2023年秋新改版教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)（附問(wèn)答題）

教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2023年新教科版四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)科學(xué)知識(shí)點(diǎn)第一單元聲音第1課聽(tīng)聽(tīng)聲音1.我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。2.周圍的聲音可以分為動(dòng)物的叫聲、自然界的聲音、人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(1)風(fēng)聲、雨聲、雷聲等是自然界的聲音。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂(2)歌聲、讀書(shū)聲、機(jī)器的轟鳴聲等是人類生產(chǎn)生活發(fā)出的聲音。(3)狗叫聲、貓叫聲、馬的嘶鳴聲等是動(dòng)物的叫聲。3.不同的聲音有不同的特點(diǎn)，描述聲音的詞匯有高、低；強(qiáng)、弱；悅耳、刺耳等。例如，雷聲比較強(qiáng)，雨聲比較弱；小孩的聲音比較高，成年人的聲音比較低；鳥(niǎo)叫聲比較悅耳，機(jī)器的轟鳴聲比較刺耳。編輯:蒙蒙de雨科學(xué)課堂4.音叉是一種發(fā)聲儀器，用來(lái)調(diào)試樂(lè)器和測(cè)試音高。5.聲音有高低強(qiáng)弱的變化。第2課聲音是怎樣產(chǎn)生的1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒(méi)有振動(dòng)，不能發(fā)出聲音。3.輕輕彈撥皮筋、橫向拉動(dòng)皮筋，皮筋振動(dòng)，能發(fā)出聲音。4.用手輕輕觸摸正在發(fā)聲的鋼尺、鼓面、音又等物體，會(huì)感覺(jué)到物體在振動(dòng)。5.物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓物體振動(dòng)才能產(chǎn)生聲音。振動(dòng)停止，聲音就會(huì)停止。（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力變形，但沒(méi)發(fā)聲。只有撥動(dòng)橡皮筋，使它振動(dòng)，才會(huì)發(fā)聲）6.用擊打過(guò)的音叉輕輕接觸水面，水面會(huì)產(chǎn)生波紋，這說(shuō)明音叉振動(dòng)了。7.振動(dòng)是指物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)。8.吹豎笛時(shí)，豎笛發(fā)出悅耳的聲音，是因?yàn)樨Q笛中的空氣在振動(dòng)。9.人的發(fā)聲器官是聲帶。當(dāng)我們發(fā)聲時(shí)，聲帶變緊，并快速振動(dòng)，產(chǎn)生聲音。聲帶越緊，發(fā)出的聲音越高。第3課聲音是怎樣傳播的1.只要鼓聲足夠大，我們?cè)诮淌业娜魏我粋€(gè)位置都會(huì)聽(tīng)到，這說(shuō)明聲音是向四面八方傳播的。2.聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，物體振動(dòng)時(shí)也會(huì)引起它周圍的物質(zhì)振動(dòng)，并通過(guò)這些物質(zhì)，把聲音從一個(gè)地方傳播到另外一個(gè)地方。3.抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，玻璃罩內(nèi)鬧鐘的聲音逐漸減弱，最終聽(tīng)不到了。這說(shuō)明空氣能傳播聲音，真空不能傳播聲音。4.把耳朵貼在桌面上聽(tīng)到的抓撓桌面的聲音更清晰，說(shuō)明桌面能傳播聲音，且傳播效果比空氣好。5.用擊打后的音叉輕輕觸及水面，水面上會(huì)產(chǎn)生波紋，是因?yàn)橐舨孢€在振動(dòng)，而且引起它周圍的水也在振動(dòng)。6.將擊打后的音又浸入水中，我們能聽(tīng)到音叉發(fā)出的聲音，說(shuō)明水能傳播聲音。7.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。但是在不同物體中傳播的情況是不樣的。通常固體＞液體＞氣體。8.空氣是傳播聲音的重要物質(zhì)，聲音在真空中不能傳播。9.在月球上，由于沒(méi)有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，聽(tīng)不到聲音，必須要使用電子通信設(shè)備。10.“土電話"是通過(guò)拉緊的棉線傳播聲音的。11.聲音的傳播方向是四面八方的。第4課我們是怎樣聽(tīng)到聲音的1.我們的耳朵可分為外耳、中耳、內(nèi)耳。2.耳朵的結(jié)構(gòu)及作用。耳朵的結(jié)構(gòu)作用耳郭收集聲音耳道傳遞聲波到中耳鼓膜將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)聽(tīng)小骨振動(dòng)傳遞到內(nèi)耳耳蝸將振動(dòng)轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)信號(hào)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)將聽(tīng)覺(jué)信號(hào)傳遞到大腦3.我們能夠聽(tīng)到聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)帶動(dòng)了周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)，聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接受聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們就感受到了聲音。4.聽(tīng)診器上的頭可以感受振動(dòng)；聽(tīng)診器上的膠管相當(dāng)于外耳道，可以更好地傳遞聲音；它主要是通過(guò)連接著的膠管把聲音傳播到耳朵里的。5.我們?nèi)绾温?tīng)到聲音：物體振動(dòng)→空氣振動(dòng)→鼓膠振動(dòng)→聽(tīng)小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)→大腦。6.鼓膜很薄而且有彈性，即使是很輕的聲音，它都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng)。7.噪音對(duì)人的傷害是因?yàn)槁曇暨^(guò)高過(guò)強(qiáng)，損傷我們的聽(tīng)力，所以我們要盡量遠(yuǎn)離這些聲音，有時(shí)需要捂住耳朵或戴上保護(hù)裝置。8.保護(hù)我們聽(tīng)力的方法：遠(yuǎn)離噪聲、控制物體發(fā)聲、阻斷噪聲的傳播。9.遠(yuǎn)近高低各不同的聲音對(duì)鼓膜的影響程度也不一樣。10.如果將手放在耳后，并朝向聲音發(fā)出的方向，這是增大耳郭，從而我們聽(tīng)到的聲音會(huì)更加清楚。第5課聲音的強(qiáng)與弱1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，物體振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)；物體振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。2.在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動(dòng)情況。3.我們可以通過(guò)用不同的力量敲擊鼓面來(lái)改變鼓發(fā)出聲音的強(qiáng)弱。輕輕敲擊鼓面振動(dòng)幅度小，聲音就弱，用力敲擊鼓面振動(dòng)幅度大，聲音就強(qiáng)。4.在日常生活中，我們通常把輕重不同的聲音稱為聲音的強(qiáng)弱不同。5.輕輕撥動(dòng)鋼尺，尺上下振動(dòng)的幅度小，發(fā)出的聲音弱；反之尺子上下振動(dòng)的幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。6.用不同的力量撥動(dòng)拉開(kāi)一樣長(zhǎng)的橡皮筋。用力越大，橡皮筋振動(dòng)的幅度越大，聲音越強(qiáng)。用力越小橡皮筋振動(dòng)的幅度越小，聲音越弱。7.耳朵離聲源越遠(yuǎn)，鼓膜的振動(dòng)幅度越小，聽(tīng)到的聲音就弱；耳朵離聲源越近，鼓膜的振動(dòng)幅度越大，聽(tīng)到的聲音就強(qiáng)。第6課時(shí)聲音的高與低1.聲音的高低可以用音高來(lái)描述。音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的。物體振動(dòng)得越快，發(fā)出的聲音就越高；物體振動(dòng)得越慢，發(fā)出的聲音就越低。2.做實(shí)驗(yàn)時(shí)，每次實(shí)驗(yàn)要重復(fù)3次，這樣可以避免偶然性，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確。3.用相同的力撥動(dòng)鋼尺時(shí)，鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越短，發(fā)出的聲音越高；鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，發(fā)出的聲音越低。4.敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。5.吹奏水量不同的玻璃杯，水越多聲音越高，水越少聲音越低。6.影響聲音高低的因素：（1）聲音的高低和振動(dòng)部分的長(zhǎng)度有關(guān)。越短聲音越高。（2）聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。越細(xì)的聲音越高。7.樂(lè)器中能發(fā)出高低不同聲音的有鋁片琴，口琴等。8.我們可以將聲音高低的變化音調(diào)分為4個(gè)等級(jí)，分別是高、較高、較低、低。第7課讓弦發(fā)出高低不同的聲音1.靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音的樂(lè)器有二胡、小提琴、吉他、古箏等2.弦的音高和弦振動(dòng)部分的長(zhǎng)度、弦的粗細(xì)、弦的松緊程度有關(guān)。（1）弦振動(dòng)的部分越短，聲音越高；（2）琴弦越細(xì)，聲音越高；（3）琴弦越緊，聲音越高。3.我們常見(jiàn)的樂(lè)器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠弦的振動(dòng)發(fā)出高低不同的聲音。4.樂(lè)器的弦撥動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音，用手按住就沒(méi)有聲音。第8課制作我的小樂(lè)器1.制作我的小樂(lè)器，可以從粗細(xì)、長(zhǎng)度、高矮來(lái)調(diào)試不同的音。2.小常識(shí)：（1）敲擊水量不同的玻璃杯，水越少聲音越高，水越多聲音越低。（2）當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)時(shí)，用力撥聲音就強(qiáng)，輕輕撥聲音就弱。（3）振動(dòng)的物體有松有緊，（如：橡皮筋）緊的聲音高，松的聲音低。（4）振動(dòng)的物體有粗有細(xì)，（如：琴弦）細(xì)的聲音高，粗的聲音低。（5）振動(dòng)的物體有長(zhǎng)有短，（如：釘子）短的聲音高，長(zhǎng)的聲音低。（6）振動(dòng)的物體有大有小，（如：碗）小的聲音高，大的聲音低。3.聲音的分類。（1）樂(lè)音：通常指那些動(dòng)聽(tīng)的，令人愉快的聲音，它的波形是有規(guī)律的。（2）噪聲：通常指那些難聽(tīng)的，令人厭煩的聲音，它的波形是雜亂無(wú)章的。4.從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲。樂(lè)音也可能成為噪音。5.聲能夠傳遞能量和信息。（1）隆隆的雷聲----下雨。（2）爆竹升天，震耳欲聾。（3）聽(tīng)鐵軌傳聲----判斷火車的遠(yuǎn)近。（4）聽(tīng)蜜蜂飛行的聲音----判斷是否采蜜回來(lái)。第二單元呼吸與消化第1課感受我們的呼吸1.我們可以通過(guò)鼻子和胸腔運(yùn)動(dòng)感受到呼吸。2.人的呼吸器官有：鼻腔、氣管、支氣管、肺、膈肌等。3.一呼一吸算一次呼吸。4.吸氣與呼氣：（1）吸氣：鼻腔或口腔→氣管→支氣管→肺。胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。（2）呼氣：肺→支氣管→氣管→鼻腔或口腔。胸腔收縮，腹部放松。5.我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在進(jìn)行著呼吸。6.氧氣是維持生命所必需的物質(zhì)。二氧化碳是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種氣體對(duì)生命具有重要的意義。第2課呼吸與健康生活1.人的呼吸實(shí)際上是在進(jìn)行著氣體交換,使氧氣進(jìn)入血液,同時(shí)排出二氧化碳。2.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氧氣來(lái)維持生命，從空氣中吸入的氧氣可以幫助我們正常地生活和工作。3.呼出的和吸入的氣體相比，氧氣減少了,二氧化碳和其他氣體增加了,氮?dú)獠蛔儭?.肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個(gè)“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次呼吸氣體交換的量。5.一個(gè)正常人在平靜狀態(tài)下,每分鐘呼吸20次左右。每分鐘心跳80次左右。6.運(yùn)動(dòng)前和運(yùn)動(dòng)后，我們的呼吸會(huì)發(fā)生變化。運(yùn)動(dòng)前呼吸次數(shù)比較少，運(yùn)動(dòng)后呼吸次數(shù)都變多。7.經(jīng)常參加體育鍛煉，可以提高呼吸功能，保持身體健康。8.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答：因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。9.人體需要的氧氣由肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過(guò)血管輸送到身體的各個(gè)部位,同時(shí)收集二氧化碳等廢物,再排出體外。10.為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加,人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。第3課測(cè)量肺活量1.肺活量是指一次盡力吸氣后，再盡力呼出的氣體總量。2.深吸一口氣，吹響同一個(gè)哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時(shí)間會(huì)長(zhǎng)一些。3.小學(xué)四年級(jí)肺活量標(biāo)準(zhǔn)：男生1100～2600毫升；女生900～2000毫升。4.經(jīng)常鍛煉身體，會(huì)提高我們的呼吸能力，增大肺活量,獲得更多的氧氣。5.我們每時(shí)每刻都在進(jìn)行著呼吸，伴隨著運(yùn)動(dòng)量的增加,每分鐘呼吸的次數(shù)也會(huì)增加。6.通常肺活量越大的人，運(yùn)動(dòng)后恢復(fù)正常呼吸需要的時(shí)間越短。7.肺活量測(cè)量袋的使用方法。(1)展開(kāi)測(cè)量袋。(2)深吸一口氣，然后將氣從通氣管呼入測(cè)量袋。(3)肺部氣體全部呼出后，收緊通氣管，避免空氣跑出。(4)讀取鼓起的測(cè)量袋上的最大數(shù)值，單位為毫升，這是測(cè)量得出的肺活量。第4課時(shí)一天的食物1.除了呼吸之外，飲食是我們從外界獲得能量的又一重要活動(dòng)。2.按人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成糧食、蔬菜、肉類、奶制品、水果、調(diào)味品等。3.食物的分類：(1)按食物的來(lái)源分：植物類食物、動(dòng)物類食物；(2)按食用方式分：生食、熟食。(3)按食物的重要性分：主食、副食。4.我們常吃的主食有米飯、面條、饅頭等,副食有肉、蛋、奶等。夏天常吃的涼菜中包含黃瓜、粉絲、粉皮等食物,從食物來(lái)源上分類，屬于植物類食物。5.植物類食物：谷物、水果、蔬菜等；動(dòng)物類食物：奶、奶制品、蛋、肉等。第5課時(shí)食物中的營(yíng)養(yǎng)1.人的生長(zhǎng)與活動(dòng)需要營(yíng)養(yǎng)，營(yíng)養(yǎng)是從食物中得到的。2.食物中的營(yíng)養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水。3.蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分,支持生長(zhǎng)發(fā)育。4.脂肪和糖類防人體能量的主要來(lái)源,我們身體可以儲(chǔ)存大量的脂肪和糖類。5.維生素和無(wú)機(jī)鹽（礦物質(zhì)）有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用,它們的各類非常多，是我們保持健康不可有少的營(yíng)養(yǎng)。6.水是人體最基本的營(yíng)養(yǎng)成分，是細(xì)胞的主要組成部分，約占人體體重的60%-70%。7.食物中的營(yíng)養(yǎng)：(1)含有豐富的糖類：大米、面條、果汁飲料、烹調(diào)淀粉、馬鈴薯等。(2)含有豐富的脂肪：食用油、花生、芝麻、核桃、肥肉、巧克力等；(3)含有豐富的蛋白質(zhì)：大豆、牛肉、魚(yú)肉、雞蛋、純牛奶、開(kāi)心果等；(4)含有豐富的維生素：胡蘿卜、西紅柿、四季豆、南瓜、花菜、芹菜等。8.檢測(cè)食物中的營(yíng)養(yǎng)：(1)檢測(cè)脂肪——在紙上涂抹：白紙上會(huì)留下油漬。(2)檢測(cè)淀粉——滴碘酒：滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色。(3)檢測(cè)蛋白質(zhì)——燒烤法：有燒焦的羽毛氣味。(4)想知道食物中是否含有維生素、無(wú)機(jī)鹽等營(yíng)養(yǎng)素，我們可以采用看標(biāo)簽或査資料的方法。第6課時(shí)營(yíng)養(yǎng)要均衡1.沒(méi)有一種食物含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)成分，所以我們需要搭配膳食,保證營(yíng)養(yǎng)的充足。2.搭配膳食營(yíng)養(yǎng)要做到品種多樣,并保持合理數(shù)量。3.膳食營(yíng)養(yǎng)搭配原則：葷素搭配；粗細(xì)糧搭配；多種搭配；每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜等。4.只有營(yíng)養(yǎng)均衡,才能保證我們正常的生活和成長(zhǎng)。5.各類食物在均衡營(yíng)養(yǎng)中的地位和比重是不一樣的。（參考課本第33頁(yè)的膳食寶塔）6.手指脫皮、口腔潰瘍時(shí)，需要多吃富含維生素的食物；運(yùn)動(dòng)量比較大，需要多吃糖類食物。7.谷薯類、油脂類食物含有糖類和脂肪,可以給我們提供能量。8.奶制品、豆類、魚(yú)蝦類和蛋類等含有蛋白質(zhì),可以支持我們的生長(zhǎng)發(fā)育。9.蔬菜和水果類含有維生素和無(wú)機(jī)鹽（礦物質(zhì)）,能上我們保持健康。10.不偏食、不挑食才能夠從食物中獲取均衡的營(yíng)養(yǎng)，這是良好的飲食習(xí)慣。如果營(yíng)養(yǎng)獲取不均衡，會(huì)影響身體健康。第7課時(shí)食物在口腔里的變化1.消化器官可以將食物轉(zhuǎn)變成我們可以吸成的養(yǎng)料和能量，這一過(guò)程叫作消化。2.口腔是人體的消化器官之一。口腔是食物消化開(kāi)始的地方，是由牙齒、舌頭、唾液共同完成的。3.在口腔中咀嚼后的饅頭會(huì)變碎、變軟、變潮濕。4.舌的作用：傳送和攪拌食物。5.唾液的作用：潤(rùn)滑食物，消化食物中的淀粉。6.牙齒的作用：(1)門齒——切割食物；(2)犬齒——撕碎食物；(3)臼齒——咀嚼食物。7.老人們常說(shuō)“細(xì)嚼慢咽”的道理是牙齒將食物磨碎，以利于食物在體內(nèi)消化。8.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼齒。9.牙齒是我們身體重要的消化工具。正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。第8課時(shí)食物在身體里的旅行1.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。食物被食道運(yùn)輸?shù)轿咐?，在胃里被進(jìn)一步磨碎和分解，在小腸里被消化和吸收。2.人體的每個(gè)消化器官都在各自的功能，都需要我們愛(ài)護(hù)。3.消化器官的作用腔(1)口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。（初步消化）(2)食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?3)胃：通過(guò)蠕動(dòng)把食物變成食糜。(4)小腸：吸收食物中的大部分營(yíng)養(yǎng)。（消化和吸收的主要場(chǎng)所）(5)大腸：從未被消化的食物殘?jiān)形账帧?.食物的旅行線路：食物→口腔→食道→胃→小腸→大腸→體外。5.人體按工作類型分類可以分為：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。(1)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉。(2)消化系統(tǒng)：口腔、食道、胃、小腸、大腸。(3)血液循環(huán)系統(tǒng)：心臟，血管。(4)呼吸系統(tǒng)：鼻腔、氣管、支氣管、肺。第三單元運(yùn)動(dòng)和力第1課時(shí)讓小車運(yùn)動(dòng)起來(lái)1.物體都有一個(gè)豎直向下的力，這個(gè)力就是重力。2.物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。樹(shù)上的蘋(píng)果掉下來(lái)，拋向空中的皮球總要落回地面，小孩從滑梯上滑下、水往低處流……都是由于重力的作用。3.提供動(dòng)力可以使小車啟動(dòng)，施加阻力使運(yùn)動(dòng)的小車靜止。4.車的類型和動(dòng)力：類型動(dòng)力小推車推力馬車馬拉自行車腳蹬小轎車汽油高鐵動(dòng)車電力5.在做小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，拉力的大小用墊圈的個(gè)數(shù)來(lái)表示。6.拉力太小小車不會(huì)動(dòng)，拉力達(dá)到一定程度，靜止小車開(kāi)始運(yùn)動(dòng)起來(lái)，在小車重量不變的情況下，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)越快。7.運(yùn)動(dòng)員用力就可以改變足球運(yùn)動(dòng)快或慢，使足球啟動(dòng)或停止。第2課用氣球驅(qū)動(dòng)小車1.氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。2.充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生動(dòng)力。3.噴氣式飛機(jī)、火箭都是靠噴氣發(fā)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的反沖力運(yùn)動(dòng)的。4.氣球越大，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；氣球越小，小車運(yùn)動(dòng)得越近。5.反沖力使小車向前運(yùn)動(dòng)，對(duì)小車施加一個(gè)相反方向的反沖力，小車會(huì)向相反的方向運(yùn)動(dòng)。6.要使氣球驅(qū)動(dòng)小車行駛的更遠(yuǎn)，就用大氣球和粗細(xì)適宜的噴管。第3課時(shí)用橡皮筋驅(qū)動(dòng)小車1.像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變,在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫彈力。2.用橡筋作動(dòng)力的小車，橡皮筋的圈數(shù)越多，行駛速度越快，行駛距離越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圏數(shù)越少，行駛速度越慢，行駛距離越近。3.衣褲松緊帶、票夾、弓箭、拉力器和各式各樣的彈簧都是利用了物體的彈力。4.使車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的力來(lái)自橡皮筋的彈力，而且小車行駛的方向和橡皮筋纏繞的方向相反。5.橡皮筋的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，作用在小車上的時(shí)間越長(zhǎng)，行駛速度越快，小車行駛距離越遠(yuǎn)；纏繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，作用在小車上的時(shí)間越短，行駛速度越慢，小車行駛距離越近。第4課時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)1.研究運(yùn)動(dòng)和力時(shí)，往往需要知道力的大小，彈簧測(cè)力計(jì)就是測(cè)量力的大小的一種工具。2.彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“拉力越大，彈簧伸得越長(zhǎng)，示數(shù)也越大”的特點(diǎn)制成的。3.彈簧測(cè)力計(jì)由提環(huán)、彈簧、指針、刻度板、掛鉤五部分組成。(1)提環(huán)——便于用手握住測(cè)力計(jì)。(2)彈簧——測(cè)出力的大小。(3)指針——指向力的大小的刻度。(4)刻度板——表示出刻度。(5)掛鉤——掛住被測(cè)量的物體。4.力的單位是牛頓，簡(jiǎn)稱“?！?，用符號(hào)“N”表示。1牛約等于100克的力。它是以英國(guó)著名物理學(xué)家牛頓的名字命名的。5.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意：(1)拿起測(cè)力計(jì)，先檢査指針是不是指在“0”位置；（調(diào)零）(2)讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（平視）(3)測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大數(shù)值。（量程）6.跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。第5課時(shí)運(yùn)動(dòng)與摩擦力1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。2.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面運(yùn)動(dòng)，有滑動(dòng)和滾動(dòng)兩種方式。3.滑動(dòng)摩擦力要遠(yuǎn)大于滾動(dòng)摩擦力。4.我們用測(cè)力計(jì)沿水平方向拉一個(gè)物體，剛好能使這個(gè)物體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的力就是它受到的摩擦力。5.物體間接觸面光滑，摩擦力越?。晃矬w間接觸面粗糙，摩擦力越大。6.物體重，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越大；物體輕，運(yùn)動(dòng)時(shí)摩擦力越小。7.自行車上需要增大摩擦力的地方：前后輪胎、腳蹬的表面、剎車橡皮、手柄做成花紋；8.自行車上需要減小摩擦力的地方：前軸、中軸、后軸、腳蹬的軸、大小齒輪與鏈條。9.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？增大摩擦力減小摩擦力①鞋底的花紋②道路結(jié)冰時(shí)，給車子輪胎加上防滑鏈③塑料瓶蓋上有一些豎紋④車子陷在泥里，掂上草，使車子出來(lái)⑤乒乓球拍上粘貼橡膠使接觸面變粗糙①車子軸承上加上潤(rùn)滑油②氣墊船③磁懸浮列車④行李箱下裝有輪子⑤軸內(nèi)安裝滾珠第6課時(shí)運(yùn)動(dòng)的小車1.飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹(shù)連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動(dòng)水輪轉(zhuǎn)動(dòng)……，它們都具有能量。2.快速敲擊音叉振動(dòng)幅度大，發(fā)出的聲音強(qiáng)。3.坡度越大，小車滑下后的速度越快，能量越大；坡度越小，小車滑下后的速度越慢，能量越小。4.任何物體工作都需要能量，如果沒(méi)有能量，自然界就不會(huì)有運(yùn)動(dòng)和變化，也不會(huì)有生命。5.我們的日常生活中存在著各種形式的能量，運(yùn)動(dòng)的小車、發(fā)光的燈泡、燃燒的蠟燭、拉長(zhǎng)的橡皮筋……，都具有能量。能量還儲(chǔ)存在燃料、食物和一些化學(xué)物質(zhì)中。第7課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車（一）1.設(shè)計(jì)制作的一般流程：(1)明確問(wèn)題：明確設(shè)計(jì)什么，用途是什么，具體要求是什么。(2)制訂方案：頭腦風(fēng)暴，研究會(huì)遇到什么問(wèn)題，怎樣解決，制訂最優(yōu)方案。(3)實(shí)施方案：團(tuán)隊(duì)協(xié)作，根據(jù)方案加工制作，匯報(bào)展示。(4)評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估、打分、反思方案、制作以及整個(gè)過(guò)程存在的問(wèn)題，并進(jìn)一步改進(jìn)。2.賽車的設(shè)計(jì)特點(diǎn)：(1)輪胎很寬，可以增大摩擦力，避免打滑；(2)要設(shè)計(jì)力量很大的發(fā)動(dòng)機(jī)；(3)車身重心很低，輪與輪之間的距離較寬，可以使行駛穩(wěn)定；(4)設(shè)計(jì)流線型車身，使阻力減到最低。第8課時(shí)設(shè)計(jì)制作小車（二）1.根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作小車的步驟。(1)確定組裝步驟。(2)選擇材料和工具。(3)加工材料。(4)組裝。(5)調(diào)試。2.匯報(bào)、測(cè)試的內(nèi)容。(1)匯報(bào)設(shè)計(jì)思路。(2)展示設(shè)計(jì)圖。(3)介紹組裝流程。(4)測(cè)試小車。3.設(shè)計(jì)小車用橡皮筋或氣球做動(dòng)力，行駛路程足夠長(zhǎng)。4.增大小賽車的動(dòng)力和運(yùn)動(dòng)時(shí)間的方法。(1)可以增加橡皮筋的長(zhǎng)度和纏繞圈數(shù)。(2)用大氣球、長(zhǎng)氣球等。5.用橡皮筋做動(dòng)力的小車，為了克服輪子打滑，輪子可以粗糙一點(diǎn)，車子稍重點(diǎn)。6.如果氣球小車沒(méi)有打滑問(wèn)題，車身越輕越好，可以用泡沫塑料當(dāng)車板。7.工程師不會(huì)將不成功的模型視為失敗，而是將它看成一個(gè)有價(jià)值的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并能根據(jù)其中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思和改進(jìn)，做出更好的解決方案。第一單元問(wèn)答題小結(jié)1.聲音是怎樣產(chǎn)生的？答：聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。2.什么是振動(dòng)？答：一個(gè)物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)稱為振動(dòng)。3.物體在外力作用下一定會(huì)發(fā)出聲音？為什么？答：不一定，物體受到外力作用不一定發(fā)出聲音，只有讓它振動(dòng)才能使物體發(fā)生。4.怎樣使聲音停止？答：如果使物體停止振動(dòng)發(fā)生就會(huì)馬上停止。5.聲音是向哪個(gè)方向傳播的？答：聲音也有向四面八方傳播的。6.聲音是怎樣傳播的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。7.我們是怎樣聽(tīng)到聲音的？答：物體的振動(dòng)帶動(dòng)周圍空氣的振動(dòng)，空氣的振動(dòng)又引起鼓膜的振動(dòng)。聽(tīng)小骨可將振動(dòng)傳達(dá)到內(nèi)耳，并刺激聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生信號(hào)。大腦接收到聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳過(guò)來(lái)的信號(hào)，我們就感受到了聲音。8、聲音的強(qiáng)弱與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明？答：聲音的強(qiáng)弱可以用音量來(lái)描述，音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的。振動(dòng)幅度越大，聲音越強(qiáng)，振動(dòng)幅度越小，聲音越弱。9、聲音的高低與物體振動(dòng)的什么有關(guān)請(qǐng)?jiān)敿?xì)說(shuō)明？答：聲音的高低可以用音高來(lái)描述，音高是由物體振動(dòng)的快慢決定的，振動(dòng)越快，發(fā)出的聲音就越高，振動(dòng)越慢發(fā)出的聲音就越低。10、影響琴弦音高的因素有哪些？答：撥動(dòng)琴弦時(shí)，琴弦越緊，越細(xì)聲音越高，琴弦越松，越粗聲音越低。11、聲音是怎樣從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的？答：聲音以波的形式傳播，當(dāng)聲波遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)，聲音就是這樣通過(guò)各種物質(zhì)，從一個(gè)地方傳播到另一個(gè)地方的。12、抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音有什么變化？怎樣解釋我們看到的現(xiàn)象？聲音的傳播與空氣有關(guān)系嗎？答：鬧鐘不會(huì)發(fā)出聲音，因?yàn)榭諝馐莻鞑ヂ曇舻闹匾镔|(zhì)，在真空環(huán)境中不能傳播聲音。13、宇航員在太空中工作時(shí)，為什么需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通呢？答：在月球上，由于沒(méi)有空氣，即沒(méi)有可以傳播振動(dòng)的物質(zhì)，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也聽(tīng)不到聲音，不能互相通話，必須要使用無(wú)線電設(shè)備。14、醫(yī)生用的聽(tīng)診器是怎樣工作的呢？答:聽(tīng)診器上的那層膜振動(dòng)后，橡皮管里的空氣也隨之振動(dòng)，最后導(dǎo)致耳塞振動(dòng)，傳入醫(yī)生的耳朵里。第二單元知識(shí)點(diǎn)問(wèn)答題總結(jié)1、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)呼吸會(huì)加快？答；因?yàn)槿梭w運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,需要消耗大量的氧氣,所以呼吸的次數(shù)要比平時(shí)多，以便呼出和吸入比平時(shí)多的氣體。2、為什么運(yùn)動(dòng)時(shí)心跳會(huì)加快？答：因?yàn)榘殡S著身體運(yùn)動(dòng)量的增加,人需要更多氧氣,心跳也就逐漸加快，以便輸送出更多的血液。3、參與呼吸的器官有哪些？答：咽喉、氣管、支氣管、肺、橫膈膜（膈?。?、如何增大肺活量？肺活量增大對(duì)我們的健康有什么好處？答：參加體育鍛煉可以增大肺活量；肺活量大意味著呼吸系統(tǒng)功能好，能為身體提供足夠多的氧氣，能夠參與比較大的體能活動(dòng)。5、面對(duì)多鐘多樣的食物，我們可以根據(jù)什么分類？分成哪幾類？答：根據(jù)食物的來(lái)源可以分成植物類食物和動(dòng)物類食物；根據(jù)食物的食用方式可以分成生食和熟食；根據(jù)食物的重要性可以分成主食和副食。6、豐富的食物為我們提供了哪些營(yíng)養(yǎng)成分呢？答：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽和水7、我們?nèi)绾魏?jiǎn)單的辨別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分？答：（1）食物上滴上碘酒變成藍(lán)色，說(shuō)明含有淀粉；（2）在食物上滴碘酒,是為了檢驗(yàn)食物中是否含有淀粉，滴碘酒的地方變?yōu)樗{(lán)色，說(shuō)明這種食物含有淀粉。（3）蛋白質(zhì)燃燒后有一股焦臭味。（4）在白紙上反復(fù)按壓，如果出現(xiàn)油漬，說(shuō)明含有脂肪。第三單元《運(yùn)動(dòng)和力》問(wèn)答題1、怎樣使靜止的物體運(yùn)動(dòng).使運(yùn)動(dòng)的物體靜止?答:提供動(dòng)力可以使靜止的物體運(yùn)動(dòng)，有阻力使運(yùn)動(dòng)的物體靜止。2.小車運(yùn)動(dòng)快慢與拉力大小有什么關(guān)系？答:墊圈數(shù)量越多，拉力越大，小車運(yùn)動(dòng)的越快，墊圈數(shù)量越少，拉力越小，小車運(yùn)動(dòng)的越慢。3.什么是反沖力？答:氣球里的氣體噴出時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和噴出方向相反的推力，這個(gè)力叫反沖力。4.氣球是怎樣使小車向前運(yùn)動(dòng)的？答;充氣后的氣球具有能量，噴氣時(shí)可以產(chǎn)生和噴氣相反的反沖力，小車就是在這個(gè)反沖力的推動(dòng)下向前運(yùn)動(dòng)的。5.怎樣改進(jìn)可以使小車行駛得更遠(yuǎn)?答：使用更大的氣球，用較粗的噴管，安裝多個(gè)氣球，減輕小車的重量等，使小車獲得更大的動(dòng)力。6.哪些物體是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的？答;節(jié)日燃放的煙花，噴氣式飛機(jī)，火箭等。都是靠反沖力運(yùn)動(dòng)的。7.什么叫彈力？答：像橡皮筋這樣的物體在受到外力作用時(shí)，形狀很容易改變，在形狀改變時(shí)，它們會(huì)產(chǎn)生一個(gè)要恢復(fù)原來(lái)形狀的力，這個(gè)力叫彈力。8.橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)與小車行駛的距離有什么關(guān)系？答：用橡皮筋作為動(dòng)力的小車，橡皮筋在車軸上纏繞的圈數(shù)越多，產(chǎn)生的彈力越大，行駛速度越快，行駛距寓越遠(yuǎn)；橡皮筋繞的圈數(shù)越少，產(chǎn)生的彈力越小，行駛速度越慢，行駛距離越近。9.使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)應(yīng)注意什么？答：（1)拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”位置；（2)讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平；（3）測(cè)量的力不能超過(guò)測(cè)力計(jì)刻度標(biāo)出的最大中數(shù)量。10.生活中還有哪些地方還有彈力？人們能用它做什么?答：跳板、健身球、撐桿和海綿墊、蹦床等都是利用了物體的彈力。射箭，拉力器，皮球，衣服上的松緊帶，自行車的坐墊等都用到了彈力。11.什么叫摩擦力？答：一個(gè)物體在另一個(gè)物體的表面運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩個(gè)物體的接觸面會(huì)發(fā)生摩擦，運(yùn)動(dòng)物體要受到一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力，這種力叫摩擦力。12.生活中哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力?答：增大摩擦力：汽車輪胎上的花紋、自行車輪胎上的花紋、鞋底上的花紋減少摩擦力：自行車車軸處加潤(rùn)滑油、機(jī)器各部件的車軸處安裝滾珠軸承、在拉鏈上涂蠟油。13.運(yùn)動(dòng)物體具有的能量和運(yùn)動(dòng)速度的大小有什么關(guān)系？答：運(yùn)動(dòng)的物體具有的能量越大，運(yùn)動(dòng)速度越快，行駛的距離越遠(yuǎn),具有的能量越小，速度越慢,行駛的距離越近。14.設(shè)計(jì)小車的步驟:（1）、明確問(wèn)題（2）、制定方案（3）、實(shí)施方案（4）、評(píng)估與改進(jìn)呼吸器官模擬器彈簧測(cè)力計(jì)結(jié)構(gòu)示意圖消化器官結(jié)構(gòu)示意牙齒結(jié)構(gòu)示意圖耳朵結(jié)構(gòu)示意圖【教學(xué)目標(biāo)】[科學(xué)觀念]能舉出物質(zhì)變化的實(shí)例,體會(huì)人類生產(chǎn)生活對(duì)物質(zhì)變化的利用。[科學(xué)思維]能從制作蠟燭和燃燒蠟燭的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)兩類變化的不同。[探究實(shí)踐]能夠說(shuō)出判斷物質(zhì)變化屬于哪一類的證據(jù)。[態(tài)度責(zé)任]關(guān)注身邊物質(zhì),通過(guò)觀察去了解它們。【教學(xué)重點(diǎn)】本課必須掌握的東西,如:科學(xué)原理需要掌握的,動(dòng)手操作中需要掌握的等等。認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩類變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】尋找證據(jù)判斷物質(zhì)的變化屬于哪一類。將觀察到的事實(shí)與已有的生活經(jīng)驗(yàn)建立合理聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】[教師]課件、視頻材料、制作蠟燭材料,如蠟塊、硬紙板、小刀、酒精燈、三腳架、蒸發(fā)皿等。[學(xué)生小組]制作蠟燭材料?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入,對(duì)“蠟燭”產(chǎn)生興趣(預(yù)設(shè)5分鐘)二、制作蠟燭,認(rèn)知到?jīng)]有新物質(zhì)產(chǎn)生。三、燃燒蠟燭,發(fā)現(xiàn)有新物質(zhì)產(chǎn)生。1.同學(xué)們,今年暑假有計(jì)劃出去旅游嗎?老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇怪的地方?(播放視頻:上海杜莎夫人蠟像館)2.你們知道這是哪里嗎?這些栩栩如生的名人主要是用什么材料制作的?(生:蠟)不錯(cuò),那些人物主要是用蠟制作的。3.生活中,你知道哪些物品也是用蠟制作的?4.今天,我們就用蠟塊來(lái)嘗試做蠟燭,一起研究蠟燭的變化?(板書(shū):蠟燭的變化)1.蠟燭的構(gòu)成很簡(jiǎn)單,由蠟和燭芯構(gòu)成?(手拿蠟塊)怎么用這塊蠟,做一根小蠟燭,你覺(jué)得需要怎么做?2.為了加快熔化速度,可以先準(zhǔn)備蠟屑?切大約三分之一的蠟塊就可以了。3.接下來(lái)究竟如何制作呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看制作蠟燭的視頻?(播放視頻)4.你能簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)制作蠟燭的步驟嗎?(學(xué)生交流,PPT出示步驟)(1)切碎蠟塊;(2)點(diǎn)燃酒精燈,加熱蠟屑;(3)把蠟油倒入模具,插入燭芯;(4)等待蠟油凝固?注意事項(xiàng):別劃傷、別燙傷?5.除此以外,老師還有一些要求,PPT出示:(1)分工明確;(2)邊做邊仔細(xì)觀察;(3)及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)。(提示:仔細(xì)觀察每一點(diǎn)變化,如蠟塊顏色、氣味、大小、形狀等,填在《制作蠟燭的發(fā)現(xiàn)》上)6.聽(tīng)明白了嗎?那就開(kāi)始吧。(教師巡視,隨時(shí)關(guān)注操作步驟和活動(dòng)安全?先看看整個(gè)班級(jí)情況,接著到個(gè)別小組指導(dǎo),提醒完成后把工具及時(shí)放回原位?)(教師依據(jù)學(xué)生的回答講述)(1)蠟燭有個(gè)小洞:你觀察的真細(xì)致?這個(gè)小洞是由于蠟油表面得張力引起的,就和我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的水的張力是一樣的。(2)燭芯插入后會(huì)冒泡泡:你觀察的真仔細(xì),連這個(gè)都被你發(fā)現(xiàn)了?冒泡泡是由于燭芯表面的蠟遇到熾熱的蠟油熔化導(dǎo)致的。(3)慢慢熔化、慢慢凝固?那有誰(shuí)觀察到蠟是怎樣慢慢熔化的呢?凝固呢?你觀察得真全面,真了不起!(4)白-透明-白,你還注意到了這個(gè),真細(xì)致。(5)冒白煙、冒氣?這是蠟受熱后變?yōu)橄炚魵?上升后又變?yōu)橄灥墓腆w小顆粒。師:在制作蠟燭的過(guò)程中,有哪些特征發(fā)生了變化?哪些特征沒(méi)有發(fā)生變化?你的證據(jù)是什么?1.剝?nèi)ツ＞?把蠟燭插回橡皮泥里,鄰近小組間相互展示你們制作的蠟燭。2.談話:老師剛才觀察了一下,你們的蠟燭形態(tài)各異,有圓的、方的、三角的,真不錯(cuò)?你們想點(diǎn)燃它們嗎?3.點(diǎn)燃前老師有一些要求,出示要求:(1)分工明確;(2)邊做邊仔細(xì)觀察;(3)及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)。(提示:觀察什么?觀察蠟燭點(diǎn)燃前后的變化,并記錄在《點(diǎn)燃蠟燭的發(fā)現(xiàn)》表格里?)4.教師巡視指導(dǎo)(提醒可以看、摸摸、聞聞等)師:時(shí)間到?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的發(fā)現(xiàn)?(1)師:你觀察的真到位,火焰能夠發(fā)出明亮的光芒?(板書(shū):光)(2)師:你觀察真仔細(xì)?蠟溶化又凝固的過(guò)程中,形狀、形態(tài)發(fā)生了變化,但蠟還是蠟,蠟這種物質(zhì)沒(méi)有改變?所以這是一種沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化?(邊說(shuō)邊指板書(shū))(3)師:蠟燭產(chǎn)生的熱量使你感覺(jué)燙手!(板書(shū):熱)你借助手來(lái)觀察,真了不起。(4)師:連燭芯都沒(méi)有漏掉,你的觀察一定較全面。(5)師:一眼就被你看到了,不錯(cuò)?除此以外還有哪些變化呢?(6)師:他看到了,你們看到了嗎?你觀察真仔細(xì),除此以外還有哪些發(fā)現(xiàn)呢?師:你能把煙收集起來(lái)嗎?(學(xué)生提到蠟熔化、凝固,教師及時(shí)指出沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì))(相機(jī)板書(shū):光、熱、黑煙)5.剛才我們都是用自己的感官進(jìn)行直接觀察?科學(xué)研究常常還可以借助一些工具來(lái)幫助我們更深入地了解事物?老師今天就帶來(lái)了一些工具。(1)逐個(gè)出示工具?(出示白色小瓷勺、干燥的燒杯)(2)教師邊演示邊講解如何使用工具進(jìn)行觀察。①用小瓷勺去接觸蠟燭火焰,觀察小瓷勺上的變化。②集氣瓶?jī)A斜著放在蠟燭火焰上方約2厘米處,觀察集氣瓶?jī)?nèi)壁是否有水汽產(chǎn)生。③這是澄清石灰水,它遇到二氧化碳會(huì)變成白色的物質(zhì)?把針筒內(nèi)的澄清石灰水注入燒杯,搖晃均勻,使燒杯內(nèi)壁沾上一些澄清石灰水,之后傾斜著放在蠟燭火焰上方約2厘米處,觀察燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水是否變白。6.課件出示,提出要求:你們看明白了嗎?實(shí)驗(yàn)前仍然需要你們注意這三個(gè)要求?(只要觀察到現(xiàn)象,就及時(shí)把工具放回原位)(1)分工明確;(2)邊做邊仔細(xì)觀察;(3)及時(shí)記錄發(fā)現(xiàn)。7.開(kāi)始實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。(注意滲透:手靠近火焰感覺(jué)到熱,手摸小瓷勺也感覺(jué)到熱)8.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?炭黑、水蒸氣、二氧化碳這些物質(zhì)還是蠟嗎?(相機(jī)板書(shū):水蒸氣、二氧化碳)9.小結(jié):通過(guò)觀察,我們又發(fā)現(xiàn)蠟燭在燃燒的過(guò)程中變短了,同時(shí)產(chǎn)生了炭黑、水蒸氣、二氧化碳等新物質(zhì),蠟的特性發(fā)生了改變。(相機(jī)板書(shū):產(chǎn)生了新物質(zhì))制作蠟燭是本課的重點(diǎn),這一環(huán)節(jié)既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、小組合作意識(shí),又能提高觀察與思考的能力。四、認(rèn)識(shí)物質(zhì)的兩類變化。1.剛才我們經(jīng)歷了制作蠟燭和燃燒蠟燭的過(guò)程,那老師想考考你,制作蠟燭和燃燒蠟燭有什么不同?(相機(jī)板書(shū):沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì))2.總結(jié):剛才我們通過(guò)做蠟燭和點(diǎn)燃蠟燭的活動(dòng)認(rèn)識(shí)了物質(zhì)的兩類變化:沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)的變化和產(chǎn)生了新物質(zhì)的變化? 在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的異同,從而理解不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化和產(chǎn)生新物質(zhì)的變化,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)物質(zhì)兩類變化的認(rèn)知。五、探究其他物質(zhì)的變化1.探究紙張的變化。(1)教師演示撕紙。談話:老師把紙撕成碎片,這是什么變化?你的依據(jù)是什么?(2)教師演示燒紙。談話:老師把紙燒成灰,這是什么變化?你的依據(jù)是什么?2.列舉生活中不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化和產(chǎn)生新物質(zhì)的變化的例子。(1)談話:你能說(shuō)說(shuō)生活中一些不產(chǎn)生新物質(zhì)的變化