習作：續(xù)寫故事 教案-部編版語文三年級上冊

續(xù)寫故事教學要求1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事,把故事寫完整。(重點)2.能運用改正、增補、刪除的修改符號,修改有明顯錯誤的內(nèi)容。(重點)教學課時一課時。1.能根據(jù)插圖和提示續(xù)寫故事,把故事寫完整。2.能運用改正、增補、刪除的修改符號,修改有明顯錯誤的內(nèi)容。課件。一談話激趣,導入主題1.引導學生觀察圖片,說說自己看到了什么、想到了什么。(出示課件2)2.談話過渡:說說自己是怎樣過生日的,也可以用簡短的幾句話寫一寫。(學生交流)設計意圖:談話交流自己過生日的事,引入新課,使學生興趣盎然地進入教學情境。3.展示過生日的場面描寫。(出示課件3-5)(1)傍晚,大家都到齊了,生日宴會開始了。大家為我點上蠟燭,我數(shù)了數(shù),一共10根。七彩的燭光閃爍著,就像閃閃的星星。大家為我唱了生日歌。我對著燭光,雙手合十,許下了一個美好的愿望。(2)我真高興啊!老師為我準備了一個大大的蛋糕。今天是輔導班春節(jié)前的最后一節(jié)課,老師也想借我的生日和同學們一起高興高興?？墒嵌鄶?shù)家長都匆匆忙忙地把孩子接走了,只剩下四個人。不過我們的程序照常進行,點蠟燭,許愿,祝福,唱生日歌,吃蛋糕,歌聲、歡笑聲響徹整個教室。(3)媽媽把生日蛋糕放在桌上。蛋糕是雙層的,上面有櫻桃、蘋果片、火龍果和巧克力,還插著一個心形的巧克力,上面寫著“祝你生日快樂”,漂亮極了。4.教師小結(jié):同學們的生活真幸福啊,老師都非常羨慕你們。今天,我們就來續(xù)寫故事——過生日。二觀察圖片,了解要求1.觀察圖片。(1)學生仔細觀察教材上的圖片,試著按順序說說自己看到的和想到的。(2)小組交流,互相提示,完善內(nèi)容。(3)小組派代表匯報發(fā)言,教師評議并小結(jié)。(出示課件6)課外活動時間,三年級(1)班的同學們聚在一起談論自己過生日時的情形。一個女同學說:“我上個星期過九歲生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！币粋€男同學說:“我也剛剛過了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。”……細心的徐佳林發(fā)現(xiàn)李曉明自己坐在座位上發(fā)呆,他趕緊對同學們說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以……”設計意圖:讓學生觀察圖片,弄清圖意,為續(xù)編故事打好基礎。2.這個故事沒有結(jié)束,你們想知道后來怎么樣了嗎?請同學們把這個故事續(xù)編完整。在你們編故事的時候,要大膽想象,把故事編得生動有趣。在編的過程中,也可以把你想的故事簡單地寫一寫。三想象交流,補充內(nèi)容1.小組同學互相交流,試著把后面的內(nèi)容補充完整,組長整理小組同學的發(fā)言。2.小組派代表匯報發(fā)言,教師提醒其他學生:在別人發(fā)言的時候,同學們要注意傾聽,并想想故事哪里生動有趣,哪個詞用得好,哪里還需要修改,等他講完了,我們來進行評價,看看誰聽得最認真。3.師生合作,進行評議。(在學生講的時候,教師也要注意傾聽,講完之后要馬上進行評價,注意引導學生說出:要想讓故事生動有趣,就一定要對語言、神態(tài)和動作進行描寫。同時教師也要點明學生沒找到的好句子和需要修改的句子)4.教師小結(jié),提出要求。(1)教師小結(jié):從同學們的發(fā)言中,老師了解到同學們會幫助有困難的同學,從中感受到了同學們的愛心。同時也可以感受到同學們的豐富想象力。(2)在同學們續(xù)編故事的同時,老師也編了一個故事,你們想不想聽?(出示課件7)課外活動時間,三年級(1)班的同學們聚在一起談論自己過生日時的情景。一個女同學說:“我上個星期過九歲生日,媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕?！币粋€男同學說:“我也剛剛過了九歲生日,生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！薄毿牡男旒蚜职l(fā)現(xiàn)李曉明坐在座位上發(fā)呆,他趕緊對同學們說:“李曉明的爸爸媽媽在外地工作,我們可以陪他過生日?！崩顣悦鞯纳盏搅?蘭蘭點燃音樂蠟燭,頓時,火光四射,一朵“荷花”盛開了,同學們合唱著動聽的生日歌。一個同學把燈關了,屋子變得有些暗,燭光照映著每張張歡快的笑臉,氣氛十分溫馨。同學們一邊拍手,一邊唱歌。唱完歌,李曉明閉上眼睛,雙手合十,默默地許了一個愿望。開始分蛋糕了,李曉明拿起刀把蛋糕切成一塊一塊的,分給同學們。不一會兒,同學們都拿到了美味的生日蛋糕。同學們說著、笑著、吃著,一個個都樂呵呵的,李曉明的生日過得真開心啊!(3)學生評議,教師小結(jié)。(出示課件8-10)第一,認真閱讀,把握精神。俗話說得好,磨刀不誤砍柴工。在續(xù)寫前,我們要認真閱讀,把握文字或圖片材料的中心思想、基本情節(jié)、主要人物的特點以及人物關系。只有把握了開頭的精神,續(xù)寫內(nèi)容與開頭相吻合,續(xù)寫才會合情合理。第二,聯(lián)系生活,展開聯(lián)想。生活是我們創(chuàng)作的源泉,如果離開生活去續(xù)寫,就會是一潭死水,甚至會鬧笑話。所以在寫作時,我們要聯(lián)系生活,要符合生活實際。在現(xiàn)實生活的基礎上進行續(xù)寫,通過合理的想象,對故事進行加工和美化。第三,構(gòu)思情節(jié),大膽創(chuàng)新。在充分醞釀的基礎上,我們要快速勾勒文章輪廓,合理安排故事情節(jié),編織優(yōu)美故事。在現(xiàn)實的基礎上,展開合理的想象,把故事的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚。注意對人物的動作、神態(tài)以及語言的描寫等。情節(jié)要一波三折,這樣才能引人入勝。設計意圖:讓學生能夠明確續(xù)編故事應該注意的問題,并學會圍繞一個中心去續(xù)編故事。四合作交流,修改內(nèi)容1.現(xiàn)在,請同學們根據(jù)以上要求,再次修改自己的故事,我們以小組為單位,每個同學把自己的故事在小組里講一講,大家一起幫他修改,并選出最好的一個故事作為你們小組的代表作。2.學生以小組為單位,互相講故事,并運用修改符號進行修改。3.學生動筆修改,教師巡視指導。五展示續(xù)編故事1.指名讓學生讀作文,教師、學生評議。(這一段話哪里最吸引你?為什么?)2.給這節(jié)課寫的故事情節(jié)加上一個開頭,這就是一篇完整的故事。六課堂總結(jié)這節(jié)課,同學們都發(fā)揮了自己的想象,編出了一個個生動有趣的故事。那么你們現(xiàn)在明白什么叫續(xù)編了嗎?(續(xù)編就是根據(jù)給出的開頭,接著把故事編完