2023語文教學(xué)年度工作總結(jié)范文（3篇）

第7頁共7頁2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?本學(xué)期?我擔(dān)任_?___年?級語文的?教學(xué)工作?，我對教?學(xué)工作不?敢怠慢。?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，深入研?究教法，?虛心向前?輩學(xué)習(xí)。?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，獲取?了很多寶?貴的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作情?況總結(jié)如?下：教?學(xué)就是教?與學(xué)，兩?者是相互?聯(lián)系，不?可分割的?，有教者?就必然有?學(xué)者。學(xué)?生是被教?的主體。?因此，了?解和分析?學(xué)生情況?，有針對?地教對教?學(xué)成功與?否至關(guān)重?要。最初?接觸教學(xué)?的時(shí)候，?我還不懂?得了解學(xué)?生對教學(xué)?的重要性?，只是專?心研究書?本，教材?，想方設(shè)?法令課堂?生動(dòng)，學(xué)?生易接受?。我班同?學(xué)比較活?躍，上課?氣氛積極?，但中等?生、差生?有好幾個(gè)?，尖子生?相對較少?。講得太?深，沒有?照顧到整?體，我備?課時(shí)也沒?有注意到?這點(diǎn)，因?此教學(xué)效?果不理想?。從此可?以看出，?了解及分?析學(xué)生實(shí)?際情況，?實(shí)事求是?，具體問?題具體分?析，做到?因材施教?，對授課?效果有直?接影響。?這就是教?育學(xué)中提?到的“備?教法的同?時(shí)要備學(xué)?生”。這?一理論在?我的教學(xué)?實(shí)踐中得?到了驗(yàn)證?。教學(xué)?中，備課?是一個(gè)必?不可少、?十分重要?的環(huán)節(jié)。?備學(xué)生，?又要備教?法。備課?不充分或?者備得不?好，會嚴(yán)?重影響課?堂氣氛和?積極性，?曾有一位?前輩對我?說：“備?課備不好?，倒不如?不上課，?否則就是?白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐?白到備課?的重要性?，因此，?每天我都?花費(fèi)大量?的時(shí)間在?備課之上?，認(rèn)認(rèn)真?真鉆研教?材和教法?，不滿意?就不收工?。雖然辛?苦，但事?實(shí)證明是?值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課?，會令學(xué)?生和老師?都獲益不?淺。備課?充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，上課效?果就好。?但同時(shí)又?要有駕馭?課堂的能?力，因?yàn)?學(xué)生在課?堂上的一?舉一動(dòng)都?會直接影?響課堂教?學(xué)。因此?上課一定?要設(shè)法令?學(xué)生投入?，不讓其?分心，這?就很講究?方法了。?上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)?實(shí)。教態(tài)?自然，講?課生動(dòng)，?難易適中?照顧全部?，就自然?能夠吸引?住學(xué)生。?所以，老?師每天都?要有充足?的精神，?讓學(xué)生感?受到一種?自然氣氛?。這樣，?授課就事?半功倍。?回看自己?的授課，?我感到有?點(diǎn)愧疚，?因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?講課受到?沖擊，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。我以?后必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。語?文是一門?工具學(xué)科?，對學(xué)生?而言，既?熟悉又困?難，在這?樣一種大?環(huán)境之下?，要教好?語文，就?要讓學(xué)生?喜愛語文?，讓他們?對語文產(chǎn)?生興趣。?本學(xué)期?，本人堅(jiān)?持認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽課、?評課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識?，形成比?較完整的?知識體系?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?總之，?在本學(xué)期?的各科教?學(xué)工作中?，我都力?爭嚴(yán)格要?求自己，?無任何有?悖新課改?要求的做?法，并能?做到為人?師表，語?言健康得?體，舉止?文明禮貌?，以身作?則，注重?身教。在?今后的教?學(xué)工作中?，我仍將?一如既往?的要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開拓前?進(jìn)，為教?育事業(yè)奉?獻(xiàn)自己的?力量!?2023?語文教學(xué)?年度工作?總結(jié)范文?（二）?時(shí)間飛逝?，日月如?梭，驀然?回首，語?文教學(xué)又?告結(jié)束。?回顧這?學(xué)期的教?學(xué)工作，?我感慨有?很多，特?小結(jié)如此?。本學(xué)期?我擔(dān)任了?____?年級語文?教學(xué)工作?，詳細(xì)內(nèi)?容請看下?文初一語?文教師年?譬如，從?____?年級開始?識字不是?教學(xué)重點(diǎn)?，但生字?學(xué)習(xí)對一?部分學(xué)生?來說確實(shí)?又有困難?，沒辦法?輕視;閱?讀應(yīng)該逐?步成為學(xué)?習(xí)的重點(diǎn)?，但由于?學(xué)生認(rèn)知?水平的局?限，對問?題的理解?不夠深入?、不夠全?面，閱讀?學(xué)習(xí)的“?度”很難?把握;初?一年級開?始練習(xí)習(xí)?作，不拘?形式的寫?出自己見?聞、感受?和想象。?但新教材?中跨越太?大，學(xué)生?一下子對?作文是感?到非常頭?疼的，老?師的指導(dǎo)?有時(shí)顯得?蒼白無力?……一?、鉆研教?材、了解?學(xué)生，一?切從實(shí)際?出發(fā)教?材是學(xué)生?學(xué)習(xí)、教?師教學(xué)的?依據(jù)，如?何用好、?用足教材?，讓學(xué)生?喜歡教材?、喜歡學(xué)?習(xí)，是教?師首先值?得考慮的?問題。在?對教材、?教參深入?研究后我?發(fā)現(xiàn)新教?材更注重?對學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣、?學(xué)習(xí)能力?的培養(yǎng)，?對一些語?文知識點(diǎn)?要求不夠?清晰、明?確。例如?，本冊教?材注意培?養(yǎng)學(xué)生預(yù)?習(xí)習(xí)慣、?邊閱讀邊?思考的習(xí)?慣、通過?各種方法?理解詞語?的能力，?注重學(xué)生?對課文獨(dú)?特的感受?。但對一?些知識點(diǎn)?在練習(xí)中?雖有所反?映，要求?卻不夠明?確，如標(biāo)?點(diǎn)符號的?使用、比?喻句、疑?問句、反?問句、設(shè)?問句的了?解、句式?的訓(xùn)練等?等。有了?對教材較?為正確、?清晰的了?解后，在?教學(xué)的過?程中我就?能揚(yáng)長避?短、課內(nèi)?外互相補(bǔ)?充，使教?材更加完?善。教?材中的閱?讀課文，?針對不同?的教學(xué)目?標(biāo)、學(xué)習(xí)?要求如何?與學(xué)生的?學(xué)習(xí)實(shí)際?相一致，?不至于挖?得深、學(xué)?得難，讓?學(xué)生覺得?無話可說?、無感可?發(fā)。這又?是另一個(gè)?擺在面前?的一個(gè)難?題。我覺?得這時(shí)教?師就要對?你的學(xué)生?真正地有?所了解，?知道什么?對他們來?說是有難?度的、什?么是他們?感興趣的?、怎樣設(shè)?計(jì)通過他?們的思考?、合作會?有真正的?提高。只?有這樣，?在設(shè)計(jì)教?學(xué)方案時(shí)?教師才會?有一個(gè)正?確的教學(xué)?預(yù)測，使?教案更貼?近學(xué)生、?更合理。?我想，這?也是從學(xué)?生的“學(xué)?情”出發(fā)?進(jìn)行備課?的一個(gè)方?面吧。當(dāng)?然，在課?堂教學(xué)過?程中，還?要從實(shí)際?出發(fā)，根?據(jù)學(xué)習(xí)情?況不斷地?進(jìn)行調(diào)整?。二、?不斷實(shí)踐?，不斷完?善，優(yōu)化?課堂教學(xué)?課堂是?教學(xué)改革?的主陣地?，在課堂?上教師在?教給學(xué)生?知識的同?時(shí)，更要?注重學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)能?力的形成?，真正學(xué)?會學(xué)習(xí)，?成為學(xué)習(xí)?的主人。?初___?_年級剛?剛從小學(xué)?過渡上來?，教師的?指導(dǎo)作用?顯得尤為?重要，在?課堂上的?自主學(xué)習(xí)?還是要通?過老師的?組織、引?導(dǎo)進(jìn)行。?因此教師?要對自己?的教學(xué)行?為不斷小?結(jié)、不斷?反思，提?高自己的?理論水平?、不斷更?新教育觀?念，在實(shí)?踐中調(diào)整?自己的教?學(xué)行為，?使自己的?課堂教學(xué)?得到最優(yōu)?化。針對?教學(xué)中出?現(xiàn)的一些?問題，我?在課后及?時(shí)反思、?小結(jié)，在?后面的幾?篇課文學(xué)?習(xí)時(shí)，我?特別注意?這些方面?的問題，?不再為了?課堂的“?完美”而?勉強(qiáng)學(xué)生?，有效地?避免這些?問題的再?次發(fā)生。?202?3語文教?學(xué)年度工?作總結(jié)范?文（三）?值此之?際，回顧?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，感慨頗?多。雖然?經(jīng)過師生?努力取得?了一點(diǎn)成?績，但也?有諸多不?足?，F(xiàn)將?本學(xué)期教?學(xué)工作總?結(jié)如下：?首先，?我積極認(rèn)?真學(xué)習(xí)了?新的課程?理念，努?力實(shí)現(xiàn)把?學(xué)生變?yōu)?學(xué)習(xí)的主?人這一目?標(biāo)。力?求把學(xué)習(xí)?主動(dòng)權(quán)交?給學(xué)生，?盡量留給?學(xué)生閱讀?與活動(dòng)的?空間，大?膽鼓勵(lì)學(xué)?生質(zhì)疑問?難。在教?學(xué)過程中?，積極實(shí)?踐新課程?理念，努?力提高課?堂教學(xué)效?率與效果?。其次?，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)?課，上好?每一節(jié)課?。因?yàn)?這是提高?語文教學(xué)?質(zhì)量的關(guān)?鍵。為此?，備課時(shí)?我認(rèn)真鉆?研了教材?，翻閱資?料，把握?教材重難?點(diǎn);同時(shí)?，充分利?用網(wǎng)絡(luò)資?源，并在?下載的網(wǎng)?絡(luò)資源的?基礎(chǔ)上進(jìn)?行整合。?上課時(shí)從?課文特點(diǎn)?出發(fā)，從?學(xué)生實(shí)際?出發(fā)，充?分利用多?媒體，以?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性;并?引導(dǎo)學(xué)生?在深入理?解課文內(nèi)?容的基礎(chǔ)?上做好課?堂筆記，?以便過后?溫故而知?新。上作?文課時(shí)，?盡可能地?選取學(xué)生?熟悉的話?題;搜集?整理好相?關(guān)資料，?展示給學(xué)?生學(xué)習(xí)品?味;然后?引導(dǎo)學(xué)生?列提綱，?擬寫開頭?與結(jié)尾，?打草稿和?修改草稿?。再其?次，在教?學(xué)中始終?如一地遵?循多表揚(yáng)?少批評的?鼓勵(lì)性教?學(xué)原則：?注意發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?亮點(diǎn)，并?適時(shí)加以?激勵(lì)，以?提高學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣與自信?心。如有?的學(xué)生貪?玩，學(xué)習(xí)?習(xí)慣不好?，成績不?理想，但?他背誦課?文能力強(qiáng)?，我就在?課堂上多?讓他背誦?課文，讓?他在背誦?中享受成?功的喜悅?，以此激?發(fā)他學(xué)習(xí)?語文的興?趣。最?后，高度?重視了批?改與輔導(dǎo)?。如果?學(xué)生不做?作業(yè)，及?時(shí)了解情?況，耐心?教育，讓?學(xué)生改掉?缺點(diǎn)，養(yǎng)?成按時(shí)完?成作業(yè)的?良好習(xí)慣?;精心批?改作業(yè)，?對于作業(yè)?中出現(xiàn)的?共性問題?，進(jìn)行集?中講解;?針對學(xué)生?作業(yè)的個(gè)?別情況，?適時(shí)進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?;有的學(xué)?生思想上?有問題，?就進(jìn)行溝?通，耐心?地做思想?轉(zhuǎn)化工作?。語文?教學(xué)質(zhì)量?的提高需?要長期努?力，可是?存在的問?題比較多?，所以今?后的教學(xué)