寫字教案四篇

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寫字教案篇1

〔一〕、談話導入：

1、今日有位小姑娘叫冬冬也來到我們的課堂里，要和我們一起學本事呢！你們想認識她嗎？

我們鼓掌表示歡迎。

2、她帶來了她家的一張照片--請看〔出示圖〕

誰能向大家介紹一下這張照片？

假如你是冬冬，你會怎樣向大家介紹這張照片？

3、小伙伴說得真不錯，照片上有冬冬的爸爸。

板書：爸⑴誰來拼一拼？

⑵我們開火車讀一讀

⑶一起讀一遍

⑷"爸"的哪一部分我們已經學過了？

a"父"在這里叫做父字頭，一起說……出示父zì頭

b"父"字頭和我們以前學過的"父"字有什么不同？

c對，"父"字頭寫的時候要扁一點，看老師寫〔范寫〕我們把："父"字在田字格的上半格。

d我們再來看"爸"的下面部分，請小伙伴伸出手指，跟老師一起寫，留意橫寫在橫中線上。

e請小伙伴打開課堂作業(yè)本，在田字

不錯的格中把"爸"字寫一遍

板書：爸

⑴爸爸是一個詞，后一個"爸爸"要讀輕聲，聽老師讀一遍

⑵請自己讀一遍

⑶誰來大聲念給大家聽聽？

⑷開火車讀一讀

⑸一齊讀一遍

4、板書：媽⑴誰會讀？

⑵一齊讀一遍

⑶"媽"是由哪兩個字合成的？

⑷"女"我們把它叫做"女字旁"出示女zìpáng一起說

演示："媽"左邊是女字旁，右邊是馬，像這樣由左右兩部分合成有字是左右結構的字

出示左右jiégòu齊說

⑸"女"字旁和"女"字在寫法上有什么不同？

⑹請小伙伴看老師寫〔范寫〕"馬"字寫得略微大一點，"ㄅ"豎在豎中線上，橫在橫中線上

⑺打開作業(yè)本把"媽"字寫一遍

板書：媽a我們已經會讀"爸爸"了，這個詞你會讀嗎？

b誰來試試？

c一起讀一遍

〔二〕、學課文：

1、冬冬的爸爸是個老師，他工作可忙啦！可爸爸總會抽出時間給冬冬講故事，輔導冬冬做作業(yè)，瞧，爸爸講得多仔細呀！

你覺得冬冬的爸爸怎么樣？〔板書：爸爸好〕

⑴"好"是一個生字，請同桌小伙伴相互拼一拼，想想它是什么結構？

⑵老師要請同桌兩位小伙伴一起來念，比比誰念得好！

⑶"好"是什么結構？〔"好"和"媽"一樣也是左右結構，左邊一個……〕

2、這句話應當怎么讀呢？先聽老師讀-自己讀一遍-指名讀-下面我們比比看哪組讀得好--齊讀

3、爸爸對冬冬真好呀！那媽媽呢？指名說

板書媽媽好

你從哪里看出來？

4、這句話和上面這句話讀的方法一樣，請小伙伴同桌相互試試-指名讀--齊讀--男女生對比讀

5、這是兩句話，連起來應當怎么讀呢？指名--齊讀

6、冬冬的爸爸，媽

不錯的媽對冬冬多好??！老師知道小伙伴的爸爸，媽媽都很疼你們愛你們，請你們前后四人為一組，夸夸自己的爸爸媽媽。

請你們小組推舉一位小伙伴來向在座的老師和小伙伴夸夸你的爸爸媽媽。

7、爸爸、媽媽待我們真好啊，所以我們愛……〔板書〕

8、這兩句話中有兩個生字，請你輕輕地拼一拼，讀一讀。

誰來當小老師領著大家讀一讀？

齊讀一遍

9、冬冬是個懂事的孩子。瞧，她正干什么呢？〔指名說〕

10、冬冬是這樣愛自己的爸爸、媽媽，你是怎么愛自己的爸爸媽媽的呀？

⑴先說給你同桌聽聽

⑵指名說

11、你們真懂事，知道愛自己的爸爸媽媽了，請你自己讀讀這兩句話，要讀出你是很愛爸爸媽媽的。

自由讀--指名讀--請同桌兩個小伙伴合作，每人讀一句--齊讀

〔三〕、認識句子

1、這就是今日我們學的.課文的內容。課文是由一句一句的話組成的，一句話說完整了要加上一個小圓圈，叫句號。出示jǜhào"。"齊說

2、數數看，這篇課文共有幾句話？你是怎么看出來的？

3、這篇課文共有四句話，我們讀完一句話時要換一口氣，略微停頓一下，請大家認真聽錄音。

4、請你打開書，學著錄音大聲朗讀課文-指名讀-我們知道了課文有四句話，每組來讀一句--齊讀

〔四〕、復習

1、生字：出示生字卡，每字讀一遍。

2、這節(jié)課我們還學了兩個偏旁，"父"和"女"，知道了像"媽"和"好"一樣，由左右兩個部分合成的字，叫左右結構的字。

3、明白了爸爸媽媽對我們很好，我們也要愛自己的爸爸媽媽！

寫字教案篇2

教學目標：

1初步培育同學喜愛書法的愛好，產生情愿寫字的欲望。

2、讓同學掌控“木”字和木字旁字的寫法技巧。

3、提高同學的書法鑒賞水平和觀測、仿照、制造的多種技能。

教學重難點：

重點：木字變木字旁的書寫改變。

難點：木字旁字的結構特點及書寫技巧。

教具：課件、粉筆

教學過程：

一、談話入課

1、生活中你在哪見過書法字？在學校見過好字？說一說

二、兔子老師講故事—————

1、《窮和尚成了大書法家》懷素和尚

2、同學們聽了故事想到什么？

想做書法家？

三、范例作品，激發(fā)愛好

今日就來認識兩位書法家：

1、觀賞龐中華書法作品

2、觀賞田英章書法作品

認真觀測，怎么樣？

〔1〕同桌爭論溝通

師：好在哪里？

〔2〕集體溝通看法

龐老師、田老師寫的字太美麗了，你想不想也寫出這樣的作品來！

同學們，你寫字時都用什么筆寫呀？它們可是我們的最要好的伙伴！由于它們的筆頭都是用硬質材料做成的，所以稱為硬筆書法。向這種筆頭比較松軟，寫出的作品，屬于軟筆書法。四、出示課題：

1、觀測木的占格及書寫

2、其實我們現(xiàn)在寫的字體是從古代演化而來，下面我們來觀賞一下：

3、木的演化視頻

4、請同學上臺演示。

四、老師示范，傳授技法

1提示書寫姿態(tài)：

2、“木”橫畫是短橫在橫中線的上面，豎畫在豎中線上，斜撇、斜捺要伸展像滑梯〔飄舞的裙子〕。

3、同學書寫

4、老師范寫。

五、“木字旁”——林

1、看林的演化視頻

2、請同學上臺表演。

3、觀測林字占格，并書寫

留意：1、斜捺變成斜點

2、穿插避讓

4、老師范寫

5、同桌相互觀賞

變成偏旁前

變成偏旁后

木字旁

六、木字旁還有那些字？看誰說的多？

1、展示：板、椅

2、觀測：

3、同學觀測仿寫

4、同學書寫，老師巡回指導。

5、老師把作品貼在黑板上，請同學論觀賞溝通作品。

6、小組展示

七、小結：回顧今日學的木字樹的內容，老師的贈言對聯(lián)：上聯(lián)是：愛書法樂于寫字，下聯(lián)是：細觀測仿照創(chuàng)新。橫批：持之以恒。

寫字教案篇3

教學內容：

學習“順很創(chuàng)”

教學目標：

1.學會仔細讀貼，分析字型特點，學習臨貼方法。

2.培育良好的寫字習慣。

教學重難點：

順的左邊的寫法。

教學過程：

一、引入課題，明確要求。

1.師生問好，檢查上課的預備狀況。

2.引入課題，老師板書課題。

二、學習新課。

1.出示范字：順很創(chuàng)

2.觀測這些字的字形特點

3.老師小結并板書

〔1〕左右兩邊高低.長短.寬窄基本全都。

〔2〕左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。

〔3〕左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗

三、書寫實踐與練習指導

1.老師范寫，強調筆畫書寫方法。

2.巡察輔導同學練習書寫〔強調雙姿〕

四、教學評價。

1.指導自我評價。

2.檢查同學書寫狀況。

寫字教案篇4

第一課時

1.看圖揭示課題

(1)觀測圖一，說圖意。相機板書。

(2)簡介懷素。

(3)讀題。

2.初讀指導

(1)老師范讀。

(2)同學自由讀課文兩遍，要求讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

(3)檢查生字讀音。留意讀準平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

(4)課文共有幾個自然段？

(5)點名分自然段讀課文，正音，指導句間停頓。

精讀訓練

(1)學習第一自然段。

1.指名讀。

2.“好學上進”是什么意思？

3.為什么說懷素是個好學上進的孩子？

4.朗讀、背誦第一自然段。

(2)學習生字

1.出示生字。

2.自同學字。

3.指導寫字。

1〕.老師范寫。

2〕.同學描紅。

3〕.同學在《習字冊》上練寫。

第二課時

復習

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓練

1.學習第二自然段。

(1)指名讀第二自然段。

(2)懷素寫字立場怎樣？還可以怎么說？

(3)從哪里可以看出懷素寫字特別仔細？

寫字分三個步驟。

“總是”一詞。

(4)朗讀、背誦第二自然段。

2.學習第三自然段。

(1)點名讀第三自然段。

(2)從哪里看出懷素寫字不但仔細，而且刻苦？

“寫呀寫呀”

(3)朗讀、背誦第三自然段。

3.學習第四