高考復(fù)習(xí)古典詩歌鑒賞之表現(xiàn)手法篇課件

歡迎專家光臨指導(dǎo)歡迎專家光臨指導(dǎo)古典詩歌鑒賞表現(xiàn)手法篇海安實驗中學(xué)高三語文組古典詩歌鑒賞表現(xiàn)手法篇海安實驗中學(xué)高三語文組高考分析技巧型一般出題方式1、這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？２、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法），詩人是怎樣抒發(fā)自己的感情的？高考分析技巧型一般出題方式1、這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？常見表現(xiàn)手法回顧：

表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情、托物言志、托物寓理等。描寫手法主要有：襯托（正襯和反襯）、聯(lián)想和想象（虛實結(jié)合）、對比、白描、動靜結(jié)合、渲染等。修辭手法主要有：比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、對偶、通感等。其他手法：欲揚(yáng)先抑、象征、賦、比、興等。常見表現(xiàn)手法回顧：表現(xiàn)手法分抒情手法分析技巧型答題步驟：１、準(zhǔn)確指出用了何種手法；２、結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用這種手法的；３、此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情．分析技巧型答題步驟：１、準(zhǔn)確指出用了何種手法；范例解析：

早行陳與義露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明.

寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴.

此詩主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?范例解析：早答案:

主要運(yùn)用了反襯手法(步驟一).天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二).兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三).答案:主要運(yùn)用了反襯手法(步驟一).天未放亮春題湖上

白居易

湖上春來似畫圖,亂峰圍繞水平鋪.

松排山面千重綠,月點(diǎn)波心一顆珠.

碧毯線頭抽早稻,青羅裙帶展新蒲.

未能拋得杭州去,一半勾留是此湖.

在題寫西湖春景時,為了突出畫面中景物的某些具體特點(diǎn),作者運(yùn)用了一些寫作技巧,試結(jié)合原詩就其中一種技巧的使用效果作簡要分析.春題湖上答案:

用白描、設(shè)比喻、作鋪陳。（答其中一項即可。）借助白描突出景物內(nèi)容，層次分明；借助設(shè)喻為景物生色：山松似翠，水月似珠，稻如碧毯，蒲如青羅，皆巧極形容，為景物增添無限神韻；借助鋪陳，突出西湖春景的多樣與豐富，表達(dá)喜愛之情。答案:用白描、設(shè)比喻、作鋪陳。（答2005年浙江高考試題第16題閱讀下面兩首古詩，然后回答問題。

齊安郡中偶題

杜牧

兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。多少綠荷相倚恨，一時回首背西風(fēng)。

暮熱游荷池上楊萬里細(xì)草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

這兩首詩都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現(xiàn)出來的不同情感特點(diǎn)，并作簡要分析。2005年浙江高考試題第16題閱讀下面兩首古詩，然后回答問題答案：

兩首詩都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法。前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng)”，含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉。后一首的荷花被西風(fēng)吹動而躲于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣。答案：兩首詩都運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法。2005年福建高考試題第10題

閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：

與夏十二登岳陽樓

李白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。2005年福建高考試題第10題閱讀下面一首唐詩，然后

答案：

第三聯(lián)用夸張的手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀，同時這兩句詩想象奇特，在云間“連榻”，在天上“行杯”，寫出了使人恍若置身仙境的情景。答案：第三聯(lián)用夸張的手法寫出了岳陽方法回溯

１、準(zhǔn)確指出用了何種手法；２、結(jié)合詩句闡釋說明作者是怎樣運(yùn)用了這種手法的；３、此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情．方法回溯１、準(zhǔn)確指出用了何種手法；作業(yè)：

閱讀下面一首詩，回答問題：題大庾嶺北驛宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來？江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。

注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，故有“北雁南飛至此回”的傳說。

這首詩最后一句中的“應(yīng)”字極為耐人尋味。請簡要分析該字表現(xiàn)了主人公怎樣的思想感情？作業(yè)：閱讀下面一首詩，回答問題：答案：在借景抒情、寓情于景、對比、反襯、用典上任選一種賞析即可。

借景抒情。詩人借“南飛雁”“隴頭梅”將懷土思鄉(xiāng)的感情融在具體形象中，含蓄委婉，深切感人。

對比。北雁南飛“至此回”與“我行殊未已”相對比，把詩人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)的更加深刻。答案：在借景抒情、寓情于景、對比、反襯、用典上任選一種賞析即閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：

雨后池上

劉頒

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹，東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。試從“靜‘和”“動”的角度對這首詩進(jìn)行賞析。閱讀下面一首唐詩，然后回答問題：答案：

一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池塘上的動態(tài)之美。詩既寫出了動態(tài)，又寫出了靜態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。答案：一、二兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹敬請指正敬請指正夢想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活