教師資格證-（幼兒）教師資格面試-章節(jié)練習(xí)題-第五章-人際關(guān)系類

教師資格證-（幼兒）教師資格面試-章節(jié)練習(xí)題-第五章人際關(guān)系類[問答題]1.班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的（江南博哥）矛盾沖突?參考解析：(1)任課教師所反映的一些問題往往是學(xué)生們真實的一面。所以,一旦師生發(fā)生沖突,班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通,聽取任課教師的想法,積極想辦法針對任課教師反映的情況制訂出有針對性的班級管理策略。(2)班主任應(yīng)該向任課教師介紹班級學(xué)生的情況,特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生,讓任課教師對每個學(xué)生的性格有一個全面的了解,以便更好地開展教學(xué)工作。(3)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信?？梢圆扇≌匍_主題班會、家長會等形式加強對學(xué)生的尊師教育,讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師,積極配合每一位教師的教學(xué)工作,珍惜每一位教師的勞動成果,使教師有成就感。作為一個班主任,當(dāng)任課教師與學(xué)生之間發(fā)生矛盾的時候,一定要從多方面反思自己的管理,積極主動地做好協(xié)調(diào)和溝通。[問答題]2.如何與不同類型的家長溝通?參考解析：與家長溝通,我認(rèn)為首先要明確以下幾點:首先,尊重家長是溝通的第一原則,也是教師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次,教師要有較強的服務(wù)意識。最后,應(yīng)重視溝通方式,通常情況下對學(xué)生的評價要先揚后抑,讓家長在心理上有一個適應(yīng)過程。另外,家長的組成非常復(fù)雜,其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都有明顯的差異,教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析,對家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡特征、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中,盡量做到有針對性和實效性。對于粗暴型家長,要多說學(xué)生優(yōu)點,建議其溫和對待學(xué)生;對于冷漠型家長,要曉之以情,強調(diào)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn),引起家長關(guān)注,轉(zhuǎn)變其態(tài)度;對于熱情自信型家長,要多提示其注意孩子存在的問題。[問答題]3.如何處理與同事之間的關(guān)系?參考解析：作為一名新老師,初次踏上工作崗位,除了與學(xué)生和家長要保持融治的關(guān)系外,如何處理與同事之間的關(guān)系也至關(guān)重要,它不僅會影響到我工作的信心和熱情,也會間接影響我的教學(xué)工作。我認(rèn)為與同事相處要注意以下幾點：首先,是老同事。我應(yīng)該以謙虛的態(tài)度來對待老同事,教學(xué)中遇到問題時,具有多年教學(xué)經(jīng)驗的他們一定能夠為我指點迷津,所以我要經(jīng)常向老同事虛心請教和學(xué)習(xí)。其次,是年輕同事。和年輕同事相處更多的是需要發(fā)展共同的愛好和興趣,多參與集體活動,如說課比賽、教研活動等,在活動中不僅可以提高彼此的教學(xué)能力,還能夠增進彼此之間的了解。最后,是領(lǐng)導(dǎo)。對待領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)保持謙遜的態(tài)度,在工作中要多請示領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真地按照領(lǐng)導(dǎo)的要求去完成教學(xué)任務(wù),對于工作中的失誤要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評和指導(dǎo),從而不斷提升自身素質(zhì)。[問答題]4.有家長到學(xué)校找校長投訴你,認(rèn)為你教得不好,你怎么辦?參考解析：首先,發(fā)生這樣的事情,我要保持冷靜,不能因此影響了教學(xué)工作的正常開展。其次既然有家長投訴,一定是我的工作出現(xiàn)了問題,我會分析原因,可能是教學(xué)上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。再次,我會主動去和家長進行溝通,并向家長詢問是哪里出現(xiàn)了失誤,如果確實是我的原因,我會主動承認(rèn)錯誤并致歉。如果不是我的原因,我也會耐心地解釋說明情況,請求理解。另外,我也會主動找校長道歉,并說明真實情況,保證不會再次發(fā)生類似的事情。最后,我會深刻地反省自己,一方面,踏路實實做好專業(yè)教學(xué)和班級管理工作;另一方面,及時與領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長進行溝通,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。[問答題]5.老魏是個性格耿直的老教師,但是老是針對你。發(fā)生這種情況,你怎么處理?參考解析：老魏是一個耿直的老教師,他為學(xué)校的發(fā)展做了很多貢獻,是學(xué)校的一筆寶貴財富。如果說,老魏老是針對我,我會從大局出發(fā),以工作為重,本著尊重理解的態(tài)度去處理這個事情。我會思考老魏針對我的原因,如果是因為我的生活和工作的態(tài)度不端正及方式不恰當(dāng),使老魏不滿,我會積極主動地向他道歉,并向他學(xué)習(xí),端正自己的工作態(tài)度并調(diào)整自己的工作方式,爭取他的諒解。如果是因為工作上業(yè)務(wù)能力不高、綜合素質(zhì)不強,影響了大家的工作進度,我會將老魏的批評作為動力和鞭策,多向老魏及其他同事學(xué)習(xí),努力提升自己的工作能力,爭取得到大家的認(rèn)可。如果是因為我和老魏之間平時的溝通和交流較少,對一些事情看法不同,存在誤解。那么我會在立足本崗的情況下多與他進行溝通,多站在老魏的角度去思考問題,同時也將年輕人新的理念、新的知識和老魏共享,形成相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好和諧氛圍。像老魏這樣的老教師是工作中的良師,有很多的寶貴經(jīng)驗值得我們?nèi)ソ梃b。在以后的工作中我會虛心求教,在生活中尊重和照顧老同志,并時刻按一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,使自己的表現(xiàn)讓老教師滿意,共同促進學(xué)校工作的順利開展。[問答題]6.剛走上教師崗位,你發(fā)現(xiàn)沒辦法融入到其他教師當(dāng)中,該怎么辦?參考解析：首先,我會以平和的心態(tài)來面對以上出現(xiàn)的情況,不會因為一時無法融入其他教師當(dāng)中而影響自己正常的教學(xué)工作。其次,我會反思無法融入到其他教師中的原因,是否是因為自己是新人,沒有主動與其他教師溝通交流,以致其他教師不了解我;還是因為自己工作的方式方法有問題,影響到了其他教師的工作與教學(xué)等,從而導(dǎo)致自己無法融入到其他教師當(dāng)中。若是因為自己沒有主動融入別的教師當(dāng)中,那我會注意主動向其他教師請教,積極參加教師們的集體活動,讓其他教師能夠了解我。若是因為工作的方式方法存在一定的問題,我會改變自己的工作方式方法,多跟其他教師溝通工作與教學(xué),多請教,提高自己工作與教學(xué)的效率,以獲得教師們的認(rèn)可。最后,在以后的教學(xué)中,我會在提高自己教學(xué)能力的同時,多和其他教師交流經(jīng)驗,多向他們請教,為形成融洽的教學(xué)團隊貢獻自己的一份力量,自己也努力爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。[問答題]7.怎樣與學(xué)生進行良好的溝通?參考解析：學(xué)生是教師在開展工作過程中必須要面對的一個重要群體,因此如何與學(xué)生進行良好的溝通不僅關(guān)系到教師工作開展的順利性和有效性,也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我認(rèn)為與學(xué)生進行良好的溝通要注意以下幾點：首先,要進行良好的溝通就要積極主動地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況,表現(xiàn)出真誠的關(guān)心,學(xué)生感受到了教師的愛,信任教師,才會樂于與教師進行溝通。其次,對于不同的學(xué)生采取不同的溝通方式,對于調(diào)皮的學(xué)生要經(jīng)常談話,督促他改正缺點。對于不善言談和性格孤僻的學(xué)生,可以用書信和談話相結(jié)合的方式,想方設(shè)法走進學(xué)生的心靈。需要注意的是溝通語言要幽默、委婉、含蓄。再次,能夠設(shè)身處地地為學(xué)生著想,走進學(xué)生的內(nèi)心世界。最后,良好的溝通,需要耐心地傾聽對方,了解他心中的感受。教師對學(xué)生積極傾聽的態(tài)度,可以使學(xué)生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當(dāng)學(xué)生講話時,急于表達自己的觀點。我相信,只要做到了以上幾點,一定能夠與學(xué)生保持有效的溝通,真正走進學(xué)生的內(nèi)心世界。[問答題]8.如何建立良好的師幼關(guān)系?參考解析：建立良好的師幼關(guān)系,我認(rèn)為首先應(yīng)該用無私的愛消除孩子的戒備心理。從家庭到幼兒園,幼兒的生活環(huán)境發(fā)生變化,他們難免會感到焦慮、擔(dān)心和恐慌。教師應(yīng)