《植物病蟲草害的綜合防治》課件

《植物病蟲草害的綜合防治》課件1（15張PPT）（中圖版選修2）41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律。——馬克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾《植物病蟲草害的綜合防治》課件1（15張PPT）（中圖版選修2）《植物病蟲草害的綜合防治》課件1（15張PPT）（中圖版選修2）41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾中華資庫第三節(jié)植物病蟲害和動(dòng)物疫病的控治中華資庫植物病蟲害的調(diào)查植物檢疫植物病蟲害農(nóng)業(yè)防治技術(shù)的防治物理機(jī)械防治技術(shù)生物防治技術(shù)化學(xué)防治技術(shù)概念及危害畜禽傳畜禽傳染病流行的3個(gè)基本環(huán)節(jié)染病畜禽傳染病「平時(shí)的防治措施動(dòng)物疫病的防治措施疫病發(fā)生時(shí)的措施的控制概念及危害動(dòng)物寄生蟲病寄生蟲病的防治措施當(dāng)前國際形勢復(fù)雜多變，國內(nèi)社會(huì)問題不時(shí)發(fā)生，肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興重任的農(nóng)村中學(xué)生，是實(shí)現(xiàn)中國夢的主力軍，其理想信念的正確與否，直接關(guān)乎21世紀(jì)中國社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。因此，本文立足于這樣的大背景下來討論農(nóng)村中學(xué)生的英語口語交際能力，以其內(nèi)涵理解為切入點(diǎn)，探討當(dāng)代農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀及原因，并提出了可行的優(yōu)化措施。一、關(guān)于新時(shí)代背景下農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力內(nèi)涵的理解農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力的提升是一個(gè)長期發(fā)展的過程。要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力的提升，需要中學(xué)、教育主管部門、學(xué)生所在的家庭以及學(xué)生本人等多方面的因素進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教育管理和教育教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)性融合，讓農(nóng)村中學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中，自覺地將學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變和內(nèi)化為自己學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力，真正達(dá)到學(xué)以致用。因此，從這個(gè)角度來看，農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力就是將對(duì)英語知識(shí)的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)英語知識(shí)的運(yùn)用的過程。二、農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的時(shí)代背景（一）新時(shí)代背景下農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力必須始終站在時(shí)代的前列在當(dāng)今社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種社會(huì)矛盾相對(duì)集中，在此背景下，加之信息時(shí)代特征的日益明顯，農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)，必須與時(shí)代發(fā)展的主題相融合，不斷更新英語口語交際能力觀念，更加深入突出強(qiáng)調(diào)對(duì)真善美的探索，在英語口語交際能力中注入學(xué)生對(duì)社會(huì)文明傳承和社會(huì)建設(shè)的重要責(zé)任，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量與城市中學(xué)生的初步一致，同時(shí)進(jìn)一步提升農(nóng)村中學(xué)生未來的發(fā)展?jié)摿?。（二）新時(shí)代背景下農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)需要正確的、科學(xué)的、先進(jìn)的理念來統(tǒng)籌和引導(dǎo)新時(shí)代背景下，提高農(nóng)村中學(xué)生的英語口語交際能力，要充分運(yùn)用當(dāng)前最新的英語口語交際能力研究成果，不斷充實(shí)到教師隊(duì)伍之中，要通過教師優(yōu)秀的教學(xué)過程，切實(shí)將學(xué)生對(duì)英語口語的熱情激發(fā)出來，切實(shí)讓學(xué)生能主動(dòng)、積極地運(yùn)用英語口語，營造積極向上的，全體學(xué)生都關(guān)注的英語口語交際表達(dá)環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境中逐步提升和成長，使農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力沿著健康可持續(xù)進(jìn)步的方向發(fā)展。三、新時(shí)代背景下農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑（一）要在具有時(shí)代感、特色感和自由平等的空間中提升農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)意識(shí)新時(shí)代背景下，要提升農(nóng)村中學(xué)生的各種英語口語交際能力，就要在日常的教育教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)意識(shí)和表達(dá)意識(shí)，要讓學(xué)生主動(dòng)開口，主動(dòng)交流和表達(dá)。英語口語的提升過程是一個(gè)潛移默化、慢慢提升的過程。教師要注重長時(shí)間跟蹤和激發(fā)學(xué)生對(duì)英語口語鍛煉的熱情，避免學(xué)生一時(shí)的熱情而造成半途而廢。同時(shí)，由于農(nóng)村相對(duì)封閉的環(huán)境，要積極獲得學(xué)校和政府的支持，建立學(xué)生口語交際提升能力的基地，也可以與相關(guān)外語學(xué)院和學(xué)校聯(lián)合，不定期送學(xué)生到相關(guān)院校進(jìn)行交流，也可以邀請(qǐng)外教參與到課堂的交流環(huán)節(jié)之中。（二）要在追求真善美的價(jià)值尺度下引導(dǎo)形成農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的價(jià)值取向新時(shí)代背景下，農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力建立，關(guān)乎農(nóng)村中學(xué)生長遠(yuǎn)、健康的全面發(fā)展，關(guān)乎農(nóng)村中學(xué)生群體的價(jià)值判斷，是武裝和提升農(nóng)村中學(xué)生的必要途徑，也是未來整個(gè)社會(huì)發(fā)展、整個(gè)國家和民族未來的關(guān)鍵所在。英語作為學(xué)生的第二語言，是他們了解世界，了解國外的最好的途徑和渠道，因此，英語口語交際能力培養(yǎng)的過程中，要注重世界文化和全球文化以及一些國外國家情況的介紹，可以讓農(nóng)村的學(xué)生更多、更全面地了解外面的世界，通過文化和環(huán)境的了解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)外語的熱情，提升他們口語交際能力培養(yǎng)的積極性。（三）要通過營造良好環(huán)境保障新時(shí)代背景下農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力的建立新時(shí)代背景下，農(nóng)村中學(xué)生的英語口語交際能力的形成，必須依靠學(xué)校教育主陣地作用的充分發(fā)揮。同時(shí)，學(xué)校要多方面形成聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生的英語口語交際創(chuàng)造環(huán)境。教育主管部門應(yīng)該在學(xué)生的英語考試中，增加相應(yīng)的英語口語應(yīng)用和表達(dá)。農(nóng)村家庭由于環(huán)境的限制，不能將孩子送到更適宜的英語機(jī)構(gòu)中鍛煉和學(xué)習(xí)，因此，家庭要積極支持學(xué)生在家中運(yùn)用英語口語，有條件的家庭要為孩子創(chuàng)造條件，提升他們英語交際的物質(zhì)環(huán)境。從學(xué)校自身來看，學(xué)校要加大資金投入，積極為學(xué)生配置相關(guān)的英語口語鍛煉的設(shè)施和基地。學(xué)校要制定相關(guān)的英語口語鍛煉機(jī)制，讓更多的學(xué)生參與到英語交流之中。如學(xué)?？梢阅贸鲆欢ǖ目臻g，建成英語角，利用學(xué)生休息的時(shí)間，可以組織不同年級(jí)的學(xué)生到英語角進(jìn)行英語口語的鍛煉和交流，相關(guān)的輔導(dǎo)教師也可以對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和教育，進(jìn)一步營造濃厚的英語口語交流環(huán)境。四、小結(jié)綜上所述，在新的時(shí)代背景下，農(nóng)村中學(xué)必須重視中學(xué)英語口語教育事業(yè)的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新觀念，不斷提高教育人才的培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)校教育體系，尋找農(nóng)村中學(xué)生英語口語交際能力培養(yǎng)的正確的、多層次的、現(xiàn)代化的價(jià)值引導(dǎo)，摒棄腐舊的、單一的、傳統(tǒng)的價(jià)值誤導(dǎo)，在一個(gè)健康、科學(xué)、可持續(xù)的環(huán)境中建立符合農(nóng)村中學(xué)生特點(diǎn)的、符合當(dāng)前社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的英語口語交際能力體系。這將是中學(xué)英語口語教育改革過程中的重要抓手，也將是未來社會(huì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的必然要求。“城市化過程對(duì)地理環(huán)境的影響”是必修二教材中城市地理學(xué)的重要內(nèi)容，旨在探討城市化過程中出現(xiàn)的問題及解決措施。課標(biāo)要求是運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過程與特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。具體要求是結(jié)合生活實(shí)例舉例說明。學(xué)生生活在城市對(duì)城市化過程中出現(xiàn)的問題深有體會(huì)，讓學(xué)生參與其中，設(shè)計(jì)情境活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，增加生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集信息，提高課堂效率，增加學(xué)生對(duì)城市化過程中的問題的感受并積極尋找措施來解決問題，學(xué)習(xí)有用的地理學(xué)。在必修二中我選取了這節(jié)作為情境教學(xué)研究的內(nèi)容，效果還是比較顯著的。一、創(chuàng)設(shè)音樂情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣課前播放世博會(huì)主題曲《城市――讓生活更美好》，營造歡快的氛圍，進(jìn)入輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)。展示世博會(huì)代表性建筑，讓學(xué)生說說看，世博會(huì)的主題是什么？學(xué)生回答之后老師在這句主題上加上三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（？！。），之后讓學(xué)生說出其不同符號(hào)代表的含義。拋出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)。這種情境設(shè)計(jì)讓學(xué)生在輕松的狀態(tài)下對(duì)課堂內(nèi)容充滿期待，營造了高漲的學(xué)習(xí)氛圍。設(shè)計(jì)意圖：利用音樂放松心情，配以特色建筑吸引學(xué)生眼球，說出不同符號(hào)下的內(nèi)涵讓學(xué)生參與其中，引出了城市是否讓人們生活更美好，提出了疑問，設(shè)置懸念引入城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。二、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力第一組：感悟城市面貌變化組。同學(xué)搜集關(guān)于西安市變化的資料，感受并用事實(shí)說明發(fā)展中國家快速的城市化。（課前完成，課堂展示）第二組：感受生活變化組。同學(xué)搜集城市生活的變化（引導(dǎo)學(xué)生從吃、穿、住、行），感受城市化對(duì)人類生活的影響。（課前完成，課堂展示）第三組：感受問題組。搜集相關(guān)城市化過程中的問題，感受城市化過程中對(duì)人類的影響。（代表展示，其他同學(xué)補(bǔ)充）三組代表分別展示，邊展示邊聲情并茂地解釋，引起學(xué)生共鳴，特別是第三組的同學(xué)展示不斷地被其他學(xué)生補(bǔ)充。學(xué)生的一組組調(diào)查資料引起大家極大的關(guān)注，地理就在我身邊，或者發(fā)生在我們身上，我們深受其影響，對(duì)問題認(rèn)識(shí)、理解更加深刻。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，調(diào)查研究，培養(yǎng)參與實(shí)踐的能力。在課堂展示用演繹法引導(dǎo)學(xué)生辯證地看待城市化過程利弊兼得，并且深刻地認(rèn)識(shí)到城市化問題的不斷擴(kuò)展趨勢，盡管人們不斷地趨利避害，想讓生活更美好。看到一組組城市化過程中的問題就在身邊，我們每天身處其中，深受其害，學(xué)生們熱情高漲，在這樣的環(huán)境中我們能生活得更美好嗎？我們不能熟視無睹，為了我們的美好生活，請(qǐng)學(xué)生積極獻(xiàn)策，來營造我們良好的生活環(huán)境。學(xué)生展開激烈的獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策會(huì)，一學(xué)生代表收集建議，課堂氣氛活躍，學(xué)生的表現(xiàn)也贏得陣陣掌聲。計(jì)策被代表寫在板上，公認(rèn)完善的措施寫一邊，有待完善的寫在另一邊，大家再集體討論，最終完善具體措施。設(shè)計(jì)意圖：利用生活中的圖片增強(qiáng)感染力，激發(fā)學(xué)生的愛家熱情，巧設(shè)討論，為建設(shè)自己美好的生活環(huán)境出謀劃策，體現(xiàn)主人翁意識(shí)與參與意識(shí)，讓學(xué)生自己理解并掌握城市化過程中的問題的解決措施并有約束自己行為的意識(shí)。三、創(chuàng)設(shè)角色扮演情境，激發(fā)學(xué)生的參與熱情針對(duì)西安市的城市環(huán)境問題現(xiàn)狀及具體實(shí)施的措施，各行業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問現(xiàn)場會(huì)。我們請(qǐng)到西安市的環(huán)境專家、政府官員、交通系統(tǒng)負(fù)責(zé)人、工商局的負(fù)責(zé)人等，采用角色扮演法，讓大部分學(xué)生都參與其中。設(shè)計(jì)意圖：通過扮演“不同官員”“記者”角色，從宏觀上培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、能發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)，并利用所學(xué)的地理知識(shí)，提出解決問題的措施，激發(fā)他們主人翁的責(zé)任感。這樣，既達(dá)到教學(xué)目的，又讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)有用的地理知識(shí)能解決生活中的問題，充分體現(xiàn)新課標(biāo)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”的理念。在大家的共同努力下，西安市的明天將更好――城市讓生活更美好！展示西安市的巨大變化，相關(guān)的照片、資料、工程及前景圖片。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受到只要努力就會(huì)有結(jié)果，使其對(duì)未來充滿信心，暢想美好的未來。我們將為他們畫上圓滿的嘆號(hào)。四、創(chuàng)設(shè)問題情境，樹立責(zé)任感西安市在政府官員的努力下，西安的明天會(huì)更好，那作為西安市民的你應(yīng)該如何做？學(xué)生暢所欲言，熱情高漲，提出了具體的個(gè)人行為措施，并在班上、學(xué)校相互監(jiān)督，在家宣傳。從內(nèi)心能感受到真誠與責(zé)任，真正啟迪學(xué)生的心靈。設(shè)計(jì)意圖：從微觀做起，讓學(xué)生樹立起“環(huán)境問題、人人有責(zé)”的責(zé)任感，并付之于實(shí)際行為中。這節(jié)課為學(xué)生設(shè)置自身生活的情境，使其真正成為城市的主人，以主人翁的意識(shí)參與到現(xiàn)實(shí)生活中，把課堂教給學(xué)生，讓他們也擔(dān)起責(zé)任來。最后通過課堂檢測，學(xué)生基本掌握了這部分內(nèi)容。用事實(shí)證明情境教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的一種有效的教學(xué)途徑。情境創(chuàng)設(shè)只是我探究提升課堂效率的方法之一，當(dāng)然對(duì)不同內(nèi)容，情境設(shè)置的方法也是千差萬別。但合理的情境創(chuàng)設(shè)能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，給學(xué)生探究活動(dòng)的空間與時(shí)間，讓學(xué)生在輕松愉快中完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提升自身情感?！吨参锊∠x草害的綜合防治》課件1（15張PPT）（中圖版選修1中華資庫第三節(jié)植物病蟲害和動(dòng)物疫病的控治中華資庫2中華資庫植物病蟲害的調(diào)查植物檢疫植物病蟲害農(nóng)業(yè)防治技術(shù)的防治物理機(jī)械防治技術(shù)生物防治技術(shù)化學(xué)防治技術(shù)概念及危害畜禽傳畜禽傳染病流行的3個(gè)基本環(huán)節(jié)染病畜禽傳染病「平時(shí)的防治措施動(dòng)物疫病的防治措施疫病發(fā)生時(shí)的措施的控制概念及危害動(dòng)物寄生蟲病寄生蟲病的防治措施中華資庫3K、植物病蟲害的調(diào)查了解危害生物的生活習(xí)性和消長規(guī)律,以便做好預(yù)測、預(yù)報(bào)方法:取樣方式一五點(diǎn)法棋盤法對(duì)角線式直行式“”字形式發(fā)病單位數(shù)發(fā)病率10%超過“經(jīng)濟(jì)閾值”調(diào)查單位數(shù)后進(jìn)行防治施藥前活蟲數(shù)-施藥后活蟲數(shù)蟲口減退率100%施藥前活蟲數(shù)K、植物病蟲害的調(diào)查4中華資庫、植物檢疫是防止危險(xiǎn)性病、蟲、雜草傳播蔓延,保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和保證對(duì)外貿(mào)易順利發(fā)展的一項(xiàng)重要措施國際檢疫、國內(nèi)檢疫例:蠶豆象、美國白蛾蠶豆象中華資庫5中華資庫美國白蛾中華資庫6中華資庫三、農(nóng)業(yè)防治技術(shù)念:主要指采取抗性品種的選育、合理耕作制度的制訂、科學(xué)肥水管理的建立等措施,創(chuàng)造有利于農(nóng)作物生長而不利于病蟲、雜草發(fā)生的環(huán)境條件,直接或間接消滅或抑制病、蟲、雜草的發(fā)生和危害方式:通過對(duì)抗性作物品種的選育,減少農(nóng)藥用量舉例:抗蟲煙草、抗蟲棉中華資庫7中華資庫四、物理機(jī)械防治技術(shù)概念:利用各種物理手段或機(jī)械設(shè)備來防治作物病蟲害的技術(shù)舉例:誘殺燈、黑光燈。