秒殺病句練習(xí)及解題方法課件

病句秒殺練習(xí)病句秒殺練習(xí)1秒殺一、介詞常見(jiàn)錯(cuò)誤：①使用不當(dāng)②掩蓋了主語(yǔ)③介詞搭配不當(dāng)造成句式雜糅。常見(jiàn)的介詞有：從、自、自從、由、往、朝、到、在、向、當(dāng)、于、和、跟、與、同、以、用、將、把、被、比、對(duì)、對(duì)于、為、為了、為著、除、除了、根據(jù)、通過(guò)、隨著、作為、因?yàn)槊霘⒁弧⒔樵~常見(jiàn)錯(cuò)誤：2指出下列病句的錯(cuò)誤之處1、三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌生的。（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)呢？顛倒了主客體。）

2、通過(guò)百部愛(ài)國(guó)主義影片的展播及其主題演唱會(huì)，使觀(guān)眾經(jīng)受了一次又一次的愛(ài)國(guó)主義精神的洗禮。（“通過(guò)”把“展播及其主題演唱會(huì)”變成了自己的賓語(yǔ)，而使全句的主語(yǔ)缺失。）指出下列病句的錯(cuò)誤之處1、三年前，電腦“上網(wǎng)”對(duì)人們可能是陌33、劇組全體人員經(jīng)過(guò)八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)新的十六集電視連續(xù)劇《西游記》終于與觀(guān)眾見(jiàn)面了。一個(gè)句子出現(xiàn)了兩個(gè)主語(yǔ)“劇組全體人員”“《西游記》”，是由于“經(jīng)過(guò)”這個(gè)介詞沒(méi)有把“劇組全體人員”納入自己的“管轄范圍”，應(yīng)把“經(jīng)過(guò)”調(diào)到“劇組全體人員”之前。）4、為什么對(duì)于這種浪費(fèi)人才的現(xiàn)象，至今沒(méi)有引起有關(guān)部門(mén)重視呢?“對(duì)于”湮沒(méi)了句子主語(yǔ),應(yīng)去掉3、劇組全體人員經(jīng)過(guò)八十多天的苦戰(zhàn)，一部情節(jié)新、演員新、技術(shù)45、只有把想法付諸于行動(dòng)，才能最大限度地達(dá)到我們的目標(biāo)。“諸”即“之于”，與“于”重復(fù)。6、通過(guò)百部愛(ài)國(guó)主義影片的展播及其主題演唱會(huì)，使觀(guān)眾經(jīng)受了一次又一次的愛(ài)國(guó)主義精神的洗禮。“通過(guò)”把“展播及其主題演唱會(huì)”變成了自己的賓語(yǔ)，而使全句的主語(yǔ)缺失。）5、只有把想法付諸于行動(dòng)，才能最大限度地達(dá)到我們的目標(biāo)?！爸T5秒殺二、并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞組合而成，詞與詞之間是并列關(guān)系，中間常用頓號(hào)或“和、跟、及、又、與、并、以及、及其”等連詞來(lái)連接。并列短語(yǔ)導(dǎo)致語(yǔ)病，有四個(gè)方面1.分句/短語(yǔ)/修飾語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)2.種屬關(guān)系不合邏輯3.搭配不當(dāng)(并列的主語(yǔ)/賓語(yǔ)不能與單個(gè)謂語(yǔ)或雙謂語(yǔ)不匹配；并列的謂語(yǔ)與單個(gè)主語(yǔ)/賓語(yǔ)或雙主語(yǔ)/賓語(yǔ)不匹配4.表意不明，產(chǎn)生歧義，并列不當(dāng)（不同詞性的短語(yǔ)不能放一塊）秒殺二、并列短語(yǔ)由兩個(gè)或兩個(gè)以上的名詞、動(dòng)詞、形容詞組合而成6指出下列病句的錯(cuò)誤之處1、李局長(zhǎng)在新學(xué)期工作動(dòng)員會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實(shí)際，講求實(shí)效，應(yīng)該把政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德結(jié)合起來(lái)。并列短語(yǔ)要求并列的兩項(xiàng)或多項(xiàng)，詞性或短語(yǔ)結(jié)構(gòu)必須一致。而“政治常識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”這個(gè)并列短語(yǔ)中，“政治常識(shí)”是名詞性短語(yǔ)，“培養(yǎng)學(xué)生良好的品德”是動(dòng)詞性短語(yǔ)。）2、今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、300多名消防官兵，放棄休假，始終堅(jiān)持在各自值勤的崗位上。指出下列病句的錯(cuò)誤之處1、李局長(zhǎng)在新學(xué)期工作動(dòng)員會(huì)上特別強(qiáng)調(diào)73、最近一段時(shí)間，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報(bào)道了美國(guó)在阿富汗進(jìn)行的反對(duì)恐怖主義的戰(zhàn)爭(zhēng)。4、四年的下海經(jīng)歷，使她嘗盡了酸甜苦辣，也使她開(kāi)闊了眼界，培養(yǎng)準(zhǔn)確的觀(guān)察力和敏銳的判斷力顯得非常重要。這是出在并列短語(yǔ)中的修飾不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，也應(yīng)當(dāng)引起我們的注意。修飾語(yǔ)順序不當(dāng)，“準(zhǔn)確”和“敏銳”應(yīng)當(dāng)互換位置3、最近一段時(shí)間，各種傳媒、報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報(bào)道85、人生價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨慕，而在于自己對(duì)社會(huì)，對(duì)歷史的進(jìn)步和發(fā)展作出何種貢獻(xiàn)?！澳ぐ?、崇敬、羨慕”三個(gè)詞有詞義上輕重之分，應(yīng)該按由輕到重進(jìn)行排列，所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。

6、文章對(duì)環(huán)境污染問(wèn)題作了比較具體的分析，同時(shí)也概括地介紹了關(guān)于環(huán)境科學(xué)的基本知識(shí)，引起了人們對(duì)環(huán)境科學(xué)的重視。這是分句間的并列，需要注意分句間的邏輯關(guān)系?！白鳌唧w分析”比“介紹了……基本知識(shí)”在層次上和深度上都高一些和深一些，所以要把二者的位置換一下。）5、人生價(jià)值和意義，其實(shí)并不在于別人對(duì)自己如何膜拜、崇敬、羨97、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場(chǎng)所，多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

是將挽救和培養(yǎng)置在同一個(gè)對(duì)象“失足青年”上，因?yàn)橥炀仁ё闱嗄晔呛线m的，而培養(yǎng)就不合適了，這是跟要表達(dá)的意思正好相反8、有關(guān)部門(mén)對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無(wú)理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。將“批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理”同時(shí)放在事件之后，不妥；事件可以嚴(yán)肅查處，但不能批評(píng)教育；批評(píng)教育只能對(duì)人，不能對(duì)事。7、這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的10秒殺三：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)（異前同后，主語(yǔ)相同，關(guān)聯(lián)詞放主語(yǔ)后，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞放主語(yǔ)前）不合邏輯（遞進(jìn)關(guān)系分句間順序調(diào)換或強(qiáng)加因果。）關(guān)聯(lián)詞濫用秒殺三：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)11指出下列病句的錯(cuò)處1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。前后兩個(gè)分句主語(yǔ)一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之后；主語(yǔ)不一致，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語(yǔ)之前。本句“他”應(yīng)移到“如果”后2、只要具備了自學(xué)能力，才能掌握更多的知識(shí)。有些關(guān)聯(lián)詞必須配套使用。如，“只有……才……”就不能用作“只有……就……”指出下列病句的錯(cuò)處1、他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。123、不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到了頂峰。兩個(gè)分句間是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是條件關(guān)系，應(yīng)將“不管”改為“盡管”4、不但營(yíng)養(yǎng)滋補(bǔ)品能夠強(qiáng)身健身，而且還能夠防病治病。5、以前，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量不是比較差，就是成本太高。前半句的主語(yǔ)“質(zhì)量”提前，使之也成了后半句的主語(yǔ)；事實(shí)上后半句的主語(yǔ)是“成本”3、不管氣候條件和地理環(huán)境都極不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，136無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。犯了重復(fù)的錯(cuò)誤，“無(wú)論”的意思就是“毫無(wú)例外”的意思，因此只要去掉一個(gè)就可以。

7、有些網(wǎng)站可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況。語(yǔ)序不當(dāng)，兩個(gè)分句主語(yǔ)不同，第一個(gè)分句的主語(yǔ)“你”應(yīng)置于“只要”后6無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。犯了重復(fù)14秒殺四、兩面詞對(duì)一面句子中的“兩面詞”指的是句子中出現(xiàn)的諸如“能否”“是否”“成敗”“好壞”“優(yōu)劣”“多少”“高低”“冷暖”等之類(lèi)的詞語(yǔ)。這類(lèi)詞語(yǔ)含有兩方面相對(duì)的意思，因此不管它出現(xiàn)在句子的前半句還是后半句，句子中必須有與之相對(duì)應(yīng)的兩方面的意思，才能使句子意思表達(dá)完整，否則就很容易犯搭配不當(dāng)，即一面對(duì)兩面或兩面對(duì)一面的錯(cuò)誤。秒殺四、兩面詞對(duì)一面句子中的“兩面詞”指的是句子中出現(xiàn)的諸如15判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)：①教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。

2、在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。判斷下列句子的對(duì)錯(cuò)：①教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)163、近年來(lái)，我省各級(jí)政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益是否得到維護(hù)作為衡量工作得失的主要標(biāo)準(zhǔn)，干部重經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、輕群眾生活的觀(guān)念開(kāi)始改變4、說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)對(duì)自己的稿子能否被刊用，沒(méi)抱太大的希望，因?yàn)槟菚r(shí)經(jīng)常在該報(bào)發(fā)表文章的都是一些大家?！笆欠瘛笔莾擅嬖~，包含了“是”和“否”兩層意思，與后面的“得失”正好相對(duì)應(yīng)，是正確的句子。“能否”是兩面詞，包含了“能”和“否”兩層意思，而后面的“沒(méi)抱太大的希望”僅含有與“能”相對(duì)應(yīng)的一層意思，因此，前后搭配不當(dāng)，為病句。3、近年來(lái)，我省各級(jí)政府將群眾生活水平是否得到提高和群眾利益175、居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情前半句有兩面詞“好壞”，后半句雖然表面上沒(méi)有兩面詞，但這個(gè)句子仍然是正確的。因?yàn)楹蟀刖涞膭?dòng)賓結(jié)構(gòu)“影響居民的心情”可作正反理解：一是正面的影響,即帶來(lái)的好心情；二是負(fù)面的影響，即帶來(lái)的壞心情。正好與前面的兩面詞“好壞”搭配，這樣，句子的意思就是：好的環(huán)境帶來(lái)好的心情，壞的環(huán)境帶來(lái)壞的心情。5、居住環(huán)境的好壞，將直接影響居民的心情前半句有兩面詞“好18秒殺五：數(shù)量短語(yǔ)及約數(shù)詞①數(shù)量短語(yǔ)可能出現(xiàn)語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)?shù)炔“Y。②句中帶有大約、左右、最多、至少等詞語(yǔ)的看是否符合邏輯。一個(gè)句子中，表示約數(shù)的詞語(yǔ)只用一個(gè)。秒殺五：數(shù)量短語(yǔ)及約數(shù)詞①數(shù)量短語(yǔ)可能出現(xiàn)語(yǔ)意不明、重復(fù)、語(yǔ)191、例：我們最多要三天左右才能回來(lái)。

“最多”與“左右”矛盾。2、三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開(kāi)會(huì)，研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開(kāi)展問(wèn)題。表意不明，是“三個(gè)學(xué)?！边€是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”3、國(guó)產(chǎn)轎車(chē)的價(jià)格低，適于百姓接受，像“都市貝貝”市場(chǎng)統(tǒng)一售價(jià)才6．08萬(wàn)元，“英格爾”是6．88萬(wàn)元，新款“桑塔納”也不過(guò)十幾萬(wàn)元左右。重復(fù)，“十幾萬(wàn)元”本為約數(shù)，不可以再用“左右”1、例：我們最多要三天左右才能回來(lái)?！白疃唷迸c“左右”矛盾204、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的一種方法。語(yǔ)序不當(dāng)，“一種”應(yīng)在“行之有效”之前5、華能集團(tuán)三電廠(chǎng)今年對(duì)鍋爐設(shè)備進(jìn)行了改造，噸煤發(fā)電量增加了1.5倍，煤消耗量減少了1.2倍用詞不當(dāng)，“減少”不可以用倍數(shù)6、中國(guó)第一個(gè)計(jì)算機(jī)集成制造系統(tǒng)工程研究中心建成后，國(guó)內(nèi)外同行對(duì)其先進(jìn)的功能大加贊賞，先后有二萬(wàn)三千多人次前來(lái)參觀(guān)用詞不當(dāng)，“人次”是復(fù)量詞，不可以做主語(yǔ)4、開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行之有效的217、早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送人群用詞不當(dāng)，“人群”是集合名詞7、早晨五六點(diǎn)鐘，通往機(jī)場(chǎng)的街道兩旁便站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送人群用22秒殺六：數(shù)否定詞，雙數(shù)為肯定，單數(shù)為否定

否定不當(dāng)。（否定詞之間、否定詞與反問(wèn)句多用）。一句話(huà)中用兩個(gè)否定詞，就是肯定的意思，句中出現(xiàn)三個(gè)或三個(gè)以上的否定詞就很容易引起邏輯的混亂。秒殺六：數(shù)否定詞，雙數(shù)為肯定，單數(shù)為否定否定不當(dāng)。（否定詞23（一）否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤。

①幾年來(lái)，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。

【分析】無(wú)時(shí)無(wú)刻為一重否定，“無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘”即“任何時(shí)候“忘”，句子表述剛好相反。注意：“差點(diǎn)沒(méi)”的用法

（二）出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”“難免”、“否認(rèn)”等表否定意思的詞語(yǔ)，可能是不合邏輯(表意相反)

（一）否定詞的重復(fù)出現(xiàn)或多次出現(xiàn)造成否定失誤。①幾年來(lái)，他241、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部門(mén)對(duì)此作了相關(guān)提示。2、一名韓國(guó)官員透露，有關(guān)成員國(guó)已達(dá)成一致意見(jiàn)，同意建立該項(xiàng)基金，以防止1997年那樣的金融危機(jī)不要再次發(fā)生（三）反問(wèn)句的特點(diǎn)是運(yùn)用疑問(wèn)的形式來(lái)表示肯定否定的意思，否定形式的反問(wèn)句表示肯定的內(nèi)容，算一重否定。1、很多人利用長(zhǎng)假出游，怎樣才能避免合法權(quán)益不受侵害，有關(guān)部25①難道能否認(rèn)改革開(kāi)放以來(lái)沒(méi)有取得巨大的成就嗎？②雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰(shuí)又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢？反問(wèn)句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯（四）被動(dòng)句、把字句中的否定詞要放在“被”和“把”字之前。①我們把老虎沒(méi)打死。②老虎被我們沒(méi)打死。①難道能否認(rèn)改革開(kāi)放以來(lái)沒(méi)有取得巨大的成就嗎？反問(wèn)句再加雙重26秒殺七、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)。2、這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。1、老人在80歲的時(shí)候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià)：一個(gè)溫情主義者。語(yǔ)意不明，“他”到底指誰(shuí)，指代不明秒殺七、出現(xiàn)了代詞，可能是語(yǔ)意不明、重復(fù)。2、這個(gè)精致的燈籠273、由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)重復(fù)，“為此”就是“由于這次交通事故”

4、我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件重復(fù)，“否則”即“如果不這樣”的意思，與“不出新軟件”重復(fù)3、由于這次交通事故，淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)28秒殺八、多重定語(yǔ)狀語(yǔ)的排列如果句子中有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，就要考慮兩種情況：一是語(yǔ)序是否不當(dāng)；二是是否產(chǎn)生歧義。例：夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。例句中語(yǔ)序不當(dāng)，“一連串”應(yīng)移到“事情”前。

秒殺八、多重定語(yǔ)狀語(yǔ)的排列如果句子中有多層定語(yǔ)和多層狀語(yǔ)時(shí)，29一、多重定語(yǔ)的語(yǔ)序定位：多重定語(yǔ)的語(yǔ)序排列一般是：表示領(lǐng)屬或時(shí)間、處所的定語(yǔ)離中心詞最遠(yuǎn)；其次是表示中心詞“怎么樣的”動(dòng)詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)；再次是表示中心詞“什么樣的”形容詞、形容詞短語(yǔ)；離中心詞最近的是表示“性質(zhì)的”名詞或名詞短語(yǔ)。即：范圍(領(lǐng)屬)+數(shù)量＋動(dòng)詞（動(dòng)詞性短語(yǔ)）＋形容詞（形容詞性短語(yǔ)）＋名詞（名詞性短語(yǔ)＋中心詞）。一、多重定語(yǔ)的語(yǔ)序定位：多重定語(yǔ)的語(yǔ)序排列一般是：表示領(lǐng)屬或30下列定語(yǔ)的位置是否正確？1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)家隊(duì)的籃球女教練正確次序：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。2、德國(guó)一位外賓不慎遺失了1500元人民幣。本句主語(yǔ)有歧義。一種意思，外賓不是德國(guó)人，事情發(fā)生在德國(guó)；一種意思，外賓是德國(guó)人，事情發(fā)生在中國(guó)。這是由于“德國(guó)”、“一位”兩個(gè)定語(yǔ)的語(yǔ)序排列不當(dāng)而產(chǎn)生的歧義。原句應(yīng)是后一種意思，把“一位”挪到“德國(guó)”的前頭就不會(huì)有歧義了。下列定語(yǔ)的位置是否正確？1、一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國(guó)313、兩位優(yōu)秀的有三十年教齡的我校語(yǔ)文老師被選為市人大代表。本句屬于多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把表領(lǐng)屬的“我?！币频阶钋懊?，將“優(yōu)秀的”放在“教齡的”之后。3、兩位優(yōu)秀的有三十年教齡的我校語(yǔ)文老師被選為市人大代表。32二、多重狀語(yǔ)的語(yǔ)序定位：多重狀語(yǔ)按照