方式能夠幫助學(xué)生加深對(duì)于字形的認(rèn)知。在本次教學(xué)中會(huì)重點(diǎn)介紹一些常見(jiàn)漢字中短橫的寫(xiě)法和應(yīng)用。2.學(xué)生練習(xí)在知識(shí)傳授環(huán)節(jié)之后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生逐漸熟練掌握短橫的構(gòu)造法則和書(shū)寫(xiě)技巧。具體練習(xí)方式可以包括：學(xué)生在紙上模擬書(shū)寫(xiě)過(guò)程；教師給學(xué)生提供書(shū)寫(xiě)樣板，由學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)；學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上完成提供的習(xí)題。3.教學(xué)總結(jié)在練習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行總結(jié)回顧。分別對(duì)學(xué)生在知識(shí)傳授和學(xué)習(xí)練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的重難點(diǎn)進(jìn)行解答和梳理，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。同時(shí)，教師可以通過(guò)提供一些額外的拓展習(xí)題，激發(fā)學(xué)生興趣，擴(kuò)大知識(shí)面。五、教材及參考資料《小學(xué)書(shū)法啟蒙教育》；《小學(xué)語(yǔ)文書(shū)法教材》；網(wǎng)絡(luò)書(shū)法資源。六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)短橫這一基本筆畫(huà)的認(rèn)識(shí)和掌握程度存在一些差異。一些學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和技巧，而一些學(xué)生仍然存在著較多的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。因此，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們