小學語文二年級上冊識字2樹之歌-教學設(shè)計1

識字2《樹之歌》教學設(shè)計一、教材分析這是一組和樹木有關(guān)的歸類識字，借助生動有趣的語言環(huán)境，以形聲字教學為主體，體現(xiàn)識字教學的多樣化。教學中，引導(dǎo)學生自主發(fā)現(xiàn)漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規(guī)律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習得識字方法，從而激發(fā)學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。二、學習目標1.會認“梧、桐”等14個生字，會寫“楊、壯”等10個生字。了解形聲字構(gòu)字特點，培養(yǎng)自主識字能力。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.背誦課文，能夠感知兒歌的韻律美，激發(fā)學生的朗讀興趣。三、教學重點、難點1.會認“梧、桐”等14個生字，會寫“楊、壯”等10個生字，了解課文內(nèi)容。2.了解形聲字構(gòu)字特點，培養(yǎng)自主識字能力。四、教學準備1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預(yù)習生字，做字卡。(學生)五、教學過程一、謎語導(dǎo)入，激趣談話1．多媒體課件出示謎語：像傘不是傘，整天土里站。（設(shè)計意圖：激發(fā)學生的學習興趣。）引出謎底：樹。樹是人類的朋友。你能說一說你知道那些樹，并說一說他們的特點。2．過渡：同學們，這些樹朋友在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找，認識一下它們吧！(板書課題：樹之歌)二、初讀兒歌，尋找字寶寶。1．課件出示課文朗讀，聽范讀，畫出生字詞，讀準字音、注意字形，畫出不理解的詞語。2.用自己喜歡的方法讀一讀，看清字形讀準字音。(設(shè)計意圖：激發(fā)學生讀書興趣)3.請同學上前讀一讀，沒有點到名的同學小組內(nèi)讀一讀。（設(shè)計意圖：學生互相指導(dǎo)朗讀，取長補短）4.認識生字，學習形聲字的應(yīng)用（1）圈一圈課文中出現(xiàn)的樹。（同學黑板展示，老師指導(dǎo)）（2）樹寶寶排成排，等著大家讀一讀。1.生領(lǐng)讀2.開火車讀。（3）出示生字寶寶。這些漢字都是木字旁，表示屬于草本類，與植物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。（4）用形聲字的方法猜一猜字：石榴樟樹菠蘿（設(shè)計意圖：使學生更好的學會形聲字的使用，猜字的方法激發(fā)學生學習興趣）（5）課堂小律動：形聲字小兒歌。三、課文講解1.學習文章前兩句：（1）小組討論找一找文中出現(xiàn)樹的特點：楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。（設(shè)計意圖：小組合作找一找畫一畫讓學生更好的了解這些樹的特點。）(2)根據(jù)特點說一說你最喜歡什么樹。(3)重點解釋梧桐樹葉像手掌中比喻句的應(yīng)用。2．花樣讀書老師讀樹名，學生讀樹的特點。師讀特點，生來找樹名。（設(shè)計意圖：讀書方法多樣，激發(fā)學生愛讀書的興趣）四．寫字指導(dǎo)練習楊、柏、楓、桐都是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左窄右寬。注意寫字姿勢。五、名言名句：（1）朗讀：十年樹木百年樹人.樹高百尺，葉落歸根.樹無根不長，人無志不立.（2）