九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《智取生辰綱-》課件

21智取生辰綱21智取生辰綱21智取生辰綱這首歌大家唱過(guò)嗎？歌名是什么？《好漢歌》這首歌是電視劇《水滸傳》的主題曲，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《水滸傳》中的一個(gè)故事：《智取生辰綱》。21智取生辰綱這首歌大家唱過(guò)嗎？歌名是什么？《好漢歌》這首九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21智取生辰綱21智取生辰綱第一課時(shí)第二課時(shí)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21智取生辰綱21智取生辰綱第一課時(shí)第二第一課時(shí)21智取生辰綱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章主要內(nèi)容，了解作品雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。（難點(diǎn)）2.分析楊志的思想性格，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫(huà)人物的方法。（重點(diǎn)）3.學(xué)習(xí)和傳承三十六計(jì)等傳統(tǒng)文化，感受智慧的力量，感悟團(tuán)隊(duì)精神的重要性。（素養(yǎng)）第一課時(shí)21智取生辰綱學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握文章主要內(nèi)容，了解作知識(shí)備查施耐庵21智取生辰綱(約1296-約1370)，原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安，別號(hào)耐庵。泰州興化人，祖籍蘇州。13歲入私塾，自幼聰明好學(xué)，能詩(shī)擅文，才華出眾。25歲中進(jìn)士后，任錢塘縣官兩年。經(jīng)歷元末激烈的農(nóng)民起義，深感自己與當(dāng)?shù)赖臋?quán)貴不合，決定歸隱，閉門著書(shū)。農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠(chéng)曾勸他出山，被謝絕，朱元璋也多次召他，堅(jiān)辭不應(yīng)聘。元至正二十六年（1366年）冬，朱元璋與張士誠(chéng)交戰(zhàn)，他為避戰(zhàn)亂，遷來(lái)白駒唱西18里的地方定居，從事創(chuàng)作。最后終于完成巨著《水滸傳》。知識(shí)備查施耐庵21智取生辰綱(約1296-約1370)，原知識(shí)備查21智取生辰綱《水滸傳》中國(guó)四大名著之一，是一部以北宋末年農(nóng)民起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。反映了南宋末年“官逼民反”的歷史事實(shí)，熱情謳歌了農(nóng)民起義的正義性。由于作者文筆精工，狀物肖妙，塑造了108位草莽英雄的生動(dòng)形象，其藝術(shù)性為世界文學(xué)史所重視。這部傳奇式的小說(shuō)，長(zhǎng)期以來(lái)，一直為海內(nèi)外所歡迎。知識(shí)備查21智取生辰綱《水滸傳》中國(guó)四大名著之一，是一部以知識(shí)備查21智取生辰綱小說(shuō)基本常識(shí)1.概念：以塑造人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫(xiě)反映社會(huì)生活。2.小說(shuō)分類：長(zhǎng)篇、中篇、短篇（按篇幅長(zhǎng)短）3.小說(shuō)三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。4.人物塑造方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等。5.故事情節(jié)：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。知識(shí)備查21智取生辰綱小說(shuō)基本常識(shí)1.概念：以塑造人物為中知識(shí)備查21智取生辰綱章回體小說(shuō)特點(diǎn)章回體小說(shuō)為中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的一種傳統(tǒng)形式。源于宋代，確立于元末明初，以長(zhǎng)篇小說(shuō)《水滸傳》和《三國(guó)演義》為成熟標(biāo)志。其特點(diǎn)是將全書(shū)分為若干章節(jié)，稱為“回”或“章”。這是小說(shuō)經(jīng)長(zhǎng)期演變的分回形式。用工整的偶句作回目，概括這一回的基本內(nèi)容?！端疂G》便是典型的章回體小說(shuō)。清代至近代，中國(guó)的中長(zhǎng)篇小說(shuō)普遍采用。知識(shí)備查21智取生辰綱章回體小說(shuō)特點(diǎn)章回體小說(shuō)為中國(guó)長(zhǎng)篇小知識(shí)備查背景資料21智取生辰綱本文選自《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱”，背景是大名府要把千萬(wàn)貫財(cái)寶送上東京，給他老丈人蔡京祝壽。梁中書(shū)前一年就曾送十萬(wàn)貫金珠財(cái)寶給蔡京，半路被人打劫去了，這次改派精明能干的楊志押送。劉唐把這一消息告知了晁蓋，晁蓋隨后聯(lián)絡(luò)了吳用、公孫瓚、阮氏三兄弟和白勝等人，決定劫取這不義之財(cái)，并由吳用謀劃了智取策略。楊志是將門之后，切望做官而仕途坎坷。后因丟了生辰綱，無(wú)望做官，只能無(wú)奈地到二龍山落草為寇。知識(shí)備查背景資料21智取生辰綱本文選自《水滸傳》第十六回“預(yù)習(xí)檢查讀一讀zǎn21智取生辰綱yúchēnsīgāngà趲行虞候嗔怪慪guōòu廝尷尬樸刀yǎopō恁地忒tuīnènchàngjiè怨悵cháo芥菜三阮ruǎn舀酒聒噪晁蓋預(yù)習(xí)檢查讀一讀zǎn21智取生辰綱yúchēnsīgān預(yù)習(xí)檢查讀一讀ānxǐngwùdì21智取生辰綱gòudàng庵nuò省得兀的zào勾當(dāng)wān喏喏連聲qù羅唣剜口割舌面面廝覷預(yù)習(xí)檢查讀一讀ānxǐngwùdì21智取生辰綱gòu預(yù)習(xí)檢查多音字21智取生辰綱（pō（piáo樸著pò（（zhuó）著陸（pǔ（zhāo）高著（zhe）看著（zháo）著急）樸刀）姓樸）樸樹(shù)）樸素預(yù)習(xí)檢查多音字21智取生辰綱（pō（piáo樸著pò（（z預(yù)習(xí)檢查形近字21智取生辰綱虞hòu（候）hóu（侯）爵怨chànɡ（悵）不屈不náo（撓）為虎作chānɡ（倀）預(yù)習(xí)檢查形近字21智取生辰綱虞hòu（候）hóu（侯）爵怨預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋端的：真的，確實(shí)。干系：牽涉到的責(zé)任關(guān)系。21智取生辰綱逞辯：賣弄口舌。尷尬：處境困難，不好處理。曉事：明白事理。勾當(dāng)：事情。預(yù)習(xí)檢查詞語(yǔ)解釋端的：真的，確實(shí)。干系：牽涉到的責(zé)任關(guān)系。2預(yù)習(xí)檢查忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。喃喃吶吶：連續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音。21智取生辰綱窺望：暗中觀察。預(yù)習(xí)檢查忍氣吞聲：形容受了氣而強(qiáng)自忍耐，不說(shuō)什么話。喃喃吶吶整體感知21智取生辰綱速讀課文，邊讀邊思考下面三個(gè)問(wèn)題：1.試用自己的話概述故事情節(jié)，說(shuō)清故事發(fā)展的過(guò)程。2.生辰綱是什么？生辰綱是誰(shuí)智取的？又是用怎樣的方式從誰(shuí)的手中取走的？3.小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)。說(shuō)說(shuō)明線是什么？暗線是什么？整體感知21智取生辰綱速讀課文，邊讀邊思考下面三個(gè)問(wèn)題：1整體感知?故事情節(jié)21智取生辰綱故事發(fā)生：楊志改時(shí)送生辰綱（開(kāi)頭至“今日天下怎地不太平”）。七雄販棗蒙楊志（“楊志卻待要回言”至“自去一邊樹(shù)故事發(fā)展：下坐了歇涼”）。深入發(fā)展：白勝設(shè)計(jì)誘官軍（“沒(méi)半碗飯時(shí)”至“也這般羅唣”）。楊志無(wú)奈買白酒（“那對(duì)過(guò)眾軍漢見(jiàn)了”至“自下岡子故事高潮：去了”）。吳用智取生辰綱（“只見(jiàn)那七個(gè)販棗子的客人”到“掙故事尾聲：不動(dòng)，說(shuō)不的”）。整體感知?故事情節(jié)21智取生辰綱故事發(fā)生：楊志改時(shí)送生辰綱整體感知?生辰綱是什么？21智取生辰綱為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)的大批財(cái)物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財(cái)。生辰綱是誰(shuí)智取的？又是用怎樣的方式從誰(shuí)的手中取走的？晁蓋、吳用等八條好漢；智??；楊志。整體感知?生辰綱是什么？21智取生辰綱為太師蔡京祝壽而進(jìn)獻(xiàn)整體感知21智取生辰綱?小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？明線上路中計(jì)楊生志辰押綱送花開(kāi)兩朵各表一枝定計(jì)好生漢辰智綱取施計(jì)暗線失綱劫綱六月初四正午黃泥崗松樹(shù)林整體感知21智取生辰綱?小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志最終失陷生辰綱，從而貽誤終身，是否在他身上確實(shí)無(wú)智可言呢？我們先來(lái)了解一下楊志。精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志最終失陷生辰綱，從而貽誤終身，是精讀細(xì)研楊志背景21智取生辰綱綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉出身?！端疂G》中的楊志本是“三代將門之后”，命運(yùn)多舛，初奉命押送花石綱，在黃河里被風(fēng)打翻了船，只得逃難遠(yuǎn)避。楊志在東京用財(cái)物打點(diǎn)，想官?gòu)?fù)原職，被高俅趕出，盤纏用盡，只得變賣祖?zhèn)鲗毜?。集市上遇?jiàn)潑皮牛二挑釁，盛氣之下，楊志殺死牛二，投案自首，被發(fā)配大名府充軍。這是楊志“失意”之時(shí)。楊志在教場(chǎng)與周謹(jǐn)、索超比武獲勝，受到梁中書(shū)的賞識(shí)被升任為管軍提轄使，并接下押運(yùn)生辰綱上東京的重任。這是楊志人生中楊志精讀細(xì)研楊志背景21智取生辰綱綽號(hào)青面獸，楊家將后人，武舉精讀細(xì)研21智取生辰綱“得志”之時(shí)。但生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲早已傳出，劉唐報(bào)信，與晁蓋商議劫取生辰綱，吳用也加入進(jìn)來(lái)，并推薦阮氏兄弟入伙，公孫勝也來(lái)投奔晁蓋，幾條好漢齊心協(xié)力奪取這批財(cái)寶，并定下智取之計(jì)。課文所選部分就是從楊志上路開(kāi)始寫(xiě)起的，這也是整個(gè)故事的高潮部分。后來(lái)?xiàng)钪咀咄稛o(wú)路，落草二龍山寶珠寺。后歸了梁山泊。征討方臘時(shí)在途中病故。精讀細(xì)研21智取生辰綱“得志”之時(shí)。但生辰綱還未啟運(yùn)，風(fēng)聲精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志為了成功押運(yùn)生辰綱，可謂殫精竭慮、絞盡腦汁，哪些地方可看出他的智謀？在文中找一找。精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志為了成功押運(yùn)生辰綱，可謂殫精竭慮精讀細(xì)研楊志智謀文中哪些地方可看出楊志的智謀？21智取生辰綱（1）他不多帶些兵，偽裝成客商，就是為了掩人耳目，智藏行蹤。（2）離京五七日后楊志對(duì)時(shí)間作了調(diào)整：五更→日中，辰牌→申時(shí)。說(shuō)明他小心謹(jǐn)慎，智變行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷襲，而正午天氣炎熱，恐怕歹人也不愿出來(lái)活動(dòng)。（3）楊志一行人放著寬平的官道不走，而凈找偏僻崎嶇的小徑：說(shuō)明他智選路徑。這樣艱難的路徑，連強(qiáng)盜也不愿走。從智藏行蹤，智變行辰，智選路徑，可以看出楊志是用心良苦的，為保生辰綱的安全是煞費(fèi)苦心的。精讀細(xì)研楊志智謀文中哪些地方可看出楊志的智謀？21智取生辰精讀細(xì)研21智取生辰綱為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉措？精讀細(xì)研21智取生辰綱為了確保生辰綱的安全，楊志還有哪些舉精讀細(xì)研楊志舉措21智取生辰綱①逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵軍士、斥責(zé)虞候，得罪老都管；②減少中途休息：擔(dān)心軍士懈?。虎蹖彶鞐椮湥褐?jǐn)慎、多疑；④對(duì)賣酒漢子高度警惕；⑤喝酒時(shí)慎之又慎，小心翼翼。精讀細(xì)研楊志舉措21智取生辰綱①逼趕：怕路長(zhǎng)夢(mèng)多，不惜打罵精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：從楊志的舉措中可以看出他是一個(gè)怎樣的人？從中可以看出楊志是個(gè)管理嚴(yán)格、精明、謹(jǐn)慎、多智之人。精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：從楊志的舉措中可以看出他是一精讀細(xì)研21智取生辰綱為什么如此精明、謹(jǐn)慎多智的楊志來(lái)押送生辰綱，仍逃不了失敗的命運(yùn)？請(qǐng)同學(xué)們替他總結(jié)一下失敗的原因。精讀細(xì)研21智取生辰綱為什么如此精明、謹(jǐn)慎多智的楊志來(lái)押送精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志失敗原因原因一在押運(yùn)途中，他不顧天氣酷熱，山路難行和擔(dān)子沉重，強(qiáng)迫禁軍趕路，不許歇涼，不許喝酒，一意孤行，動(dòng)輒打罵，顯得十分橫暴。性格暴戾專制，虐待禁軍，激化矛盾，是構(gòu)成楊志失敗的一個(gè)重要的內(nèi)部因素。精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志失敗原因原因一在押運(yùn)途中，他不顧精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：課文中哪些地方能看出楊志這一特點(diǎn)？楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出了楊志的粗暴蠻橫，惟恐有閃失，對(duì)部下非打即罵。這種粗暴的態(tài)度必然會(huì)讓軍漢苦不堪言，怨聲載道，為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下伏筆。精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：課文中哪些地方能看出楊志這一精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻理會(huì)?！睏钪敬罅R道：“你們省得甚么！”拿了藤條要打。運(yùn)用了語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)。這一番動(dòng)作上的形象刻畫(huà)，生動(dòng)地再現(xiàn)了楊志粗暴、野蠻的個(gè)性和當(dāng)時(shí)急躁的心態(tài)，進(jìn)一步激化了一行人的內(nèi)部矛盾。精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志跳起來(lái)喝道：“那里去！且睡了，卻精讀細(xì)研方法指導(dǎo)動(dòng)作描寫(xiě)及作用21智取生辰綱人物的動(dòng)作描寫(xiě)是中考小說(shuō)閱讀中常考的一種描寫(xiě)方法，其作用一般有：顯示人物內(nèi)心世界，刻畫(huà)人物性格，表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度，創(chuàng)造生動(dòng)的畫(huà)面或活躍的場(chǎng)景等。精讀細(xì)研方法指導(dǎo)動(dòng)作描寫(xiě)及作用21智取生辰綱人物的動(dòng)作描寫(xiě)精讀細(xì)研21智取生辰綱討論：遇到此類問(wèn)題該如何解答呢？答題基本格式為：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的……心理（心情），并反映了人物的……性格特征或……精神品質(zhì)（有時(shí)還推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展）。精讀細(xì)研21智取生辰綱討論：遇到此類問(wèn)題該如何解答呢？答題精讀細(xì)研楊志失敗原因21智取生辰綱原因二楊志得罪了梁中書(shū)派來(lái)的暗中監(jiān)視他的老都管。當(dāng)老都管和虞候、軍漢站到一起來(lái)反對(duì)時(shí)，他就徹底孤立了。老都管的話里藏針、倚老賣老，楊志雖據(jù)理力爭(zhēng)卻不得不隱忍求全的心態(tài)，無(wú)不表現(xiàn)得入木三分。老都管言語(yǔ)中充滿對(duì)楊志的渺視，足見(jiàn)梁中書(shū)對(duì)楊志的態(tài)度。老都管是梁中書(shū)的代言人。梁中書(shū)對(duì)楊志信任不足，懷疑有余，他用的是楊志的“藝”，而非楊志的“人”。楊志的悲劇也正在于此。精讀細(xì)研楊志失敗原因21智取生辰綱原因二楊志得罪了梁中書(shū)派精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：文中如何寫(xiě)眾人對(duì)楊志的不滿的？寫(xiě)這些有何作用？眾軍“搬口”，而老都管則也是“心內(nèi)自惱他”，眾人的表現(xiàn)雖不同，但埋怨的對(duì)象卻一致。眾人對(duì)楊志的不滿，表明楊志一行人已失去了內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，黃泥岡“生辰綱”被劫也就顯得順理成章了。同時(shí)，這也預(yù)示了矛盾必然會(huì)被激化，為下文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：文中如何寫(xiě)眾人對(duì)楊志的不滿的精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志失敗的原因是多重性的，既有外因，也有內(nèi)因。外因?qū)κ志挠糜?jì)環(huán)境、天氣影響性格方面（暴戾、專制）內(nèi)因?qū)е履芰Ψ矫妫ü芾矸椒ú划?dāng)）內(nèi)部失和（關(guān)鍵）思維方面（思維定勢(shì)）作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，楊志敗在沒(méi)有贏得民心——失去了民心，便失去了勝算。精讀細(xì)研21智取生辰綱楊志失敗的原因是多重性的，既有外因，第一課時(shí)第二課時(shí)21智取生辰綱上節(jié)課我們具體分析了楊志的人物形象、智謀、舉措以及失敗的原因，那么晁蓋、吳用等人劫取生辰綱時(shí)又有何過(guò)人之處呢？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，去了解一下。第一課時(shí)第二課時(shí)21智取生辰綱上節(jié)課我們具體分析了楊志的人精讀細(xì)研21智取生辰綱請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考晁蓋、吳用等人劫取生辰綱的“智”主要體現(xiàn)在哪些方面？精讀細(xì)研21智取生辰綱請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，思考晁蓋、吳用等人精讀細(xì)研智借天時(shí)21智取生辰綱?為什么吳用要安排這樣的時(shí)間和地點(diǎn)來(lái)劫取生辰綱呢？時(shí)間：六月初四正午，十分炎熱，熱不可當(dāng)。為在松林休息和白勝賣酒作好準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)時(shí)間是吳用精心挑選的，可說(shuō)是智用天時(shí)?！鞜峋x細(xì)研智借天時(shí)21智取生辰綱?為什么吳用要安排這樣的時(shí)間精讀細(xì)研智借地利21智取生辰綱地點(diǎn)：黃泥岡的松樹(shù)林。山岡可用來(lái)掩護(hù)，松林既可以誘敵休息，又可以模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真實(shí)情況。為下文吳用取藥、下藥作準(zhǔn)備。從中可以看出，這個(gè)地點(diǎn)也是精心挑選的，可說(shuō)是智用地利?！獢橙丝诳?，正好賣酒。精讀細(xì)研智借地利21智取生辰綱地點(diǎn)：黃泥岡的松樹(shù)林。山岡可精讀細(xì)研21智取生辰綱智借人和?為什么挑酒的漢子反復(fù)與楊志一行人說(shuō)“我不賣”？通過(guò)仔細(xì)的觀察和分析，晁蓋等人發(fā)現(xiàn)了楊志一行人內(nèi)部的矛盾，并且利用了這一矛盾。激化矛盾，使其內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)。此智更說(shuō)明晁蓋等人運(yùn)用前兩智的高明得當(dāng)。精讀細(xì)研21智取生辰綱智借人和?為什么挑酒的漢子反復(fù)與楊志精讀細(xì)研智借計(jì)謀21智取生辰綱?在“天時(shí)”“地利”起作用后，晁蓋等又是如何發(fā)揮“人和”優(yōu)勢(shì)，通力合作，使用計(jì)謀來(lái)智取生辰綱的呢？思考……………①晁蓋他們是以什么身份出現(xiàn)在楊志面前的？這樣又有何用意？扮客商，穩(wěn)住對(duì)方，初步消除楊志的疑心。精讀細(xì)研智借計(jì)謀21智取生辰綱?在“天時(shí)”“地利”起作用后精讀細(xì)研智借計(jì)謀思考21智取生辰綱……………②六月初四正午，在黃泥岡松樹(shù)林中，押綱的楊志與劫綱的晁蓋等人碰上了，他們的碰見(jiàn)是不是偶然的呢？不是。吳用精心安排，設(shè)下圈套，等楊志來(lái)鉆。精讀細(xì)研智借計(jì)謀思考21智取生辰綱………………精讀細(xì)研智借計(jì)謀思考21智取生辰綱……………③楊志是老江湖了，為什么他連酒中下蒙汗藥這種勾當(dāng)也防不住，而中了招呢？晁蓋等戲演得好。打扮賣酒，假裝爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方，半瓢酒消盡了楊志的疑心。精讀細(xì)研智借計(jì)謀思考21智取生辰綱………………精讀細(xì)研智借計(jì)謀思考21智取生辰綱……………④這蒙汗藥是如何神不知鬼不覺(jué)地下到酒里去的？先搶一瓢酒喝，后來(lái)在爭(zhēng)半瓢酒時(shí)巧下藥，麻倒對(duì)方，半瓢酒放倒青面獸楊志。精讀細(xì)研智借計(jì)謀思考21智取生辰綱………………精讀細(xì)研21智取生辰綱一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對(duì)方（初消疑心）二誘——佯爭(zhēng)酒，引誘對(duì)方（消盡疑心）三麻——巧下藥，麻翻對(duì)方（全部放倒）智用計(jì)謀精讀細(xì)研21智取生辰綱一穩(wěn)——扮客商，穩(wěn)住對(duì)方（初消疑心）精讀細(xì)研吳用之智21智取生辰綱1.智借天時(shí)——天熱，敵人口渴，正好賣酒黃泥岡，松樹(shù)林，敵人欲歇，又可2.智借地利——模糊對(duì)方的視線3.智借人和——佯裝不賣，激化矛盾4.智用計(jì)策——兄弟七人，相互配合，蒙騙對(duì)方喬裝——穩(wěn)住對(duì)手誘餌——佯爭(zhēng)酒，佯不賣下藥——巧下藥，麻翻對(duì)手精讀細(xì)研吳用之智21智取生辰綱1.智借天時(shí)——天熱，敵人口精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：智多星吳用的“智”體現(xiàn)在哪里？他成功的根源是什么？足智多謀，智用天時(shí)、地利、人和。其成功的根源更在于內(nèi)部精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。精讀細(xì)研21智取生辰綱說(shuō)一說(shuō)：智多星吳用的“智”體現(xiàn)在哪里精讀細(xì)研21智取生辰綱討論：梁山好漢在“智取生辰綱”的過(guò)程中，使用了哪些計(jì)策？好漢所用的計(jì)策假扮客商，裝怕歹人；麻痹軍漢，穩(wěn)住楊志。白勝挑酒，故意不賣；激化矛盾，增強(qiáng)誘惑。故意搶酒，消除疑慮；假戲真做，巧下麻藥。白勝裝氣，棗客調(diào)解；送酒送棗，楊志上鉤。（瞞天過(guò)海計(jì)）（欲擒故縱計(jì)）（偷梁換柱計(jì)）（反客為主計(jì)）精讀細(xì)研21智取生辰綱討論：梁山好漢在“智取生辰綱”的過(guò)程合作探究21智取生辰綱文章圍繞“生辰綱”展開(kāi)，楊志等人是千方百計(jì)地保護(hù)生辰綱，而晁蓋等人則是想方設(shè)法奪取生辰綱。那么生辰綱到底該不該被晁蓋等人奪走？說(shuō)說(shuō)你的看法。合作探究21智取生辰綱文章圍繞“生辰綱”展開(kāi)，楊志等人是千合作探究示例一21智取生辰綱晁蓋等人劫取生辰綱是不正確的，生辰綱是一大筆財(cái)物，雖然它是貪官?gòu)睦习傩漳抢锫訆Z來(lái)的，但貪官犯法，自有衙門、朝廷來(lái)辦理，而不應(yīng)由農(nóng)民采用“掠奪”的方式來(lái)解決。如果那樣，就等于晁蓋等人從勞動(dòng)人民那里變相取得了幾十萬(wàn)金銀。若是人人如此，百姓怎能安居樂(lè)業(yè)？社會(huì)怎能太平？合作探究示例一21智取生辰綱晁蓋等人劫取生辰綱是不正確的，合作探究示例二21智取生辰綱晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。因?yàn)樯骄V是不義之財(cái)，是勞動(dòng)人民的血汗，它被用于封建官僚之間互相賄賂，人民將它奪回來(lái)是正確的?！端疂G傳》的作者對(duì)劫取生辰綱也是抱有肯定態(tài)度的，晁蓋等人劫取生辰綱是替勞動(dòng)人民出了一口氣。合作探究示例二21智取生辰綱晁蓋等人劫取生辰綱是合理的。因合作探究示例三21智取生辰綱智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟烈烈事業(yè)的發(fā)端。但是晁蓋一伙，做下這樁彌天大案后坐地分贓，晁蓋、吳用等回了晁家莊園，三阮則“得了錢財(cái)，自回石碣村去了”，隨后并沒(méi)有濟(jì)貧的打算，也沒(méi)見(jiàn)他們準(zhǔn)備扯旗起義。如果不是東窗事發(fā)，也許他們真的就此安心做了富家翁，一世快活。因此，這樁大案，打劫的固然是不義之財(cái)，但其實(shí)質(zhì)仍是犯罪。由此可知，劫取生辰綱是晁蓋等人出自人性原始的貪婪，奪得貪官的財(cái)物以圖自身受用而已，不值得推崇。合作探究示例三21智取生辰綱智取生辰綱，是梁山好漢一番轟轟合作探究21智取生辰綱環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，默讀課文，在文章中找出相應(yīng)內(nèi)容，分析其在文章中的作用。合作探究21智取生辰綱環(huán)境分為社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，默讀課文合作探究21智取生辰綱寫(xiě)天氣熱的作用?渲染酷熱氣氛：描繪了人物活動(dòng)的典型環(huán)境，給人以強(qiáng)烈的真切感。?烘托人物心情：楊志明知天氣熱，偏要趁熱行。足見(jiàn)其精明、謹(jǐn)慎。好漢料知熱則渴，施計(jì)于解暑，足見(jiàn)其料事如神。（烘托人物煩躁不安的心情）?推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：由于天熱難走，因此激化了押送隊(duì)的內(nèi)部矛盾，使八條好漢有了可乘之機(jī)，課文就有了歇涼、賣酒、買酒、喝酒、饒酒、奪酒等情節(jié)。合作探究21智取生辰綱寫(xiě)天氣熱的作用?渲染酷熱氣氛：描繪了合作探究21智取生辰綱合作探究21智取生辰綱合作探究方法指導(dǎo)環(huán)境描寫(xiě)及作用21智取生辰綱在作品中一方面為推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展服務(wù)，另一方面則用來(lái)烘托人物性格與暗示人物命運(yùn)。合作探究方法指導(dǎo)環(huán)境描寫(xiě)及作用21智取生辰綱在作品中一方面課堂小結(jié)概括主題21智取生辰綱小說(shuō)的故事情節(jié)曲折生動(dòng)、引人入勝。楊志雖武藝高強(qiáng)、精明能干，又盡心竭力地押送生辰綱，但最終還難逃失敗的命運(yùn)。眾好漢布下巧計(jì)，引楊志進(jìn)入圈套，智取生辰綱，表現(xiàn)了他們非凡的智慧。雙方斗智斗勇，眾好漢更勝一籌。小說(shuō)贊揚(yáng)了他們劫取不義之財(cái)?shù)膲雅e，充分表現(xiàn)了他們的智慧和力量。課堂小結(jié)概括主題21智取生辰綱小說(shuō)的故事情節(jié)曲折生動(dòng)、引人課堂小結(jié)學(xué)后感悟21智取生辰綱?智慧的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于蠻橫的武力梁山泊的好漢如果真的和楊志等人正面交鋒，搶奪生辰綱，未必能獲勝，甚至可能損兵折將。但是，吳用足智多謀，利用炎熱的天氣和楊志一方內(nèi)部的矛盾，用蒙汗藥迷暈眾人，劫走生辰綱。感言：善用智慧，挖掘智慧潛力，讓生活變得更美好。?團(tuán)隊(duì)協(xié)作很重要楊志一方內(nèi)部矛盾是失敗的關(guān)鍵原因。否則吳用一方無(wú)機(jī)可乘。感言：兄弟齊心，其利斷金。課堂小結(jié)學(xué)后感悟21智取生辰綱?智慧的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于蠻橫的武寫(xiě)作特色21智取生辰綱?善用環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中關(guān)于天熱的描寫(xiě)采用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，而且寫(xiě)“熱”又是從各個(gè)不同的角度反復(fù)描述。這種典型的環(huán)境描寫(xiě)，不僅能烘托氣氛，有助于刻畫(huà)人物性格，同時(shí)能推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展，即天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。寫(xiě)作特色21智取生辰綱?善用環(huán)境描寫(xiě)，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文中關(guān)寫(xiě)作特色21智取生辰綱?語(yǔ)言動(dòng)作并用，刻畫(huà)精彩人物。楊志的精明警惕、粗暴蠻橫，吳用等人的足智多謀，無(wú)一不是在言行中展示出來(lái)的。如賣酒人為消除楊志一行人的警惕，欲擒故縱，故意說(shuō)道：“你這客官好不曉事，早是我不賣與你吃，卻說(shuō)出這般沒(méi)氣力的話來(lái)?！狈词箺钪局杏?jì)。寫(xiě)作特色21智取生辰綱?語(yǔ)言動(dòng)作并用，刻畫(huà)精彩人物。楊志的寫(xiě)作特色21智取生辰綱?巧用雙線結(jié)構(gòu)，刻畫(huà)人物特點(diǎn)。小說(shuō)以“生辰綱”的爭(zhēng)奪為中心事件，明線是楊志押送生辰綱，暗線是晁蓋智取生辰綱。明線、暗線在黃泥岡松林交會(huì)。在這里，一邊明寫(xiě)楊志如何防范和保護(hù)，一邊搶奪的計(jì)劃卻在讀者的眼皮子底下偷偷實(shí)施著，最后和盤托出，造成一種意外的效果，使讀者不得不佩服吳用的計(jì)謀天衣無(wú)縫。本文正是由于這種雙線結(jié)構(gòu)的巧用，使故事情節(jié)更加曲折，引人入勝，增強(qiáng)了藝術(shù)效果。寫(xiě)作特色21智取生辰綱?巧用雙線結(jié)構(gòu)，刻畫(huà)人物特點(diǎn)。小說(shuō)以板書(shū)設(shè)計(jì)上路21智取生辰綱丟失生辰綱智取生辰綱楊志押送生辰綱中計(jì)小心謹(jǐn)慎失綱好漢智取生辰綱定計(jì)斗智斗勇施計(jì)劫綱足智多謀獲取生辰綱板書(shū)設(shè)計(jì)上路21智取生辰綱丟失生辰綱智取生辰綱楊志押送生辰課堂檢測(cè)21智取生辰綱1.在《智取生辰綱》中吳用施用的計(jì)謀，采用了三十六計(jì)中的哪些計(jì)？請(qǐng)從后面的選項(xiàng)中選擇填入相應(yīng)括號(hào)內(nèi)。A.瞞天過(guò)海D.聲東擊西林中休息（B）送與棗子（C）B.以逸待勞C.笑里藏刀E.渾水摸魚(yú)F.欲擒故縱偽裝客商（A）劉唐偷酒（D）不肯賣酒（F）吳用下藥（E）課堂檢測(cè)21智取生辰綱1.在《智取生辰綱》中吳用施用的計(jì)謀課堂檢測(cè)21智取生辰綱2.對(duì)文中“自離了這北京五七日，端的只是起五更，趁早涼便行，日中熱時(shí)更歇。五七日后，楊志卻要辰牌（7-9時(shí)）起身，申時(shí)（15-17時(shí)）便歇”，分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）A.說(shuō)明楊志為了及時(shí)送去“生辰綱”日夜兼程，表現(xiàn)他辦事干練。B.這都是從安全的角度考慮，前面防備中暑，后面為了防備劫匪。C.說(shuō)明楊志熟悉押送之差役，處事小心謹(jǐn)慎。D.因?yàn)樗系搅嗽邳S泥岡晁蓋、吳用等的行劫，所以后來(lái)他才早晚沒(méi)有行走，在大白天行走。課堂檢測(cè)21智取生辰綱2.對(duì)文中“自離了這北京五七日，端的課堂檢測(cè)21智取生辰綱3.為安全及時(shí)地把生辰綱送到東京，楊志一路上對(duì)軍健們打罵不斷。對(duì)楊志打人行為分析不當(dāng)?shù)氖牵–）A.楊志鞭打虞候等，是他一意孤行，蠻橫不講理的性格特點(diǎn)的反映。B.楊志鞭打軍健，是激化他與軍健矛盾的重要原因。C.楊志鞭打軍健是因?yàn)樗粷M軍健們的言行。D.楊志鞭打軍健趕路，一面在于使生辰綱安全送到東京，一面也在為自己升官努力。課堂檢測(cè)21智取生辰綱3.為安全及時(shí)地把生辰綱送到東京，楊21智取生辰綱4.對(duì)下列語(yǔ)言或行為解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A.楊志道：“你理會(huì)得什么！到來(lái)只顧吃嘴！全不曉得路途上勾當(dāng)艱難，多少好漢，被蒙汗藥麻翻了！”——楊志熟諳江湖酒道，這是他的經(jīng)驗(yàn)之談，充分表現(xiàn)了他的謹(jǐn)慎精明。B.“不賣了！不賣了！這酒里有蒙汗藥在里頭！”——吳用故意賣關(guān)子，欲擒故縱，為的是增強(qiáng)誘惑力。C.楊志拿來(lái)藤條，劈頭劈腦打去，打得這個(gè)起來(lái)，那個(gè)睡倒……——楊志細(xì)心押送生辰綱，但為人粗暴蠻橫。D.楊志尋思道：“俺在遠(yuǎn)處望，這廝們都買他的酒吃了；那一桶里當(dāng)面也吃了半瓢，想是好的?！薄@表現(xiàn)了楊志觀察仔細(xì)，處事謹(jǐn)慎，慮事周到。課堂檢測(cè)21智取生辰綱4.對(duì)下列語(yǔ)言或行為解說(shuō)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A拓展探究傳統(tǒng)文化21智取生辰綱智取生辰綱八條好漢赤發(fā)鬼劉唐智多星吳用白日鼠白勝短命二郎阮小五托塔天王晁蓋入云龍公孫勝立地太歲阮小二活閻羅阮小七拓展探究傳統(tǒng)文化21智取生辰綱智取生辰綱八條好漢赤發(fā)鬼劉唐拓展探究21智取生辰綱阮小七，綽號(hào)“活閻羅”，梁山英雄中第三十一條好漢，梁山水軍八員頭領(lǐng)第六位。在阮氏三兄弟中年紀(jì)最小。劉唐，綽號(hào)赤發(fā)鬼。他是晁蓋的心腹班底。梁山大聚義時(shí)，排第二十一位，擔(dān)任步軍頭領(lǐng)。拓展探究21智取生辰綱阮小七，綽號(hào)“活閻羅”，梁山英雄中第拓展探究21智取生辰綱晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武過(guò)人，平生仗義疏財(cái)，為人義薄云天，專愛(ài)結(jié)交天下好漢，聞名江湖。是一位真正敢于為民請(qǐng)命的好漢。傳說(shuō)鄰村西溪村鬧鬼，村人鑿了一個(gè)青石寶塔鎮(zhèn)在溪邊，鬼就被趕到了東溪村。晁蓋大怒，就去西溪村獨(dú)自將青石寶塔奪了過(guò)來(lái)在東溪村放下，因此人稱托塔天王。拓展探究21智取生辰綱晁蓋，梁山泊的總寨主。武功超群，神武拓展探究21智取生辰綱吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊排名第三。滿腹經(jīng)綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號(hào)“加亮先生”，人稱“智多星”。拓展探究21智取生辰綱吳用，《水滸傳》中的主要人物，梁山泊拓展探究21智取生辰綱公孫勝，綽號(hào)入云龍，道號(hào)一清。梁山大聚義時(shí)，排第四位，擔(dān)任機(jī)密軍師。他與晁蓋、吳用等七人結(jié)義，一同劫取生辰綱，后上梁山入伙。后又離開(kāi)梁山，回鄉(xiāng)探母，直到大破高唐州時(shí)方被戴宗請(qǐng)回。拓展探究21智取生辰綱公孫勝，綽號(hào)入云龍，道號(hào)一清。梁山大拓展探究21智取生辰綱白勝，住在黃泥岡東，智取生辰綱時(shí)，就是在他家住，也是他賣的酒。事發(fā)后被捕，苦刑下供出了晁蓋，后被救出。在梁山泊排行第一百零六位。征討方臘時(shí)在路途中病死。拓展探究21智取生辰綱白勝，住在黃泥岡東，智取生辰綱時(shí)，就拓展探究21智取生辰綱立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二十七位，梁山四寨水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行老大。阮小五，綽號(hào)“短命二郎”，梁山排行中第二十九位，梁山八大水軍頭領(lǐng)第四位。在阮氏三兄弟中排行第二。拓展探究21智取生辰綱立地太歲阮小二，在梁山好漢中排名第二拓展探究21智取生辰綱三十六計(jì)的具體內(nèi)容勝戰(zhàn)計(jì)：1.瞞天過(guò)海2.圍魏救趙3.借刀殺人4.以逸待勞敵戰(zhàn)計(jì)：1.無(wú)中生有2.暗渡陳倉(cāng)3.隔岸觀火攻戰(zhàn)計(jì)：1.打草驚蛇2.借尸還魂3.調(diào)虎離山4.笑里藏刀5.李代桃僵6.順手牽羊4.欲擒故縱5.拋磚引玉5.趁火打劫6.聲東擊西6.擒賊擒王拓展探究21智取生辰綱三十六計(jì)的具體內(nèi)容勝戰(zhàn)計(jì)：1.瞞天過(guò)拓展探究21智取生辰綱三十六計(jì)的具體內(nèi)容混戰(zhàn)計(jì)：1.釜底抽薪2.渾水摸魚(yú)3.金蟬脫殼并戰(zhàn)計(jì)：1.偷梁換柱2.指桑罵槐3.假癡不癲敗戰(zhàn)計(jì)：1.美人計(jì)2.空城計(jì)3.離間計(jì)4.關(guān)門捉賊5.遠(yuǎn)交近攻4.上屋抽梯5.樹(shù)上開(kāi)花4.苦肉計(jì)5.連環(huán)計(jì)6.假道伐虢6.反客為主6.走為上拓展探究21智取生辰綱三十六計(jì)的具體內(nèi)容混戰(zhàn)計(jì)：