統(tǒng)編版語文一年級上冊 語文園地一 一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語文一年級上冊語文園地一一等獎創(chuàng)新教案語文園地一

教學(xué)目標(biāo)

1.在讀小詩的過程中，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”五個生字，正確書寫“八、十”2個生字。

2.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點，提高識字、用字的準(zhǔn)確性。

3.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”4個生字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

4.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

5.和大人一起正確朗讀兒歌。

6.感受中國語言的趣味和魅力，培養(yǎng)學(xué)生積極主動識字的興趣。

教學(xué)重點

1.在讀小詩的過程中，準(zhǔn)確識記“六、七、八、九、十”5個生字，正確書寫“八、十”2個生字。

2.正確、美觀地書寫“二、三、十、禾”4個生字，掌握漢字筆順“從上到下”“先橫后豎”的書寫規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，初步感受漢字的形體美。

教學(xué)難點

1.在區(qū)別比較三組形近字的過程中，引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)字形特點，提高識字、用字的準(zhǔn)確性。

2.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)過程

第1課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題

師：小朋友們，在今天的語文課中，我們將繼續(xù)一起來學(xué)習(xí)語文園地一的內(nèi)容，老師還請來了你們熟悉的一個好朋友，看，它來了！

（課件出示小豬佩奇的卡通形象）

二、學(xué)習(xí)新課，引入新知

（一）第一關(guān)——回憶大比拼

師：小豬佩奇給大家?guī)砹巳荻Y物，要想獲得它們就得和我一起闖過兩關(guān)，你們有信心嗎？好，那我們現(xiàn)在就開始第一關(guān)回憶大比拼！

1.復(fù)習(xí)《金木水火土》，學(xué)生背誦。

2.師：兒歌中有數(shù)字“一二三四五”，今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于數(shù)字的詩。

一片兩片三四片，五片六片七八片。

九片十片無數(shù)片，飛入水中都不見。

（教師范讀）

3.師：你從這首小詩中讀懂了什么？

發(fā)現(xiàn)1：這首詩的謎底是雪花。

發(fā)現(xiàn)2：這首詩中有很多數(shù)字。

4.師：你是怎樣猜出來這首詩的謎底的？

“無數(shù)片”——數(shù)量多；

“飛入”——雪花輕盈；

“飛入水中都不見”——融化了

5.注意停頓，感情朗讀。

（師范讀，生自由朗讀）

師：讓我們注意停頓，再來讀一讀這首小詩吧。

一片兩片/三四片，五片六片/七八片。

九片十片/無數(shù)片，飛入水中/都不見。

6.圈出10個數(shù)字，交流識字。

師：請同學(xué)們?nèi)Τ鲈娭械氖畟€數(shù)字，再自由朗讀。

師：（出示生字）你圈對了嗎？和老師一起讀一讀吧！

7.連線小游戲

師：讓我們來玩?zhèn)€數(shù)字游戲吧！要將阿拉伯?dāng)?shù)字與對應(yīng)漢字相連，你會嗎？

8.觀察田字格中的生字，學(xué)寫“八、十”。

師：不僅要會認(rèn)這些字，還要會寫呢！我們一起看看今天要寫的兩個字。

（1）播放視頻，范寫“八”，強調(diào)：先撇后捺，可以編編順口溜加以強化，如“撇低捺高留小口”。

（2）播放視頻，范寫“十”，強調(diào)先橫后豎。

師：小朋友們，你們真棒，第一關(guān)回憶大比拼已經(jīng)挑戰(zhàn)成功了，讓我們一起打開盒子，收下禮物吧！

師：佩琪給大家?guī)淼牡谝环荻Y物是一只小兔子，你們看小兔子它也為你們感到高興，因為你們都太棒了，快給自己鼓鼓掌吧！

（二）第二關(guān)“識字我最棒”

1.教師課件出示生字。

（1）師：小朋友們，老師把他們分成了三組。

請你翻開書，一邊讀一邊觀察這三組生字。

比較識記

（2）師：你有什么發(fā)現(xiàn)呢？

每組的這兩個生字寶寶都長得很像，我們可以稱他們?yōu)椤靶谓帧薄?/p>

（3）師：我們先來看第一組“人和天”，誰來說一說，你是用什么方法把他們記住或者區(qū)分開的的？

“人”加兩橫就是天——加一加的方法。

大人，天上——組詞的方法。

（4）師：那剩下的這兩組字你是用什么方法記住或者區(qū)別的呢？

嘴巴張大的形狀就像口——圖文對照識字。

“田”中間有交錯的田埂——圖文對照識字。

太陽有一個“日”，日中間是一橫。

目的兩橫就像是眼球的兩個邊。

（5）師：你們可太棒了！這些形近字都可以由前一個字加上幾筆變成新字，掌握這些識字方法我們又可以認(rèn)識更多字了！

2.猜字游戲。

師：讓我們放松一下，做個一小游戲——打燈謎好不好！

①高高掛在天空，發(fā)出萬丈光芒，外形像個圓盤，好比一個火球（日）。

②四四方方一座城，一個十字中間坐（田）。

③出示臉部圖片（口、目）。

師：第二關(guān)你們也闖過了，真是太厲害了，快看，這些氣球就是小豬佩奇給你們的第二關(guān)的禮物，因為你們都是識字的小能手呢！

三、總結(jié)收獲

師：這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了許多生字還會寫了兩個漢字，真是收獲滿滿呢！

四、布置作業(yè)

第2課時

一、情境再現(xiàn)，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，上節(jié)課我們一起通過了前兩關(guān)，我已經(jīng)迫不及待想看看你們在第三關(guān)中的表現(xiàn)了，讓我們一起來闖過第三關(guān)——寫字我能行！

二、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則

師：小豬佩奇又給大家?guī)砹诵碌年P(guān)卡，它知道了你們識字很厲害，現(xiàn)在想知道你們的字寫得好不好，我們加油吧！

1.復(fù)習(xí)田字格相關(guān)知識。

（1）師：在寫字之前我們先來和我們的老朋友見見面！它是誰呀？

（田字格）

（2）師：我們一起來復(fù)習(xí)一下田字格的小小兒歌吧。

田字格四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中先，各個方位記心間。

2.課件出示生字“二”“三”。

（1）師：田字格就像是生字寶寶的家，生字寶寶回家了，你認(rèn)識他們是誰嗎？

（2）師：二和三都是由“橫”組成的，寫的時候應(yīng)該注意什么呢，請你認(rèn)真觀察？（課件演示筆順）

（3）師：寫的時候我們應(yīng)該先寫哪個橫，后寫哪個橫？對，先寫上面的橫，再寫下面的橫。

（4）師：像這種多橫的字，我們寫橫的時候要從上往下寫。

（5）師：我們學(xué)過的生字中，還有哪些生字，也有這個筆順規(guī)則？

提示：目，耳，手。

師：在寫之前，讓我們再來復(fù)習(xí)一下寫字姿勢和握筆姿勢，邊說邊糾正自己。

寫字姿勢：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

握筆姿勢：眼離桌面一尺，胸離書本一拳，手離筆尖一寸。

3.課件出示生字“十”“禾”。

（1）師：這兩個字你們認(rèn)識嗎？他們有哪些相同的筆順？橫和豎。

（2）師：那寫的時候是先橫后豎還是先豎后橫呢，我們一起來寫一寫，看一看？（課件演示筆順）

（3）像這種有橫有豎的字，我們寫的時候要先橫后豎。

（4）師：我們學(xué)過的生字中，還有哪些生字，也有這個筆順規(guī)則？

提示：田。

4.出示闖關(guān)成功的圖片和小豬佩奇的卡通人物形象。

師：恭喜你們成功闖過了第三關(guān)，你們真棒！

二、教學(xué)“日積月累”——《詠鵝》

1.師：來，聽個謎語怎么樣？頭戴紅帽子，身穿白袍子。走路擺架子，說話伸脖子。（打一小動物）

2.師：恭喜你們，答對了！

3.播放視頻《詠鵝》，學(xué)生跟著視頻一起誦讀。

師：小朋友們，你們喜歡這樣的大白鵝嗎？不光你喜歡，我們唐代有位小詩人也很喜歡它呢！小詩人小駱賓王一陣歡喜，他趕緊吟詩一首，來夸贊他看到的大白鵝。（播放錄音）

4.學(xué)生自由練讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

師：詠鵝，就是贊美，夸贊鵝。自己根據(jù)拼音，讀一讀這首詩。

5.師范讀，出示古詩停頓，朗讀出古詩的節(jié)奏。

師：讀古詩啊，不僅要讀正確，流利，而且要讀出韻味呢。那么怎么才能讀出韻味??？聽老師讀一讀。

師：想和老師讀的一樣好嗎？今天這節(jié)課老師來教你幾個方法，好嗎？

（1）注意停頓（教學(xué)“斜杠”的停頓符號）。

（2）注意語速和輕重（指導(dǎo)讀出輕重和語速）。

師：試著自己讀一讀！真好！好像你們就是寫詩的小詩人了！

6.師：讓我們再次回到《詠鵝》這首詩。我們一起看看這首詩寫了什么。

師：小作者通簡單的幾句描寫，鵝的鮮明形象就脫穎而出?！扒椣蛱旄?。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！币恢幻利惖拇蟀座Z就出現(xiàn)在了我們的眼前。多美的詩，多美的鵝呀！來，小朋友們，我們一起再來美美地吟誦這首詩。

三、教師總結(jié)

師：今天我們了解了寫字時要按照從上到下，先橫后豎的筆順規(guī)則，還學(xué)習(xí)了描寫鵝的故事，真有意思！

四、布置作業(yè)

第3課時

一、趣味導(dǎo)入

課前活動——猜謎語

1.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。【謎底】鴨子

2.耳朵長，尾巴短，只吃菜，不吃飯。【謎底】兔子

3.小小蟲兒真可愛,飛到東來飛到西.飛來飛去采花粉,釀出蜜來人人夸?！局i底】蜜蜂

4.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快?！局i底】袋鼠

5.身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞?！局i底】青蛙

師：這幾個謎語的謎底都是——小動物。喜歡他們嗎？

二、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

1.師：這節(jié)課老師就給大家?guī)砹藘晌粍游锱笥?，小白兔和小灰兔。今天我們就來學(xué)習(xí)《小白兔和小灰兔》的故事。

2.師：小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？我們一起做做游戲好嗎？

這個游戲中你會聽到這四個詞語，“烏龜”、“烏鴉”、“巫婆”、“烏云”，（帶著學(xué)生讀詞語）

說游戲規(guī)則：伸出你的左手，變成手掌，掌心朝下，伸出你的右手，食指朝上，用你的右手抵住旁邊人的左手。我讀一個小故事給你們聽。當(dāng)你聽到烏鴉的時候，就把你的左手抓起來，抓起旁邊人的手指。這時候你的右手還要從旁邊小朋友的手中逃走，好嗎？

口述故事：森林里的池塘邊住著一只小烏龜，他有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天，烏龜在外面忽然看見一只烏黑羽毛的烏鴉在天上飛，邊飛邊喊:“兄弟，快跑，巫婆來了！”烏龜連忙把頭縮進殼里，烏鴉則躲進池塘邊的茅屋。過了一會兒，烏龜見周圍沒什么動靜探出頭來一看，才發(fā)現(xiàn)剛才烏鴉看見的既不是巫婆，也不是巫婆，而是烏云。小烏龜和小烏鴉哈哈大笑起來！

3.師：玩得開心嗎？說說怎么才能把這個游戲玩好？（認(rèn)真聽?。┠銈冋f的很棒！認(rèn)真傾聽不僅在做游戲的時候很重要，在課堂上一樣很重要呢！今天這節(jié)語文課，我們一起來學(xué)習(xí)《語文園地一》和大人一起讀。相信認(rèn)真聽課的你一定會有很多的收獲。

二、共同閱讀

1.教師課件播放《小白兔和小灰兔》。

師：請大家一邊聽一邊想：故事里都有誰他們之間發(fā)生了什么事？

2.學(xué)生自由讀《小白兔和小灰兔》。

師：現(xiàn)在大家自由朗讀這個故事，遇到不認(rèn)識的字先圈起來，再借助拼音讀準(zhǔn)它。

3.師范讀。

4.欣賞１－３自然段。

師：咱們一起來讀讀課文１自然段。思考這是兩只怎樣的小兔子？

師：真是兩只樂于助人的小兔子。

師：收完白菜，老山羊為了表示感謝把一車白菜送給小灰兔，小灰兔收下了，并說——“謝謝您！”真有禮貌，老師也希望你們做有禮貌的孩子。

師：老山羊又把一車白菜送給小白兔，小白兔收下了嗎？別急著回答老師，在課文3自然段找到相關(guān)的句子，小白兔是怎么說的??？

師：（出示“我不要白菜，請您給我一些白菜吧！”）自己練習(xí)讀一讀。

師：大白菜又香又脆，可小白兔卻不要，從老山羊那里要到了一包菜子，它會用這包菜子來做什么呢？

5.欣賞第四自然段。

（出示）小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。

過渡：過了幾天，咱們到小白兔的白菜地里去看看吧！

6.欣賞第五自然段。

（出示：過了幾天，白菜長出來了。小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草。捉蟲。白菜很快就長大了。）

（1）自由讀句子。

（2）師：大家通過自己的努力讀通了句子，老師不禁要豎起大拇指夸夸大家。

（3）師：讀到這里，你覺得小白兔是一只怎樣的兔子呢？（勤勞愛勞動）

過渡：小白兔拿回菜子種出了白菜，小灰兔把一車白菜拉回家里。他怎么做的呢？

7.欣賞第七、八自然段。

（出示句子：他不干活了，餓了就吃老山羊送的白菜。）

（1）師范讀。

（2）出示句子：過了些日子，小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜。

師：這時候，小灰兔看見了什么？

出示句子：這時候，他看見小白兔挑著一擔(dān)白菜，給老山羊送來了。

師：孩子們，你們看，兩只小白兔幫老山羊手白菜，小白兔不要老山羊的白菜，卻要了一包菜子，最后給老山羊送來一擔(dān)白菜。而小灰兔得到了一車白菜，小灰兔把白菜吃完了，又去要白菜。真是因為我們的小灰兔很懶惰嗎？快在文中找找答案。

師：其實并