2023年校本教學工作計劃

2024年校本教學工作計劃

校本教學工作方案1

一、校本課程開發(fā)框架：

（一）領(lǐng)導小組：

1、組長：xx。

2、副組長：xx。

（二）工作小組：音體美老師及全部語文老師。

二、制定校本課程方案：

1、學校校本課程工作方案：

本學年度，我校的校本課程連續(xù)實行必修課程和選修課程“兩線并行”的方案，沿用學校主編的國學誦讀教材和創(chuàng)編的“三字經(jīng)”國學操作為國學訓練的基本素材，另外，各班級整合了適合自己同學學習的國學誦讀電子版本，依據(jù)學校“一切為了同學進展、為了一切同學進展、為了進展一切同學”的育人目標，充分利用學校及老師的資源，仔細做好校本課程開發(fā)的討論與試驗。

其中，必修課程是以“誦讀國學經(jīng)典，提高同學素養(yǎng)”為主題的主導性校本課程《國學經(jīng)典讀本》（暑假期間學校又一次組織特色創(chuàng)建團隊在原先國學讀本的基礎(chǔ)上，在內(nèi)容和課時上作了更為將精細的編排，內(nèi)容的編排更易讓同學學有所獲，課時則由原來的每學期26課分解成每學年26課時以便讓同學能更好的理解和運用國學）；選修課程，學校結(jié)合國學訓練主題共開設(shè)音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等共4大類，有田徑、衰弱操、硬筆書法、軟筆書法、剪紙、兒童畫、舞蹈、合唱、電子琴、古箏、二胡等共11門課程。

課時支配：必修課程--誦讀課每周兩課時，分別為每周一和周三下午第三節(jié)課；選修課程-----校隊活動課每周兩課時，分別為每周二和周四下午第三節(jié)課。

2、各班級校本課程工作方案

開學初前兩周，各班級要依據(jù)本班級校本課程的詳細要求制定科學合理的工作方案。各班級校本課程老師要嚴格遵循教學方案實施教學。

三、校本課程教學常規(guī)管理：

校本課程的常規(guī)管理由教育處負責，主要負則排課。老師的教案檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學選修科目和班級的選擇，監(jiān)督同學上課的狀況由王校長負責。

對同學上課的管理，由班主任負責，由教育處負責檢查同學的上課狀況。要求教育處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注意學法指導，強調(diào)同學思維的開啟，強調(diào)學問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學方法要不拘一格。

四、校本課程的評價：

校本課程評價應(yīng)遵循人文性原則、實踐性原則、整體性原則、差異性原則、創(chuàng)新性原則等五項原則。人文性原則要求把同學情感、態(tài)度、價值觀形成擺在課程評價首要位置。實踐性原則要求注意對同學基本技能和實踐力量的評價。整體性原則要求課程評價面對全體同學，并對同學新六藝綜合素養(yǎng)進行評價。差異性原則要求課程評價關(guān)注同學的共性差異，關(guān)注同學共性優(yōu)勢進展。創(chuàng)新性原則要求課程評價關(guān)注同學創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。上述五項評價原則，也是我校校本課程的訓練原則。

校本課程評價的性質(zhì)屬于考查，主要包括行為評價、作業(yè)評價和績效評價三個方面。行為評價主要考查同學的日常言行表現(xiàn)、對課程的學習態(tài)度和愛好等方面狀況。作業(yè)評價主要考查同學平常練習、習作達到的程度?？冃гu價主要考查同學參與各類實踐活動及相關(guān)評比、競賽、考級活動中的表現(xiàn)?？疾榉绞揭远ㄐ栽u價為主，以日常行為表現(xiàn)和實作技能考查為主。

總之,在校本課程開發(fā)過程中,同學的共性進展是目標,老師的專業(yè)進展是條件,學校的特色形成是結(jié)果。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有肯定的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮老師的主體性和制造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程真正能成為童話中的點金術(shù),為同學的終身進展服務(wù)。

校本教學工作方案2

一、指導思想：

校本培訓工作以更新訓練觀念為先導，以解決學校訓練教學中存在的突出問題為突破口，以學習、討論新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加討論培訓為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以提高廣闊老師實施新課程力量和訓練創(chuàng)新力量，培育一批專業(yè)型、創(chuàng)新型老師為目的。全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。

二、培訓目標與培訓原則：

1、培訓目標：

通過開展校本培訓，促使老師轉(zhuǎn)變訓練觀念，提高訓練教學力量、訓練創(chuàng)新力量和訓練科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)訓練改革與進展的需要，努力造就一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、勝任新課程教學，適應(yīng)素養(yǎng)訓練要求的布滿生氣活力的老師隊伍。為全面提高我校的訓練教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、培訓原則：

（1）針對性原則：以學校和老師的實際需求與進展為動身點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決老師教學中現(xiàn)實的和將來的問題。

（2）實效性原則：避開形式主義與空洞說教，緊密結(jié)合老師的訓練教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。

（3）系統(tǒng)性原則：以學校整體進展為本，注意培訓的系統(tǒng)性，以達到提高老師隊伍的整體水平。

（4）自主性原則：學校自主培訓、自主管理，老師自主學習、自主進展。

（5）開放性原則：注意聯(lián)盟校的合作與溝通，校外與培訓機構(gòu)有機協(xié)同與結(jié)合，在校內(nèi)實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，老師之間互幫互助，尋求培訓機構(gòu)的業(yè)務(wù)指導，依托現(xiàn)代信息技術(shù)，實行開放的校本培訓方式。

三、培訓內(nèi)容：

圍繞轉(zhuǎn)變老師訓練觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施新教材力量這一目標，把師德訓練放在首位，提高老師訓練創(chuàng)新力量，全面提高老師隊伍的整體素養(yǎng)。

1、師德培訓：

以活動為載體，通過小故事大訓練講堂，對老師進行政治思想訓練、心理健康訓練和職業(yè)道德訓練，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化老師自身修養(yǎng)，塑造良好的老師形象。

2、訓練教學力量培訓：

以教研組為單位，不斷探究研訓一體化，開展教學討論活動及以所教學科教材內(nèi)容進行學科學問測試為手段，不斷提高老師的訓練教學力量。

3、信息技術(shù)培訓：

通過自學與集中培訓相結(jié)合，提高老師嫻熟操作多媒體及制作多媒體課件的力量；提高老師借助電腦獵取信息、利用信息的力量。

4、訓練科研力量培訓：

訓練科研力量是校本培訓的一個重要內(nèi)容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和訓練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和訓練科研基本方法的培訓。要注意老師教學科研意識和力量的培育。引導老師從教學實踐中不斷總結(jié)閱歷和教訓，不斷提高教學力量，提高訓練科研的專業(yè)技能水平。

四、培訓形式：

1、自主學習：

老師自學，學校每學期推舉書目以及訓練教學有關(guān)雜志，組織老師仔細讀書學習、溝通研討。讓讀書成為老師的自覺行動，學習成為老師的深厚愛好。

2、專題講座：

結(jié)合訓練熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，請教研員，開設(shè)專題講座。每月一次集中業(yè)務(wù)講座、一次網(wǎng)上業(yè)務(wù)學習。

3、小組研討：

以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。每月一次校級領(lǐng)導聽課會診。

4、教學觀摩：

學校內(nèi)部老師之間，聯(lián)盟校之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。每月一次課例討論，每月一次師徒說課大賽。

5、參觀考察：

組織校內(nèi)、聯(lián)盟校之間老師教學溝通，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。

6、專項培訓：

依據(jù)不同時期老師連續(xù)訓練的應(yīng)急任務(wù)，集中進行短期培訓；對老師職業(yè)道德高尚、教學力量水平突出，有培育前途和潛力的中青年老師，參與師徒結(jié)對活動，重點培育，研修提高，培育討論型、專家型的骨干老師。每月對老師進行一次學科專業(yè)學問測試。特殊是本學期新增加的教學設(shè)備電子SMART白板的使用及普及的培訓，提高其利用率。

五、保障措施：

1、加強對校本培訓工作的領(lǐng)導：

學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領(lǐng)導小組，依托校內(nèi)教科研機構(gòu)，確定專人，詳細組織實施校本培訓工作。要用現(xiàn)代訓練思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校進展和老師需求這個中心，探究符合學校進展特點的校本培訓模式，為老師專業(yè)化進展供應(yīng)寬闊的空間。

2、完善校本培訓的管理體制：

學校制定年度培訓方案，確定培訓內(nèi)容，實行多種形式組織實施。對培訓質(zhì)量、培訓效益要準時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末老師考核結(jié)合起來。

六、主要工作支配：

三月份：

1、對電子SMART白板的使用普及進行培訓指導。

2、小故事大訓練講堂。

3、“批注式教案”等教學常規(guī)檢查及業(yè)務(wù)校長專題培訓；

4、學校召開班主任工作專題培訓會；

四月份：

1、對電子SMART白板的使用普及進行培訓指導。

2、小故事大訓練講堂。

3、業(yè)務(wù)校長做老師應(yīng)當如何進行觀課、評課的專題業(yè)務(wù)講座；

4、老師基本功大賽。

五月份：

1、對老師進行信息技術(shù)培訓

2、進行老師兩筆字（硬筆字、粉筆字、）現(xiàn)場競賽，詳細方案及事項另行通知。

3、老師學科專業(yè)學問測試。

4、老師使用白板培訓；

5、小故事大訓練講堂。

6、4—5班級家長專題培訓會；

六月份：

1、業(yè)務(wù)講座

2、對老師進行信息技術(shù)培訓

3、小故事大訓練講堂。

4、校級領(lǐng)導聽課會診。

5、老師基本功大賽。

校本教學工作方案3

依據(jù)xx市訓練局訓練工作會議精神和鎮(zhèn)中心校的有關(guān)要求，結(jié)合我校實際制定本學期學校師訓工作方案。本年度的校本研修工作將以學校與老師的.進展為根本，以同學的進展為根本，一切從實際動身，理論聯(lián)系實際，扎實有效地實施校本研修，為老師的專業(yè)成長和學校持續(xù)進展供應(yīng)寬闊的學習空間。努力造就一支具有較高素養(yǎng)的學習型老師隊伍，全面推動素養(yǎng)訓練，穩(wěn)步實施新課程改革。

一、工作思路：

“強化科研意識、轉(zhuǎn)變課程理念、落實研修實效”，以更新訓練觀念為先導，以解決我校訓練教學中存在的突出問題為突破口，以學習討論新課程為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量為主線，以老師參加訓練科研和研修為主要形式，以培育老師可持續(xù)進展力量為根本方向，以培育一批專業(yè)型創(chuàng)新型老師為目的，全面提高我校老師隊伍的綜合素養(yǎng)。

二、工作目標

通過開展校本研修，促使廣闊老師樹立良好的師德風范，把握先進的訓練理念和訓練思想，以學習課程標準為抓手，通過有效改革課堂教學，轉(zhuǎn)變訓練觀念，提高訓練教學力量、訓練創(chuàng)新力量和訓練科研力量，全面提升我校老師隊伍的整體素養(yǎng)，促進老師專業(yè)化進展，適應(yīng)基礎(chǔ)訓練改革與進展的需要，樂觀探究同學養(yǎng)成訓練的新模式，改革同學好老師的評價方法，為提高訓練教學質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

三、工作要點

本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為內(nèi)容，以《有效教學》、《有效老師》和《有效研修》的學習為載體，以“一切從老師的需要動身，一切為了老師的專業(yè)進展”為重點,結(jié)合基礎(chǔ)訓練課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變老師訓練觀念、提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)和實施素養(yǎng)訓練的力量這一目標。形成一支具有肯定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型老師隊伍；形成一批在課程教材改革的理論與實踐上有肯定教科研力量的討論型老師，培育一批具有進展?jié)摿Φ那嗄旯歉衫蠋?。同時，學習、發(fā)揚名師優(yōu)秀訓練思想和勝利閱歷、形成自己的教學風格和特長，由“閱歷技術(shù)型”向“實踐反思型”的現(xiàn)代型老師轉(zhuǎn)變。

1、師德研修，將結(jié)合我校實際，以活動為載體，以案例教學、典型報告為基本形式，同時，大力開展讀書活動，使廣闊老師愛訓練，就是要做到忠于黨和人民的訓練事業(yè)，立志獻身訓練，為人民服務(wù)，讓人民滿足；愛同學，就是要做到堅固樹立科學的人才觀、先進的同學觀和正確的訓練觀，喜愛同學，敬重同學，努力為同學進展服務(wù)；愛自己，就是要做到以“學為人師，行為示范”為準則，增加老師職業(yè)的使命感、責任感、光榮感和成就感，言傳身教，為人師表，做同學的楷模、社會的表率。

2、新課程研修，更新訓練教學理念，全員課改通識研修和以把握學科要求為主的學科老師研修。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體老師開展自學，仔細學習新的訓練理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關(guān)政策等。再以教研組為單位，組織學習爭論、研討溝通，檢查考核學習狀況，使理論與教學實際相結(jié)合，促進老師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。學科研修主要是通研教材、吃透教材、解讀課標、探究教法。

3、訓練教學力量研修，以老師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對老師通用基本功、學科基本功和綜合力量基本功訓練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕老師和新老師強化基本功訓練活動；在全體老師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學技能研修；要通過結(jié)合不同層次老師的不同特點實行不同的研修方式，使每一個老師把握扎實的訓練教學基本技能，具有較高的訓練教學水平。樂觀引領(lǐng)老師向“討論型、學者型、專家型”老師轉(zhuǎn)化。

4、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓。強化課堂應(yīng)用、教學信息化整合的老師信息技術(shù)校本研修活動，關(guān)心老師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推動教學改革的意識，嫻熟把握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)學問和技能，提高信息技術(shù)與學科整合力量，為老師運用先進的教學手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年老師學習網(wǎng)絡(luò)學問，學習多媒體課件制作，提高老師運用和處理信息的力量。大力提倡老師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，形成有思想、有品嘗、有影響的博客群落。

5、訓練科研力量研修，要樹立教研科研意識，把研修和訓練科研緊密結(jié)合，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學，進行教學方法和訓練科研基本方法的研修。本期連續(xù)以“有效討論”為切入點，做到教學即討論，讓老師不畏懼科研，使老師懂得教科研就在反思中，教學中，訓練敘事中，提升總結(jié)中，借鑒學習提煉中……。

四、研修方式與活動

1、自主學習：老師自學，寫好校本研修報告冊。切實加強老師的現(xiàn)代訓練教學理論學習,關(guān)心老師樹立先進的訓練教學理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

2、專題講座：結(jié)合訓練熱點和教學實際，針對我校共性“問題”，各教研組在每月要支配一次專題講座，專題講座資料準時交教科室存檔。

3、小組研討：以教研組為單位，利用每周教研活動時間研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等，教研組長要時時關(guān)注新的訓練動態(tài)。本期著重學科教學的“互動生成”方式的理解與嘗試教學。

4、教學觀摩：利用教研課進行課堂教學討論，扎實做好好評課活動，教研組做好詳實記錄；同學科、同班級老師之間要開展聽“家常課”活動；各教研組在教研活動時間要組織老師觀看名師錄象。

5、參觀考察：樂觀組織老師參加上級研修活動與組織老師外出參觀學習，促進與優(yōu)秀學校的合作溝通，學習好的教學方法和先進的教學理念。

五、考核方法：

老師研修的考核參照學校訓練教學管理方案實施。實行周評估、月評估和學期綜合考核相結(jié)合的方法，把老師參與校本研修的內(nèi)容按學時計算，完成研修任務(wù)與月獎聯(lián)系，考核結(jié)果將作為老師學期訓練教學工作考核的依據(jù),并與年末考核掛鉤。

校本教學工作方案4

學校課程文化建設(shè)的重要組成局部，校本德育課程的建設(shè)。各學校要納入學校文化建設(shè)的總體規(guī)劃，納入課程改革的議事日程，加強領(lǐng)導，樂觀探究，有效推動，促進同學整體素養(yǎng)的提高。

如何使學校德育能夠與新課程改革同行，基礎(chǔ)訓練課程改革以來。成為了德育工作新的課題，自年區(qū)訓練局開頭探究與之相適應(yīng)的德育課程體系建設(shè)，區(qū)關(guān)于進一步加強德育課程建設(shè)的意見》中，就德育課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程模式和課程管理等問題，提出了詳細要求，為德育地方課程的建設(shè)摸索了閱歷，為了更扎實地推動新課程改革，進一步加強校本德育課程的建設(shè)，特提出如下布置。

一、提高對校本德育課程的熟悉。

課程實施活動順當開展的依據(jù)，課程結(jié)構(gòu)是課程目標轉(zhuǎn)化為訓練效果的紐帶。新一輪基礎(chǔ)訓練課程改革對以往的國家課程統(tǒng)領(lǐng)、學科課程本位和選修課程主體的課程結(jié)構(gòu)做了很大的調(diào)整，將10%12%課時賜予了地方課程和校本課程的開發(fā)與實施，形成了三級課程并行的層次結(jié)構(gòu)，同時，加強了學科的綜合性，設(shè)置了綜合課程和綜合實踐活動，另一方面，新的課程方案還建議適當削減選修課程，增加選修課程的比例，這些都為校本課程建設(shè)創(chuàng)造了條件。必需清晰地熟悉到校本德育課程建設(shè)，新課程改革的重要組成局部，區(qū)德育課程體系建設(shè)的重要分支，促進同學共性進展的重要保證，展現(xiàn)學校辦學宗旨和特色的重要載體，各學校應(yīng)樹立新課程理念下的課程觀，把德育校本課程建設(shè)放在外地區(qū)、本學校文化背景和同學差異進展的背景下開發(fā)和討論，要使校本德育課程成為學科課程的有力補充，滿意同學共性進展的需求，樂觀穩(wěn)妥地開發(fā)可供同學選修的德育課程，使區(qū)德育課程體系更加完善。

二、開發(fā)討論校本德育課程。

于培育同學良好的行為習慣和道德品質(zhì)，校本德育課程的主導價值在于通過課程展現(xiàn)學校的育人宗旨和訓練特色。于培育同學深厚的學習愛好，促進學校訓練質(zhì)量提高，校本德育課程不是狹義的書本課程，更多應(yīng)當體現(xiàn)社區(qū)自然文化和學校文化，體現(xiàn)學校人才培育目標，體現(xiàn)同學共性進展需求。因此，各學校要依據(jù)自身的特點，深化挖掘校內(nèi)外的課程資源，討論課程設(shè)置，組織相關(guān)人員，利用12年的時間開發(fā)反映本校訓練特色，適合同學進展，可供同學選擇的校本德育課程，合理支配好課程時間，培育課程老師，探究課程模式，加強課程管理，真正使校本德育課程起到促進同學全面、和諧進展的作用。區(qū)訓練局將把校本德育課程建設(shè)納入德育評估指標，予以保證。

三、充分發(fā)揮訓練集體的作用。

加強班主任隊伍建設(shè)的有效探究，以班主任為核心的訓練集體建設(shè)是區(qū)全員育人工程的重要舉措。提高訓練質(zhì)量新的嘗試，校本德育課程實施中應(yīng)充分發(fā)揮訓練集體的作用，任課老師一方面仔細落實學科教學過程中的訓練點，使情感態(tài)度與價值觀充分體現(xiàn)在課堂教學之中，另一方面，樂觀參加校本德育課程的開發(fā)與利用，做同學品德進展的導師，樂觀推動課程的落實，區(qū)訓練局將通過優(yōu)秀課展現(xiàn)評比等形式檢查課程落實狀況。

校本教學工作方案5

一、指導思想

依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)訓練改革與進展的打算》的指導精神，貫徹以“科研為先導，走科研興校之路”的方針，努力提高老師的教科研潛力及素養(yǎng)，使老師不斷由“閱歷型”、“學者型”向“討論型”轉(zhuǎn)變：以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐潛力為動身點，使同學學會自主學習、合作學習，開發(fā)多層次、多類型、多規(guī)格的校本課程，以全面提高同學的綜合素養(yǎng)：逐步開發(fā)、改善和完善校本課程體系，促進校內(nèi)，老師、同學的共同進展和特色進展。

二、工作要點

1、學習是教學討論的基礎(chǔ)校內(nèi)透過對老師進行校本課程的理論及技術(shù)培訓，提升老師