《習(xí)作多彩的活動》課件部編版

習(xí)作：多彩的活動習(xí)作：多彩的活動本次習(xí)作要求選一次活動寫下來，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。根據(jù)課本上的提示把活動寫清楚，寫出自己當(dāng)時的心情或感受。題目自擬。習(xí)作內(nèi)容本次習(xí)作要求選一次活動寫下來，與同學(xué)分享自己的經(jīng)歷。寫法指導(dǎo)第一步：審題要求寫一次文體活動或社會公益活動，如：“祖國在我心中”朗誦會、學(xué)校運(yùn)動會、“六一”兒童節(jié)演出、植樹、端午節(jié)看賽龍舟、看望孤寡老人……寫法指導(dǎo)第一步：審題第二步：立意把活動過程寫清楚，還要寫出參加活動的意義，表達(dá)出自己參加完活動后的想法和感受。第二步：立意第三步：思維導(dǎo)圖第三步：思維導(dǎo)圖開頭：開門見山，交代活動的時間、地點(diǎn)、人物中間結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)活動后的想法和感受活動前的準(zhǔn)備活動的具體過程（詳略得當(dāng)）活動時的場面、心情開頭：開門見山，交代活動的時間、地點(diǎn)、人物活動前的準(zhǔn)備第四步：方法

可以采用“總—分—總”的結(jié)構(gòu)形式，點(diǎn)面結(jié)合，把活動寫清楚，寫出自己的真實(shí)感受。第四步：方法難忘的廣播體操比賽“一二三四，五六七八……”這是哪兒來的口號聲？原來是我們學(xué)校正在進(jìn)行廣播體操比賽。①比賽地點(diǎn)就在學(xué)校操場上?？矗賵錾弦呀?jīng)坐滿了參加比賽的同學(xué)和觀看比賽的師生。②①設(shè)問開頭，直接入題。②對比賽場地和參加活動的人員做簡單介紹。難忘的廣播體操比賽“一二三四，五六七八……”這是哪兒主持人宣布比賽開始后，操場上立即響起了雷鳴般的掌聲。

先上場的是一年級的小朋友。只見他們身穿寶藍(lán)色的體操服，袖口和領(lǐng)口上都貼了一些銀光閃閃的銀片，在陽光的照耀下顯得可愛又俏皮。雖然他們有些動作做得不規(guī)范，但他們每個人都是一絲不茍的，做得很認(rèn)真。主持人宣布比賽開始后，操場上立即響起了雷鳴般的掌聲。他們的表現(xiàn)贏得了觀眾們熱烈的掌聲。③

比賽進(jìn)行得很快，當(dāng)主持人說“請四年級（1）班做準(zhǔn)備”時，我立刻緊張起來，心好像跳到了嗓子眼，懷里像有一只小兔在亂跳。我轉(zhuǎn)頭看見旁邊的張?jiān)埔簿o張得手有些發(fā)抖，③簡要寫了一年級小朋友的比賽情況。他們的表現(xiàn)贏得了觀眾們熱烈的掌聲。③③簡要寫了一年級但我的同桌沈暢卻一副躍躍欲試的樣子，嘴里還直嚷著：“終于輪到我們上場啦！”④

我正張望著，耳邊突然響起主持人的聲音：“請四年級（1）班上場！”我們便隨著領(lǐng)操員清脆的口號，排著整齊的隊(duì)形，雄赳赳氣昂昂地走上了場。開始時因?yàn)榫o張，我的動作④細(xì)致地刻畫了比賽前“我”的心理和另外兩名同學(xué)的表現(xiàn)，真實(shí)生動。但我的同桌沈暢卻一副躍躍欲試的樣子，嘴里還直嚷著：“終于輪到做得不太規(guī)范，后來跟著音樂和口號，我漸漸找到了節(jié)奏。隨后，我盡量把動作做好，手抬得平平的，腳伸得直直的……由于我們班同學(xué)服裝整齊，動作一致，贏得了觀眾一陣陣的喝彩，班主任王老師也不停地給我們鼓掌。我們都開心極了。⑤⑤通過對“我們”的表現(xiàn)的正面描寫及觀眾和王老師的側(cè)面描寫，突出了“我們”的優(yōu)異表現(xiàn)。做得不太規(guī)范，后來跟著音樂和口號，我漸漸找到了節(jié)奏。隨后，我雖然最后我們只得了第三名，但我們都很高興，因?yàn)槲覀兠總€人都很努力。我期待下次廣播操比賽早日到來，我想我們一定能做得更好。⑥⑥交代了比賽的結(jié)果，寫出了“我”比賽后的心情和感受。雖然最后我們只得了第三名，但我們都很高興，因?yàn)槲覀兠靠傇u：這篇習(xí)作按照比賽的順序，主要寫了一年級小朋友及自己班的廣播體操比賽。在寫自己班的比賽時，不但寫了班里同學(xué)的整體表現(xiàn)，還詳細(xì)描寫了自己的表現(xiàn)及感受。全文條理清楚，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，是一篇佳作。總評：◆學(xué)習(xí)目標(biāo)

１以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護(hù)意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達(dá)能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運(yùn)用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準(zhǔn)備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護(hù)的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機(jī)板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)印；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進(jìn)行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實(shí)踐

進(jìn)一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準(zhǔn)備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報(bào)道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護(hù)文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護(hù)長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點(diǎn)，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護(hù)長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護(hù)。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點(diǎn)撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚(yáng)激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團(tuán)”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點(diǎn)風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項(xiàng)；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點(diǎn)