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《菊花臺》教課方案《菊花臺》教課方案/《菊花臺》教課方案八年級下冊音樂課《菊花臺》教課方案太和縣民族中學(xué)趙國鋒《菊花臺》教課方案太和縣民族中學(xué)趙國鋒一、教課目的1、剖析平常歌曲《菊花臺》的“民族味”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。2、指引學(xué)生用藝術(shù)語言感覺，體驗歌曲的音樂風(fēng)格。3、經(jīng)過賞識，讓學(xué)生用不一樣的形式來領(lǐng)會，感覺民族音樂與流行音樂相交融的魅力。二、教課重難點指引學(xué)生感覺和體驗歌曲的音樂風(fēng)格。三、教課準(zhǔn)備多媒體、鋼琴。四、教課課時課時五、教課過程第一課時（一）情形導(dǎo)入1、傾聽演奏，說出音樂的歌曲名稱。2、介紹背景：學(xué)生介紹歌曲《菊花臺》背景資料，“詞曲作者有關(guān)資料，歌曲境界，歌曲創(chuàng)建背景”。3、教師總結(jié)：《菊花臺》是一首很有神韻很獨到的歌曲，讓我們一同來感覺它的魅力吧！（二）剖析與賞識——多角度感覺歌曲《菊花臺》。1、初聽歌曲：認(rèn)識“中國風(fēng)觀點”（1）看視頻，聽《菊花臺》，說出本著歌曲與其余流行歌曲的差別指引學(xué)生說出歌曲曲風(fēng)是“中國風(fēng)”。（2）看有關(guān)“中國風(fēng)”的觀點。三古三新古辭賦，古文化，古旋律，新唱法，新編曲，新觀點。2、剖析歌曲：認(rèn)識“五腔調(diào)式”，感覺歌曲的情緒。（1）學(xué)生再聽歌曲，說出歌曲能夠分為幾段體，并用肢體語言表達(dá)歌曲的情緒，最后說出各段體表達(dá)的情緒有什么不一樣（2）師生同唱旋律，學(xué)生指出本首歌曲主要有哪幾個時構(gòu)成。教師概括：由“do,re,mi,sol,la”這與個音組成的調(diào)式稱作“五腔調(diào)式”這首歌曲，為宮調(diào)式，音樂風(fēng)格為委宛，細(xì)膩的江南小調(diào)。（3）學(xué)生再聽音樂，并模擬樂器演奏動作，小組議論：說出這首擁有中國風(fēng)特點的歌曲融入了哪些樂器。（大提琴、小提琴、吉他、古箏、琵琶、葫蘆絲、鼓等）。（4）教師總結(jié)這

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