二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃2022

第第頁二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計劃2022二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃2022〔1〕

本學(xué)期，我決心通過不斷地加強學(xué)習(xí)與實踐，在努力提高自身素養(yǎng)的同時，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的能量。以下是我的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

一、指導(dǎo)思想：

本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，著重有創(chuàng)新、開放精神的主動學(xué)習(xí)，同時，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級應(yīng)掌控的知識、技能以及情感、立場價值觀的要求。

二、同學(xué)狀況分析：

本班級同學(xué)31人，家長有肯定輔導(dǎo)技能的約占30%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率81%?？傮w來看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實際問題的愛好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會審題上還需要培育和訓(xùn)練。

三、本期教學(xué)內(nèi)容：

以冀教版學(xué)校數(shù)學(xué)二班級下冊為教材。

四、教學(xué)要求：

1.認(rèn)識長度單位：厘米、分米、米。學(xué)會運用所學(xué)單位測量生活的物體，并解決生活中的實際問題

2.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。

3.認(rèn)識計數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌控萬以內(nèi)的數(shù)位順次，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

4.認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克=1000克。

初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡約的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中運用小括號。

5.會辨別銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡約圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6.會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估量。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

8.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律；有發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識，有運用數(shù)學(xué)去制造美的意識；初步形成觀測、分析及推理的技能。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)重點：

1、有余數(shù)的除法

2、認(rèn)識一千以內(nèi)的數(shù)及三位數(shù)加減三位數(shù)。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

六、教學(xué)難點：

培育生學(xué)會獨立審題的技能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

七、培優(yōu)補差措施：

1、仔細(xì)備好課，夯實基礎(chǔ)知識，確保每一個同學(xué)扎實掌控新知，鞏固舊知。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參加熱忱。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的技能，從而也帶動中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要表達(dá)在：

〔1〕在每堂課的新知教學(xué)后，安排適量進(jìn)展練習(xí)題。

〔2〕在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，每個知識點上，適時引導(dǎo)，相機點撥，給同學(xué)“摘桃”的機會。

〔3〕利用每周的思維訓(xùn)練時間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，組織開心的思維訓(xùn)練。

八、減負(fù)提質(zhì)措施：

1、鉆研好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛好性、進(jìn)展性作業(yè)。

3、對同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個同學(xué)的優(yōu)點，不用一個刻度要求每一個同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分同學(xué)過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。

九、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次內(nèi)容課時

1厘米、分米、米

2—3有余數(shù)的除法

4認(rèn)識1000以內(nèi)的數(shù)

5千克和克

6--7四邊形的認(rèn)識

8--9期中復(fù)習(xí)

10--11三位數(shù)加減三位數(shù)

11—13時、分、秒

14探究樂園

15—18復(fù)習(xí)

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃2022〔2〕

新學(xué)期伊始，為了順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保同學(xué)的成果進(jìn)一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃：

一、同學(xué)狀況分析：

在經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛好，大部分同學(xué)樂于參加學(xué)習(xí)活動。特別是動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛好。

雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

二、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識，位置與方向，面積，年、月、日，簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動等等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。位置的確認(rèn)，計算的算理，時間的計算是本冊教材的教學(xué)難點。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。這部分乘、除法計算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)掌控和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的須要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識，內(nèi)容比較簡約。此時同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴大用數(shù)學(xué)解決實際問題的范圍，提高同學(xué)解決問題的技能；同時也使同學(xué)初步學(xué)會用簡約的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四那么運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成辨別方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的技能等。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的須要性，認(rèn)識面積單位，掌控長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。

在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時間觀念，并通過實際操作與詳細(xì)體驗，培育同學(xué)估量面積大小和時間長短的意識和技能。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡約的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓同學(xué)利用已有的知識，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡約的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡約問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀測、猜想、試驗、推理等活動學(xué)習(xí)簡約的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡約的問題，培育同學(xué)觀測、分析及推理的技能，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

本冊教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2.會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)〔每位乘積不滿十〕。

3.初步認(rèn)識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4.認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向〔東、南、西或北〕辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡約的路徑圖，能描述行走的路徑。

5.認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并認(rèn)識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃〕，會進(jìn)行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6.認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果是整數(shù)〕；進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8.經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

9.初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀測、分析及推理的技能。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。

具有新觀念、新思想、新體驗。轉(zhuǎn)變原有的老師講、同學(xué)學(xué)的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)〔師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等〕，自主探究，老師給營造一個寬松、合諧，充斥愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。

2、著重生活與數(shù)學(xué)的親密聯(lián)系。

重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，教學(xué)要考慮同學(xué)的身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的知識設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)知識的課外延伸，加強數(shù)學(xué)知識的有用性和開放性。在教學(xué)長方形和正方形的面積，正歸一和反歸一等應(yīng)用題時，結(jié)合生活實例，使所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題詳細(xì)化、形象化，激發(fā)同學(xué)求知的內(nèi)驅(qū)力。

3、留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。

同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)提供自主探究的機會。

4、面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

〔1〕加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強口算訓(xùn)練，。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。在練習(xí)中需要重視應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，如依據(jù)條件補充問題、依據(jù)問題補充條件等，這種題目要常常訓(xùn)練，它對于提高同學(xué)分析數(shù)量關(guān)系的技能是大有裨益的。

〔2〕實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的接受技能，采用不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”即下要保義務(wù)教育的共同要求，上要引導(dǎo)愛好深厚，學(xué)有余力的同學(xué)進(jìn)一步進(jìn)展。把共同要求和進(jìn)展性格結(jié)合起來。

〔3〕重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強信息溝通，實時反饋，加強教學(xué)的針對性。

5、結(jié)合多媒體教學(xué)

在課堂教學(xué)中，利用計算機對文字、圖象、聲音、動畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué)；改革課堂問答方式，實施參加性教學(xué)。

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要制造性和想象力?！蔽矣媱澰诮虒W(xué)中以著重培育同學(xué)質(zhì)疑問難的技能指導(dǎo)。常把提出問題的權(quán)利交給同學(xué)，給他們提供寬闊的參加空間，讓他們學(xué)得主動積極，有充分的機會去發(fā)覺，去討論，去制造。

6、作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、方便教學(xué)。

同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，我們需要重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成度。課內(nèi)外作業(yè)均要經(jīng)過細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)技能出發(fā)，表達(dá)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象技能和創(chuàng)新技能。此外，采用“基礎(chǔ)練習(xí)+性格作業(yè)”形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。老師針對不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選擇適合自己的作業(yè)內(nèi)容和形式，實現(xiàn)差異進(jìn)展。

7、三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成教育合力

家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的教育影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最正確的教育效益。

老師要主動與家長取得聯(lián)系，通過訪問同學(xué)家庭或開家長會，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明教育方法，共同教育同學(xué)。

五、全冊課時安排：〔約60課時〕

第一單元

位置與方向4課時

第二單元

口算除法3課時

筆算除法9課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

第三單元

簡約的數(shù)據(jù)分析3課時

平均數(shù)2課時

第四單元

年、月、日的認(rèn)識2課時

24時計時法2課時

制作年歷1課時

第五單元

口算乘法3課時

筆算乘法4課時

整理與復(fù)習(xí)1課時

第六單元

面積和面積單位2課時

長方形和正方形面積計算3課時

面積單位間的進(jìn)率3課時

第七單元

小數(shù)的初步認(rèn)識3課時

小數(shù)的簡約計算3課時

第八單元

解決問題4課時

第九單元

數(shù)學(xué)廣角2課時

第十單元

總復(fù)習(xí)4課時

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃2022〔3〕

我是一名學(xué)校數(shù)學(xué)老師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好同學(xué)，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：

一、同學(xué)掌控知識狀況分析

本班共有65人，男生35人，女生30人，全班同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)尚可，但課堂參加意識較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性，沒有形成良好的學(xué)習(xí)、作業(yè)習(xí)慣，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)需要進(jìn)一步加強。少數(shù)同學(xué)思想品德有偏差，自私狹隘。大部分同學(xué)體質(zhì)健康，但少數(shù)同學(xué)身體素養(yǎng)較差，要加強體育熬煉。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡約的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解統(tǒng)計的意義，學(xué)會用簡約的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

2.讓同學(xué)在詳細(xì)情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式.知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會依據(jù)除法的意義解決一些簡約的實際問題。

3.使同學(xué)學(xué)會辨別軸對稱圖形；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.讓同學(xué)在嫻熟掌控用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡約和稍繁復(fù)的涉及乘、除運算的實際問題。

5.使同學(xué)進(jìn)一步掌控含有二級運算的混合式題的運算順次，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

6.使同學(xué)經(jīng)受把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌控除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。

7.結(jié)合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的須要性，經(jīng)受數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。

8.初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。

9.通過一系列的猜想、比較、推理等活動，使同學(xué)感受簡約推理的過程，找出簡約事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

12.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、重點難點

重點：

1、除法。

2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

3、用數(shù)學(xué)解決問題。

難點：培育生學(xué)會獨立審題的技能；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。

五、全冊教材分析

〔一〕內(nèi)容變動狀況

1.降低了難度。

主要表達(dá)在第一單元和第三單元內(nèi)容的改變上。第一單元是統(tǒng)計的內(nèi)容，原來二班級下冊主要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓同學(xué)直觀認(rèn)識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨別圖形平移了多少格的內(nèi)容。

2.完善結(jié)構(gòu)體系。

主要表達(dá)在第五、六單元內(nèi)容的改變上。首先實時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級上冊移到了二班級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。

〔二〕教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法〔一〕，圖形的運動，表內(nèi)除法〔二〕，混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，克和千克，簡約的推理，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動小小設(shè)計師等。

〔三〕編排特點

1.各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。

2.繼續(xù)加強同學(xué)對知識整理技能的培育。

3.繼續(xù)著重表達(dá)數(shù)學(xué)背景知識。

4.在完整的過程中培育解決問題的技能。

5.練習(xí)的層次、功能分明。

6.為教學(xué)評價提供線索。

六、教學(xué)中需要預(yù)備的教具和學(xué)具

以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續(xù)運用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如：算盤學(xué)具盒。

七、教學(xué)措施

1.科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培育同學(xué)解決問題的技能，形成應(yīng)用意識。

2.萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。

3.改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識的形成過程，加強教學(xué)過程的探究性。

4.提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。

5.提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)同學(xué)對數(shù)學(xué)的愛好，逐步進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維技能和創(chuàng)新意識。

八、課時安排

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了58課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)依據(jù)本班詳細(xì)狀況課時大致安排如下：

一、數(shù)據(jù)收集整理〔3課時〕

二、表內(nèi)除法〔一〕〔10課時〕

1.除法的初步認(rèn)識

平均分2課時左右

除法3課時左右

2.用2～6的乘法口訣求商4課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

三、圖形的運動〔一〕〔4課時〕

四、表內(nèi)除法〔二〕〔5課時〕

用7、8、9的乘法口訣求商2課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

五、混合運算〔7課時〕

兩步式題4課時左右

解決問題2課時左右

整理和復(fù)習(xí)1課時

六、有余數(shù)的除法〔8課時〕

有余數(shù)的除法5課時左右

解決問題3課時左右

小小設(shè)計師1課時

七、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識〔12課時〕

1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識3課時左右

10000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識7課時左右

整百整千數(shù)的加減法2課時左右

八、克和千克〔2課時〕

九、數(shù)學(xué)廣角〔3課時〕

二班級下學(xué)期數(shù)學(xué)老師工作計劃2022〔4〕

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)二〔5〕、二〔6〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上個學(xué)期期末測試的狀況來看，孩子們都比一班級時有很大的進(jìn)步，在本學(xué)期我要依據(jù)一些實際狀況對教學(xué)做一些改進(jìn)措施，數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。對本冊教學(xué)，我有如下打算：

〔一〕讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

在本冊的教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨別方向。通過數(shù)學(xué)游戲你問我答，奇妙的“495”練習(xí)萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)同學(xué)的愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

〔二〕引導(dǎo)同學(xué)獨立思索與合作溝通。

動手實踐、自主探究、合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本冊教學(xué)中，老師要讓同學(xué)在詳細(xì)的操作活動中進(jìn)行獨立思索，鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的看法，并與同伴溝通。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人?？梢栽鯓优绍?？你認(rèn)為怎樣派車合理？先讓同學(xué)自己獨立思索，想出一種方案就可以，在小組溝通，用自己喜愛的方式進(jìn)行表達(dá)。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求全都，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關(guān)系”時，組織同學(xué)進(jìn)行學(xué)具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應(yīng)角，引導(dǎo)同學(xué)自己發(fā)覺這一知識。

〔三〕加強估算，鼓舞算法多樣化

估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，在本冊教學(xué)中，老師要不失時機培育同學(xué)的估量意識和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進(jìn)行萬以內(nèi)加減法計算時，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計算。在學(xué)習(xí)測量時，先估量測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識和估量技能。

由于同學(xué)生活背景和思索角度不同，探究計算方法時，必定算法是多樣的，老師應(yīng)尊敬同學(xué)的想法，鼓舞同學(xué)獨立思索，提倡算法多樣化。如，計算102+129=？同學(xué)在估量得數(shù)的大致范圍后，在進(jìn)行實際計算時，有多種方法，都應(yīng)受到鼓舞。老師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)觀測數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法。在進(jìn)行驗算時，鼓舞同學(xué)用不同的方法驗算。

〔四〕培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識和解決問題的技能

在本冊教學(xué)中，老師應(yīng)充分利用