2023教職工崗位培訓(xùn)工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?教職工崗?位培訓(xùn)工?作總結(jié)?根據(jù)年初?制定的教?師培訓(xùn)計(jì)?劃，一年?來(lái)我校領(lǐng)?導(dǎo)認(rèn)真落?實(shí)計(jì)劃內(nèi)?容，教師?培訓(xùn)工作?取得了較?好的成績(jī)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、領(lǐng)導(dǎo)?重視，認(rèn)?識(shí)到位，?制度保證?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)非常重?視教師培?訓(xùn)工作，?成立了校?長(zhǎng)任組長(zhǎng)?的教師培?訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小?組，加強(qiáng)?對(duì)教師培?訓(xùn)工作的?指導(dǎo)，把?教師培訓(xùn)?作為加強(qiáng)?教師隊(duì)伍?建設(shè)的重?要手段，?通過(guò)開展?教師培訓(xùn)?，大力提?高教師專?業(yè)化水平?。學(xué)校制?定了教師?培訓(xùn)計(jì)劃?和教師培?訓(xùn)制度，?加強(qiáng)了對(duì)?教師培訓(xùn)?過(guò)程的管?理，做到?了培訓(xùn)時(shí)?間、內(nèi)容?、人員、?考評(píng)“四?落實(shí)”，?做到了輔?導(dǎo)教師上?課有講稿?，聽課教?師有筆記?，學(xué)校有?記錄和信?息反饋記?載。通過(guò)?多種形式?反饋工作?進(jìn)展情況?，對(duì)教師?產(chǎn)生激勵(lì)?作用。?二、開展?多樣的培?訓(xùn)形式?1、加強(qiáng)?班主任培?訓(xùn)良好?的教學(xué)秩?序與良好?的學(xué)風(fēng)與?班主任的?努力分不?開，建設(shè)?一支過(guò)硬?的班主任?隊(duì)伍是學(xué)?校的一個(gè)?工作重點(diǎn)?，因此我?校高度重?視班主任?培訓(xùn)工作?，開展了?班主任工?作交流，?提高了部?分班主任?的管理水?平。每學(xué)?期至少組?織一次班?主任培訓(xùn)?。今年_?___月?派出七年?級(jí)三班班?主任符長(zhǎng)?秀老師到?成都參加?了為期一?周的班主?任培訓(xùn)，?回校后在?全校進(jìn)行?了匯報(bào)交?流，進(jìn)一?步提高了?班主任班?級(jí)管理水?平。2?、做細(xì)做?實(shí)“國(guó)培?計(jì)劃”遠(yuǎn)?程培訓(xùn)工?作在領(lǐng)?導(dǎo)的高度?重視和教?師的積極?努力下，?在班級(jí)輔?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)下，?在管理人?員的及時(shí)?督促下，?參培率、?注冊(cè)率、?學(xué)習(xí)率均?達(dá)到__?__%，?大家克服?了時(shí)間緊?、任務(wù)重?、條件差?等困難，?圓滿完成?____?年所有要?求的學(xué)習(xí)?任務(wù)，參?培教師的?成績(jī)?nèi)?合格。_?___年?的學(xué)習(xí)正?在進(jìn)行之?中，相信?通過(guò)大家?的共同努?力，今年?的網(wǎng)絡(luò)培?訓(xùn)將會(huì)取?得更加優(yōu)?異的成績(jī)?。3、?加強(qiáng)校本?培訓(xùn)工作?①開展?了豐富多?彩的教研?活動(dòng)，通?過(guò)教師獻(xiàn)?優(yōu)質(zhì)課，?相互聽課?、評(píng)課等?多種形式?，提高教?師教育教?學(xué)水平和?鉆研教材?的能力。?②開展?了省、市?級(jí)骨干教?師上示范?課活動(dòng)。?提高示范?引領(lǐng)，教?師們受益?匪淺。?③開展了?電子白板?培訓(xùn)，加?強(qiáng)了電子?備課培訓(xùn)?和指導(dǎo)。?④開展?了小學(xué)語(yǔ)?數(shù)主題教?研活動(dòng)選?拔賽，高?級(jí)教師講?課活動(dòng)選?拔賽。?⑤各教研?組開展了?教材教法?培訓(xùn)。?4、開展?威遠(yuǎn)縣“?實(shí)用人才?青藍(lán)計(jì)劃?”活動(dòng)。?完成了相?關(guān)資料的?收集，歸?檔，上交?等工作。?5、做?好教師外?出培訓(xùn)、?學(xué)習(xí)、交?流工作。?202?3教職工?崗位培訓(xùn)?工作總結(jié)?（二）?____?月___?_日，我?在邢臺(tái)市?初等教育?參加了河?北省省級(jí)?小學(xué)美術(shù)?骨干教師?的培訓(xùn)，?感到榮幸?。僅有月?的培訓(xùn)，?但每天的?感覺是幸?福而又充?實(shí)的，每?都要面同?風(fēng)格的講?師，每都?能聽到不?同類型的?講座，每?都能感受?到思想火?花的沖擊?。月的培?訓(xùn)期間，?我熱情高?漲，學(xué)習(xí)?，聆聽專?家講座;?去領(lǐng)悟觀?點(diǎn)，吸取?精華，真?心探討。?累累的碩?果，踏上?新的教育?征程之際?，回首培?訓(xùn)歷程的?足跡，自?己在美術(shù)?了的，教?育觀念也?了洗禮，?教育科學(xué)?理論的學(xué)?習(xí)了升華??？傊?培訓(xùn)使我?受益菲淺?，只字片?語(yǔ)難以盡?述，是培?訓(xùn)體會(huì)：?一、轉(zhuǎn)?變角色，?學(xué)習(xí)狀態(tài)?。二、?聆聽講座?，提升自?己。河?北師范碩?士生導(dǎo)師?宮六朝教?授兩天給?講授了素?描教學(xué)技?巧和色彩?教學(xué)技巧?，宮教授?以生動(dòng)的?實(shí)例和的?知識(shí)內(nèi)涵?及精湛的?理論，使?我繪畫的?理解了的?;更我從?身上學(xué)做?學(xué)問(wèn)和做?人的道理?。講座折?射出責(zé)任?，出了大?師的風(fēng)范?。另外宮?教授還近?距離地和?參加培訓(xùn)?的教師交?流，一線?教師工作?中的困惑?并幫助迷?津，他的?使人倍感?溫暖，兢?兢業(yè)業(yè)、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?的敬業(yè)精?神著實(shí)令?我敬佩。?河北師?范的王順?義教授給?系統(tǒng)的講?授了畫-?-寫意山?水創(chuàng)作，?也讓我學(xué)?新的知識(shí)?。王教授?講到“藝?術(shù)創(chuàng)作離?不開自我?，它是課?題的基礎(chǔ)?，是自身?的體現(xiàn)”?這讓我的?感覺自己?需要學(xué)習(xí)?的內(nèi)容，?要“活到?老，學(xué)到?老”，給?自己充電?，自身的?，以期創(chuàng)?更多好的?作品。?河北師范?的肖平安?教授講授?了寫意花?鳥畫，肖?教授邊講?邊示范，?他用嫻熟?的筆墨在?對(duì)構(gòu)圖形?式靈活應(yīng)?用的基礎(chǔ)?上，率性?而為，隨?時(shí)而動(dòng)。?他對(duì)色彩?的把握及?畫面整體?的游刃有?余，暢盡?胸中逸氣?，很鮮明?的浪漫主?義色彩。?另外肖教?授還讓學(xué)?員們盡情?作畫，現(xiàn)?場(chǎng)一的，?讓在佩服?肖教授繪?畫技法的?，更被他?、教學(xué)的?所折服。?邢臺(tái)教?育的譚怡?鈞教授講?授了“兒?童教育心?理學(xué)”，?韓雪榮教?授講授了?“教師心?理健康”?，使我在?兒童心理?學(xué)的，也?明白了教?師應(yīng)該自?己的心理?健康，會(huì)?嚴(yán)重師生?關(guān)系，直?接學(xué)生的?心理障礙?。教師學(xué)?會(huì)心理調(diào)?控要，要?“知足長(zhǎng)?樂(lè)”，要?“換角度?看”，要?“心理?yè)Q?位”，要?“宣泄”?。借用韓?教授的話?吧“生命?的長(zhǎng)度，?但可以拓?展它的寬?度;自己?的容貌，?但可以顯?示自己的?微笑;樣?樣順利，?但可以無(wú)?怨無(wú)悔。?”這兩位?教授用生?動(dòng)的語(yǔ)言?、鮮活的?實(shí)例博聽?課老師的?陣陣掌聲?。她們的?講座時(shí)而?緊張嚴(yán)肅?，還不經(jīng)?意間來(lái)個(gè)?點(diǎn)名發(fā)言?;時(shí)而詼?諧幽默，?逗的哈哈?大笑。聽?了兩位專?家的講座?，真有種?“聽君一?席話，勝?讀十年書?”的感覺?，而言，?是教學(xué)知?識(shí)的擴(kuò)充?、教學(xué)理?念的提升?，更是心?靈的洗滌?。邢臺(tái)?教育教務(wù)?處的周廣?臣主任給?講授了“?班主任工?作專題(?規(guī)范與法?律法規(guī))?，讓我教?師的法律?法規(guī)，還?了班主任?需要三個(gè)?，即“做?個(gè)富于智?慧的班主?任”“做?個(gè)快樂(lè)幸?福的班主?任”“做?個(gè)知法守?法的班主?任”。其?實(shí)僅是班?主任應(yīng)該?這三點(diǎn)，?做為美術(shù)?教師的我?又何嘗不?應(yīng)該這幾?點(diǎn)呢河?北師范的?史曉燕教?授教授講?授了“教?學(xué)測(cè)量與?評(píng)價(jià)”，?她以生動(dòng)?有趣的實(shí)?例講解了?這本來(lái)有?些枯燥的?內(nèi)容。史?教授有話?讓我心情?久久平靜?，“你的?教鞭下有?瓦特，你?的冷眼里?有牛頓，?你的譏笑?中有愛迪?生，你的?罵聲中有?愛因斯坦?。”說(shuō)句?心理話，?我偶爾也?會(huì)學(xué)生不?好或?qū)W得?不好而譏?諷嘲笑學(xué)?生，在不?經(jīng)意進(jìn)傷?學(xué)生的自?尊心。聽?了史教授?的講座我?認(rèn)識(shí)到：?你放棄了?學(xué)生，就?全班而言?是幾，就?全校而言?更是幾千?分，對(duì)家?庭而言，?你的放棄?卻是百分?之百。在?課堂上教?師應(yīng)該真?誠(chéng)，恰如?其分地給?學(xué)生激勵(lì)?，傾聽學(xué)?生的意見?，給犯錯(cuò)?的學(xué)生臺(tái)?階，防止?傷害學(xué)生?的自尊。?，在今后?的教學(xué)中?我將會(huì)對(duì)?學(xué)生多寬?容，少訓(xùn)?斥;多關(guān)?愛，少冷?漠;多欣?賞，少打?擊。邢?臺(tái)教育的?資深教授?馮春暉和?趙振羽分?別給講授?了技術(shù)和?電腦藝術(shù)?的知識(shí)，?只是接觸?了的知識(shí)?，我仍然?覺得受益?非淺，機(jī)?會(huì)難得。?現(xiàn)代社會(huì)?是技術(shù)的?社會(huì)，做?為一名教?師，是一?名美術(shù)教?師，我覺?得學(xué)好技?術(shù)更是當(dāng)?務(wù)之急，?了更多的?技術(shù)，才?能一名合?格的教育?工作者。?這兩位教?授為期四?天的講座?，使我更?地了技術(shù)?的知識(shí)，?了博客的?制作，網(wǎng)?頁(yè)的制作?和PPT?的簡(jiǎn)單制?作，了初?級(jí)多媒體?技術(shù)的使?用，為以?后的教學(xué)?形式打下?了基礎(chǔ)。?此次培訓(xùn)?中，老師?的輔導(dǎo)，?使理論和?操作了的?。20?23教職?工崗位培?訓(xùn)工作總?結(jié)（三）?通過(guò)培?訓(xùn)講座，?讓廣大教?師明白了?在新課程?的理念下?，要求教?師在教學(xué)?中要改變?只注重在?知識(shí)、技?能和過(guò)程?方法的教?學(xué)多下功?夫，而在?學(xué)生情感?、態(tài)度和?價(jià)值觀的?培養(yǎng)上比?較忽視的?做法。相?反，要把?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?的教育應(yīng)?當(dāng)放在教?育的首位?，道理也?很簡(jiǎn)單，?一個(gè)人不?可能一輩?子總在校?園里接受?教育，到?了一定的?年齡段，?必須要自?己獨(dú)當(dāng)一?面地去面?對(duì)生活，?那么，情?感、態(tài)度?、價(jià)值觀?在很大程?度上就決?定了一個(gè)?人在社會(huì)?和生活的?大環(huán)境中?的發(fā)展態(tài)?勢(shì)，決定?了以后的?生活質(zhì)量?。高效?課堂教學(xué)?的有效性?關(guān)鍵是在?效果的大?小上，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，我想?首先要確?保有效的?學(xué)習(xí)時(shí)間?，沒有時(shí)?間的投入?不行，投?入時(shí)間后?，就是要?保證學(xué)有?收獲，收?獲越大，?效率越高?，要保正?收獲，學(xué)?生必須要?全身心投?入，養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?老師在此?前提下，?給予學(xué)生?正確的引?導(dǎo)，及時(shí)?反饋學(xué)習(xí)?效果，讓?學(xué)生在學(xué)?的過(guò)程中?，體驗(yàn)到?付出后就?能有收獲?的愉悅感?，哪怕是?學(xué)生錯(cuò)了?，學(xué)生知?道哪兒錯(cuò)?了也很好?。為學(xué)生?的學(xué)習(xí)不?斷地矯枉?過(guò)正，注?重學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)過(guò)程?的參與程?度。教師?的教學(xué)最?怕的就是?唱獨(dú)角戲?。新課程?的課堂教?學(xué)的生成?性并不排?斥課堂教?學(xué)預(yù)設(shè)，?預(yù)設(shè)是充?分強(qiáng)調(diào)以?學(xué)生為中?心，學(xué)生?是學(xué)習(xí)“?主體”的?預(yù)設(shè)。教?師不應(yīng)該?用僵化的?形式作用?于學(xué)生，?用預(yù)先設(shè)?定的目標(biāo)?僵硬地規(guī)?定學(xué)生、?限定學(xué)生?，否則就?會(huì)限定和?束縛學(xué)生?的自由發(fā)?展。教師?只能引導(dǎo)?學(xué)生自由?、主動(dòng)地?生成和發(fā)?展。學(xué)生?不是配合?教師上課?的配角，?而是具有?主觀能動(dòng)?性的人。?他作為一?種活生生?的力量，?帶著自己?的知識(shí)、?經(jīng)驗(yàn)、思?考、靈感?、興致參?與課堂活?動(dòng)，并成?為課堂教?學(xué)不