人教版七年級歷史下冊教材解析課件-人教版

人教版七年級歷史下冊陽平鎮(zhèn)第二初級中學(xué)徐娜萍教材解析人教版七年級歷史下冊陽平鎮(zhèn)第二初級中學(xué)教材解析研究吃透教材正確理解教材準(zhǔn)確把握教材創(chuàng)造性使用教材研究吃透教材

課標(biāo)要求

聯(lián)想中招

教材處理課標(biāo)要求聯(lián)想中招教材處情感態(tài)度形成歷史的進步意識、培養(yǎng)歷史的正義感、樹立熱愛和平和以人為本的價值觀等基礎(chǔ)知識重要人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、基本線索學(xué)習(xí)策略評價策略活動策略點撥策略歸納策略自學(xué)策略創(chuàng)新意識大膽想象敢于評價善于歸納學(xué)會學(xué)習(xí)基本能力運用科學(xué)的歷史觀分析、認(rèn)識、理解歷史問題

課標(biāo)要求情感態(tài)度基礎(chǔ)知識重要人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、基本線索學(xué)習(xí)策

聯(lián)想中招2009年：甲骨文出現(xiàn)的朝代？考察它應(yīng)訪問的城市？從中國文字的變化顯示了中華文明的什么特征？2010年：都江堰、大運河的主要功能？對政權(quán)的影響？如今建設(shè)大型公共工程時應(yīng)注意什么？重在考察對同類知識的歸納梳理1、注重前后知識聯(lián)系。2、關(guān)注國家大事，以古鑒今。聯(lián)想中招2009年：甲骨文出現(xiàn)的朝代？考察它應(yīng)訪問的城

朝代順序示意圖隋唐遼西夏十國五代北宋清明元金南宋

教材分析朝代順序示意圖隋唐遼西夏十國五代北宋清明元金南宋教材教材分析

歸納整理政權(quán)統(tǒng)一

并立遼、西夏與北宋唐隋元明清五代十國合久必分，分久必合金與南宋教材分析歸納整理政權(quán)統(tǒng)一并立遼、西夏唐隋元少數(shù)民族和外國專制統(tǒng)治農(nóng)業(yè)商業(yè)

發(fā)明、著作文學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)工業(yè)各朝代的主要內(nèi)容科技文化經(jīng)濟民族關(guān)系對外關(guān)系政治少數(shù)民族和外國專制統(tǒng)治農(nóng)業(yè)商業(yè)發(fā)明、著作文學(xué)、史學(xué)、藝術(shù)

一、政治上唐朝

三省六部制元朝

行省制明朝

設(shè)三司廢丞相，設(shè)特務(wù)機構(gòu)廠衛(wèi)制度清朝

設(shè)軍機處、大興文字獄君主集權(quán)逐步加強一、政治上唐朝三省六部制元朝行省制明朝設(shè)隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗明太祖開始分科考試設(shè)置進士科擴充國學(xué)規(guī)模殿試/武舉親自面試八股取士1、改善用人制度2、促進教育事業(yè)的發(fā)展3、促進文藝事業(yè)的發(fā)展4、禁錮了人們的思想，使讀書人成為皇帝的奴仆?？婆e制度的發(fā)展與影響

影響：隋----清（1300多年）積極影響（局限性）隋文帝隋煬帝唐太宗武則天唐玄宗明太祖開始分科考試設(shè)置進擴充國二、經(jīng)濟上【唐】農(nóng)耕技術(shù)（育秧移植）農(nóng)耕工具（曲轅犁、筒車）新品蔬菜、盛產(chǎn)茶葉絲織品技術(shù)高超，陶瓷業(yè)發(fā)達（越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩）商業(yè)繁榮：四大都市，分坊和市農(nóng)業(yè)

手工業(yè)商業(yè)發(fā)展促進二、經(jīng)濟上【唐】農(nóng)耕技術(shù)（育秧移植）農(nóng)耕工具（曲轅犁、筒車）農(nóng)業(yè)

手工業(yè)蘇州、湖州糧倉、占城稻、棉花種植、丘陵茶園蜀地絲織品精美、江浙絲綢產(chǎn)量高、棉織也興起、哥窯冰裂紋瓷器、景德鎮(zhèn)瓷器、造船業(yè)世界領(lǐng)先商業(yè)商業(yè)大都市臨安，早市、夜市，國內(nèi)外客商，紙幣（交子）經(jīng)濟上【宋】發(fā)展促進

到南宋經(jīng)濟重心南移完成農(nóng)業(yè)手工業(yè)蘇州、湖州糧倉、占城稻、棉花種植、丘陵茶園蜀地農(nóng)業(yè)

手工業(yè)引進玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵棉紡織業(yè)基地，制瓷中心景德鎮(zhèn)（青花瓷器）商業(yè)

商品經(jīng)濟活躍，商貿(mào)城市（北京、南京）早期資本主義萌芽“機戶出資，機工出力”經(jīng)濟上【明清】發(fā)展促進農(nóng)業(yè)手工業(yè)引進玉米、甘薯、馬鈴薯、花生、向日葵棉紡織業(yè)

列表格處理方法

知識樹

知識框架圖朝代瓷器代表唐朝越窯青瓷、邢窯白瓷、唐三彩宋朝冰裂紋瓷器瓷都--景德鎮(zhèn)

制瓷中心—江南地區(qū)清朝青花瓷景德鎮(zhèn)成為全國制瓷中心列表格處理方法知識樹知識朝代瓷器代表唐科技文學(xué)藝術(shù)建筑隋唐文化樂舞

三、隋唐文化白居易李白杜甫雕塑敦煌莫高窟書法顏體、柳體繪畫閻立本吳道子趙州橋大明宮含元殿《霓裳羽衣曲》《秦王破陣樂》雕版印刷科技文學(xué)藝術(shù)建筑隋唐文化樂舞三、隋唐文化白居易李白杜甫雕塑宋元文化宋詞蘇軾李清照辛棄疾元曲關(guān)漢卿《竇娥冤》書法蘇軾黃庭堅蔡襄米芾指南針活字印刷火藥司馬光《資治通鑒》繪畫趙孟頫張擇端科技發(fā)明文學(xué)史學(xué)藝術(shù)宋元文化

宋元文化宋詞元曲書法指南針?biāo)抉R光繪畫科技發(fā)明文學(xué)史學(xué)藝明清文化書畫建筑科學(xué)小說

紫禁城醫(yī)學(xué)

明清文化

明長城《天工開物》《農(nóng)政全書》《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》徐渭“揚州八怪”董其昌《本草綱目》明清文化書畫建筑科學(xué)小說紫禁城醫(yī)學(xué)明清文化明長城《

歸納整理

司南指南針火藥火器雕版印刷活字印刷術(shù)

詩詞曲小說

科技進步

文學(xué)發(fā)展啟示：中華民族創(chuàng)新、探索精神，值的我們學(xué)習(xí)也值的我們自豪。啟示：文學(xué)發(fā)展迅速，形式多樣，內(nèi)容豐富，反映了中華民族文化的博大精深。歸納整理司南指南針詩詞誕生

四、民族關(guān)系民族關(guān)系回紇契丹靺鞨彝族白族女真吐蕃黨項民族大融合，產(chǎn)生回族維吾爾族藏族蒙古族宋唐元清總趨勢：

民族融合在不斷發(fā)展、加強誕生四、民族關(guān)系民族關(guān)系回紇契丹靺鞨彝族白族女真吐蕃黨項歸納整理

西藏地區(qū)是我國不可分割的一部分清封達賴、班禪設(shè)駐藏大臣西藏唐和親政策元宣政院正式成為我國的行政區(qū)域歸納整理西藏地區(qū)是我國不可分割的一部分清封達賴、西藏唐

鑒真東渡

遣唐使戚繼光抗倭攫取澳門居住權(quán)鄭和下西洋雅克薩之戰(zhàn)鄭成功收復(fù)臺灣

五、對外關(guān)系日本亞非新羅日本葡萄牙沙俄荷蘭明清唐對外關(guān)系抵御侵略友好交往鑒真遣唐使戚繼光攫取鄭和下雅克薩鄭成五、對外關(guān)系日本亞評價人物方法：放在特定的歷史時期，全面的，一分為二的去分析。抓住人物對歷史的極積作用等。

英雄皇帝唐太宗武則天唐玄宗明成祖康熙帝岳飛戚繼光鄭成功康熙帝評價人物方法：放在特定的歷史時期，全面的，一分為二的去分析。貞觀之治貞觀遺風(fēng)開元盛世明太祖知方法看圖片組交流展示貞觀之治貞觀遺風(fēng)開元盛世明太祖知方法看圖片組交流

政治上科舉制隋朝唐朝清末誕生完善貫穿

1、積極作用：促進教育事業(yè)的發(fā)展；促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展：大大有利于唐詩的繁榮。2、消極作用：科舉制的僵化性帶來了一系列影響：科舉制以儒家經(jīng)典為主，導(dǎo)致自然科學(xué)的發(fā)展受阻。活動探究表演欣賞能力小畫報活動課活動與探究辨析思維能力社會實踐能力動手展示能力談史分析閱讀分析看圖分析故事會朗誦會小調(diào)查動動手小制作1、是課程改革的一個亮點2、是上好一節(jié)歷史課的關(guān)鍵點3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力4、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣甚至達到刻骨銘心的目的增加學(xué)習(xí)的趣味性，加深對知識的理解政治上科舉制隋朝唐朝清末誕生完善貫穿活動探究表演欣小畫謝謝！請多指導(dǎo)！謝謝！請多指導(dǎo)！激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句

51關(guān)于學(xué)習(xí)或勵志的名言警句關(guān)于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務(wù)在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學(xué)而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學(xué)而時習(xí)之，不亦悅乎！---孔丘倘能生存，我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。---魯迅熱愛書吧---這是知識的泉源！---高爾基我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。---高爾基書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運送給一代又一代。---弗?培根讀書對于智慧，也象體操對于身體一樣。---艾迪生[英國作家]當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友；當(dāng)我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。

---伏爾泰理想的書籍，是智慧的鑰匙。---列?托爾斯泰

書是人類進步的階梯。---高爾基讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。---