三下語文三單元基礎(chǔ)過關(guān)

三下語文三單元基礎(chǔ)過關(guān)班級(jí)姓名家長(zhǎng)簽字一、給漢字注音。窟窿叼勸纏弦悲慘愈囑審肅晌悅誨二、看拼音寫漢字。yùyánwángyángbǔláoyángjuànkūlóngdiāozǒujiēfānghòuhuǐ（）（）（）（）（）（）（）quàngàobǎshìpánchányìngyàojīnggōngzhīniǎowèiguóshèjiàn（）（）（）（）（）（）（）dǎlièdàyàndàchīyījīngběnshìlāxiánbēicǎnyùhé（）（）（）（）（）（）（）gūdānshīqúnlièkāidīngzhǔqiánpáikàobiānzhǔnquèshěnshì（）（）（）（）（）（）（）jiǎngtáishénqíngyánsùbànshǎnglúnliúhéyányuèsèshúxī（）（）（）（）（）（）（）jiǎodùxiāngsìjiàohuì（）（）（）qīnshēnxiàhézhīshēnqiǎnqīnkǒuchánglízhīsuāntián（），（）。rìrìxíngbúpàqiānwànlǐchángchángzuò,bùpàqiānwànshì（），（）；（），（）。mòkànjiāngmiànpíngrújìng,yàokànshuǐdǐwànzhàngshēn.（），（）。三、按原文填空。1、在細(xì)處，在薄處。2、長(zhǎng)不出，飛不出。3、父親對(duì)我要求，經(jīng)常我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成，不要，畫?！?、老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后地說：“提起楊桃，大家都很。但是，不同，楊桃的樣子也就，有時(shí)候看起來真像個(gè)。”5、，因?yàn)樗苓^箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛；，因?yàn)樗x開同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽到，心里很，就往高處飛。它一，傷口又了，就?！比?、讀詞語，畫去括號(hào)里錯(cuò)誤的用字。光陰似（箭劍）受（益意）無窮（鴉雅）雀無聲眼（疾急）手快情不自（禁盡）（狐孤）單失群保持一（至致）專心（至致）志若（隱影）若現(xiàn)（恍晃）然大悟連（綿棉）不斷半（響晌）四、給帶點(diǎn)的字選擇合適的意思，將序號(hào)填在括號(hào)里。①逃跑②失去，丟失③死去的亡羊補(bǔ)牢（）亡命之徒（）死亡（）①組織緊密，不易變形，跟“軟”相對(duì)②剛強(qiáng)③指堅(jiān)決或執(zhí)拗地做某事④勉強(qiáng)地硬漢子（）硬筆（）硬撐（）硬要（）①驚動(dòng)②驚訝、詫異③由于突然來的刺激而精神緊張④驚慌害怕驚弓之鳥（）驚喜（）驚詫（）打草驚蛇（）五、給下列詞語分類。環(huán)視回顧仰視遠(yuǎn)望遙望仰望俯視向遠(yuǎn)看：向上看：向下看：回頭看和向四周看：六、讀句子，給加點(diǎn)的詞換個(gè)說法，意思不變。1、他很后悔，不該不聽街坊的勸告。（）（）2、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。（）3、我的盤纏帶得很多。（）4、父親叮囑我要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。（）5、他們的教誨使我一生受用。（）（）六、將下列句子換一種說法，意思不變。（陳述句與反問句互換）1、這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎？2、馬跑得越快，離楚國就越遠(yuǎn)了。七、理解課文內(nèi)容填空。1、“亡羊補(bǔ)牢”中“亡”的意思是，“牢”的意思是。這個(gè)寓言告訴我們：一個(gè)人，只要，就不算晚。2、“南轅北轍”中的“轅”是古代車馬前面的兩根，“轍”是車輪走過后，路面壓成的。這個(gè)成語用來比喻和相反。3、“驚弓之鳥”本意