2022屆高考寫作指導(dǎo)：高考作文開頭與結(jié)尾技巧

高考作文開頭與結(jié)尾技巧

一、開頭

最難的是開場白，就是第一句話，如同音樂上一樣，全曲的音調(diào)，都是它給予的。平常

卻又得花好長時(shí)間去尋找。——高爾基

(-)作文開頭常見問題

1、入題拖沓，頭重腳輕；

2、陳辭濫調(diào)，缺乏新意；

3、空洞議論，筆力不足；

4、扣題不準(zhǔn)，不知所云。

5、必言小時(shí)候，視角單一。

《文心雕龍?神思》：使元解之宰，尋聲律而定墨；獨(dú)照之匠，窺意象而運(yùn)斤：此蓋馭

文之首術(shù)，謀篇之大端。

譯文：使深得妙理的心靈，按照聲律來安排文辭；讓見解獨(dú)到的匠心，依據(jù)意象中的形

象進(jìn)行創(chuàng)作。這是寫文章的首要方法，謀篇布局的重要方面。

(-)你挑出你喜歡的金句，并說明理由。

《一路陽光一路情》

1.小時(shí)候的我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公和老太太一起生活，常常大清早就起來跟著

老太公一起在田里忙活。

2.打我記事起，姥爺家門口就有一條坑坑洼洼的泥路，因?yàn)槠綍r(shí)總有幾戶人家騎著電動(dòng)

三輪車來找姥爺打麥，來來回回便壓出一條條大小不一的泥溝，每到下雨天，那些被壓突出

來的土塊就會(huì)變成稀泥，十分粘滑，如果不出意外的話，這時(shí)候我便會(huì)化身成為“小金人”,

甚至再嚴(yán)重一點(diǎn)滑進(jìn)旁邊的水溝也是常有的事。

3.漫步于青春的征途上，總有那一抹陽光照在我前進(jìn)的路上，伴在我的身旁，守候著我,

溫暖了我。

4.人生就像一條漫漫長路，小路亦有春夏秋冬，春天太香，夏天太熱，秋風(fēng)太蕭瑟，而

唯有冬日的暖陽，讓人從冰中蘇醒，一點(diǎn)點(diǎn)地融化，解凍我的心靈。

5.每個(gè)人都有一份對(duì)老師的情感，還記得在那個(gè)天氣晴朗的下午。

6.云霞滿天，余暉灑在石子路上，整個(gè)世界都充滿著暖陽。奶奶走在我的前面，她那溫

暖的笑容帶給了我成長的希望與勇氣。

7.一路陽光一路情，這不禁讓我想起了蘇軾的《定風(fēng)波》中一句，也無風(fēng)雨也無晴。

8.友情是特別重要的，但能一直走在一起的朋友是很珍貴的。幸運(yùn)的是我就有一個(gè)這樣

的朋友。

9.帶著些嗤啦聲的老戲曲從收音機(jī)中緩緩傳出，外公躺在搖椅上，嘴里呢喃有調(diào)地看著

報(bào)紙。時(shí)不時(shí)向門外路上望去，一抹輕柔的陽光印在了眉間。

(三)開頭要素

點(diǎn)題：以關(guān)鍵詞擴(kuò)句，描繪情境，渲染氛圍，概要中心事件或某個(gè)片段、某個(gè)細(xì)節(jié)

勾連立意，抒發(fā)情感，奠定文章的感情基調(diào)。

敘事（寫人）；多用描寫，注重細(xì)節(jié)的刻畫和情境氛圍的營造

（四）開頭類型：

選取一個(gè)代表性的片段或細(xì)節(jié)，以小見大追憶人事；

圍繞題目關(guān)鍵詞，進(jìn)行貼合文章內(nèi)容的理解，抒發(fā)獨(dú)到意義；

議論抒情。

（五）方法指津：

描繪畫面

1、夜幕下的書桌旁靜謐無聲，閉上雙眼，長街、青石路、雕花窗，一一在眼前浮現(xiàn)，

清甜的桂花香氤氯著心房，溫馨而美好……

2、月亮升起，我在樹下。一陣風(fēng)吹過，吹動(dòng)樹葉沙沙作響，我聽見叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)蔫尮穆?/p>

從遠(yuǎn)方飄來……

引入意象

1、我后來才明白，太奶奶眼中的月亮，是流水帳似的日子，是月光下的絮語，是那個(gè)

小小的我，是那一代人心中美好細(xì)碎的集聚，是她所認(rèn)為的這世間美好的全部。

2、時(shí)光行程里，我們都是找不到回程車的旅人。孩童繞膝的追逐嬉鬧，廚房里煎魚的

滋滋香氣，門外高喊的“限時(shí)專送，拿印章來”，便是媽媽時(shí)?；赝呐f時(shí)光。我想替她寄

一封信，郵政編碼是……

巧用比喻

1、與爺爺相處的每一秒都是美好的，即使他分明已是一個(gè)老人，他仍是四月的風(fēng)，純

真的風(fēng)，吹來了世界上所有的美好。《純之風(fēng)》

2、光陰是無情的，他從不會(huì)伸出一只手，替你抓住天上的云彩，保留那些美好的瞬間。

但我的祖母可以，她就是那片綠葉，把滿園的春色留給了我們，把寂然的秋色留給了自己。

《祖母是一片不老的葉》《一路陽光一路情》

（六）修改潤色，改頭換面

我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公一起生活。常常大清早跟著老太公，沿著高高低低的田

壟，踩著軟青的草，摘著黃嫩的花，追著蝴蝶和陽光，一路到田里“忙活”。

1.小時(shí)候的我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公和老太太一起生活，常常大清早就起來，跟

著老太公一起在田里忙活。

姥爺家門口有一條泥路。一路成長，往事依稀，少年的小小身影投下光陰的刻度。

記得那時(shí)每到下雨天，來往車轍碾出的泥溝，經(jīng)晴天日頭一曬，便坑坑洼洼。跑急了絆

個(gè)跟頭是常有的事。姥爺?shù)钩３Ｐξ易叩貌环€(wěn)當(dāng)。陽光下，我埋怨姥爺笑得我晃眼睛，他便

過來輕輕拍著我的背。姥爺常說，小娃不怕摔，摔大的娃，皮實(shí)，有出息。他對(duì)我總是有許

多期待。

2.打我記事起，姥爺家門口就有一條坑坑洼洼的泥路，因?yàn)槠綍r(shí)總有幾戶人家騎著電動(dòng)

三輪車來找姥爺打麥，來來回回便壓出一條條大小不一的泥溝，每到下雨天，那些被壓突出

來的土塊就會(huì)變成稀泥，十分粘滑，如果不出意外的話，這時(shí)候我便會(huì)化身成為“小金人”,

甚至在嚴(yán)重一點(diǎn)滑進(jìn)旁邊的水溝也是常有的事。《一路陽光一路情》

3.人生就像一條漫漫長路，小路亦有春夏秋冬，春天太香，夏天太熱，秋風(fēng)太蕭瑟，而

唯有冬日的暖陽，讓從冰中蘇醒，一點(diǎn)點(diǎn)地融化，解凍我的心靈。

四季各有芬芳，而冬日的暖陽卻獨(dú)有一份熨帖和安穩(wěn)，在我走過的那一路上，把風(fēng)雪照

耀成我心上的明媚和燦爛。

4.每個(gè)人都有一份對(duì)老師的情感，還記得在那個(gè)天氣晴朗的下午。

許久以后，我仍然記得那個(gè)晴朗的午后。陽光一寸一寸照進(jìn)我的心里，從此我的路有了

不一樣的色彩。

蘇軾行路“也無風(fēng)雨也無晴”，自有他的瀟灑從容。而我，卻只想擁一路陽光，給時(shí)間

一份不暗淡的想念。

5.一路陽光一路情，這不禁讓我想起了蘇軾的《定風(fēng)波》中一句，也無風(fēng)雨也無晴。

6.友情是特別重要的，但能一直走在一起的朋友是很珍貴的。幸運(yùn)的是我就有一個(gè)這樣

的朋友。

何其幸運(yùn)，在年少蔥蘢的時(shí)節(jié)，遇到一個(gè)陽光如斯的你，陪伴著我，把青春之路唱成清

朗的歌。

二、結(jié)尾

（-）弁考方法：

點(diǎn)明主旨

一篇好的文章一定要在結(jié)尾點(diǎn)明題旨，最直接的方法就是用抒情、議論的句子來揭示事

件的意義。作者阿來在《一滴水經(jīng)過麗江》中，用“作為一滴水,我終于以水的方式走過了麗

江”總結(jié)全文,與題目照應(yīng),與開頭的“我是一片雪,輕盈地落在了玉龍雪山頂上”遙相呼應(yīng),

使全文自然收束,同時(shí)抒發(fā)了對(duì)麗江的熱愛和眷戀。

例：

黎明時(shí)分,作為一滴水,我來到了喧騰奔流的金沙江邊,躍入江流,奔向大海。我知道，作

為一滴水,我終于以水的方式走過了麗江。（阿來《一滴水經(jīng)過麗江》）

以景結(jié)情

景物描寫可以襯托人物心情，渲染特定氛圍，突出文章主旨。作者史鐵生寫北?？淳?用

“淡”“高潔”“熱烈而深沉”“潑潑灑灑”這些形容詞描繪了秋菊的絢爛多彩,充滿生機(jī)和活

力，也烘托了未來好好生活的決心和勇氣。

例:又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱

烈而深沉，潑潑灑灑,秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊

兒,要好好兒活……史鐵生《秋天的懷念》）

妙用修辭

恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o能為文章增色添彩,在結(jié)尾處運(yùn)用修辭也能使文章意蘊(yùn)豐富,含義雋永。

魯迅先生將希望比作地上的路，闡述了努力奮斗希望成現(xiàn)實(shí),不去實(shí)踐希望落空的道理。既生

動(dòng)形象明白易懂,又富含哲理意蘊(yùn)深刻。

例:我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓

月。我想:希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路，走的人多

了，也便成了路。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

余音繞梁

一段好的結(jié)尾或是懸念未解，或是出人意料,或是戛然而止,或是留有遺憾,會(huì)給人余音

繞梁的感覺，讓人意猶未盡?！杜_(tái)階》中，父親千想萬念的臺(tái)階造好了，父親卻感到失落。結(jié)

尾運(yùn)用問句,細(xì)膩刻畫人物心理,表現(xiàn)人物性格,又引發(fā)讀者思考。

例:我就陪父親在門檻上休息一會(huì)兒,他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動(dòng),那極短

的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬,高低不齊,灰白而失去了生機(jī)。

好久之后，父親又像問自已又像是問我：“這人怎么了？”

怎么了呢，父親老了。(李森祥《臺(tái)階》)

《一路陽光一路情》

(-)修改潤色，結(jié)尾升格

我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公一起生活。常常大清早跟著老太公，沿著高高低低的田

壟，踩著軟青草，摘著黃嫩的花，追著蝴蝶和陽光，一路到田里“忙活”。

1.小時(shí)候的我是在鄉(xiāng)下長大的，跟著老太公和老太太一起生活，常常大清早就起來，跟

著老太公一起在田里忙活。

開頭

后來，老太公因?yàn)槲覆∪ナ懒?，我最后一次看到他時(shí)，他笑著對(duì)我說：“乖囪，不要哭

了，多笑笑?！蔽夷艘话蜒蹨I，強(qiáng)撐起來，看著他慢慢閉上眼睛，陽光照在他的臉上，慈

祥的笑沒有因?yàn)轶w溫的消失而失去。

陽光下，親情也沒有消失。

老太公臨終前，斷斷續(xù)續(xù)地叮囑我不要哭，多笑笑。記憶斷了片，我的童年在那一刻也

翻了篇。但從此我學(xué)會(huì)了笑著哭，笑著面對(duì)生活里的風(fēng)雨陽光、順境逆境。

我時(shí)常還會(huì)想念那條小路，想念那灑落的陽光，還在清早的露珠里流轉(zhuǎn)。仿佛這樣想時(shí),

那段時(shí)光和那個(gè)背影，我還一直擁有，觸手可及。

結(jié)尾

《一路陽光一路情》

2.打我記事起，姥爺家門口就有一條坑坑洼洼的泥路，因?yàn)槠綍r(shí)總有幾戶人家騎著電動(dòng)

三輪車來找姥爺打麥，來來回回便壓出一條條大小不一的泥溝，每到下雨天，那些被壓突出

來的土塊就會(huì)變成稀泥，十分粘滑，如果不出意外的話，這時(shí)候我便會(huì)化身成為“小金人”,

甚至在嚴(yán)重一點(diǎn)滑進(jìn)旁邊的水溝也是常有的事。

2.姥爺家門口有一條泥路。一路成長，往事依稀，少年的小小身影投下光陰的刻度。

記得那時(shí)每到下雨天，來往車轍碾出的泥溝，經(jīng)晴天日頭一曬，便坑坑洼洼。跑急了絆

個(gè)跟頭是常有的事。姥爺?shù)钩３Ｐξ易叩貌环€(wěn)當(dāng)。陽光下，我埋怨姥爺笑得我晃眼睛，他便

過來輕輕拍著我的背。姥爺常說，小娃不怕摔，摔大的娃，皮實(shí)，有出息。他對(duì)我總是有許

多期待。

開頭

就這樣在醫(yī)院躺了四五天。姥爺擰著眉頭來看過幾回。每次都急吼吼的走了。也是，姥

爺?shù)淖值淅?，男孩子是不怕摔的。連我出院姥爺也沒有來接我。但等我回到家，一眼就看到

歪在門口打瞌睡的姥爺。他身后，多出了一條嶄新的石子路來。雨過天晴，陽光鋪灑在石子

路上顯得金閃閃的。

我卻覺得姥爺老了，老到都怕我摔著磕著碰著了。陽光晃得我睜不開眼，朦朧里，我知

道這是一條滿是是期待與憐愛的路，我的路。我知道我要走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。

一睜眼，陌生的天花板，砸傷的手臂仍在隱隱作痛，姥爺在一旁一言不發(fā)，大概四天后,

我出院了，回到家，看到在門口熟睡的姥爺和映入眼簾的石子路。

雨過天晴，陽光鋪灑在石子路上顯得金閃閃的，我走過去為姥爺蓋上毯子，回首望去，

那是姥爺對(duì)我的愛。

結(jié)尾

《一路陽光一路情》

修改潤色，結(jié)尾升格

5.每個(gè)人都有一份對(duì)老師的情感，還記得在那個(gè)天氣晴朗的下午。

許久以后，我仍然記得那個(gè)晴朗的午后。陽光一寸一寸照進(jìn)我的心里，從此我的路有了

不一樣的色彩。

開頭

我跟在老師的身后慢慢往前走。每一步的都似乎能聽到他的嘆息。我低頭看我的腳步，

似乎在身后留下一個(gè)一個(gè)陰影。而我的老師，卻正帶著我走向陽光燦爛的地方。

如果說成長只在一瞬間，那么對(duì)我來說，就是這樣的一個(gè)午后。我記住它，是因?yàn)檫@被

期待的幸運(yùn)。

通過這次的教訓(xùn)后，我徹底意識(shí)到了我的無知、幼稚。感恩老師這次對(duì)我的“無聲”的

教育。

結(jié)尾

《一路陽光一路情》

修改潤色，結(jié)尾升格

7.一路陽光一路情，這不禁讓我想起了蘇軾的《定風(fēng)波》中一句，也無風(fēng)雨也無晴。

蘇軾行路“也無風(fēng)雨也無晴”，自有他的瀟灑從容。而我，卻只想擁一路陽光，給時(shí)間

一份不暗淡的想念。

開頭

那一束陽光好像從平平無奇變成一束異常明亮的光了，就好像你在晚上，突然有一束明

亮而溫暖的光照向了你，是顯得多么突兀啊。就像一顆觸不可及的星星一樣，這星星卻與別

的星星不同，他會(huì)在你需要他的時(shí)候，奮不顧身的落下來幫助你。

一路陽光一路情。

也許他并不知道，就在那一瞬間，他像一道光，照亮了我泥濘的跋涉。引著我向一條更

加平順更加寬闊的道路上走去。于是不再優(yōu)柔，不覺彷徨，好像生活曾給我布下的迷霧都只

不過是我自己給自己的束縛。

而今，我可以追著自己的光，張開我的雙臂，向前奔跑，迎接那燦爛和灑脫。

三、他山之石

《燃燈照路》

十幾年過去了，先生的話常在耳畔響起?，F(xiàn)在母校圖書館前立了“學(xué)風(fēng)石”，上書“抱

道不曲，擁書自雄”。不由得對(duì)陳老師的“大道不曲”多了味理解。無論求學(xué)做人，所求為

道，縱然千渠萬壑而不為曲；求之不當(dāng)，便是一馬平川而不為正。

陳先生是為“燃燈者”，用他自然自持的溫度感染了眾多讀書人，照亮一條似曲而正的

路。大學(xué)快要畢業(yè)的時(shí)候，又偶遇一群嶄新的面孔在先生周圍像是天真的門徒。突然想起來,

先生的外號(hào)，在那時(shí)候是叫作“蘇格拉越”的。

在長安念書的時(shí)候，我們的本科生導(dǎo)師，姓陳，諱一個(gè)越字。陳老師個(gè)子中等，身材微

胖，面容溫煦，一見就生出許多親近感。課閑的時(shí)候我們經(jīng)常圍著他，他若得空，在大餐廳

帶我們改善一頓伙食也是有的。

而這秘密卻反復(fù)浮現(xiàn)長久伴隨，在我一個(gè)人隱秘的內(nèi)心發(fā)酵醞釀。慢慢的，我仿佛越發(fā)

知道勇敢本來不易，所以越發(fā)正視自己的卑怯，也更加珍惜自己為數(shù)不多的勇氣。懷揣隱秘

而努力改變的道路并不容易，但人生的探求之路本就如此。時(shí)過境遷，到如今，性子里頭仍