有效開展晨間活動(dòng)的園本教研

最近，全園教師就我園開展晨間活動(dòng)的情況進(jìn)行了分析和討論發(fā)現(xiàn)還存在以下一些不合理現(xiàn)象：（1）僅僅滿足于有游戲材料,但符合幼兒體能發(fā)展要求的玩具還不夠。（2）教師在活動(dòng)中缺乏培養(yǎng)幼兒交往和合作能力的意識(shí)。（3）對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)技巧的指導(dǎo)性不強(qiáng)。因此，我園將“有效開展晨間活動(dòng)”作為本學(xué)期園本教研的內(nèi)容之一，力求通過教師們的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究，充分發(fā)揮晨間活動(dòng)的作用，提高幼兒體能鍛煉的實(shí)效，促進(jìn)我園教師科學(xué)組織晨間活動(dòng)的總體水平。第一次研討:材料的選擇第二周教師集中學(xué)習(xí)時(shí)，園長(zhǎng)請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想：目前什么廢舊材料是最容易找的,做戶外活動(dòng)玩具又是最合適的？教師們隨即發(fā)表了自己的看法，有的認(rèn)為零碎布料可用，有的認(rèn)為毛線可行，有的覺得紙箱紙盒易找，有的覺得草藤農(nóng)村到處都是，但更多的人覺得目前市面上的飲料品種繁多，飲料瓶數(shù)量充足，洗干凈了制作成玩具，既安全又衛(wèi)生還環(huán)保節(jié)能。最后全體教師一致通過了這個(gè)方案.主題晨間活動(dòng)“瓶瓶罐罐總動(dòng)員”由此產(chǎn)生。第二次研討:玩具的制作此次研討活動(dòng)既合且分，大家都坐在一個(gè)活動(dòng)室里，但以年級(jí)組為單位，分成三個(gè)區(qū)域，園長(zhǎng)充當(dāng)主持人和聯(lián)系人。一開始，在園長(zhǎng)的主持下，全體教師共同討論:各年級(jí)組所選的制作內(nèi)容的依據(jù)是什么?經(jīng)過研討,大家認(rèn)為必須注意以下幾點(diǎn)：（1）根據(jù)幼兒現(xiàn)有水平及發(fā)展需要選擇內(nèi)容。（2）根據(jù)幼兒的認(rèn)知需要和器材特點(diǎn)選擇內(nèi)容。（3）根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和場(chǎng)地條件選擇內(nèi)容。在大家對(duì)該問題達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上，園長(zhǎng)宣布分組討論。小班組：黃老師:因?yàn)橛變旱哪挲g較小，對(duì)拖拉玩具特別感興趣，可以用雪碧、可樂瓶做一些拖拉玩具，將瓶子的一側(cè)剪開，肚子里可以裝沙袋之類的東西,兩邊裝上我們桌面玩具中的圓形積木做輪子，貼上小動(dòng)物頭飾,具有很強(qiáng)的游戲性。吳老師:小班的幼兒平衡能力較差，在家里都是“小太陽(yáng)”，所以在幼兒園里我們要幫他們克服“嬌驕”二氣，我們可以用易拉罐做成梅花樁,讓他們練習(xí)走。開始的時(shí)候?qū)⒚坊蹲龅么笠恍瑪[放的距離近一些，以后隨著他們的熟練程度再做改變。季老師:我們班有一些男孩子特健壯，我們想用農(nóng)夫果園的飲料瓶子裝上適量的水，讓他們兩三人抬，或是一人挑，根據(jù)情況增減水量。薛老師:我想在瓶子上進(jìn)行裝飾，然后將大大小小、各式各樣的瓶子掛在繩子上，讓孩子們“跳一跳，夠得著”。樓老師:我們將十幾個(gè)瓶子等距離地排開，孩子們可以繞著瓶子走,可以從瓶子上跨過去，也可以雙腳跳。陳老師:我們還可以將原先的小驅(qū)車用起來(lái),讓幼兒選擇一些小瓶子做趕小豬的游戲。中班組:沈老師:我說一個(gè)最簡(jiǎn)單的，用牛奶瓶或易拉罐做拉力器，鍛煉幼兒手臂的力量。宗老師:我們想在兩只大瓶子上固定紙棒，準(zhǔn)備七至八組這樣的玩具材料，讓孩子們玩跨欄的游戲。秦老師:我們可以玩?zhèn)髌孔拥挠螒?，在瓶子里灌上帶顏色的水，將口用膠帶紙封好，讓孩子運(yùn)瓶子，擺放瓶子，再跳瓶子,孩子們一定會(huì)喜歡。韓老師:我想到一個(gè)傳統(tǒng)游戲:踩高蹺。這個(gè)玩具制作也簡(jiǎn)單，請(qǐng)部分家長(zhǎng)用喜多多的罐頭盒做高蹺，兩邊打上眼，用適中的繩子系上就可以了。吳老師:孩子們很喜歡鉆爬，我想到一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容:過低杠。就是在廢舊的純凈水桶的上部系上橡皮筋，等距離地?cái)[放三組，幼兒從下面鉆爬。薛老師:我也想到一個(gè)新穎的活動(dòng)內(nèi)容:用紙棒做成漂亮的錘子。將小瓶子垂到純凈水桶的肚子里,在純凈水桶的下方開一道門，可以從門里再將小瓶子取出來(lái)，反復(fù)玩。大班組：郝老師:把可樂瓶子從中切開，貼上笑臉，孩子們可以用它來(lái)做拋接的游戲。借助于現(xiàn)有的沙袋、毽子或者紙球,可以一個(gè)人自己往高處拋，自己接，也可以兩個(gè)人玩，你拋我接，培養(yǎng)孩子的合作能力。李老師:我們還可以用瓶子玩舉重游戲，用不同大小的瓶子制作成不同重量級(jí)的舉重器械讓孩子根據(jù)自己的力量進(jìn)行選擇練習(xí)。黃老師:將大瓶子的一邊剪開，做大鞋的游戲，小朋友肩搭著肩一起走，也能培養(yǎng)幼相互協(xié)調(diào)的能力。陳老師:我們大班組來(lái)玩?zhèn)€套圈游戲吧,這個(gè)游戲大家都會(huì)玩，只要做一些圈就行了。蔣老師:傳統(tǒng)的跳格子游戲，是在地上畫格子的，我們將它改進(jìn)一下，將七至八個(gè)爽歪歪的瓶子用膠帶紙纏起來(lái)，準(zhǔn)備十幾組，然后擺放成格子狀讓孩子跳，這樣比單純的畫格子加大了難度。在各年級(jí)組進(jìn)行熱烈討論的時(shí)候，園長(zhǎng)扮演著聯(lián)系人的角色，盡量使三個(gè)年級(jí)組不重復(fù)同樣的活動(dòng)，如有相同的項(xiàng)目?jī)?nèi)容,難度也要有別。另外園長(zhǎng)還給年級(jí)組長(zhǎng)發(fā)了表格，請(qǐng)大家將自己所想的項(xiàng)目?jī)?nèi)容填寫出來(lái)，并擬寫通知，請(qǐng)全園幼兒家長(zhǎng)積極配合，把家中的瓶瓶罐罐帶來(lái)幼兒園。一部分玩具請(qǐng)家長(zhǎng)配合提供，一部分由教師動(dòng)手制作。第三次研討:晨間活動(dòng)的指導(dǎo)一、 學(xué)習(xí)和討論科學(xué)組織晨間活動(dòng)的理論知識(shí)合理地安排晨間活動(dòng)：（1）活動(dòng)時(shí)間的掌握:小班活動(dòng)時(shí)間在20分鐘以內(nèi)，中班在20-25分鐘，大班在25-30分鐘。（2）控制運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度：一次運(yùn)動(dòng)密度為50-70%，強(qiáng)度為每分鐘140-170平均心率。（3）控制運(yùn)動(dòng)節(jié)奏:教師應(yīng)注意指導(dǎo)孩子選擇多項(xiàng)器材進(jìn)行鍛煉，在幼兒選擇高密度、低運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)后，要引導(dǎo)幼兒選擇運(yùn)動(dòng)量大的活動(dòng)。在大運(yùn)動(dòng)量活動(dòng)后，要安排一些放松性活動(dòng)，每一次活動(dòng)教師要考慮動(dòng)與靜、強(qiáng)與弱、激與緩的合理交替。合理采用不同的組織形式:（1）自選性:即以幼兒為主體,充分發(fā)揮幼兒的意愿，讓幼兒自己選擇喜愛的活動(dòng)器材進(jìn)行鍛煉。（2）情景性:為了激發(fā)幼兒積極參與鍛煉的興趣,可設(shè)置一些場(chǎng)景。（3）模仿性:有些基本動(dòng)作是需要孩子們必須掌握的，這時(shí)采用模仿動(dòng)作最為恰當(dāng)。（4）游戲性:組織有趣的游戲進(jìn)行晨間鍛煉，可以提高幼兒的活動(dòng)技能和鍛煉興趣。（5）交替性:晨間鍛煉中，一個(gè)器材鍛煉價(jià)值很單一，教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子選擇多種器材，并學(xué)會(huì)器械的合理交替和搭配，以此最大限度地挖掘體育器械的鍛煉價(jià)值。（6）競(jìng)賽性:為了激發(fā)孩子們的創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),組織競(jìng)賽性鍛煉形式是必不可少的。二、 開展現(xiàn)場(chǎng)觀摩后的研討教師們先說說自己組織活動(dòng)的體會(huì)。蔣老師:我發(fā)覺我們做的跳格子的瓶子還不夠，格子小了些,幼兒跳起來(lái)不方便。樓老師:小班的孩子趕小豬最起勁了，我們是不是要尊重他們的意愿，不強(qiáng)求他們換其他的玩具玩？薛老師:玩保齡球時(shí)怎么樣處理?yè)炱孔雍蛽烨虻膯栴}好呢？陳老師:你們覺得應(yīng)該怎么控制踢足球的幼兒不滿場(chǎng)瘋跑呢？運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。季老師:晨間體育活動(dòng)不同于專門開展的集體性體育活動(dòng)，它具有更大的靈活性和自由度，且能滿足、適應(yīng)幼兒不同的需要和發(fā)展水平，所以在組織形式上教師應(yīng)該寬松些，讓幼兒以自選為主。陳老師:幼兒在寬松和諧的氛圍中，按自己的興趣、需要選擇自己所愛的運(yùn)動(dòng)，在沒有教師強(qiáng)行規(guī)定或橫加干預(yù)的情況下，幼兒心情就比較放松。沈老師:玩保齡球時(shí)，肯定有幾個(gè)孩子一起玩,那也應(yīng)該制定一些游戲規(guī)則。如有三個(gè)人就排好隊(duì)，拋球的人先去扶正瓶子，然后回到隊(duì)伍最后，接下來(lái)玩的那個(gè)孩子再去扶正瓶子繼續(xù)玩。孫老師:要解決幼兒滿場(chǎng)跑的問題也不難，我們給他們?cè)O(shè)個(gè)區(qū)域,那就相當(dāng)于他們的足球場(chǎng)，他們自然就會(huì)遵守這個(gè)規(guī)則。吳老師:小班的幼兒剛剛學(xué)走梅花樁，有的小孩特別膽小，老師們要給予幫助，扶著他們走一圈，在該幼兒戰(zhàn)勝困難時(shí)要表?yè)P(yáng)他，親親他,讓他體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。第四次研討:有效開展晨間活動(dòng)的注意事項(xiàng)結(jié)合一學(xué)期來(lái)我園開展晨間活動(dòng)的情況,教師們總結(jié)出如下幾個(gè)注意事項(xiàng)：通過開展各種活動(dòng)，全面提高幼兒各種運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)。如走梅花樁培養(yǎng)幼兒的平衡能力;踢足球培養(yǎng)幼兒快速運(yùn)動(dòng)的能力;跳瓶子培養(yǎng)幼兒肌肉和韌帶的柔韌性;跨欄、套圈培養(yǎng)幼兒的靈敏性;過低杠、你拋我接、跳格子等培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力等等。在晨間活動(dòng)中面向全體幼兒，努力為不同水平的幼兒創(chuàng)設(shè)條件。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，既要設(shè)計(jì)情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,又要引導(dǎo)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn)，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己;既要提供豐富多彩的活動(dòng)材料,又要考慮到不同年齡階段幼兒對(duì)材料的選擇意向。教師要了解每個(gè)幼兒的情況，在個(gè)別孩子的弱項(xiàng)上側(cè)重訓(xùn)練。給幼兒自主、獨(dú)立活動(dòng)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒自主探索和思考。晨間活動(dòng)時(shí)，教師除了必要的示范外,更要注重引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地進(jìn)行探索和思考。啟發(fā)和鼓勵(lì)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種玩法。如同樣是純凈水瓶，幼兒可以將它當(dāng)馬騎,可以用來(lái)舉重，也可以用來(lái)滾,還可以頂在頭上練平衡。綜合考慮各