2022屆高考名校模擬題分類匯編：現(xiàn)代文閱讀(附答案解析)

2022屆高考名校模擬題分類匯編：現(xiàn)代文閱讀專題

（附答案解析）

一、閱讀下面材料，完成下面各題。

黃文秀，廣西壯族自治區(qū)百色市委宣傳部理論科副科長，派駐樂業(yè)縣新化鎮(zhèn)

百呢村黨組織第一書記。2019年6月16日，黃文秀因惦記百泥村的防汛抗洪工

作和群眾安危，在看望做完手術(shù)不久的父親后，冒著暴雨連夜開車返回工作崗任，

途中遭遇山洪暴發(fā)，不幸因公犧牲，年僅30歲。

一代人有一代人的長征，一代人有一代人的擔當。黃文秀在《扶貧，從“新

手”到“熟路”》的文章中寫道：“在我駐村滿一年的那天，我的汽車儀表盤的

里程數(shù)正好增加了兩萬五千公里。我簡單地發(fā)了一個朋友圈：'我心中的長征，

駐村一周年愉快。'”兩萬五千公里，對于黃文秀來說，有著別樣的理解。黃文

秀經(jīng)常以“長征的戰(zhàn)士死都不怕，這點困難怎么能限制我繼續(xù)前行”來勉勵自己、

激勵隊友，不向貧困低頭、不向困難屈服，以“不獲全勝決不收兵”的堅定決心

和頑強毅力，帶領(lǐng)群眾在脫貧路上攻堅克難。這，就是黃文秀踐行的初心。

百尼村是一個深度貧困村，石山林立，山路蜿蜒陡峭，基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，全村

11個自然屯散落在大山深處，有幾個屯離村委10公里以上，最遠的達13公里。

“當初組織考慮到一個女孩子去偏遠的百見村開展工作不方便，但黃文秀主動承

擔了責任，而且決心特別堅定?！卑偕形M織部的同志說。剛到村里時，有群

眾認為黃文秀是來''鍍金"的，不可能真心扶貧，心里不免對她產(chǎn)生怨氣。貧困

戶黃邦旋因未能如愿通過低保申請，就把怨氣撒到黃文秀身上，拒絕為上門做工

作的黃文秀開門。但她絲毫沒有氣餒，一次次通過各種途徑做黃邦旋的思想工作，

不僅講清講透各項扶貧政策，還不斷激勵他通過自己的努力早日光榮脫貧。最終，

道理講通了，心氣順暢了，黃邦旋臉上也有了笑容。黃文秀還為他爭取到7000

元產(chǎn)業(yè)獎補資金，黃邦旋一家通過種植水果，順利實現(xiàn)脫貧。

為了更好打開局面，黃文秀積極向村里的老支書討教工作“訣竅”。此后，

她到群眾家不再拿著本子問東問西，而是脫下外套幫他們掃院子、干農(nóng)活、種油

茶、摘果子，一邊干活一邊嘮家常。她利用休息時間，把貸款買來的私家車當作

工作車，花2個月時間遍訪全村195戶貧困戶，繪制百泥村“貧困戶分布圖”，

把每一戶的住址、家庭情況、致貧原因等，都詳細標注由來。村民們漸漸發(fā)現(xiàn)，

這個新來的年輕的女書記不僅學說當?shù)卦挘€主動與大家同勞動、聊家常，不帶

絲毫嬌氣，很快就都喜歡上了她，把她當成了自家人，“你這個丫頭，還真是難

'纏'得很哩。”黃文秀用守初心、擔使命的實際行動，贏得了百姓信賴，贏得

了群眾支持。

想致富，先修路。百泥村有5個屯交通困難，雖然多年前通了砂石路，但連

年雨水沖刷，路面已破損不堪，雨季陡峭路段連摩托車都無法通過，嚴重影響群

眾出行，制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展。黃文秀看在眼里急在心里，她帶著村“兩委”班子熬夜

做方案、拿對策，及時向有關(guān)部門申請，積極籌措資金硬化了1.5公里通屯路，

安裝了47盞路燈，修建了4個蓄水池，逐步改善了百堤村生產(chǎn)生活條件。如今

的百見村，道路更好了，路燈更亮了，蓄水池更多了，村里更美了，脫貧致富的

人更多了。

“靠山吃山，靠水吃水?！秉S文秀帶領(lǐng)村干部和群眾，深入研究、挖掘百見

村的資源優(yōu)勢，學經(jīng)驗、找路子，大力發(fā)展杉木、八南、砂糖桔、枇杷等特色種

植產(chǎn)業(yè)，千方百計拓寬群眾增收渠道。全村的杉木種植面積從8000多畝發(fā)展到

2萬多畝，八角從600多畝發(fā)展到1800多畝，砂糖桔從1000多畝發(fā)展到2000

畝。僅砂糖桔2018年就銷售了4萬多斤，銷售額22萬元。同時，她聯(lián)絡(luò)母校師

生來村里開展支教，為籌辦百呢呢村幼兒園多方奔走；開展文明家庭評比、村規(guī)

民約吟誦等活動，豐富群眾的精神文化生活，激發(fā)群眾的脫貧內(nèi)生動力。在黃文

秀這位第一書記的帶領(lǐng)下，百見村經(jīng)過努力，貧困發(fā)生率從22.88%降至2.71%,

88戶418人順利脫貧，村集體經(jīng)濟收入實現(xiàn)增收6.38萬元，還獲得了2018年度

百色市“鄉(xiāng)風文明”紅旗村榮譽稱號。百泥村及村里貧困戶取得的點點滴滴進步，

都凝聚著她辛勤的汗水，閃耀著她奉獻的光芒。

（摘編自《黃文秀：在脫貧攻堅第一線譜寫新時代青春之歌》）

12.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.黃文秀在朋友圈中把扶貧工作看作“心中的長征”，反映了黃文秀充分

認識到扶貧工作的艱辛。

B.百泥村有些群眾對黃文秀產(chǎn)生怨氣，因為他們認為黃文秀是來“鍍金”

的，不可能真心扶貧。

C.貧困戶黃邦旋因未能如愿通過低保申請把怨氣撒到黃文秀身上，但黃文

秀沒有放棄幫助黃邦旋。

D.黃文秀在扶貧工作中學說當?shù)卦?，與大家同勞動、聊家常，向村長討教

工作“訣竅”。

13.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.“你這個丫頭，還真是難'纏‘得很哩。”一個“纏”字透露出了當?shù)?/p>

百姓對黃文秀工作的肯定。

B.本文主要記敘了黃文秀生活中的幾個典型片段，夾敘夾議，展現(xiàn)了黃文

秀不怕困難、敢于擔當?shù)裙廨x形象。

C.文章羅列了一系列的數(shù)字表現(xiàn)百龍村的發(fā)展成績，肯定了黃文秀為百泥

村特色種植產(chǎn)業(yè)的發(fā)展付出的努力。

D.黃文秀堅守初心、埋頭苦干，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績，譜

寫了新時代青春之歌。

14.《時代新青年》雜志“最動人”欄目擬征集優(yōu)秀人物通訊稿。請你從

新聞價值或?qū)懭思记煞矫鏋楸疚膶懸粍t推薦書，闡述推薦理由。

【答案】

12.D13.C

14.寫人技巧上：①逼真?zhèn)魃竦募毠?jié)描寫。“她到群眾家不再拿著本子問東

問西，而是脫下外套幫他們掃院子、干農(nóng)活、種油茶、摘果子”“黃文秀看在眼

里急在心里，她帶著村‘兩委’班子熬夜做方案、拿對策”等細節(jié)刻畫使讀者感

受深刻。②典型事跡的羅列，既有正面描述其朋友圈等系列事例，又有側(cè)面描寫

的事例，如寫組織部的同志的評價和貧困戶黃邦旋等系列事例，正側(cè)面結(jié)合使讀

者有真實之感，進一步打動讀者。

新聞價值上：材料突出了黃文秀的崇高境界。黃文秀的堅定決心和頑強毅力，

主動擔當與奉獻的精神，可以打動讀者，可以激勵更多的青年人投身到扶貧的工

作中去。

【解析】

12.本題考查學生理解分析材料內(nèi)容的能力。D.“向村長討教工作‘訣竅'”

說法錯誤，文中說的是“為了更好打開局面，黃文秀積極向村里的老支書討教工

作'訣竅'"，不是向村長討教。故選D。

13.本題考查學生概括分析材料內(nèi)容的能力。C.“為百泥村特色種植產(chǎn)業(yè)的

發(fā)展付出的努力”錯誤，文中所列舉的數(shù)字不僅僅是特色種植產(chǎn)業(yè)，所以羅列這

一系列的數(shù)字應(yīng)該是肯定了黃文秀為百妮村的發(fā)展付出的努力，不僅僅是為百呢

村特色種植產(chǎn)業(yè)的發(fā)展付出的努力。故選C。

14.本題考查學生鑒賞作品的價值和藝術(shù)手法的能力。分析作品的新聞價值，

需要分析作品中人物身上的精神品質(zhì)以及這種品質(zhì)的意義。

從“黃文秀經(jīng)常以'長征的戰(zhàn)士死都不怕，這點困難怎么能限制我繼續(xù)前行‘

來勉勵自己、激勵隊友，不向貧困低頭、不向困難屈服，以'不獲全勝決不收兵'

的堅定決心和頑強毅力，帶領(lǐng)群眾在脫貧路上攻堅克難”“黃文秀用守初心、擔

使命的實際行動，贏得了百姓信賴，贏得了群眾支持”“百見村及村里貧困戶取

得的點點滴滴進步，都凝聚著她辛勤的汗水，閃耀著她奉獻的光芒”等處可知，

這則人物通訊從內(nèi)容上突出了黃文秀的堅定決心和頑強毅力、主動擔當與奉獻的

精神，作為新聞，刊登這些事跡可以打動讀者，可以影響更多的青年投身扶貧工

作。

寫人技巧上，可以分析塑造人物形象的手法。

從這則人物通訊的寫法上來看，通過“她到群眾家不再拿著本子問東問西，

而是脫下外套幫他們掃院子、干農(nóng)活、種油茶、摘果子”“黃文秀看在眼里急在

心里，她帶著村'兩委'班子熬夜做方案、拿對策”等細節(jié)刻畫使讀者感受深刻，

表現(xiàn)人物崇高的精神。

從所選的典型事跡來看，既有“黃文秀在《扶貧，從‘新手'到‘熟路'》

的文章中寫道：“在我駐村滿一年的那天，我的汽車儀表盤的里程數(shù)正好增加了

兩萬五千公里。我簡單地發(fā)了一個朋友圈：，我心中的長征，駐村一周年愉快。'”

“黃文秀經(jīng)常以'長征的戰(zhàn)士死都不怕，這點困難怎么能限制我繼續(xù)前行'來勉

勵自己、激勵隊友，不向貧困低頭、不向困難屈服，以'不獲全勝決不收兵’的

堅定決心和頑強毅力，帶領(lǐng)群眾在脫貧路上攻堅克難”，通過正面描述其朋友圈

等系列事例，又有側(cè)面描寫的事例，如寫組織部的同志的評價——“，當初組織

考慮到一個女孩子去偏遠的百見村開展工作不方便，但黃文秀主動承擔了責任，

而且決心特別堅定。'百色市委組織部的同志說”，寫貧困戶黃邦旋等系列事例，

正側(cè)面結(jié)合使讀者有真實之感，進一步打動讀者。

二、閱讀下面文章，完成下面各題。

平凡的世界（節(jié)選）

路遙

黃原城是一座古老的城市，其歷史可追溯至周。周以后，歷代曾分別在這里

設(shè)郡、州、府，既是屯兵御敵之重鎮(zhèn)，又是黃土高原重要的物資集散地?，F(xiàn)在作

為地區(qū)首府，管轄著黃原市和周圍十五個縣。

該城坐落在一個大川道里，被連綿的群山包圍。黃原河由北向南穿城而過，

于幾百里外注入黃河。市區(qū)在黃原河上建有兩橋，連結(jié)東西兩岸。市中心的橋建

于五十年代，稱為老橋；橋面相當狹窄，勉強可以對行兩輛汽車。上游還有一座

新橋，橋面雖然寬闊，但已在城市外圍，車輛和行人不像老橋這樣擁擠。

黃原城以老橋為中心，形成了幾個主要的區(qū)域。大橋以東統(tǒng)稱東關(guān)，因為汽

車站在這里，各種雜七雜八的市場攤點和針對外地人的服務(wù)性行業(yè)也就特別多。

東關(guān)大橋頭也是買賣勞動力的市場，經(jīng)常像集市一般涌滿了各地漫流下來的匠人

和小工，等待包工頭們來“招工”。城市的主要部分在黃原河西岸。東關(guān)的街道

通過老橋延伸過來，一直到西面的麻雀山下，和那條南北主街道交叉成丁字形。

當孫少平背著破爛行李，從擁擠的汽車站走到街道上的時候，他便置身于這

座群山包圍的城市了。他恍惚地立在汽車站外面，愕然地看著這個令人眼花繚亂

的世界。一剎那間，他被龐大的城市震懾住了。①這就是我要開始生活的地方嗎？

他在心里發(fā)出疑問。你，身上帶著十幾塊錢，背著一點爛被褥，赤手空拳來到這

里，你怎樣才能生活下去呢？

這一切他全然不知道。

孫少平發(fā)了一會愣怔，便邁著沉重的腳步，往前走去。

到東關(guān)大橋的時候，他看見兩邊的人行道上，擠滿了衣衫不整、穿戴破爛的

人。他們身邊都放著一卷簡單的行李；有的行李上還別著錘、釬、刨、案、方尺、

曲尺、墨斗。這些人有的心慌意亂地走來走去，有的麻木不仁地坐著，有的干脆

枕著行李睡在人行道上。少平馬上知道，這就是他的世界。他將像這些人一樣，

要在這里等待人來買他的力氣。

他自然地加入了這個雜亂的陣營，找了一塊空她方把行李擱下。他不熟練地

卷起一根旱煙棒，靠著鋪蓋卷抽起來。此時已經(jīng)是下午，黃原河被西斜的太陽照

耀得金光燦爛，大片的樓房已經(jīng)沉浸在麻雀山的陰影中。剛從寂靜的山莊來到這

里，城市千奇百怪的噪音聽起來像洪水一般喧囂。盡管滿眼都是人群，但他感覺

置身于荒無人煙的曠野。一種孤單和恐慌使他忍不住把眼睛閉起來?，F(xiàn)實的景象

消失了。他通過心靈的視覺，卻看見了炊煙裊裊的雙水村，看見夕陽染紅的東拉

河邊，飲飽水的黃牛抬起頭來，靜靜地凝視著遠方的山。

“唔”他呻吟般地發(fā)出一聲嘆息。

嚴酷的現(xiàn)實橫在這個漂泊青年的面前。他既沒有闖世的經(jīng)驗，又沒有謀生的

技能，僅僅憑著一股勇氣就來到了這個城市。

他久久地閉著眼睛，內(nèi)心痛苦而煩亂，感覺自己在這里無法掌握自己的命運。

②那么，返回雙水村嗎？這很容易，明天早晨買一張汽車票，大半天就回去

了——回到他那另一種苦惱之中……可是，他怎么能回去呢？

“不！”他喊叫說，睜開了眼睛。周圍有幾個人在看他，臉上顯出詫異的神

色。孫少平盡量使自己振作起來。③他想：他本來就不是準備到這里享福的。他

必須在這個城市里活下去。過去的生活都已經(jīng)成為歷史，而新的生活現(xiàn)在就從這

大橋頭開始了。

這種自我安慰的想法，使孫少平的心平靜了一些，他開始謀算自己眼下該怎

么辦。

他沒想到聚在東關(guān)“找工作”的人這么多。每當一個包工頭，嘴里嗡著黑棒

煙來到大橋頭的時候，很快就被一群攬工漢包圍了。包工頭就像買牲畜一樣打量

著周圍的一圈人，然后挑選幾個人帶走。帶走的人就像參加了工作一樣高興；沒

被挑上的人，灰心地又回到自己的鋪蓋卷旁邊。

當又一位嘴嗡黑棒煙的家伙來到大橋頭的時候，少平毫不猶豫地跟隨眾人，

擠到了他的跟前，懷著激動的心情等待選拔。

這人掃視了一下周圍，說：“要三個匠人！”

“要不要小工？”有人問。

“不要！”

那些匠人便帶著高人一等的優(yōu)越感，把赤手空拳的小工擢在一邊，紛紛問包

工頭：“一個工多少錢？”

“老行情！四塊！”

所有的匠人都爭著要去，但包工頭只挑了其中三個身體最好的帶上走了。

孫少平只好沮喪地退回到磚墻邊上。

麻雀山后面最后一縷太陽的光芒消失了。天色漸漸暗下來，路燈都亮了——

黑夜即將來臨。孫少平仍然焦急地立在豉墻邊上，看來這工不好上！至少今天是

沒有任何希望了！

（有刪改）

15.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說語言樸實生動，既有貼合人物形象的準確描摹，又有對自然環(huán)境的

詩意呈現(xiàn)，于樸實中流淌著靈動，有著鮮明獨特的語言特色。

B.小說精于細節(jié)描寫，令人如身臨其境，如對嘴里嗡著黑棒煙的包工頭挑

選攬工漢的描寫，就帶有強烈的生活氣息，帶給了讀者逼真的感受。

C.小說最后一段的景色描寫與前文“黃原河被西斜的太陽照耀得金光燦

爛”照應(yīng)，在時間的流動中突出表現(xiàn)人物從充滿期待走向沮喪絕望的心理歷程。

D.小說在塑造孫少平這一人物形象時沒有回避現(xiàn)實，而是如實描寫了孫少

平攬工的艱難，體現(xiàn)了底層奮斗者的艱辛，具有現(xiàn)實主義特色。

16.小說前三段是如何利用環(huán)境描寫來服務(wù)人物形象的塑造的，請簡要分

析。

17.在《平凡的世界》后續(xù)故事中，孫少平最終獲得了機會。青春的奮斗

之路上，難免遭遇一些困難。如何面對困難，走出困境？結(jié)合文中劃線句子，說

說你獲得的啟示。

【答案】

15.C

16.①鋪敘人物活動的具體場景，點明故事發(fā)生的地點；②渲染氣氛，奠定

基調(diào)，烘托人物置身繁鬧中的孤獨寂寞、恐慌不安。

17.①要有直面困難的勇氣。②在挑戰(zhàn)面前要有堅定的意志（不認輸?shù)木?/p>

神）。③困難面前要學會自我調(diào)適。

【解析】

15.本題考查學生對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“黃原河

被西斜的太陽照耀得金光燦爛”一句，結(jié)合后文“剛從寂靜的山莊來到這里，城

市千奇百怪的噪音聽起來像洪水一般喧囂。盡管滿眼都是人群，但他感覺置身于

荒無人煙的曠野。一種孤單和恐慌使他忍不住把眼睛閉起來”可見，這景色并沒

有體現(xiàn)他對未來充滿期待。“絕望”錯，“看來這工不好上！至少今天是沒有任

何希望了！”不好上，并非上不了；至少今天沒有任何希望，不代表明天沒有希

望。故選C。

16.本題考查學生理解小說環(huán)境描寫作用的能力。題干中“前三段環(huán)境描寫”

是答題區(qū)間限制。“如何利用環(huán)境描寫”實則考查“環(huán)境描寫的手法”，“服務(wù)

人物形象的塑造”要求從人物形象的角度揣摩環(huán)境描寫的作用。認真閱讀不難發(fā)

現(xiàn)，前三段主要表現(xiàn)了黃原城“古老”“龐大”“繁鬧”的特點，主人公孫少平

在這里展開具體活動。答題時要有上下文關(guān)聯(lián)意識，第四段人物出場部分的描寫

對于答題有很大的幫助。在這個熱鬧繁華的城市，“他便置身于被這座群山包圍

的城市”“恍惚地立在汽車站外面，愕然地看著這個令人眼花繚亂的世界。一剎

那間，他被龐大的城市震懾住了”，可知前三段環(huán)境描寫烘托了人物在陌生熱鬧

城市的孤寂。

17.本題考查學生理解句子含義及個性化解讀的能力。畫線第一句，“身上

帶著十幾塊錢，背著一點爛被褥，赤手空拳來到這里，你怎樣才能生活下去呢？”

面對嶄新陌生的環(huán)境，有困惑，有疑問，但是孫少平仍“邁著沉重的腳步，往前

走去”，表現(xiàn)出向前行的勇氣。這告訴我們，生活中遇到困難，先要有直面困難

的勇氣。畫線第二句，面對沒有經(jīng)驗和技能的嚴酷現(xiàn)實，孫少平絕不認輸返回雙

水村，表現(xiàn)出選擇后的堅持。這告訴我們，在挑戰(zhàn)面前要有堅定的意志（不認輸

的精神）。畫線第三句，“本來就不是準備到這里享福的”“他必須在這個城市

里活下去”，孫少平面對無法掌握自己命運時的自卑與怯懦，他先進行了自我安

慰；“而新的生活現(xiàn)在就從這大橋頭開始了”，他沒有退縮，而是要帶著夢想追

求不止。這告訴我們，困難面前要學會自我調(diào)整，自我適應(yīng)，總會可以戰(zhàn)勝困難。

三、閱讀下面的文字，完成下面小題。

郵差先生

師陀

郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售

票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來

到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。

“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。

他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——

誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？

現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，

最多的還是學生寫給家長們的。

“又來催餉了，"他心里說，“足夠老頭子忙三四天！”

他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小

城的陽光曬他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的

白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學生的家長又將

向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的

愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚

至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。

郵差先生敲門。門要是虛掩著，他就走進去。

“家里有人嗎？"他在過道里大聲喊。

他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，

再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還

在做事。

“干什么的？”老太太問。

郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章?！?/p>

老太太沒有圖章。

“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！?/p>

“有多少？”

“我說也許有，不一定有?！?/p>

你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街

上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特

別風韻，看見他，你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的

信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。雖然有時候他是這樣抱歉，

因他為小城送來——不，這種事是很少有的，但愿它不常有。

“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。

“你的信嗎？”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！?/p>

郵差先生拿著信，順著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教

他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。

他身上要出汗，他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲

哼唱小曲。

為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！

一九四二年二月

20.下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.小說敘述節(jié)奏舒緩，沒有激烈的矛盾沖突，這并未傷及作品對人物形象

的刻畫，而對情節(jié)的淡化處理，更有助于抒情風格的形成。

B.小說以自然質(zhì)樸的語言，描繪了充滿詩情畫意而又鄉(xiāng)土氣息濃郁的偏遠

小鎮(zhèn)場景，把郵差先生的工作生活刻畫成了一幅地方風俗畫。

C.小說善于從細微處表現(xiàn)人物心理，從而揭示人與人的關(guān)系，面對家長，

他尷尬地笑；面對老太太，他小心謹慎，展現(xiàn)了人與人不太和諧的一面。

D.小說最后一段，借天氣好，表達了郵差對小城祥和與寧靜生活的滿意心

情，點明了文章的主題，抒發(fā)郵差先生對小城生活狀態(tài)的禮贊。

21.小說主人公“郵差先生”這一形象有哪些特點？請結(jié)合全文簡要分析。

22.文中多次寫到陽光有何用意？請結(jié)合全文簡要分析。

【答案】

20.C

21.①悠閑自得。郵差先生送信售票，裁剪花樣，在街上散步，愜意而滿足。

②熱心善良。郵差先生體諒家長的辛苦，怕老太太失望，不希望帶來壞消息，這

些都表現(xiàn)了他的熱心體貼，心地善良。③盡職盡責。郵件來時，他小心扎好；送

郵件時，他耐心等待。④樂觀開朗。對跟他開玩笑的小子說“你的信還沒有來，

這會兒正在路上睡覺呢”。

22.①對“陽光”的環(huán)境描寫展現(xiàn)了小城陽光溫暖、明亮、充足的特點。②

借助陽光的烘托，極其自然地表現(xiàn)了小城和平安詳?shù)纳顮顟B(tài)，點明了主題。③

表現(xiàn)了郵差先生對小城生活的滿足，展現(xiàn)其樂觀開朗的性格。

【解析】

20.本題考查學生理解文章內(nèi)容、分析文章重要語段的作用、品味精彩的語

言表達藝術(shù)的能力。C.“面對家長，他尷尬地笑”錯，原文表述是“他將聽到

他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了”，

可見，郵差先生體會到了老人對愛子發(fā)出的是“充滿善意”的怨言，所以他的笑

是會意的笑。故選C。

21.本題考查學生鑒賞作品文學形象的能力?！霸谶@小城里，他兼任郵務(wù)員、

售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣”“小城

的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見

他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間

送到，又沒有另外的什么事等候著他”，由這些內(nèi)容可以看出郵差先生生活悠閑

自得；如“'又來催餉了，'他心里說，‘足夠老頭子忙三四天'”“你能怎么

辦呢?對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌”，這些內(nèi)容表現(xiàn)出郵差先生

的熱心善良；如“當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成

一束”表現(xiàn)出郵差先生工作的盡職盡責；如“'你的信嗎？'郵差先生笑了，'你

的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢'”，這表現(xiàn)出郵差先生的樂觀開朗幽默

風趣?？忌梢愿鶕?jù)這些內(nèi)容概括郵差先生的形象特點。

22.本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。文中寫到“陽光”的

地方很多，通讀全文，找到“陽光”出現(xiàn)的地方，如“小城的陽光曬著他花白了

的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎

腿帶上”“小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種

特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的”“陽光充足地照到街道上、屋脊

上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”，文中的“陽光”溫暖、明亮、充足，

表現(xiàn)小城和平安祥的生活狀態(tài)，點明了主題，也寫出郵差先生對小城生活的滿足，

展現(xiàn)人物樂觀開朗的性格。作用題屬于較為常見的題目，一般自然環(huán)境描寫起到

點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點，交代人物活動的背景，渲染氣氛，推動故事

情節(jié)發(fā)展，暗示或象征社會環(huán)境、人物命運的作用。社會環(huán)境描寫可以從交代人

物活動及成長的時代背景，揭示復(fù)雜的社會關(guān)系，交代人物形象表現(xiàn)人物性格，

揭示社會本質(zhì)特征和主題，考生應(yīng)從段落的內(nèi)容、段落的結(jié)構(gòu)位置、讀者閱讀等

角度展開答案。

四、閱讀下面的文字，完成下面小題。

父親和我的時代（節(jié)選）

楊遙

①有一天，父親突然打來電話，讓我加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)

一下視頻。我欣喜父親終于有變化了，趕忙加上他的微信，打開發(fā)來的視頻。父

親在施肥，他穿著臟兮兮的藍色中山裝，頭上臉上都是土，不多的頭發(fā)被風揚起，

上面沾著碎草屑。他施的肥黑乎乎的，父親捧著一捧，用我們老家的方言說：“這

是純天然的羊糞，我們的農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品?！币?/p>

頻中的父親樣子很認真，像背課文的小學生。因為他的認真，方言聽起來特別生

硬、難聽。

②原來父親讓我轉(zhuǎn)發(fā)這樣的內(nèi)容?？醇軇?，他要賣啥農(nóng)產(chǎn)品了。

③現(xiàn)在父親竟要做微商了，我不知道是好事還是壞事。想起微信圈里被我屏

蔽掉的那些賣東西的朋友，做微商一定很難，怎樣能讓別人信任你，買你的東西？

我們鎮(zhèn)坐落在山西中北部，一半盆地，一半山丘。人們在盆地種些玉米、高粱等

大田作物，山坡上種谷子、茶麥、胡麥、豆類等小雜糧，沒啥特別的東西，誰買

呢？而且想到父親遇遢的樣子，如果被朋友們看到……我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過

段時間，父親或許會知難而退。他不適合干這個。

④沒想到到了晚上，父親在微信里問我：“怎么沒有看到你轉(zhuǎn)發(fā)的視頻？”

我不知道該怎樣回答父親，便索性裝作沒看見他的信息。僥幸地想，父親剛用微

信，大概不太熟悉它的功能，能糊弄過去；或者，他能猜測到我的想法，不再問。

但是第二天一早。剛打開手機，就竄出父親的微信。他還是問怎么沒有看到我轉(zhuǎn)

發(fā)的視頻。沒辦法搪塞了，想到父親的執(zhí)拗，便不情愿地轉(zhuǎn)發(fā)了。

⑤到了傍晚，父親的微信又來了，這么多年，我們從來沒有這么頻繁她聯(lián)系

過。這次他是來批評我的，他說朋友圈要互動，你不回復(fù)別人的留言，人家就不

會給你點贊、留言了。

⑥過了幾天，父親又給我打來電話，很認真地說需要幫他一個忙。我對父親

的電話已經(jīng)有些頭疼了，我情愿他問我要一些東西，哪怕貴些也不怕?，F(xiàn)在他這

樣認真和我說話，我預(yù)感不大好。果然，父親說：“你在外面工作，認識的人多，

拉我進你的幾個微信朋友群。那里面肯定有許多人需要綠色食品。”我一聽頭大

了，怎么能把父親拉進我的微信朋友群呢？便回絕道：“拉不進來，進這些群都

要群主審核?！备赣H不死心地問：“你和他們說一下不行嗎？"我說：“人家都

是搞文藝的?！备赣H嘆口氣，掛了電話。拒絕了父親，我心里有些不安，想父親

這樣著急是不是缺錢？便給他微信轉(zhuǎn)賬發(fā)去個大紅包。父親打都沒有打開，回復(fù)

說他不缺錢，這些年掙的錢連他死后打發(fā)也夠用了，只是想讓我多幫他做宣傳，

多幫他加一些微信好友。

⑦芒種過后十多天，父親又發(fā)來他的視頻。他在鋤草。這次他脫下長衫了，

卻換了件穿過很多年的湖藍色半袖衫，當初那鮮亮的湖藍早已褪去，變得發(fā)灰，

像湖水被大面積污染了。

⑧父親滿臉的胡子和頭發(fā)連在一起，像從草堆里長出來的一棵最高的草。我

氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿，總是讓我轉(zhuǎn)發(fā)他迷里迷遢的視頻，便索

性關(guān)掉朋友圈。

⑨一日有同學問，鄉(xiāng)下可有綠色農(nóng)產(chǎn)品？忽然想到有次父親好像談到在種什

么“羊糞小米”，給他打電話。父親的手機意外地占線，等了好長時間，才把電

話打進去。我問父親能不能買好小米。父親大概沒有想到我問小米，有些意外，

馬上回答：“新米剛下來。今年咱家種的是羊糞小米，完全沒污染，口感特別好?！?/p>

我找到父親的微信朋友圈，讓同學們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親。

⑩父親記日記一樣，在微信朋友圈里記錄著谷子成長的過程。幾天過去，谷

子已經(jīng)冒出一截兒。然后父親鋤草、施肥，施的是羊糞肥。長出谷穗了，剛開始

手指頭肚那么大，慢慢變成狗尾巴那么大。突然長出蟲子了，父親對著鏡頭說：

“我們不打農(nóng)藥?！彼刻煊眯∷⒆诱褐鵁煹倥莸乃⒐人耄冒胩觳潘⑼暌恢?。

刷谷穗的時候，父親的臉拼命往上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。

他抬起頭來的時候，臉上沾著黑一道、綠一道的植物汁液。谷子她一眼望不到盡

頭。同學們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、十斤下了訂單。那

天幫父親賣了五十斤小米。第二天父親告訴我已經(jīng)快遞發(fā)貨了。他對我說：“你

認識的人不一樣，以后有機會多給我介紹??！”

?沒幾天，一位西藏的朋友給我打來電話。我有些詫異，他這么快就和我聯(lián)

系？沒想到他開口就說：“你介紹的米貴，熬上不好喝。"我心里咯噎一下，趕

忙說給他問一下。我給父親打電話，父親聽完后說：“放心，我還能讓你丟臉？”

幾天后，西藏的朋友又打來電話，他說：“我錯怪你介紹的那位賣米的大爺了，

是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米。”我不清楚父親怎樣處理的，

忙去問。父親說“咱的米能有啥問題，我自己種的還不知道？肯定是他的水出了

問題。我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好

喝，可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是

我的米有問題?！备赣H笑了一下：“一個地方有一個地方的水土，他們那兒和咱

們的水土不一樣。一用礦泉水熬上，他就告訴我好喝?！蔽倚睦飮@服父親能想到

這么個點子。說以后有朋友要小米，我就給介紹。父親說：“我不光賣小米，還

有核桃、蜂蜜、酸棗、茶麥、胡油、土雞蛋。需要啥有啥，質(zhì)量絕對沒問題。”

（有刪改）

13.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.父親要“我”加他微信，幫他加一些微信好友，幫他宣傳農(nóng)產(chǎn)品，這些

情節(jié)暗示父親有變化了，懂得了用新媒體賣農(nóng)產(chǎn)品的便利好處。

B.“我便沒有幫他轉(zhuǎn)發(fā)，想過段時間，父親或許會知難而退”，沒轉(zhuǎn)發(fā)的

主要原因是“我”推測父親推銷的農(nóng)產(chǎn)品沒有銷路，轉(zhuǎn)發(fā)也沒用。

C.“像從草堆里長出來的一棵最高的草”，這既寫出了父親田間勞作時的

“逾里逾遢”形象，也暗示了“我”對父親有一種看不起的情緒。

D.文章寫的雖是父親推銷農(nóng)產(chǎn)品的小事，但微信朋友圈、視頻轉(zhuǎn)發(fā)、快遞

發(fā)貨等新事物的出現(xiàn)，卻構(gòu)成了社會大背景，反映了農(nóng)村的新變化。

14.本文第十段細致描寫了父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程

的情景，有什么作用？請簡要分析。

15.有人評論說本文中“父親與傳統(tǒng)農(nóng)民相比，具有新時代特色”，對此

你是如何理解的？請結(jié)合文本簡要分析。

【答案】

13.C

14.①父親在微信朋友圈里記錄谷子成長及料理過程，既是對上文中父親微

信朋友圈的視頻的詳細介紹，又為下文展開“賣小米”的故事做好鋪墊，推動故

事情節(jié)發(fā)展；②突出父親種谷子時的認真細致，真實自然，不辭辛苦，使人物形

象更加豐滿，更具有典型性。

15.①“父親”具有新時代農(nóng)民先進的意識和發(fā)展的理念?！案赣H”種“羊

糞小米”，賣各種地方農(nóng)產(chǎn)品，特色鮮明。②“父親”善于學習，接受新事物，

運用新科技?！案赣H”能夠熟練使用微信，展示小米的種植和優(yōu)點，讓“我”幫

忙宣傳，這都是積極學習的成果。③''父親"更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務(wù)。

“父親”用三瓶礦泉水解決了西藏朋友的“米不好喝”的問題，售后服務(wù)到位。

【解析】

13.本題考查理解小說內(nèi)容的能力。C."也暗示了‘我‘對父親有一種看不起

的情緒”表述不正確，根據(jù)“我氣憤給父親買了那么多件新衣服他不穿”可知，

作者要表達的是“我”對父親遇里遨遢不顧形象的不滿。故選C。

14.本題考查分析情節(jié)作用的能力。情節(jié)段落的作用可以從結(jié)構(gòu)、人物、主

旨等角度分析。結(jié)構(gòu)上，第十段在中間，起承上啟下的作用，上文寫“我找到父

親的微信朋友圈，讓同學們看視頻，但沒有告訴他們這是我的父親”，第十段寫

詳細寫父親記錄種植稻谷、除草施肥的過程，對上文中父親微信朋友圈的視頻的

詳細介紹。為下文寫“同學們沒有把視頻看完，就敲定了買父親的小米，五斤、

十斤下了訂單。那天幫父親賣了五十斤小米”做鋪墊。人物上，“他每天用小刷

子蘸、著煙蒂泡的水刷谷穗，好半天才刷完一只。刷谷穗的時候，父親的臉拼命往

上湊。我知道他眼神不好，看不清那些小蟲子。他抬起頭來的時候，臉上沾著黑

一道、綠一道的植物汁液”等句子詳細描寫了父親認真細致種植的情景，使人物

形象更加豐滿，更具有典型性。

15.本題考查分析人物形象的能力。由“有一天，父親突然打來電話，讓我

加他的微信，幫他在微信朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)一下視頻”“這是純天然的羊糞，我們的

農(nóng)產(chǎn)品不用化肥、不打農(nóng)藥，是真正的綠色食品”可知，父親玩微信，種植羊糞

小米，具有新時代農(nóng)民先進的意識和發(fā)展的理念。并且讓“我”轉(zhuǎn)發(fā)朋友圈幫忙

宣傳，可見父親善于學習，接受新事物，運用新科技。“父親聽完后說：'放

心，我還能讓你丟臉？'幾天后，西藏的朋友又打來電話，他說：'我錯怪你介

紹的那位賣米的大爺了，是我們這兒的水有問題。以后我就吃他家的小米。'”

“我給他又寄了三斤小米，同時寄了三瓶礦泉水。我告訴他說你熬的米不好喝，

可能是水的問題，這次你用礦泉水熬上，不要拿你們的水，要是不好喝就是我的

米有問題”可知，“父親”更具有經(jīng)營智慧，重視經(jīng)營服務(wù)。

五、閱讀下面的文字，完成下面小題。

林子深處

張煒

蘆青河口那圍遭兒樹多。大片大片的樹林子，里面橫一條小路，豎一條小路,

非把人走迷了不可。因此河邊的各家老人都常常告誡自己的孩子——沒事兒，干

萬不要往林子深處走！

可二蘭子倒蠻不在乎，她常鉆到林子深處割牛草。家里養(yǎng)個老牛，肚子比碾

坨還大，地上放捆嫩草葉兒，它伸出舌頭抿幾下就光了。大弟弟忙著復(fù)習考大學，

小弟弟要進重點班，惟獨她不被看重，忙里忙外，出工前還得去割一大早的牛草。

割就割吧，她沒上幾天學，管“太”念“大”，常常忽略中間那“一點兒”，還

不得割牛草嗎？可近處的青草全被人割光了，不進林子深處行嗎？好在二蘭子還

從沒有迷過路。

早晨，還是很早的時候就進林子了。一路上，也不知踢散了多少露珠兒。太

陽升起來了，光芒透過樹隙，像一把長長的劍。小鳥兒就像不閑嘴兒的小姑娘，

吵死人了！還是老野雞性子緩——多長的時間才叫一聲“喀喀嗒”呀！二蘭子總

是這樣：不管心里多么不痛快，一進了這林子就變得高興了。大樹林子綠蒙蒙的，

多寬敞啊，她很想揚起脖兒喊一句，聽聽自己在這樹林子里的聲音。她知道，樹

林子能把聲音傳出老遠、拖得老長，樹林子真好哩！可她憋住了，她要趕去割草

呢。她只瞅著腳下的草葉兒，急急地走。

她走著，地上的草葉兒嫩極了，一簇一簇，頂著露珠兒，閃著亮兒，二蘭子

還不割嗎？不割！不割！她繼續(xù)往前走著……地上的草葉兒墨綠墨綠，又深又密，

簡直連成片兒了，二蘭子還不割嗎？不割！不割！她還是往前走又穿過幾排

楊樹，跨進了雜樹林子?？窗桑@里的草葉兒才叫好呢！青青一片，嶄新嶄新的，

葉片兒寬板板，長溜溜，就像初夏的麥苗兒。那草棵里面還有花哩，紅一朵，黃

一朵，二蘭子先揀一朵大的插在頭上，然后才解了繩兒，舉起手里那把雪亮亮的

鐮刀卜鳥兒在頭頂“喳喳”地叫了幾聲，清甜的空氣直往鼻孔里撲，二蘭子

高興極了！她盯著那鐮刀刃兒，鐮刀刃兒程亮程亮，反射著陽光，耀得她瞇起了

眼。四周空蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧，心里一熱，不

知怎么脫口喊了一聲：“大刀味，小刀味——”呀，滿林子都喊喲！二蘭子聽到

那聲音了，聽那尾音兒，在林子里還引起了一陣“啦沙沙沙……”的震動。二蘭

子恣得閉上了眼睛，一溜睫毛顯得格外長、格外密。她大仰著臉兒，眼也不睜，

嘻嘻笑著又喊一遍，“大刀味，小刀味——”她喊完了，大氣兒也不出，只用心

聽著自己在這樹林子里的聲音。大樹林子綠蒙蒙的，多寬敞?。?/p>

這回的尾音拖得特別的長。奇怪的是，它好像飛到了老遠的地方，又從那兒

折回來。聲音已經(jīng)變了。二蘭子聽著愣住了！

她一個字一個字地分辨著：是哪個小伙子在老遠的地方接著喊哩！聽聽，他

還在喊哩——“大姑娘咪，小姑娘味——”

二蘭子趕緊藏到了一叢灌木后邊。當她聽出那聲音是從遠遠的河西岸傳過來

的，才從灌木叢里走出來。不過她一顆心還在“怦怦”跳著，膽怯地向著河西岸

望去------團綠色又一團綠色，葦行、灌木，遮得嚴嚴實實，哪里看得見??！不

過這聲音卻是蠻嫩氣，聽那調(diào)兒，還是喊的普通話。二蘭子小聲罵一句“該死的”，

就彎下身子割草了。

這天，她只默默地割草，連大聲“哼”一句也不敢，生怕河西岸聽見似的。

割成了一大捆兒，她就無聲地扛起來，踏著那林中小路兒回家了。

以后的早上，她每每來到林子里，剛要彎腰割草，就會聽到河西岸那人在喊。

“喊吧，喊吧，有誰理你才怪！”二蘭子在心里說著，下狠勁兒割著草，頭也不

抬。割呀割呀！割得草葉堆成小山，老牛吃得肚兒圓；割呀割呀，一口氣割了十

天。十天里有十個早晨，有十次踢散那林中小路上的露水珠兒，也有十次聽到那

河西岸的呼喊。呼喊，呼喊，顯你小伙子嗓子脆??！顯得你小伙子甜咪嗦嗦??！

二蘭子煩他。她這會兒開始后悔了：一個姑娘家，干嗎在樹林子里亂喊呀？你就

不知道這樹林子特怪——能讓聲音大上幾倍嗎？

二蘭子以后割草時，故意用心聽那鳥兒吵嘴——這就能忘了那個小伙子的聲

音。可是幾天之后，她突然覺得這無邊的林子里好像少了些什么。

少了些什么呢？花也在，草也在，鳥兒也在，手里的鐮刀也在——少了些什

么呢？她干活不勤快了，再也無心割草，默默地貼站在一棵大楊樹上，伸出鐮刀

刮那衰死的老皮兒……她刮著刮著猛然記起了：是少了他那喊聲哩！——他從河

西岸走了嗎？他回不去了？他怎么就一連這多天不喊哩！

二蘭子扛著草捆兒回家，走在路上都沒勁兒。她是太累了。早上回到林子里，

她清了清嗓子，面向河西，用甜津津的聲音喊了一句：“大刀味，小刀味——”

樹林子喲，樹林子喲！樹林子又把這聲音傳走了，那尾音兒不消不失，顫顫

悠悠，像琴！像簫！像笛！像鼓！二蘭子料定這聲音是那千千萬萬片葉子傳動的，

栗不它們怎么老是喇喇地動呀？她半個臉貼在樹干上，她等河西岸那個聲音。正

在她的心急急跳動的時候，那聲音果然又一次傳過來了——“大姑娘噪，小姑娘

味——”

那尾聲在林中回蕩著，悠悠不絕，無邊的樹林仍在鳴響。這聲音擴展到了一

個更廣闊的世界里，起落、震蕩，交織成一個力的回響，深沉、昂揚，像樂章里

奏出的和聲……二蘭子一動不動地諦聽著，抿著嘴角。她四周都是高入云天的大

樹、蓬蓬勃勃的草木。她諦聽著，漸漸覺得自己也溶化在一片無垠的綠色里了……

二蘭子笑了。二蘭子蹲在地上了。二蘭子解了草繩兒。二蘭子揮起雪亮亮的

鐮刀了。這個姑娘真能割牛草！

（選自張煒《林子深處的聲音》，有刪改）

17.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說語言質(zhì)樸，富有鄉(xiāng)土氣息，如“肚子比碾蛇還大”“寬板板，長溜

溜”，同時又不失美感，如"那尾音兒……像琴！像簫！像笛！像鼓！”

B.二蘭子的形象非常立體、鮮活，對于老人們的告誡，她表現(xiàn)得天真膽大，

“還從沒有迷過路”又能從側(cè)面看出她的心細機靈。

C.文章最后寫尾聲悠悠不絕，草木蓬蓬勃勃，綠色無邊無垠……這些充滿

詩情畫意的語句既交代了情節(jié)發(fā)展的走向，又給讀者留下了無限的想象空間。

D.作者用細膩的筆觸呈現(xiàn)二蘭子心靈世界的成長過程：由開始的“潛意識”

發(fā)展到了后來的“主觀意識”，越來越有主動性。

18.結(jié)合小說內(nèi)容，分析二蘭子三次呼喊“大刀隙，小刀味一一”時的心

理狀態(tài)。

19.小說節(jié)選部分的題目把把“林子深處的聲音”改為“林子深處”，你

認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

17.C

18.①第一次呼喊：內(nèi)心情緒的釋放。在家中不被重視的壓抑，進入林子的

喜悅，青春的躁動，這些情緒都寄托在了這呼喊中。②第二次呼喊：對自我的探

尋和對自由的向往?！爸挥眯穆犞约涸谶@樹林子里的聲音”，意味著她對自我

的存在進行著尋找?！按髽淞肿泳G蒙蒙，多寬敞啊”暗示了她對自由的向往。③

第三次呼喊：對愛情的渴望?！八辶饲迳ぷ?，面向河西，用甜津津的聲音”，

由此可見二蘭子渴望著對方的回應(yīng)。

19.觀點一：好。①故事發(fā)生在林子深處，人物活動場景設(shè)定在樹林深處，

是小說情節(jié)展開的重要背景。②林子生機勃勃，自然原始，有助于襯托二蘭子充

滿青春激情、單純美好的形象特征。③林子象征愛情的萌動、生命的張揚與作者

表現(xiàn)青春悸動、凸顯人性之美、彰顯原始生命力的主旨吻合。④林子有一種生命

的自然美，更有一種未知的神秘美，文章更有詩意。

觀點二：不好。①小說的線索和重點描繪的是林子深處的聲音，聲音推動故

事情節(jié)的發(fā)展。②人物形象的塑造是通過幾次呼喊和與此相關(guān)的心理活動完成

的。聲音是人物與林子與他人溝通的手段。③聲音象征著生命的律動與張揚，象

征著青春激情和自由，聲音使林子有了活力，更彰顯林子的神秘美和自然美。

【解析】

17.本題考查把握文章內(nèi)容要點、領(lǐng)悟作品藝術(shù)魅力的能力。C.“交代情節(jié)

發(fā)展的走向”屬于過度解讀，根據(jù)對文中環(huán)境描寫的語句的理解，此處屬于環(huán)境，

對人物形象的塑造有直接作用。故選C。

18.本題考查學生對文本中主人公特定環(huán)境下的心理分析能力。解答本題，

注意結(jié)合對文本中特殊的情節(jié)，抓住小說中人物的心理。例如本文中二蘭子第一

次呼喊“大刀喋，小刀味”，由于在家中不被重視，而樹林是她可以釋放情感的

地方，“不管心里多么不痛快，一進了這林子就變得高興了”“二蘭子高興極了！

她盯著那鐮刀刃兒，鐮刀刃兒鋰亮銀亮，反射著陽光，耀得她瞇起了眼。四周空

蕩蕩的，一個人也沒有，她臉兒紅紅的，四面兒瞧瞧”，此時的呼喊，是她對被

壓抑情感的釋放，是青春的躁動。而同樣的“大刀詠，小刀味”的第二次呼喊，

則是在“只用心聽著自己在這樹林子里的聲音?！贝藭r的二蘭子對自我存在有了

認識，這一呼喊是對自我的探尋，而“大樹林子綠蒙蒙，多寬敞啊”暗示了她對

自由的向往。所以此時她是一種對自我的存在進行著尋找的心理。第三次呼喊是

二蘭子等待河對岸的聲音，在消失了十幾天后，二蘭子忽然渴望對岸的聲音，這

次呼喊，是對對岸男孩兒的呼喚，因此可以看出其對愛情羞澀的追求的心態(tài)和心

理。

19.本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。本題屬于

個性化解讀類題目，做題時，考生要注意抓住題干的要求：小說節(jié)選部分的題目

把把“林子深處的聲音”改為“林子深處”，你認為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全

文，談?wù)勀愕目捶ā＿@類試題要先明確觀點，然后再結(jié)合文本內(nèi)容說明理由。如

果認為不可改動，可以結(jié)合文本內(nèi)容賞析標題，“林子深處的聲音”與“林子深

處”相差的是“聲音”，從文本中可以理解為是小說主人公對“聲音”的期待，

同時也是對愛情和自己美好生活的追求，因此，是不能改動的。如果認為可以改

動，可以從林子深處是故事發(fā)生的地方，是人物活動場景設(shè)定的地方，是小說情

節(jié)展開的重要背景。同時，林子的生機勃勃象征了二蘭子充滿青春激情、單純美

好的形象特征，也象征愛情的萌動、生命的張揚。最后，“林子深處”這一題目

增加了小說的神秘感，也讓小說更有詩意。無論是從正反哪方面論證言之成理即

可。

六、閱讀下面的文字，完成各題。

黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志喜歡寫長文章，

但是沒有什么內(nèi)容，真是“懶婆娘的裹腳，又臭又長”。為什么要寫那么長，又

那么空洞的呢？只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。因為長而空，群眾見了

就搖頭，哪里還肯看下去呢？只好去欺負