三年級科學(xué)上冊32《果實(shí)累累的季節(jié)》-課件大象版

果實(shí)累累的季節(jié)果實(shí)累累的季節(jié)一、說教材《果實(shí)累累的季節(jié)》是大象出版社小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元第二課的內(nèi)容。本課屬于綜合過程能力訓(xùn)練的教學(xué)范疇，由三部分組成，即“秋天的果實(shí)”、“找星星”和“果實(shí)的分類”，把探究的事實(shí)定位于果實(shí)。從三個(gè)不同的層面、用不同的方法研究果實(shí)，使學(xué)生對果實(shí)的認(rèn)識由表象到理性，層層深入，最后上升到科學(xué)理論上，從而培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)知事物，探究事物的能力。一、說教材《果實(shí)累累的季節(jié)》是大象出版社小學(xué)科學(xué)三年級上冊第二、說學(xué)生三年級學(xué)生對存在于自然界的各類事物都感興趣，但生活經(jīng)驗(yàn)的不豐富造成他們對事物的了解不深入。針對學(xué)生在本階段的認(rèn)知水平和科學(xué)這一科目的特點(diǎn)，本節(jié)課我讓學(xué)生自己動手操作，認(rèn)真觀察，從而掌握果實(shí)的特征。二、說學(xué)生三年級學(xué)生對存在于自然界的各類事物都感興趣，但生活三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確果實(shí)的特征，能區(qū)分果實(shí)與非果實(shí)。

能力目標(biāo)：能從不同的角度對特定事物進(jìn)行定向觀察和提問。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樂于對生活中的各種現(xiàn)象提出問題。三、說教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明確果實(shí)的特征，能區(qū)分果實(shí)與四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)明確果實(shí)的特征。能區(qū)分果實(shí)與非果實(shí)。四、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)明確果實(shí)的特征。能區(qū)分果實(shí)與非果實(shí)。五、說教法好的教學(xué)方法是打開課堂成功之路的一把金鑰匙，本節(jié)課我主要采用探究法，同時(shí)又與比較法、發(fā)現(xiàn)法等多種教學(xué)方法相結(jié)合，既讓學(xué)生獲得豐富的感性材料，又提高了學(xué)生的興趣和求知欲。五、說教法好的教學(xué)方法是打開課堂成功之路的一把金鑰匙，本節(jié)課六、說學(xué)法為了積極貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，本節(jié)課我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在看看、想想、動動中自己去獲取知識。六、說學(xué)法為了積極貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，本節(jié)七、說教學(xué)過程故事設(shè)疑，激趣導(dǎo)入果實(shí)展示會找星星重返故事，解疑答惑猜謎語課外拓展七、說教學(xué)過程故事設(shè)疑，激趣導(dǎo)入果實(shí)展示會找星星重返故事，解橫切蘋果縱切蘋果橫切蘋果縱切蘋果三年級科學(xué)上冊3三年級科學(xué)上冊3黃皮包著紅珍珠，

顆顆珍珠有骨頭，

不能穿來不能戴，

甜滋滋來酸溜溜。身穿綠衣裳，

肚里水汪汪，

生的子兒多，

個(gè)個(gè)黑臉膛。猜謎語黃皮包著紅珍珠，

顆顆珍珠有骨頭，

不能穿來不能戴，

板書設(shè)計(jì)：2、果實(shí)累累的季節(jié)果實(shí)=果皮+種子板書設(shè)計(jì)：2、果實(shí)累累的季節(jié)果實(shí)=果皮+種子謝謝各位老師！謝謝各位老師！夢想的力量，當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)，并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活，成功，會在不期然間忽然降臨！1有了堅(jiān)定的意志，就等于給雙腳添了一對翅膀。2一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。3生活就像海洋，只有意志