2023年教育見習個人工作總結(jié)

2023年教育見習個人工作總結(jié)教化見習個人工作總結(jié)1

經(jīng)過兩個月的實習工作，我收獲了許多，無論是在英語教學還是班主任實習方面，都有了最真實的體驗和感受，而這些也是我在高校課堂里無法體驗到的。

英語課堂教學：

我所在的班級是七年級二班，在聽課和上過幾節(jié)課并對他們有些了解之后，我發(fā)覺大多數(shù)學生的基礎不是很好。但也有學習很仔細聽話的學生，班上的學生成果差異大。所以，在進行課程設計和打算教案時，我要考慮到不同層次學生的接受實力差異。對于這樣的班級，不能要求每個學生一學就會，一聽就懂，要分層次去要求不同接受實力的學生。對于那些成果稍好的學生，就要求他們能百分百地在課堂上消化這節(jié)課的重點學問；對于成果中等的學生，要求他們至少接受百分之七十的教學內(nèi)容；而對于成果差，接受實力慢的學生，可以要求他們只接受百分之四十的學問點；還有一些不愛學習，甚至對自己放任自流的學生也不能置之不顧，要求他們至少記住基本的單詞。在這個班級上課肯定要多激勵，多確定他們所取得的成果。

七二班的'學生特別有活力，所以下了課更是活躍，導致上課后半天也無法進入學習狀態(tài)。所以在課下就要求他們不要在老師打鬧，嚴格要求紀律性，在課前起立時，假如一次站不好或口令不齊就要求他們重新起立，直到站好為止。這個方法也有利于調(diào)整他們課前散漫的狀態(tài)，快速回到課堂的學習狀態(tài)中。

由于這個班級的“活躍分子”許多，上課說話的現(xiàn)象很嚴峻，在剛起先上課時我也很不知所措，當堂的教學任務被維護組織課堂紀律占用許多。課上往往是指責這邊那邊就吵了起來，有的時候甚至是全班一起看喧鬧，整個課堂都亂了。后來我也不斷摸索，實行了一些方法，如罰站，課下找學生單獨談話，罰寫作業(yè)等。但效果都不是很明顯，成效不大。慢慢我也發(fā)覺，其實愛搗亂的就是那幾個男生，主要把他們幾個限制住，不讓“說話風”擴散，這樣課堂紀律就可以保證了。所以，每次他們幾個起先說話的時候，我就會立即提示他們，叫出他們的名字或是眼神提示他們，幾次下來后課堂紀律也好了許多。

在這兩個月的教學工作中，我也感受到了自己的進步。從第一堂課的擔憂，不自信到后來的應對自如，條理清楚，他們的英語課上的狀態(tài)也好了許多。而為了這些我也下了很大功夫，每次備課都是反復推敲出的教學設計，盡力去找到合適他們的教學方法。同時我也常常去聽其他英語老師的課，在這個過程中我也發(fā)覺，每個年級的教學模式都有不同，在七年級沒有多媒體的教學條件下只能以板書的形式來呈現(xiàn)學問點，八nj11九年級學生也是分為兩個極端，要么仔細聽課，要么緘默，自己玩自己的。依據(jù)不同年級的學生也要有不同的對策。

班主任實習工作：

我依據(jù)學校的要求進行了一周的班主任實習工作，雖然時間很短，但給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。班主任與科任老師的工作量差異很大，而且與學生們的接觸也許多。對于一些學生我也有了許多了解，很多淘氣搗蛋的學生好多都是家庭環(huán)境因素影響的結(jié)果。尤其是男生，逆反心理嚴峻，沒有學習的勁頭和主動向上的上進心，在課堂上，他們始終都在說話或是插話，引起班級同學的留意力。細致分析一下他們的心理，事實上他們是希望被關(guān)注，渴望得到被重視的感覺，無論這種關(guān)注是以什么樣的方式表現(xiàn)出來的。

在這一周里，我主要是想通過勸導的方式來讓那些學生明白一些道理，強調(diào)做人做事的基本道理。讓他們意識到學習的重要性，想好自己以后的人生路應當怎樣走。有幾個男生在我找過談話后，也有了很大的轉(zhuǎn)變。通過與他們的交談，我發(fā)覺其實他們以前都是學習成果不錯的孩子，就是到了初中受一些外部環(huán)境的影響，還有心理上的一些問題與父母溝通時沒有剛好解決，導致了現(xiàn)在的叛逆心理。

班主任的工作量很大，同時就要付出更多的精力來照看這些孩子。因為學校大多都是住校生，所以他們一旦有事都是與班主任溝通。小到向班主任借錢，生活用品，大到每個學生的人身平安問題。在這里，每個班主任可以說是一個班的家長了。學生們對班主任的感情也是很深的，并且也沒有我上學時對老師的那種畏懼感，距離感。他們下課后會到辦公室與班主任閑聊，也會開些小玩笑。這些孩子都特別可愛，天真活潑，真的希望他們可以把更多的精力放在學習上。

這兩個月的實習生活真的令我感受很深，不僅僅是在教學方面，自身實力也有了很大的提高，更是在與這些學生的接觸中讓我感受到了作為一名人民老師的使命感?；蛟S做一名老師不難，但是做到精彩是很不易的。每一位人民老師都為了教化事業(yè)付出了許多，為了他們可以再課堂上更多的學到學問，為了他們的人生鋪好路，打好基礎。他們在背后付出的努力是許多人無法體會的。實習結(jié)束，我對老師這一職業(yè)也有了個更深層次的理解。他們的確是祖國辛勤的園丁，我也要不斷努力，爭取做一名精彩的園?。?/p>

教化見習個人工作總結(jié)2

一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的珍貴光陰，我們非常珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們很多珍貴的回憶，而這些經(jīng)驗如同血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開大象的牙塔前所邁出的最堅決的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。

在錢庫高級中學的實習，我們的主要任務是教化見習、教學工作和班主任工作。

一、教化見習

在實習起先的第一周，我們便進行了教化見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一起先，我們都不明白怎樣聽課，剛起先聽課，也不明白怎樣聽課，不明白從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來，就像回到了當時的中學時候的學習。每個老師都有自我的上課風格，不明白如何去評價。之后和老師溝通，發(fā)覺原先聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種學問火花的碰撞。

二、教學工作

教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是閱歷不足的。經(jīng)過一周的聽課，我明白了上課要留意那些資料，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的打算時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。透過和老師溝通，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的具體，思索的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一思索到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛起先無法到達這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異樣》，這是我人生的第一堂課。第一堂課打算還是很充分的，但是一起先上課，還是稍稍有點驚慌的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發(fā)覺我的驚慌。這節(jié)課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的資料在生活中都有過必需的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感看法價值觀的落實，也就是生命教化。在課堂上，我讓學生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發(fā)覺文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課必需的評價和舉薦。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當勝利的課堂。當時聽了，很是快樂。當然也是有許多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生確定哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了必需的疑問，但是對于這點，我沒有利用好，本能夠好好的拓展;或許第一次上課的資料試講了許多了，所以很順當?shù)纳狭讼聛恚阋诧@得上課有點隨意;同學說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。

我的其次節(jié)課就是公開課，因為我的公開課時免疫復習課，之后我才發(fā)覺復習課的公開課是很有難度的，不像新課的學習，復習課很擔憂會炒冷飯。復習課試講了一遍又一遍，老師也給了許多舉薦。最初是說我選的艾滋病的這個材料比較難講，假如講甲流就會覺得很一般，沒有新意，最終，糾結(jié)了半天，還是選取了用艾滋病這個材料，因為約翰遜患有艾滋病這個案例有必需的正面教化好處。敲定了艾滋病這個材料之后，就在明線和暗線這個問題上糾結(jié)，老師給的舉薦說，在講艾滋病的同時，無形之中把免疫的學問點也復習了，到了課堂結(jié)束，學生還以為這是在講約翰遜，所以在設計問題，貫穿方面想了許多。一起先，老師覺得我問的問題，就像在炒冷飯，我的材料只是作為一個引子，沒有把材料貫穿進去，顯得我的學問點和材料是分別的，也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個意思，卻不明白怎樣去問這個問題，很苦惱。之后沒幾天就要上去講課，資料思路都沒有打算好，我很揪心丫。當時，又感冒了，人總是在生病的時候，特性的脆弱。毫無頭緒，弄不出來，還病怏怏的身體，身邊的摯友也是愛莫能助，我只能在那個角落揪心的思索，品嘗屬于自我的苦。其實也沒有那么糟糕，許多同學，都過來幫我想想，給給看法。

之后就在8班試上了公開課的資料。由于這節(jié)課是以小組的形式進行必需的探討學習，許多東西都是由學生來講，老師只是起著幫助者的作用，所以在試講的時候根本沒有感覺，只有學生在課堂才能真正體現(xiàn)，應對這種無法預料的課堂，還是相當?shù)木拘牡摹Ｒ幌蚵犝f8班的學生都不太協(xié)作老師。上課的氛圍比較死，我就更加擔憂了。由于時間又比較趕，還不是很嫻熟，當時我去上的時候，還是很驚慌的，驚慌的出現(xiàn)許多口頭禪。幸好啦，8班的學生還是挺給我面子的。當時的資料比較多，只講完體液免疫和細胞免疫，就下課了。當時上完，就去問建中老師，哪里要改，但是建中老師讓我自我思索了，再去和他聊。當時，一上完課，根本感覺不到哪里不對，是因為心里很浮躁，靜下心來，就會發(fā)覺自我問題還是許多的。只有做萬全的打算，才能做得更好。

由于一些緣由，我的公開課推遲了，但是最終在清明節(jié)之后的那一周的周三下午其次節(jié)課拉開了帷幕，之前的全部的努力，好像都要在那節(jié)課上見分曉了。惋惜，應了一句“期望越大，悲觀越大”。由于我上的是免疫復習課，這個課對于我們班級的學生來說有點難度，好悔當時怎樣沒好好分析學生狀況，就一股腦認為我們班級學生會很o力。我覺得我很杯具。一起先的課堂還是不錯的，到了下半節(jié)課，不明白為什么課堂就這么壓抑了，或許是我自我有想放下的念頭吧，我想想也是，我是一個受別人心情影響很大的人，我是那么簡單說放下，又那么簡單說要做什么的人，很厭惡發(fā)覺原先自我就是這樣的。但是其實也沒我說的那么嚴峻啦，老師和同學還是賜予我必需的評價和舉薦。最欣慰的'就是，這次公開課，我克服了我最大的障礙-語言問題，這對于我來說，能夠說是一個很大的進步，終究還是進步了，雖然沒有到達自我的期望。想想，付出總是會有回報的，人總是在不斷地挫折中成長起來，進步起來，全部的不快，會過去，全部的歡樂，也會過去，還是珍惜當下每一個機會，活在當下，歡樂一點。

三、班主任工作

我是我們小組第一個班主任的。主要負責每周一次的班會和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操、課間操，監(jiān)督早自修學生學習。由于第一周的見習，給了我許多時間熟識班級的學生，也提前了解了班級的狀況。在當班主任的那一周，或許很簇新，很興奮，我時時都會跑到班級去看看學生的狀況，和學生聊一聊，在某種程度上說，我更是以一種摯友的身份和學生閑聊，但是，有時候這種師生之間的距離就很難限制了，上課有老師的范，下課做摯友，這是我追求的。一段時間的相處和視察，我也發(fā)覺了一些問題。比如說班級早自修的聲音很小，學生許多都是沒睡醒的狀態(tài);平常不是很愛問老師問題;晚自修的效率比較低···應對這些問題，有時候，我真的很沖動的想在全班學生面前說一說，但是又有點不敢。之后就和班主任陳老師說了狀況，陳老師也召開了班委會，在班委會上，陳老師不是自我說班級問題，而是由班委來說班級有什么做的不夠好的地方，我覺得這樣很好，自我發(fā)覺問題，找方法解決，比老師在那里不斷強調(diào)問題更有效果。班委找出問題，再說說解決措施，最終由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法，這樣管理班級，就顯得比較民主，也有利于班級的發(fā)展。

實習是一次用自我的眼和耳去感受環(huán)境的機會，透過這七周的實習，我受益匪淺，對老師這個主角有了更為詳盡而深刻的了解，相識到了很多在學校學不到的東西，不在局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。從而更深的了解的了自我的不足，該往哪個方向而努力，這些都是以前所不了解的。

教化見習個人工作總結(jié)3

實習生活已經(jīng)結(jié)束，但每次回憶起來，總是那么親切，那么難以忘懷，回想起那里的老師，牽掛著那里的學生……

我在xxx中學兩個多月的教化實習工作已經(jīng)結(jié)束了。原來，我的心是忐忑擔心的，始終擔憂自己是否能夠勝任這個工作，但是指導老師的悉心訓誨，學生的熱忱支持，除去了我擔心的心情，也使我在教學工作和班主任工作上都受到極大的鼓舞和動力。當然，實習過程中也遇到一系列的問題和困難，但在解決的過程中，也同時讓我積累了大量珍貴的閱歷，為今后踏入真正的教化工作打下了堅實的基礎。

從到xxxx中學的第一天起，我就精神飽滿，投入戰(zhàn)斗。起先與學生相識，通過各種渠道與方式來了解學生的學習，生活狀況，與指導老師溝通溝通。我這次實習的對象是鹽阜中學高一年級(6)班，(10)班和高二年級(4)班的學生，教學的主要內(nèi)容是中學體育與健康新教材。該教材對課程內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整，所以，如何組織教學，促進學生的主動性，使學生駕馭好所學學問是特別重要的。我所教學的詳細內(nèi)容是幸好，在正式上課之前的'兩個星期，我仔細聽課，做聽課記錄，盡可能聽多個資格較深的老師的課，細致探討他們講課的流程，方式等，吸取他們豐富的教學閱歷，了解如何支配課程進度，如何才能更好的處理一些學問點的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調(diào)動學生的主動性，如何與學生進行互動……在此基礎上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括老師用書，中學數(shù)學教學大綱，探討性刊物，論文等。有疑問的地方，虛心想指導老師請教，然后對所要講授的新課程進行細心設計，寫了具體的教案，并且在我們隊當中進行多次的試講，修改，以確保正式上課的萬無一失。并在每次正式教學完畢后，聽取老師與隊友指出的不足之處。總結(jié)閱歷教訓，在以后的教學中改進，力求達到最好的效果。我同樣注意在教學上的學習與溝通。仔細聽課30多節(jié)，做好聽課筆記，寫好實習感想。并主動參與學校體育組評課等教研活動。實習工作已經(jīng)結(jié)束，雖然時間不長，雖然這里面有勝利也有失敗，但這都將是我的美妙回憶，是我的珍貴閱歷。

學校的關(guān)切與照看讓我們的實習順當且歡樂;指導老師的毫不保留的指導，讓我們的實習生活特別充溢，收獲多數(shù);學生主動的敬重與理解，支持與協(xié)作，讓我的課堂教學工作及課外活動輔導工作多了一些人性的關(guān)懷與溫馨的感動。總之教化實習讓人感受頗多，收獲頗所。老師是人類靈魂的工程師，是陽光下最絢麗的事業(yè)。通過實習，我有了真實的感受，感受到了老師職業(yè)的神圣，也感受到了老師身上的責任與壓力。這都將鞭策我在以后的學習和生活中主動向前，努力追求。

本學期來我以飽滿的工作熱忱、良好的精神面貌投入到工作中,充分發(fā)揮自身的作用,圓滿完成了各項工作,下面我將本學期的工作從思想政治修養(yǎng)，教學工作管理，生活工作管理以及班級教學方面做了如下的總結(jié)。...

XX年在全行員工勞碌驚慌的工作中又接近歲尾。年終是最繁忙的時候，同時也是我們心里最塌實的時候。因為回首這一年的工作，我們會計出納部的每一名員工都有自已的收獲，都沒有無所作為、荒度時間。

姓名xxx性別男誕生年月75、6民族漢政治面貌黨員文化程度高校行政職務專業(yè)技術(shù)職務講師工作崗位德：加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，勇于創(chuàng)新，努力提高思想、理論水平。

高校三年了，大三留給我的是漂亮的記憶，告辭了大一大二的懵懂勞碌，大三與我而言更是一場成長的蛻變。大三的課不同于大一大二的基礎，大多數(shù)是專業(yè)課。這是關(guān)鍵的一年，干脆與我們將來的工作掛鉤。

范文一時間如白駒過隙，稍縱即逝，一晃高校四年的生活已接近了尾聲?；厥走@四年的校內(nèi)生涯和社會實踐生活，有太多的回憶。在這四年里我不斷的挑戰(zhàn)自我、充溢自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎。

感覺讀高校四年來最大的收益是在一起先就制定了很嚴格的安排，才使得高校四年沒有奢侈什么光陰。相對來說，感覺自己的高校生活過得是比其他人要壓抑的，因為從大一起先就策劃好了每一階段該做什么、該學什么。

xxxx年11月8日，雖然冷風襲襲，但照舊陽光明媚。我有幸參與了xxxx年青年馬克思主義者培育工程團支部書記專題培訓的開班儀式，那之后便起先了課程的培訓。

行將過去的一年在興盛發(fā)展史上是相當重要的一年，一年來，辦公室在公司領導下，圍繞兩個工作重心，詳細綻開了三個服務。兩個工作重心即技改項目的生產(chǎn)、二期工程的建設，三個服務即為公司上級服務、為同級服務、為基層服務。

教化見習個人工作總結(jié)4

依舊記得這既是如何懷著忐忑和希望踏入肩一小學的，依舊記得當時的自己是多么斗志昂揚，依舊記得站在講臺上作自我介紹時的驚慌和不知所措，依舊記得、不知不覺中，兩個月就到了尾聲，全部的全部只剩下回憶來圓場。而兩個月沉積下來的，只有對教化事業(yè)的崇尚，還有對學生的深深的愛意及那份責任。

以下是我對這兩個月的實習工作及生活的總結(jié)：

第一天去實習學校的時候，我們都特殊早。學校要求我們8點前到校，可我們七點半前就已經(jīng)等在那里了。因為有兩次的見習，所以對肩一小學我們并不生疏。生疏的是我們的心情及“老師好”背后的壓力感。第一天并沒有什么實質(zhì)性的工作，只是支配了學校領導給我妹開了一個簡短的會議，再把我們分派給各個指導老師。然后就是自己去跟指導老師溝通及簡潔了解一下班級狀況。這就算是一個整體感知吧。接下來的日子才起先勞碌。

我們的教化實習主要包括一下幾個方面：

第一周主要是聽課。聽指導老師的課，聽完后要反思，假如是我來上這一節(jié)課，我會怎么上，學生會給我什么樣的回應？還有一點就是批改作業(yè)，因為是高年級的語文，所以作業(yè)特殊多。

其次周，我起先上一些雜科，主要是為了熬煉自己的膽識和熟識班里的學生并努力記住他們的名字及學習如何去把握課堂紀律?？赡芤驗槲沂菍嵙暲蠋煟部赡芤驗檫@些不是主科，不用加入考試范圍，所以紀律方面把握得并不好。特殊是青春期衛(wèi)生指導課，有些學生不敢翻開課本，有些學生就在那里笑。所以，上課時一邊不停地強調(diào)紀律，一邊講課。整節(jié)課下來，課沒有講完，自己又累得很。

向指導老師學習了兩周之后，聽了兩星期的課加上課的詢問與溝通，基本了解了在實際課堂中該如何把理論學問運用到實踐中。所以，從第三周起先，我就起先上語文課了。從第三周起先，比以前更忙了，不但要批改作業(yè)，還要備教案，寫教案，讓指導老師看教案，修改教案，背教案，上課，反思。每天一停下來想到的就是自己的課堂環(huán)節(jié)是怎樣的.，學生會有什么樣反應。即使花了許多心思，但上課的時候，還是會蹦出許多問題來。終歸真實的課堂與模擬課堂是不一樣的。學生的反應也不肯定就如我們所想。所以，我們還要有敏捷的應變實力。

對于上課，我有以下幾點體會：

第一，平常不能和學生太親近了，要樹立老師的威信，課堂紀律才能有把握。

其次，理論與實踐終究是有差距。終歸，每個學生都有自己的特性，自己的想法。所以，作為老師，肯定要涉寬獵廣，免得學生以提問，自己顯得毫無所知。

第三，上課的內(nèi)容肯定要把握好，還要了解學生已學過的學問。記得我上《夏日絕句》這一首古詩的時候，提問學生：你是如何理解絕句的？他們竟然能答上來。問他們有沒有學過絕句，都說學過，但不知那是什么。最終，只好自己吧答案說出來，那是我國古代的一種是詩歌體裁。

第四，備課的重點不是備老師而是備學生。學生會給出什么樣的反應，老師又該如何去引導。記得講《夏日絕句》這首詩的時候，介紹了項羽的事跡，也介紹了當時的歷史背景。結(jié)合詩句說說你覺得項羽是個怎樣的人？學生的反應都很主動，他們的答案多半是：他堅韌不拔；很英勇；機靈過人；他的愛國精神很劇烈。這些答案都可以，終歸一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特，但結(jié)合詩句，我要的答案是“英雄”兩個字，用來概括前兩句。所以，這里弄得我手忙腳亂，引了很久才引出我要的答案

教化見習個人工作總結(jié)5

經(jīng)過上學期開展的為期半學期的支配在每周一下午的教化見習之后，這個學期接著開展，但是與上個學期不同的是，本學期的教化見習為期只有一周卻是全天制的形式，從改變來看，這個學期的教化見習將可以更加具體的了解小學老師一周里全部時間的工作。

連續(xù)一整周的教化見習，目的在于通過觀摩小學的教化教學活動，使我們明確小學課程的教化目的、任務和要求，讓我們初步了解小學教學的特點和規(guī)律，學習先進的教學方法，培育從事小學教化教學工作的基本實力。

另外，比起上學期單一的每周一下午的見習，一周的見習更能使我們相識班主任工作的重要意義，初步了解班主任工作的任務、要求、方法，駕馭班主任工作的基本技能，增加做好班主任工作的信念和實力。通過一周這種常常性的見習，可以培育我們與小同學以及老師之間的合作精神，從而提高我們的科研、教研實力，使我們在專業(yè)思想和業(yè)務實力上得到全面熬煉，從而更加酷愛教化事業(yè)。

對比上學期的在佛山一小見習，本學期的見習支配在了市元甲小學。元甲小學19xx年建校，是一間校風比較嚴謹?shù)男W，好學、力行、文明、塑身是元甲小學的校訓，小同學們都可以倒背如流了?？戳嗽仔W的早操以及一些實踐活動，看得出相對于市一小的注意嶺南文化——粵曲以及粵劇的傳承，元甲小學更注意武術(shù)的傳承，這些應當是不同學校的辦學特色。對比于上個學期見習的二年級來說，這個學期見習三年級的狀況又有很大不同。不知是見習年級上的差別，還是校風校紀上的差別，從上課到自習，元甲小學三年級的同學的自律性以及自制實力都比市一小二年級的同學優(yōu)秀。

一周的時間里，學院支配的任務是至少聽八節(jié)課，我主動主動地爭取多聽課，因為我知道以成為一名老師為目標的我必需了解以及嫻熟上課的以及班級管理的全部流程，小學時的記憶遙遠，我已記不清當年我的導師們是如何上一節(jié)課的了，因此，只有這個機會能使我重拾小學課堂。在第一天，我聽了五堂課，其次天我就已經(jīng)把八堂課的任務完成，但是，我還要接著聽。這種聽課和我們上學時的聽課是不一樣的，不再是聽老師講些什么，為什么，而是視察老師如何支配教學內(nèi)容，如何傳授學問，如何駕馭課堂，如何限制授課時間。我不僅聽自己班級老師的課，還去聽其他班級老師的課，主要聽語文課，做好聽課記錄，熟識流程，形成對比，取精去糟。

幾天的聽課下來，也讓我發(fā)覺了一些上課的“潛規(guī)則”，例如，語文課須要占用的課時是最多的，時間不夠用的時候，諸如“科學”、“思想品德”、“綜合”乃至“班隊”、“托管”這些課都會“活用為”語文課了。我們這些旁觀的見習老師不禁會思索，當時設計這些課程支配的目的何在？既然支配與實際實施不符，又何不干脆設計一個實際一點的課程支配？何必弄虛作假騙誰呀！

課后，我也主動地和老師溝通，特殊是我自己所在班級的班主任——指導我見習工作的導師，要學習她的特長和豐富的教學閱歷。很慶幸，我的導師是一個隨和的人，特別情愿把自己的授課閱歷傳授給我，以及告知我班主任工作和一般學科老師的工作的`一些區(qū)分，也向我闡明“潛規(guī)則”的確存在。她把班主任工作說得很簡潔但卻是一個不變的道理——班主任就是不管學生的大事小事任何事都要管的人。了解整個班的狀況特點、熟識每個學生的狀況特點以及處理班級的一些日常工作都是班主任必需俱到的。再有，并不是每個老師都像我的導師那樣易于溝通，出于某些我不知道的緣由，有些老師不情愿見習生聽他的課，或者對見習生看法較差，這些都是我們見習生必經(jīng)的學習、心理磨練期。

當我向?qū)熈私庥嘘P(guān)家訪方面的問題時相識到，跟我讀小學的時候不同，目前多數(shù)班主任都盛行電話家訪而不是登門探望了，因為多數(shù)家長都不喜愛老師到家中探望，這一點使我很困擾。在高校課程《小學班隊工作》中，家庭因素是影響學生人格發(fā)展的重要因素之一，學生身上存在的一些問題有時必需從家庭方面找緣由，但是假如由于家長或班主任礙于面子或是嫌麻煩乃至其他緣由而忽視了或免除了家訪，改成其他更簡潔的訪談形式，我認為對孩

子的成長會造成肯定的不利，至少在了解學生真實、詳細的狀況方面又少了一種干脆途徑，所以我認為家訪是很有必要的。

由于閱歷的不足，剛起先欲與學生建立起一種特定的關(guān)系是比較困難的，導師告知我，她也從實習老師走過來，她明白許多見習生希望和學生建立一種摯友關(guān)系，她不提倡見習生與同學們關(guān)系太密切，因為見習生駕馭學生實力不足，假如與學生打成一遍，就再難形成一種作為老師的威歷，學生便會不受限制，因此，見習生剛起先的看法必需是肅穆的。見習第一天我就向?qū)熑〉靡环莅嗉壸槐恚氡M可能在一周內(nèi)與學生多接觸多溝通，細心視察，至少熟識和駕馭個別學生的基本狀況。

班主任的工作非?，嵥?，真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。目前我所視察的，班主任的工作，就是對學生始終堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應運用同一個標準。雖然到目前為止，教化界都沒有這樣一個公認的標準，是否對全部學生采納同一套教學方法，對全部學生都一視同仁，就是對他們公允的呢？

一周的見習受益良多，全部未知的答案會在將來漸漸的教化生涯中接著找尋和探討。

教化見習個人工作總結(jié)6

所謂老師，不就是教授學生與為人師表么?難得的早放假，作為師范生的我，利用此次難得的機會，回到母校（當?shù)匦W）起先了為期10天的見習，見習的主要內(nèi)容是：聽課、班主任的日常工作、調(diào)查探討。在這短暫的十天見習中，看到了很多從不曾留意到的現(xiàn)狀，也深深地懂得，當一名合格的老師是多么的不易，就這十天的見習狀況，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一：什么樣的老師最受學生寵愛？

什么樣的老師最受學生信任以及寵愛呢?通過對學生的頭口詢問調(diào)查可知，99.7%的學生喜愛對自己關(guān)切、重視的老師，而95%的學生則喜愛開朗、健談、常常與學生溝通、樂于傾聽的老師，

老師不僅僅是一份職業(yè)，它扮演著一個教員的角色，因此，作為一名教員，唯有自身擁有強硬的專業(yè)學問與技能才能讓學生信服、寵愛；老師扮演者“引導者”的角色，作為“引導者”，不僅要引導學生的學習，更要引導學生的價值觀、人生觀的主動發(fā)展，因此一名深受學生寵愛的老師應當有正確的人生觀、價值觀，應當有奉獻精神；老師是“靈魂的工程師”，這是人們給老師的美譽，更是人們對老師的敬重，作為一名老師應當有高尚的人格，以人格影響人格，自己起帶頭的作用，為學生高尚人格的形成做引領、榜樣的作用，因此，一名深受學生寵愛的老師，應當有高尚的人格與情操；老師扮演著心理顧問的角色，學校不僅僅是給學生營造良好的學習環(huán)境，更要給學生一份美妙的心靈世界，而作為老師應當多關(guān)切學生的情感世界，學會傾聽，為學生排憂解難，沒有學生會不喜愛情愿傾聽的老師；老師扮演著“父母”的角色，學生遠離家庭來到學校，那么作為其學?！氨O(jiān)護人”的老師，應當扮演好父母的角色，不僅關(guān)切學生的學習，更要關(guān)切學生的生活，賜予學生家庭般的暖和與平安感。

我想，盡職盡責扮演好這幾個角色的老師，應當沒有學生會坑拒，沒有學生會不愛戴、不喜愛的吧！

二：學生喜愛什么樣的授課方式？

依據(jù)聽課狀況而言，據(jù)視察以及通過多個老師的上課方式比較而言，授課方式比較敏捷并且穿插課外小學問的，在上課期間學生較仔細且課堂氣氛較活躍，學生主動程度也較高；依據(jù)課后對小學生進行的口頭調(diào)查詢問而言，98%的學生表示比較喜愛上課好玩、課堂活動多的老師，并且聽得比較仔細，而上課僅根據(jù)教材灌輸學問、一味授課的老師則被多數(shù)學生“嫌棄”，并且在聽課過程中比較簡單分神、留意力難以集中。

因此，在新課標改革體制下，尤其是面對小學生，作為老師應當轉(zhuǎn)換自己的授課方式，使自己的授課方式多樣化，制定適合該階段學生心理活動的授課方式，不應當是讓學生適應自己，而應當是使自己的方法適合學生。

三：在新課標改革下，怎樣使學生喜愛上該課程，怎樣使學生在課堂上集中精力聽課

怎樣讓學生集中精力聽課？一節(jié)課長達四十多分鐘，而在這四十多分鐘的漫長講課中，學生總會開小差，從起先的精神飽滿到后面的厭倦、無法集中精力等等，這些都是作為一名老師必需要解決的問題?？墒窃鯓幼寣W生整節(jié)課下來都愛好昂揚地聽課呢？經(jīng)過這十多天的聽課及視察，我發(fā)覺，當一個老師在授課時適當?shù)牧信e些好玩且適合授課內(nèi)容的時事或故事時，學生的精力將會被重新吸引回來，并且整節(jié)課下來都輕松歡樂，仿若時間在飛逝，一節(jié)課擠眼便消逝，尤其是針對小學生，如若在課堂穿插一些相關(guān)的小故事或讓學生扮演一些小角色，則學生的主動性極簡單被激發(fā)出來。但如若一個老師上課死氣沉沉、照搬課本，那么學生走神、看課外書的便比較多，且上課效率并不高，尤其是小學生，他們本身定力及限制力便不夠，如若課堂太過于沉重，他們便會吃東西、和同桌玩或講話，而低年級一點的學生甚至則會走出教室去玩。

因而作為一個老師必需要充溢自己，在授課時必需要學會適時地引申出去，用合適的事例來教化學生并抓住學生的留意力。作為一個老師必需要學會把課堂搞活了，才能成為一名優(yōu)秀的老師

四：課堂上怎樣做一名合格的老師？

(一）限制心情。

作為一名老師必需要學會限制自己的心情，我們并不能因為心情不好而不上課，或者在課堂上發(fā)脾氣，學生被并非老師的出氣筒，因而無論是自己本身心情不好，抑或是學生的言行太過偏激、太傷人，作為一名老師均不能在課堂上發(fā)脾氣，只能限制它或者心平氣和地教化他們，為人師表，我們應當具備良好的自身修養(yǎng)，怒而不表、教而不打。

（二)怎樣讓學生敢于提問題？

這十來天的聽課，我發(fā)覺絕大多老師都會在下課后仍留在教室里轉(zhuǎn)兩圈，如若同學有題目須要講解的`，則停留在那同學的桌前講解，直到確定沒有人提問題為止。那時候很不解，莫非老師這樣就可以解決完學生全部不懂的難題了？后來我詢問一同學才知道：剛起先老師從他們身邊走過他們并不敢把不懂的題目拿出來，直到后來時間久了，越來越多人問了，才真正敢于向老師提出不懂的問題。

據(jù)了解：往往實行此形式解決學生難題的老師，上課效率均比較高，與同學的熟識程度也比較高。因此作為一名老師除了授課之外，還應懂得如何利用課間時間解決學生課堂上不敢提出額難題，從而培育學生敢于提出問題的習慣。

（三）老師應起帶頭作用。

在課堂上，老師的一言一行都在學生的眼里，都有可能影響著學生身心的發(fā)展，因此課堂上老師應當文明說話、言行舉止得當，不應當在學生心目中留下惡劣的形象；在見習過程中發(fā)覺：不少老師帶手機進課堂并且并未關(guān)機，或者未調(diào)至靜音狀態(tài)，時有手機響起擾亂課堂的現(xiàn)象發(fā)生，針對這種現(xiàn)象，