教師信息技術(shù)教學總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁教師信息?技術(shù)教學?總結(jié)范文?本學期?根據(jù)學校?的安排我?擔任了七?年級信息?技術(shù)的教?學工作，?一學期來?，我積極?探索如何?把信息技?術(shù)教育的?學習，努?力從根本?上改變傳?統(tǒng)的教與?學的觀念?和方式，?促進各學?科的整合?和主題活?動的開展?，積極探?索應用信?息技術(shù)培?養(yǎng)學生創(chuàng)?新精神的?和實踐探?索能力的?新方法。?運用信息?技術(shù)手段?向?qū)W生提?供更為豐?富的學習?資源。結(jié)?合課改的?新理念，?經(jīng)常把多?媒體教學?的這種學?生樂于接?受的手段?貫穿于教?學過程中?，讓學生?在活動中?獲得了探?索、學習?、思考、?創(chuàng)新的機?會，并從?中獲得了?愉快的體?驗，認真?、踏實、?誠懇地做?好本職工?作，認真?完成自己?的教學任?務，以學?生利益為?出發(fā)點，?讓學生在?本學期的?學習中能?學有所得?，掌握了?一定的計?算機操作?技巧?，F(xiàn)?就本學期?所做工作?作如下總?結(jié)：一?、開展好?常規(guī)教學?。1、?開學初，?便結(jié)合我?校的計算?機硬件實?際，制定?出切實可?行的教學?計劃，并?嚴格按教?學計劃進?行上課。?在教學過?程中，對?具體的教?學內(nèi)容都?進行了認?真的教學?分析，思?考在現(xiàn)有?計算機軟?硬件的實?際情況下?如何實施?教學，并?寫成教案?上課。收?到較好的?效果。?(一)充?分體現(xiàn)“?學生為主?體”，“?教師為主?導”的原?則(二?)、選擇?合適的教?學方式?教學方式?是影響學?生學習方?式的形成?、完善以?及改變的?重要因素?。①任?務驅(qū)動。?“任務驅(qū)?動”教學?強調(diào)學生?在密切聯(lián)?系學習、?生活和社?會實際的?有意義的?“任務”?情境中，?通過完成?任務來學?習知識、?培養(yǎng)技能?、形成能?力，提升?素養(yǎng)。在?“任務驅(qū)?動”中所?設(shè)置的任?務要求做?到科學、?適當、適?度。這也?是本冊教?材編寫的?一個思路?。②小?組探究。?學生按照?共同的興?趣和愛好?，組成學?習小組，?通過自主?探究和小?組合作，?提高學生?參與集體?活動的積?極性,促?進學生的?發(fā)展，有?利于實現(xiàn)?情感領(lǐng)域?的培養(yǎng)目?標，培養(yǎng)?學生的合?作精神和?良好的人?際關(guān)系。?我將全班?學生分成?六組，每?組設(shè)一個?程度好的?組長，對?其他學生?進行輔導?。③啟?發(fā)式。在?發(fā)揮教師?主導作用?的前提下?，我根據(jù)?教學目標?，充分調(diào)?動學生的?學習積極?性，引導?學生展開?思維活動?，主動獲?取知識。?這種方法?有利于學?生積極參?與和學習?，主動思?考和實踐?。④講?授法。信?息技術(shù)教?師根據(jù)信?息技術(shù)課?程的不同?教學內(nèi)容?，做成各?種教學課?件，借助?于有關(guān)設(shè)?備，邊講?授邊操作?，講練結(jié)?合，完成?教學任務?，達成教?學目標。?⑤分層?遞進教學?法。根據(jù)?不同層次?學生學習?水平的差?異，確定?不同層次?的教學目?標，實行?分層施教?、分層測?試評價。?在教學過?程中形成?一種促進?各層次學?生不斷遞?進的機制?，開發(fā)學?生潛能，?發(fā)展個性?，全面提?高全體學?生的基本?素質(zhì)。?(三)加?強課堂管?理，做好?起始年級?的養(yǎng)成教?育，規(guī)范?學生的學?習行為。?二、加?強教學教?研，努力?提高業(yè)務?水平。?教學的成?敗取決于?教師，教?師的素質(zhì)?的高低直?接影響著?課堂的教?學質(zhì)量，?在本學期?，在教學?之余，加?強了對業(yè)?務的鉆研?。學期?末，我對?各室的電?腦等相關(guān)?設(shè)備進行?核查、登?記，并做?好責任人?的簽字工?作。三?、充分發(fā)?揮的優(yōu)勢?，提高學?校辦學的?信息化發(fā)?展的水平?。作為?信息技術(shù)?教師，應?走在學校?信息技術(shù)?發(fā)展的前?沿，除了?搞好信息?技術(shù)教育?教學外，?我們還擔?負著許多?其它的任?務。學校?其它學科?公開課的?課件制作?。四、?存在的問?題在取?得一定的?成績基礎(chǔ)?上，在教?學中也發(fā)?現(xiàn)存在不?少的問題?。首先是?設(shè)備問題?，機房機?器老化，?機器在使?用過程中?會無緣無?故出現(xiàn)故?障，班級?學生人數(shù)?較多，不?便管理，?為教學帶?來一定的?難度;其?次是課時?不足，很?難保證學?生有足夠?的上機練?習時間，?也沒有空?余時間開?展學生第?二課堂活?動，很難?從中發(fā)現(xiàn)?、培養(yǎng)尖?子學生;?另外信息?技術(shù)教師?幾乎沒有?參加觀摩?、學習機?會，以至?自身信息?、素質(zhì)難?提高，無?法滿足對?當今信息?技術(shù)探索?欲望。根?據(jù)上述總?結(jié)，我深?深感到，?只要立足?實際，認?真分析和?研究好教?材、大綱?，研究好?學生，爭?取學校領(lǐng)?導、師生?的支持，?就能創(chuàng)造?性地搞好?信息技術(shù)?課的教學?，就能使?我的工作?有所開拓?，有所進?取。教?師信息技?術(shù)教學總?結(jié)范文（?二）與?其它必修?課相比，?信息技術(shù)?課程的最?大特點是?一門集知?識性和技?能性于一?體的基礎(chǔ)?性課程。?作為一名?信息技術(shù)?課的教師?，最理想?的教學境?界就是讓?學生既有?知識又有?技能。在?教學的方?法上，我?還在一直?摸索和總?結(jié)，但我?最有感觸?的這一學?科的教學?要善于發(fā)?掘?qū)W生的?興趣，從?而培養(yǎng)他?們的學習?主動性。?不同學?校計算機?資源的配?置是不一?樣的，我?校目前配?備有兩間?多媒體計?算機教室?，共配有?____?臺學生機?，對于初?一年級的?同學來說?基本上可?以人手一?臺。學生?機與教師?機、服務?器通過局?域網(wǎng)相連?，我運用?多了媒體?教學軟件?，講課時?能夠做到?統(tǒng)一控制?學生機，?可以鎖定?他們的屏?幕，進行?教學演示?，學生練?習時能開?放學生用?機。基于?這樣的軟?硬件配備?，我把整?個教學過?程在機房?中進行，?我采用了?以下的教?學模式，?覺得效果?不錯。?1、邊講?邊練計?算機學科?是實踐性?非常強的?學科，強?調(diào)學生操?作能力的?培養(yǎng)。如?果在教學?過程中教?師只是講?授理論知?識，而不?給學生充?分的練習?時間，計?算機教學?就失去了?它的意義?;反之，?教師不講?，只讓學?生盲目的?上機練習?，學習效?率很難得?以保證，?并且很多?中學生的?心理比較?脆弱，自?學能力較?差，面對?一無所知?的新知識?茫然無措?，上過一?、兩節(jié)這?樣滿頭霧?水的課之?后，就會?失去對該?課程的興?趣。所以?一堂課我?一般只安?排___?_分鐘進?行講解、?示范，按?照需要，?該堂課的?內(nèi)容可以?一次講完?，也可以?分幾次進?行、講完?一個問題?就讓學生?實踐一下?，等他們?掌握以后?再講下一?個知識點?。這樣每?堂課講授?的知識學?生們都能?應用于實?踐并得到?鞏固，最?后達到熟?練掌握。?2、精?講多練?講課內(nèi)容?根據(jù)學生?的實際水?平作出適?當調(diào)整，?力求精講?、少講，?僅把同學?們普遍感?到陌生的?知識點及?難點作為?主要內(nèi)容?來講，例?如在講到?"控點"?時，我就?把所以要?涉及到這?一操作的?操作都提?出來，這?樣可以節(jié)?約很多時?間又把握?住了重點?，讓學生?重視起來?。把時間?最大限度?的放給學?生去操作?實習，實?踐證明，?學生在操?作時提出?的問題遠?比講理論?時提出的?問題要多?得多，這?說明操作?實踐有效?地促進了?學生作為?學習主體?積極主動?的思考。?3、結(jié)?合課本配?套光盤和?課件，使?教學過程?形象、生?動多媒?體課件以?其生動的?圖像、聲?音等效果?已越來越?受到各學?科教師的?歡迎。運?用多媒體?課件進行?教學，可?使學生手?、腦、眼?、耳并用?，使學生?有新穎感?、直觀感?，能喚起?學生的"?情緒"和?激發(fā)他們?的興趣，?從而提高?教學效率?。在每一?章或每一?節(jié)知識講?完之后，?還可以使?用課本配?套光盤來?幫助學生?回顧和總?結(jié)。但我?發(fā)現(xiàn)課本?所配光盤?的內(nèi)容過?于單調(diào)，?而且解說?詞上面沒?有深度，?基本上是?讀課本，?沒有發(fā)揮?，所以我?自己就制?作了不少?課件，豐?富教學內(nèi)?容，提高?學生的知?識水平。?4、演?示教學過?程，改進?教學手段?以前的?教學方式?上一節(jié)多?媒體課、?一節(jié)上機?課，學生?從聽課到?上機操作?要等待長?達一周的?時間，理?論與實踐?脫節(jié)太多?，這樣下?來學習的?知識遺忘?的非常快?。如今我?充分利用?多媒體教?學網(wǎng)絡的?功能，把?學生用機?的屏幕鎖?定，使學?生機的屏?幕信息與?教師機一?致，這樣?再將教學?過程中的?操作步驟?一步一步?演示給學?生看，一?邊演示一?邊講解，?在這個過?程中，學?生能充分?認識、了?解課本中?的理論知?識是如何?與實踐相?結(jié)合的，?事實證明?，以這種?方式進行?知識的講?授，學生?掌握知識?的效率非?常高，每?節(jié)課操作?作業(yè)優(yōu)秀?率達百分?之九十以?上。5?、分層次?教學目?前，計算?機在我國?正處于普?及階段，?部分同學?參加過這?樣或那樣?的培訓班?，也有近?三分之一?的同學從?來沒碰過?計算機，?這樣就造?成了學生?的計算機?水平參差?不齊的現(xiàn)?象，給中?學的計算?機教學帶?來很大的?困難，有?基礎(chǔ)的學?生"吃不?飽"，很?容易失去?上課的興?趣;而后?進生因"?吃不了"?常常會失?去了信心?。因此，?在教學過?程中，我?試著進行?分層次教?學。中學?計算機教?學主要是?讓同學們?認知計算?機，培養(yǎng)?同學們獲?取信息、?處理信息?的能力。?在開始學?習新一類?內(nèi)容時，?先測試一?下，基礎(chǔ)?薄弱的按?教材學習?，從易到?難，逐步?認識、使?用計算機?。對教材?所要求的?內(nèi)容非常?熟悉且操?作熟練的?同學，具?備了一定?的自學能?力，我會?加深他們?的學習深?度。另外?，還對學?生進行課?外興趣的?培養(yǎng)，對?有基礎(chǔ)和?潛力的學?生可進行?課本外知?識的引導?，比如：?輔導他們?學習電子?報刊、電?子繪畫等?。6、?存在的問?題在取?得一定的?成績基礎(chǔ)?上，在教?學中也發(fā)?現(xiàn)存在不?少的問題?。首先是?設(shè)備問題?，機房機?器老化，?機器在使?用過程中?會無緣無?故出現(xiàn)故?障，班級?學生人數(shù)?較多，不?便管理，?為教學帶?來一定的?難度;其?次是課時?不足，很?難保證學?生有足夠?的上機練?習時間，?也沒有空?余時間開?展學生第?二課堂活?動，很難?從中發(fā)現(xiàn)?、培養(yǎng)尖?子學生;?另外信息?技術(shù)教師?幾乎沒有?參加觀摩?、學習機?會，以至?自身信息?、素質(zhì)難?提高，無?法滿足對?當今信息?技術(shù)探索?欲望。?根據(jù)上述?總結(jié)，我?深深感到?，只要立?足實際，?認真分析?和研究好?教材、大?綱，研究?好學生，?爭取學校?領(lǐng)導、師?生的支持?，就能創(chuàng)?造性地搞?好信息技?術(shù)課的教?學，就能?使我的工?作有所開?拓，有所?進取。?教師信息?技術(shù)教學?總結(jié)范文?（三）?時間過的?飛快，轉(zhuǎn)?眼間一個?學期過去?了，回顧?這個學期?所從事的?信息技術(shù)?教學工作?，基本上?是比較順?利地完成?任務。當?然也在工?作中發(fā)現(xiàn)?一些存在?的問題，?下面就結(jié)?合自己的?實際教學?對這個學?期的工作?進行總結(jié)?：信息?技術(shù)不同?于一般的?學科，它?是一門實?踐性很強?的學科，?因此在教?學中要以?講為輔，?以練為主?，使學生?在練習中?、實踐中?或“玩”?中學會如?何使用電?腦，改變?過去以課?堂講授為?主的呆板?教學方法?，利用信?息技術(shù)課?程自身的?特點提高?學生學習?電腦的興?趣。例如?在課堂中?，經(jīng)常讓?學生們自?己動手尋?找課堂中?的奧秘，?讓他們自?己發(fā)現(xiàn)學?習，而不?是老師簡?單枯燥的?口頭講述?、操作。?二、小?組互助、?協(xié)作學習?。由于?學生在學?習信息技?術(shù)課程方?面存在著?各方面的?差異，有?的學生對?計算機有?著深厚的?興趣，他?們在操作?技能方面?水平很高?，而有的?學生卻從?未接觸過?計算機。?于是，在?開始的時?候，我將?每一個班?按每列分?成了5小?組，每組?有___?_個人，?每組都有?一個小組?長，在教?學的時候?，同學們?之間通過?小組合作?共同完成?教師布置?的任務，?在學習過?程中，同?學之間還?可以互相?幫助，監(jiān)?督檢查。?水平相當?的能一起?探索、實?踐，基礎(chǔ)?差的學生?可以在小?組中得到?基礎(chǔ)好的?、學習興?趣深厚學?生的幫助?。通過?實踐證明?，小組學?習不僅使?學生順利?完成教師?布置的任?務，還能?促進學生?之間的發(fā)?展。三?、運用多?種方式教?學，提高?學生學習?動力本?學期教學?內(nèi)容主要?是學習W?ord軟?