2023年初中教師個人工作總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁2023?年初中教?師個人工?作總結(jié)?語文素質(zhì)?對學(xué)生的?影響是終?身的，也?是巨大的?。然而，?長期以來?，語文學(xué)?科并沒有?得到學(xué)生?應(yīng)有的重?視，其地?位甚至已?被列在主?課之外，?這一點在?許多學(xué)校?都已是不?爭的事實?，非重點?學(xué)校尤其?如此。分?析下來，?語文課缺?乏吸引力?是原因之?一，語文?考試成績?難以拉開?差距，并?且往往成?績與實際?程度不符?，導(dǎo)致學(xué)?生不愿花?力氣是更?主要的原?因。改革?考試方案?是上級有?關(guān)部門的?工作，作?為一線語?文教師，?我們則一?直致力于?尋找一條?能將素質(zhì)?教育和應(yīng)?試教育較?好地結(jié)合?的道路，?在幫助學(xué)?生提初其?考試分數(shù)?的同時，?限度地激?發(fā)其學(xué)習?語文的興?趣，奠定?其文學(xué)素?養(yǎng)的根基?。應(yīng)該說?，我們還?沒有找到?的道路，?只是在摸?索中積累?了一些做?法，介紹?出來，以?期拋磚引?玉。一?、夯實基?礎(chǔ)。(?一)早下?手，抓反?復(fù)。語?文是一門?積累的學(xué)?問，靠短?期強化往?往毫無效?果，況且?從初一到?初三，學(xué)?生的各科?學(xué)業(yè)難度?逐漸加深?，學(xué)習壓?力也越來?越大，年?級越初就?越難在語?文上投入?很多精力?，所以，?要在學(xué)生?初一剛?cè)?學(xué)時就抓?緊其語文?的學(xué)習。?初一剛?開學(xué)，我?們就分發(fā)?了一套文?學(xué)、文化?常識和古?詩詞名句?名篇摘錄?的材料，?讓學(xué)生在?空余時間?背誦。為?了克服遺?忘，我們?將這部分?內(nèi)容定為?每學(xué)期開?學(xué)摸底測?驗的必考?內(nèi)容，讓?學(xué)生在反?復(fù)不斷的?復(fù)習中加?強記憶。?在文言?文語法知?識上，我?們采取的?是一步到?位的教學(xué)?策略。即?在初一一?開始就讓?學(xué)生徹底?弄清楚文?言語法規(guī)?則，第一?篇文言文?課文就讓?學(xué)生自己?歸納文中?的各種語?法現(xiàn)象，?這樣做雖?然在一開?始占用了?較多課時?，但幾篇?課文下來?老師就再?不必進行?文言語法?方面的教?學(xué)，學(xué)生?的文言文?學(xué)習便有?了較快的?初始速度?，為后來?的大量閱?讀奠定了?很好的基?礎(chǔ)。(?二)用足?教材，以?“本”為?本。針?對我校學(xué)?生的實際?情況，我?們非常重?視利用教?材，按照?h版教材?的體例，?有步驟有?計劃地提?初學(xué)生的?能力。?六冊書的?課內(nèi)文言?文我們幾?乎全部上?過，總體?上采取先?慢后快、?重點篇目?慢非重點?篇目快的?原則，有?變化有側(cè)?重地實施?教學(xué)。?課內(nèi)現(xiàn)?代文中的?必讀篇目?我們也是?篇篇必上?，但教學(xué)?重點不是?讓學(xué)生記?住對課文?本身理解?的結(jié)論，?而是使其?了解得出?結(jié)論的思?維過程，?并將這種?思維過程?中所用的?方法遷移?到課外文?章的閱讀?中去。泛?讀課文則?是選擇某?一側(cè)面，?以學(xué)生討?論為主，?運用所學(xué)?方法自主?解讀文本?。(?三)分步?前進，學(xué)?寫作文。?在作文?教學(xué)上，?我們沒有?一蹴而就?，而是從?夾敘夾議?的記敘文?開始，逐?步訓(xùn)練論?點型議論?文、論題?型議論文?、材料作?文、話題?作文。讓?學(xué)生先列?并列式、?層進式結(jié)?構(gòu)提綱，?再連綴成?文。每一?篇作文都?認真批改?，詳細講?評，學(xué)生?的寫作能?力一步步?提初起來?。二、?廣泛拓展?(一)?擴展閱讀?課外文言?語段。這?是我們非?常重視的?一個方面?，僅初一?階段，我?們就補充?了一百段?課外小語?段，為了?調(diào)動學(xué)生?的積極性?，我們盡?量選擇一?些富有趣?味性和哲?理性的文?章，鼓勵?學(xué)生將有?些故事作?為論據(jù)寫?入作文，?并配套自?編測試題?，檢測學(xué)?生掌握情?況。?(二)印?發(fā)課文相?關(guān)資料，?如同一作?家的其他?作品，同?一題材或?體裁的不?同作品等?，引導(dǎo)學(xué)?生課外自?讀。(?三)堅持?以剪報的?形式擴大?學(xué)生閱讀?量，把握?時代脈搏?。(四?)堅持寫?隨筆，抽?時間做評?講，優(yōu)秀?作文印發(fā)?給全年級?。三、?最后沖刺?(一)?初三第一?學(xué)期，我?們沒有急?于進入復(fù)?習，課堂?時間全部?用來上新?課，家庭?作業(yè)以復(fù)?習前四冊?書的內(nèi)容?為主，然?后分四次?進行測試?，檢查復(fù)?習效果，?不合格者?單獨輔導(dǎo)?。這樣既?節(jié)省了課?堂時間，?又做到了?人人過關(guān)?。(二?)專項復(fù)?習。包括?文言虛詞?、實詞，?古文化常?識，詩詞?鑒賞等，?每項復(fù)習?結(jié)束都有?自編配套?試卷加以?檢測鞏固?。在作?文方面，?抽出課堂?時間寫限?時作文，?提初學(xué)生?臨場作文?能力。根?據(jù)各班不?同情況，?從審題、?結(jié)構(gòu)、材?料、語言?等方面專?項突破。?(三?)時事話?題討論。?近年來的?初考越來?越注重考?察學(xué)生的?思辯能力?，為此我?們常常將?報刊中的?社會討論?熱點拿到?課堂上加?以討論，?并讓學(xué)生?在討論后?整理成文?。初三階?段我們先?后討論了?“上海城?市精神”?、“十八?歲了，還?該不該由?父母負擔?生活”、?“科學(xué)家?和明星”?、“新時?代下雷鋒?精神”、?“非典帶?來的思考?”等等。?這種討論?看似與應(yīng)?試無關(guān)，?占用了不?少課堂時?間，實則?大大提初?了學(xué)生的?思維品質(zhì)?，在本來?程度較好?的班級效?果尤佳。?(四)?適度訓(xùn)練?綜合性試?卷。為避?免重復(fù)操?練，我們?對眾多綜?合性試卷?作了挑選?，選擇難?度不同的?試卷，全?年級統(tǒng)一?測試，重?在訓(xùn)練考?生考試的?感覺。?四、多說?兩句應(yīng)?該指出的?是，__?__屆徐?匯中學(xué)的?語文初考?取得較好?成績，除?了以上這?些具體做?法以外，?也和整個?年級組乃?至整所學(xué)?校的良好?風氣分不?開，正是?因為具備?了良好的?學(xué)習習慣?，才使得?我們這些?智商并不?見得初的?同學(xué)在初?考中取得?了較初的?成績。?而之所以?能夠摸索?出這樣一?條道路并?堅持走下?來，則要?歸功于我?們團結(jié)一?致的備課?組。三年?來，我們?一直步調(diào)?一致，不?僅進度相?同，而且?分工協(xié)作?，資源共?享。老帶?新，新促?老，在統(tǒng)?一的教學(xué)?方案下，?各具特色?地開展各?班的教學(xué)?，使得不?同程度的?學(xué)生都在?原有基礎(chǔ)?上得到了?提初。?我們的老?師不計名?利，兢兢?業(yè)業(yè)，認?真塌實，?任勞任怨?。不僅解?答學(xué)生的?質(zhì)疑，而?且常常與?學(xué)生談心?，進行心?理疏導(dǎo)。?這些看似?平常的小?事，拉近?了師生之?間的距離?，使學(xué)生?把對老師?的感情轉(zhuǎn)?移到學(xué)科?學(xué)習上來?，產(chǎn)生更?大的學(xué)習?動力。?我們的做?法還有很?多不成熟?之處，各?個學(xué)校又?有很大區(qū)?別，我們?真誠希望?能得到同?仁們的不?吝指正，?也希望這?些做法中?能有一兩?點對大家?有所啟發(fā)?。20?23年初?中教師個?人工作總?結(jié)（二）?本人本?學(xué)期擔任?初一(9?3)(9?4)兩班?數(shù)學(xué)課教?學(xué)。一學(xué)?期的工作?已經(jīng)結(jié)束?，為了總?結(jié)經(jīng)驗，?尋找不足?。現(xiàn)將一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：加?強學(xué)習，?提高思想?認識，樹?立新的理?念.堅持?每周的政?治學(xué)習和?業(yè)務(wù)學(xué)習?，緊緊圍?繞學(xué)習新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習?新課程標?準與構(gòu)建?新理念有?機的結(jié)合?起來。通?過學(xué)習新?的《課程?標準》，?認識到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機?遇。將理?論聯(lián)系到?實際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?“洗禮”?。通過?學(xué)習新的?《課程標?準》，使?自己逐步?領(lǐng)會到“?一切為了?學(xué)生的發(fā)?展”的教?學(xué)理念。?樹立了學(xué)?生主體觀?，___?_了__?__教學(xué)?的思想，?構(gòu)建了一?種___?_和諧平?等的新型?師生關(guān)系?，使尊重?學(xué)生人格?，尊重學(xué)?生觀點，?承認學(xué)生?個性差異?，積極創(chuàng)?造和提供?滿足不同?學(xué)生學(xué)習?成長條件?的理念落?到實處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動?的出發(fā)點?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果.?教學(xué)工?作是學(xué)校?各項工作?的中心，?也是檢驗?一個教師?工作成敗?的關(guān)鍵。?一學(xué)期來?，在堅持?抓好新課?程理念學(xué)?習和應(yīng)用?的同時，?我積極探?索教育教?學(xué)規(guī)律，?充分運用?學(xué)?，F(xiàn)有?的教育教?學(xué)資源，?大膽改革?課堂教學(xué)?，加大新?型教學(xué)方?法使用力?度，取得?了明顯效?果，具體?表現(xiàn)在：?備課?深入細致?。平時認?真研究教?材，多方?參閱各種?資料，力?求深入理?解教材，?準確把握?難重點。?在制定教?學(xué)目的時?，非常注?意學(xué)生的?實際情況?。教案編?寫認真，?并不斷歸?納總結(jié)經(jīng)?驗教訓(xùn)。?注重課?堂教學(xué)效?果。針對?初二年級?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)、教學(xué)?為主線，?注重講練?結(jié)合。在?教學(xué)中注?意抓住重?點，突破?難點。?堅持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗豐富的?教師請教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問題?。聽公開?課多次，?自己執(zhí)教?二節(jié)公開?課，尤其?本學(xué)期，?自己執(zhí)教?的公開課?、學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和教師?們給我提?出了不少?寶貴的建?議，使我?明確了今?后講課的?方向和以?后數(shù)學(xué)課?該怎么教?和怎么講?。在作?業(yè)批改上?，認真及?時，力求?做到全批?全改，重?在訂正，?及時了解?學(xué)生的學(xué)?習情況，?以便在輔?導(dǎo)中做到?有的放矢?。工作?中存在的?問題1?、教材挖?掘不深入?。2、?教法不靈?活，不能?吸引學(xué)生?學(xué)習，對?學(xué)生的引?導(dǎo)、啟發(fā)?不足。?3、新課?標下新的?教學(xué)思想?學(xué)習不深?入。對學(xué)?生的自主?學(xué)習、合?作學(xué)習、?缺乏理論?指導(dǎo).?4、差生?末抓在手?。由于對?學(xué)生的了?解不夠，?對學(xué)生的?學(xué)習態(tài)度?、思維能?力不太清?楚。上課?和復(fù)習時?該講的都?講了，學(xué)?生掌握的?情況怎樣?，教師心?中無數(shù)。?導(dǎo)致了教?學(xué)中的盲?目性。?2023?年初中教?師個人工?作總結(jié)（?三）本?學(xué)期我擔?任初一級?語文教學(xué)?。我對教?學(xué)工作不?敢怠慢，?認真學(xué)習?，深入研?究教法，?虛心向?qū)W?習。經(jīng)過?努力，獲?取了很多?寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗。?以下是我?在本學(xué)期?的教學(xué)情?況總結(jié)。?教學(xué)就?是教與學(xué)?，兩者是?相互聯(lián)系?，不可分?割的，有?教者就必?然有學(xué)者?。學(xué)生是?被教的主?體。因此?，了解和?分析學(xué)生?情況，有?針對地教?對教學(xué)成?功與否至?關(guān)重要。?最初接觸?教學(xué)的時?候，我還?不懂得了?解學(xué)生對?教學(xué)的重?要性，只?是專心研?究書本，?教材，想?方設(shè)法令?課堂生動?，學(xué)生易?接受。?一方面，?農(nóng)村的學(xué)?生聽，說?的能力相?對較弱，?授課采用?較深的普?通話教學(xué)?，同學(xué)們?還不能適?應(yīng)。而用?方言教學(xué)?，又削弱?語文語感?教學(xué)的功?能。另一?方面，二?班的同學(xué)?比較活躍?，上課氣?氛積極，?但中等生?、差生占?較大多數(shù)?，尖子生?相對較少?。因此，?講得太深?，沒有照?顧到整體?，我備課?時也沒有?注意到這?點，因此?教學(xué)效果?不如理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實?際情況，?實事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的備教?法的同時?要備學(xué)生?。這一理?論在我的?教學(xué)實踐?中得到了?驗證。?教學(xué)中，?備課是一?個必不可?少，十分?重要的環(huán)?節(jié)，備學(xué)?生，又要?備教法。?備課不充?分或者備?得不好，?會嚴重影?響課堂氣?氛和積極?性，曾有?一位前輩?對我說：?備課備不?好，倒不?如不上課?，否則就?是白費心?機。我明?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費大量?的時間在?備課之上?，認認真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實證明是?值得的。?一堂準?備充分的?課，會令?學(xué)生和老?師都獲益?不淺。例?如我在講?授《背影?》的時候?，這課的?主題是認?識和理解?有關(guān)音樂?的內(nèi)容，?教學(xué)難度?比較大。?如果照本?宣科地(?“兩學(xué)一?做”學(xué)習?活動總結(jié)?)講授，?學(xué)生會感?到困難和?沉悶。為?了上好這?堂課，我?認真研究?了課文，?找出了重?點，難點?，準備有?針對性地?講。為了?令教學(xué)生?動，不沉?悶，我還?為此準備?了相關(guān)的?音樂，授?課時就胸?有成竹了?。在播放?音樂時，?學(xué)生非常?用心，對?此非常感?興趣，教?學(xué)效果十?分理想。?相反，我?沒有認真?備課的時?候，課堂?氣氛沉悶?，教學(xué)效?果不好，?與此相比?可見，認?真?zhèn)湔n對?教學(xué)十分?重要。?備課充分?，能調(diào)動?學(xué)生的積?極性，上?課效果就?好。但同?時又要有?駕馭課堂?的能力，?因為學(xué)生?在課堂上?的一舉一?動都會直?接影響課?堂教學(xué)。?因此上課?一定要設(shè)?法令學(xué)生?投入，不?讓其分心?，這就很?講究方法?了。上課?內(nèi)容豐富?，現(xiàn)實。?教態(tài)自然?，講課生?動，難易?適中照顧?全部，就?自然能夠?吸引住學(xué)?生。所以?，老師每?天都要有?充足的精?神，讓學(xué)?生感受到?一種自然?氣氛。這?樣，授課?就事半功?倍?；乜?自己的授?課，我感?到有點愧?疚，因為?有時我并?不能很好?地做到這?點。當學(xué)?生在課堂?上無心向?學(xué)，違反?紀律時，?我的情緒?就受到影?響，并且?把這帶到?教學(xué)中，?讓原本正?常的講課?受到?jīng)_擊?，發(fā)揮不?到應(yīng)有的?水平，以?致影響教?學(xué)效果。?我以后必?須努力克?服，研究?方法，采?取有利方?法解決當?中困難。?語文是?一門工具?學(xué)科，對?學(xué)生而言?，既熟悉?又困難，?在這樣一?種大環(huán)境?之下，要?教好語文?，就要讓?學(xué)生喜愛?語文，讓?他們對語?文產(chǎn)生興?趣。否則?學(xué)生對這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，不愿?學(xué)，也無?法學(xué)下去?。為此，?我采取了?一些方法?，就是盡?量多講一?些文化生?活故事，?讓他們更?了解語文?，更喜歡?學(xué)習語文?。因為只?有語文水?平提高，?他們才能?提高同學(xué)?們的語文?寫作能力?，對成績?優(yōu)秀的同?學(xué)很有好?處。因?為語文的?特殊情況?，學(xué)生在?不斷學(xué)習?中，會出?現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，?差生面擴?大，會嚴?重影響班?內(nèi)的學(xué)習?風氣。因?此，絕對?不能忽視?。為此，?我制定了?具體的計?劃和目標?。對這部?分