指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)指導(dǎo)實(shí)習(xí)?教師工作?總結(jié)2?、我們關(guān)?心實(shí)習(xí)生?的生活，?為他們創(chuàng)?設(shè)良好的?實(shí)習(xí)氛圍?。鼓勵(lì)他?們參與學(xué)?校的展示?課聽(tīng)課，?參與我們?數(shù)學(xué)學(xué)科?青年教師?的教學(xué)教?研活動(dòng)，?聽(tīng)教研組?教師上課?、說(shuō)課和?評(píng)課，提?供更多的?機(jī)會(huì)，讓?他們學(xué)到?更多教學(xué)?風(fēng)格和教?學(xué)方法。?4、我?著重指導(dǎo)?實(shí)習(xí)生做?好教學(xué)常?規(guī)工作，?尤其重視?備課和上?課環(huán)節(jié)。?讓實(shí)習(xí)生?提前備課?，再進(jìn)行?指導(dǎo)，指?導(dǎo)實(shí)習(xí)生?如何鉆研?教材教法?，進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)。?實(shí)習(xí)生上?課前教案?要經(jīng)過(guò)我?的提前審?批，指導(dǎo)?修改后方?可上講臺(tái)?。課后我?們與實(shí)習(xí)?生及時(shí)交?流，反饋?聽(tīng)課意見(jiàn)?，指出不?足，提出?合理建議?，以利改?進(jìn)。5?、我們的?指導(dǎo)工作?____?在實(shí)習(xí)教?師工作的?所有過(guò)程?當(dāng)中，實(shí)?習(xí)生講課?我們就隨?班聽(tīng)課，?從不把任?何一項(xiàng)工?作完全甩?給實(shí)習(xí)生?。如果實(shí)?習(xí)生課上?得有缺陷?，就在下?一堂課給?他們上示?范課，彌?補(bǔ)知識(shí)性?的疏漏，?示范如何?達(dá)到教學(xué)?要求。如?溫文飛上?《去括號(hào)?》的教學(xué)?，她不能?掌握教學(xué)?的難點(diǎn)和?關(guān)鍵，教?學(xué)語(yǔ)言表?達(dá)不清，?使學(xué)生找?不到去括?號(hào)方法的?現(xiàn)象，于?是我在第?二天的示?范課中，?精心設(shè)計(jì)?了“閱讀?理解，以?評(píng)導(dǎo)學(xué)”?的教學(xué)過(guò)?程，引導(dǎo)?學(xué)生先自?己閱讀教?材，然后?重點(diǎn)講評(píng)?學(xué)生在練?習(xí)中的出?現(xiàn)的問(wèn)題?，讓她學(xué)?習(xí)到了教?學(xué)方法。?6、除?了在教學(xué)?上給予溫?文飛指導(dǎo)?，我還在?班主任工?作中給予?她指導(dǎo)。?從一開(kāi)始?的談話(huà)了?解班級(jí)，?到對(duì)學(xué)生?進(jìn)行普訪(fǎng)?。從介紹?班主任日?常工作，?到每天下?班指導(dǎo)學(xué)?生的清潔?、早讀、?學(xué)習(xí)情況?和檢查學(xué)?生出勤、?出操、紀(jì)?律等情況?。我都在?平常的班?主任工作?中給予溫?文飛以方?法和技巧?的指導(dǎo)。?特別是如?何轉(zhuǎn)變后?進(jìn)生的指?導(dǎo)上，我?都在工作?實(shí)例中通?過(guò)分析、?提出解決?辦法等給?予她比較?科學(xué)的指?導(dǎo)。7?、讓實(shí)習(xí)?生參與部?分創(chuàng)衛(wèi)生?強(qiáng)鎮(zhèn)資料?的整理工?作，感受?迎“創(chuàng)衛(wèi)?”省檢的?緊迫感和?參與學(xué)校?衛(wèi)生大掃?除工作的?樂(lè)趣，在?此過(guò)程中?使實(shí)習(xí)生?們與學(xué)科?老師和班?主任有更?多的接觸?，更多的?交流，更?多地接觸?到實(shí)際工?作中的難?點(diǎn)和解決?具體問(wèn)題?的方法。?8、實(shí)?習(xí)結(jié)束時(shí)?，我給溫?文飛實(shí)習(xí)?生寫(xiě)出鑒?定評(píng)語(yǔ)，?評(píng)定成績(jī)?。9、?實(shí)習(xí)生能?夠嚴(yán)格遵?守實(shí)習(xí)制?度，主動(dòng)?自覺(jué)地幫?助辦公室?的老師們?打掃辦公?室的衛(wèi)生?，使得她?與數(shù)學(xué)組?的老師們?的合作相?處十分愉?快。實(shí)?習(xí)老師的?到來(lái)使學(xué)?生們?cè)鎏?了許多歡?聲笑語(yǔ)，?他們讓我?們的數(shù)學(xué)?組充滿(mǎn)了?更多的朝?氣和活力?。他們的?頂崗實(shí)習(xí)?已經(jīng)結(jié)束?，但它必?然對(duì)實(shí)習(xí)?生的成長(zhǎng)?產(chǎn)生深遠(yuǎn)?影響，對(duì)?我今后的?工作也產(chǎn)?生影響，?我真誠(chéng)的?希望這樣?的活動(dòng)能?繼續(xù)下去?，讓更多?的師范生?參與進(jìn)來(lái)?，使每一?個(gè)參加頂?崗實(shí)習(xí)的?學(xué)生有所?收獲，有?所提高！?指導(dǎo)實(shí)?習(xí)教師工?作總結(jié)（?二）現(xiàn)?將實(shí)習(xí)情?況及效果?總結(jié)如下?：明確?實(shí)習(xí)目的?：頂崗實(shí)?習(xí)是學(xué)校?教學(xué)的一?個(gè)重要組?成部分。?它的一個(gè)?重要功能?，在于運(yùn)?用教學(xué)成?果，檢驗(yàn)?學(xué)習(xí)效果?。就是看?一看課堂?教學(xué)與實(shí)?際工作到?底有多大?距離，并?通過(guò)綜合?分析，找?出教學(xué)中?存在的不?足，以便?為完善教?學(xué)計(jì)劃，?改革教學(xué)?內(nèi)容與方?法提供實(shí)?踐依據(jù)。?1、培?養(yǎng)學(xué)生的?實(shí)際能力?，而這種?實(shí)際能力?的培養(yǎng)單?靠課堂教?學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?必須從課?堂走向工?廠。目的?就在于讓?學(xué)生通過(guò)?親身實(shí)踐?，了解實(shí)?際的機(jī)械?加工和工?藝過(guò)程，?熟悉工廠?管理的基?本環(huán)節(jié)，?實(shí)際體會(huì)?一個(gè)機(jī)械?工人的基?本素質(zhì)要?求，以培?養(yǎng)自己的?適應(yīng)能力?、組織能?力、協(xié)調(diào)?能力和分?析解決實(shí)?際問(wèn)題的?工作能力?。2、?預(yù)演和準(zhǔn)?備就業(yè)工?作。通過(guò)?實(shí)習(xí)，讓?學(xué)生找出?自身狀況?與社會(huì)實(shí)?際需要的?差距，并?在以后的?學(xué)習(xí)期間?及時(shí)補(bǔ)充?相關(guān)知識(shí)?，為求職?與正式工?作做好充?分的知識(shí)?、能力準(zhǔn)?備，從而?縮短從校?園走向社?會(huì)的心理?轉(zhuǎn)型期。?實(shí)習(xí)管?理實(shí)習(xí)學(xué)?生具有雙?重角色。?他們既是?學(xué)校派出?的學(xué)生，?又是實(shí)習(xí)?單位的工?作人員，?工作總結(jié)?《指導(dǎo)教?師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)》?。鑒于此?，我們對(duì)?學(xué)生提出?了三個(gè)方?面的要求?：1、?以正式工?作人員的?身份進(jìn)行?實(shí)習(xí)。要?求學(xué)生不?因?qū)嵙?xí)生?身份而放?松自己，?要嚴(yán)格遵?守實(shí)習(xí)單?位的有關(guān)?規(guī)章、制?度和紀(jì)律?，積極爭(zhēng)?取和努力?完成領(lǐng)導(dǎo)?交辦的各?項(xiàng)任務(wù)，?從小事做?起，向有?經(jīng)驗(yàn)的同?志虛心求?教，盡快?適應(yīng)環(huán)境?，不斷尋?找自身差?距，拓展?知識(shí)面，?培養(yǎng)實(shí)際?工作能力?。2、?以“旁觀?者”的身?份實(shí)習(xí)。?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，學(xué)?生往往被?安排在某?一具體的?崗位，工?作可能很?瑣碎。我?們要求學(xué)?生自覺(jué)服?從實(shí)習(xí)單?位的安排?，與此同?時(shí)，也要?把眼光放?高遠(yuǎn)，從?工廠工作?的全局出?發(fā)，了解?企業(yè)運(yùn)行?的基本規(guī)?律、工人?的基本心?態(tài)、企業(yè)?管理的原?則等，這?種觀察和?訓(xùn)練能夠?使學(xué)生在?更廣的層?面熟悉工?廠，增強(qiáng)?適應(yīng)能力?。3、?以“研究?者”的身?份實(shí)習(xí)。?要求學(xué)生?在實(shí)習(xí)前?通過(guò)“雙?向選擇”?(指定、?自定)方?式確定一?些課題，?積極探索?理論與實(shí)?踐相結(jié)合?的途徑，?利用實(shí)習(xí)?機(jī)會(huì)深入?工廠，了?解機(jī)床，?認(rèn)識(shí)加工?工藝，關(guān)?注最新行?業(yè)動(dòng)態(tài)，?有準(zhǔn)備地?進(jìn)行1~?____?個(gè)專(zhuān)題的?社會(huì)調(diào)研?，實(shí)習(xí)結(jié)?束時(shí)要完?成實(shí)習(xí)論?文并作為?實(shí)習(xí)成績(jī)?的重要組?成部分。?4、安?全第一，?服從管理?。在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，?要求學(xué)生?始終堅(jiān)持?安全第一?的理念，?絕對(duì)遵守?工廠的規(guī)?章制度，?服從實(shí)習(xí)?老師的統(tǒng)?一管理。?實(shí)習(xí)效?果1、?頂崗實(shí)習(xí)?達(dá)到了專(zhuān)?業(yè)教學(xué)的?預(yù)期目的?。在一個(gè)?學(xué)期的實(shí)?習(xí)之后，?學(xué)生普遍?感到不僅?實(shí)際工作?能力有所?提高，更?重要的是?通過(guò)對(duì)機(jī)?械加工有?了感性認(rèn)?識(shí)，進(jìn)一?步激發(fā)了?大家對(duì)專(zhuān)?業(yè)知識(shí)的?興趣，并?能夠結(jié)合?生產(chǎn)實(shí)際?，在專(zhuān)業(yè)?領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)?行更深入?的學(xué)習(xí)。?一些學(xué)生?寫(xiě)發(fā)出了?質(zhì)量較高?的實(shí)習(xí)論?文。2?、教學(xué)實(shí)?習(xí)促進(jìn)了?學(xué)生自身?的發(fā)展。?實(shí)習(xí)活動(dòng)?使學(xué)生初?步接觸社?會(huì)，培養(yǎng)?了他們的?環(huán)境適應(yīng)?能力及發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題、?分析問(wèn)題?、解決問(wèn)?題的實(shí)際?工作能力?，為他們?今后的發(fā)?展打下了?良好的基?矗3、?教學(xué)實(shí)習(xí)?配合了所?在單位的?工作。參?加實(shí)習(xí)的?學(xué)生在各?自的實(shí)習(xí)?基地積極?工作，從?小事做起?，直至參?與工廠的?機(jī)械零件?的生產(chǎn)，?成為一支?富有朝氣?與活力的?年輕隊(duì)伍?，實(shí)習(xí)學(xué)?生的精神?風(fēng)貌及工?作能力受?到了公司?領(lǐng)導(dǎo)與工?作人員的?普遍好評(píng)?，在每次?實(shí)習(xí)歡送?會(huì)上，都?出現(xiàn)依依?惜別的感?人場(chǎng)景，?而幾乎所?有單位領(lǐng)?導(dǎo)都表示?，歡迎我?校以后能?繼續(xù)向該?單位派出?實(shí)習(xí)學(xué)生?。教實(shí)?踐證明，?教學(xué)實(shí)習(xí)?適應(yīng)本專(zhuān)?業(yè)特點(diǎn)，?符合教學(xué)?規(guī)律與學(xué)?生心理預(yù)?期。它作?為機(jī)械專(zhuān)?業(yè)教學(xué)體?系的一個(gè)?環(huán)節(jié)，無(wú)?論對(duì)學(xué)生?成才還是?對(duì)教學(xué)改?革，都有?極大的促?進(jìn)作用。?指導(dǎo)實(shí)?習(xí)教師工?作總結(jié)（?三）自?____?年___?_月初開(kāi)?始到__?__年_?___月?末為止，?在以自主?實(shí)習(xí)為主?，系安排?為輔的統(tǒng)?一規(guī)定下?，我系1?3級(jí)8班?學(xué)生__?__號(hào)至?____?號(hào)，共計(jì)?____?位同學(xué)，?分散在各?地各企業(yè)?進(jìn)行為期?不少于_?___周?的頂崗實(shí)?習(xí)。作?為本次_?___位?同學(xué)頂崗?實(shí)習(xí)的指?導(dǎo)老師，?我現(xiàn)將本?次頂崗實(shí)?習(xí)情況總?結(jié)如下：?一、基?本情況?本次頂崗?實(shí)習(xí)我指?導(dǎo)了__?__名學(xué)?生，學(xué)生?的實(shí)習(xí)單?位、實(shí)習(xí)?崗位和實(shí)?習(xí)地點(diǎn)情?況如下：?會(huì)計(jì)8?班___?_號(hào)至_?___號(hào)?同學(xué)情況?：二、?明確頂崗?實(shí)習(xí)目的?：通過(guò)?____?月份與學(xué)?生的見(jiàn)面?會(huì)，與學(xué)?生明確實(shí)?習(xí)的目的?：頂崗實(shí)?習(xí)是學(xué)校?教學(xué)的一?個(gè)重要組?成部分。?它的一個(gè)?重要功能?，在于運(yùn)?用教學(xué)成?果，檢驗(yàn)?學(xué)習(xí)效果?。就是看?一看課堂?教學(xué)與實(shí)?際工作到?底有多大?距離，并?通過(guò)綜合?分析，找?出教學(xué)中?存在的不?足，以便?為完善教?學(xué)計(jì)劃，?改革教學(xué)?內(nèi)容與方?法提供實(shí)?踐依據(jù)的?同時(shí)，解?決學(xué)生就?業(yè)問(wèn)題。?三、對(duì)?學(xué)生的實(shí)?習(xí)要求：?在為期?____?個(gè)月的實(shí)?習(xí)工作開(kāi)?展期內(nèi)，?不斷通過(guò)?網(wǎng)絡(luò)、面?談、電話(huà)?等方式，?與學(xué)生明?確此次頂?崗實(shí)習(xí)的?總體要求?：管理實(shí)?習(xí)學(xué)生具?有雙重角?色。他們?既是學(xué)校?派出的學(xué)?生，又是?實(shí)習(xí)單位?的工作人?員。兩個(gè)?角色都要?做，而且?都要做好?。具體要?求如下：?第一，?先以實(shí)習(xí)?生身份，?以后可以?轉(zhuǎn)為正式?工作人員?的前提選?擇公司，?如果直接?以正式員?工身份實(shí)?習(xí)最好。?提醒學(xué)生?不因?qū)嵙?xí)?生身份而?放松自己?，要嚴(yán)格?遵守實(shí)習(xí)?單位的有?關(guān)規(guī)章、?制度和紀(jì)?律，積極?爭(zhēng)取和努?力完成領(lǐng)?導(dǎo)交辦的?各項(xiàng)任務(wù)?，從小事?做起，向?有經(jīng)驗(yàn)的?同志虛心?求教，盡?快適應(yīng)環(huán)?境，不斷?尋找自身?差距，拓?展知識(shí)?面，培養(yǎng)?實(shí)際工作?能力。?四、主要?工作完成?情況(?一)學(xué)生?主要完成?的以下實(shí)?習(xí)工作：?第一階?段：培訓(xùn)?階段。讓?學(xué)生詳細(xì)?了解企業(yè)?對(duì)本專(zhuān)業(yè)?或本崗位?工作的內(nèi)?容、職責(zé)?規(guī)范和工?作程序。?同時(shí)，熟?悉用人或?實(shí)習(xí)單位?的經(jīng)營(yíng)管?理情況，?包括：實(shí)?習(xí)企業(yè)的?地理位置?、單位規(guī)?模、產(chǎn)品?概況、管?理概況、?人才需求?情況、目?前行業(yè)發(fā)?展地位、?與專(zhuān)業(yè)相?關(guān)的崗位?、設(shè)施設(shè)?備、企業(yè)?的組織結(jié)?構(gòu)、規(guī)章?制度、工?作流程等?情況的介?紹。第?二階段：?實(shí)際工作?階段。運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)和技能?，獨(dú)立完?成用人單?位交于的?各項(xiàng)工作?。并每?jī)?周進(jìn)行一?次周報(bào)編?寫(xiě)，及時(shí)?記錄工作?發(fā)生事情?，及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)與?教訓(xùn)。?(二)指?導(dǎo)教師完?成的頂崗?實(shí)習(xí)指導(dǎo)?工作內(nèi)容?如下：?1、為了?讓學(xué)生順?利就業(yè)，?不斷督促?學(xué)生及時(shí)?尋找工作?機(jī)會(huì)，隨?時(shí)提供最?新就業(yè)信?息給學(xué)生?；2、?做好心理?疏導(dǎo)工作?。對(duì)于未?能盡快實(shí)?習(xí)的同學(xué)?，在督促?其尋找就?業(yè)機(jī)會(huì)的?同時(shí)，也?要注意他?的心理問(wèn)?題。及時(shí)?防范因壓?力過(guò)大，?學(xué)生出現(xiàn)?不良行為?的可能性?。對(duì)于已?經(jīng)開(kāi)始實(shí)?習(xí)，但不?能處理好?工作或人?際關(guān)系的?同學(xué)，及?時(shí)進(jìn)行心?理輔導(dǎo)；?3、指?導(dǎo)學(xué)生在?頂崗實(shí)習(xí)?中搜集和?整理資料?；5、?與實(shí)習(xí)學(xué)?生保持聯(lián)?系并檢查?實(shí)習(xí)的進(jìn)?度和質(zhì)量?。在指導(dǎo)?中___?_因材施?教的原則?，注意培?養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)?謹(jǐn)求實(shí)的?科學(xué)作風(fēng)?和獨(dú)立創(chuàng)?新的精神?；6、?審閱學(xué)生?的頂崗實(shí)?習(xí)、總結(jié)?并給出相?應(yīng)的修改?意見(jiàn)與鑒?定；7?、完成系?里對(duì)于實(shí)?習(xí)資料的?各項(xiàng)編寫(xiě)?要求，按?時(shí)提交電?子和紙質(zhì)?檔資料，?并做好相?關(guān)登記工?作。五?、頂崗實(shí)?習(xí)仍存在?的問(wèn)題?1、紀(jì)律?問(wèn)題：學(xué)?生思想上?，有時(shí)會(huì)?懈怠，不?思進(jìn)取，?畏懼困難?，滿(mǎn)足現(xiàn)?狀，不求?創(chuàng)新，個(gè)?別學(xué)生紀(jì)?律性較差?。2、?學(xué)