青島版三年級科學下冊 （蹺蹺板）教學課件

蹺蹺板

創(chuàng)設情景

觀察小朋友玩蹺蹺板的情境，你能發(fā)現(xiàn)那些有趣的問題？舉重若輕的杠桿如果是大人和小孩能一起玩蹺蹺板嗎？探究活動怎么讓蹺蹺板兩邊平衡？

方法一：移動兩邊人與支點的距離。方法二：改變一邊的重量。F1F2oL1L2讓我們用實驗來探究一下杠桿在什么條件下平衡？探究杠桿平衡螺母條件：杠桿已平衡（如圖）1、兩端去掉相同質(zhì)量的鉤碼，杠桿平衡嗎？2、將兩端鉤碼向支點移同樣的距離，杠桿平衡嗎？做一做問題探究探究我們用杠桿尺來探究一下杠桿尺在什么條件下平衡？次數(shù)

杠桿尺左邊杠桿尺右邊格字數(shù)鉤碼數(shù)格字數(shù)鉤碼數(shù)1234我的發(fā)現(xiàn)

當距杠桿尺中心一樣長，兩邊掛的鉤碼一樣多時，能平衡。當杠桿尺兩端所掛鉤碼一樣多，左右距杠桿尺中心一樣長時，也能平衡。11哈哈1拓展應用生活中的平衡現(xiàn)象杠桿在生產(chǎn)生活中的應用托盤天平什么天平？天平是人們根據(jù)杠桿尺的平衡原理制成的。主要結構包括托盤、指針盤、游碼、底座以及砝碼和鑷子等附屬部件。天平是稱量物體質(zhì)量的儀器。使用天平注意事項在稱量物品時，左盤放被稱量的物品，右盤放砝碼。當放置的砝碼合適時，天平左右會平衡；如不平衡，再調(diào)整游碼，使之平衡。根據(jù)砝碼和游碼的指示判斷出物品的質(zhì)量。取用砝碼時，不要用手直接拿，要用鑷子夾取。稱量結束時，應盡快使托盤停止擺動。如何正確使用天平把天平放在平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻度處。調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡。左物右碼，用鑷子加減砝碼，被測物體重量不能超過天平最大稱量。讀出右盤中砝碼的總量加上游碼在標尺上所對的刻度值，就等于被測物體的質(zhì)量，游碼讀數(shù)時，京戲以左邊所對的刻度值為準。當堂達標一、畫龍點睛：1、天平是根據(jù)

的平衡原理制成的。2、天平是稱量物品

的儀器，在稱量物品時，

放被稱量的物品，

放砝碼。3、天平主要結構包括

、

、

、

以及

和鑷子等附屬部件。4、距杠桿尺中心一樣長，兩邊的鉤碼掛得

時平衡；杠桿尺左右鉤碼掛得一樣多，距離

時平衡。5、一般來說，一個小孩與一個大人玩蹺蹺板時，如保持平衡大人坐的位置要比小孩坐的位置距離中心

。二、小法官。1、取用砝碼時，可以用手拿。（）2、只有杠桿尺的左臂和右臂上懸掛的物品重量相等時，杠桿尺才能保持平衡。()3、走鋼絲、天平稱重都是利用杠桿尺的平衡原理。（）同學們再見蹺蹺板

在我們的生活中，你玩過類似的游戲嗎？它為什么一會蹺上去，一會又落下來呢？探究使蹺蹺板平衡的辦法進行實驗實驗材料：杠桿尺、勾碼、支架實驗探究使蹺蹺板平衡的辦法實驗結論：當左右距離一樣長，

掛的