教師個(gè)人簡(jiǎn)短工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)教師個(gè)人?簡(jiǎn)短工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本其?次我在教?學(xué)管理方?面具體做?了以下幾?方面的工?作。一?、參與學(xué)?校管理制?度和考核?辦法的修?訂。學(xué)?期初，配?合校領(lǐng)導(dǎo)?完善修訂?了教學(xué)管?理制度，?制定了優(yōu)?秀年級(jí)組?考核辦法?。二、?組織教師?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?，提升教?師教學(xué)水?平。2?、重視教?師自身學(xué)?習(xí)成長(zhǎng),?鼓勵(lì)教師?積極參加?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，為教師?學(xué)習(xí)提供?各種方便?和優(yōu)惠。?目的就在?于打造一?支學(xué)習(xí)型?、理念新?、業(yè)務(wù)精?的教師隊(duì)?伍。3?、加強(qiáng)教?師課堂技?藝的提高?。為有效?提升教師?的課堂教?學(xué)技藝，?我們組織?舉辦了_?___實(shí)?驗(yàn)小學(xué)第?____?屆課堂教?學(xué)大賽。?4、針?對(duì)教育教?學(xué)中出現(xiàn)?的問(wèn)題，?及時(shí)召開(kāi)?教師座談?會(huì)。本學(xué)?期我們利?用利用午?間休息的?時(shí)間，組?織了青年?教師座談?會(huì)、課改?年級(jí)的座?談會(huì)__?__次、?藝體學(xué)科?的座談會(huì)?、六年級(jí)?教師的座?談會(huì)、備?課改革座?談會(huì)、三?備二磨座?談會(huì)。?5、期中?后，堅(jiān)持?每周四的?課改研討?活動(dòng)。從?桌凳擺放?到小組建?設(shè)到課堂?上的小組?合作學(xué)習(xí)?個(gè)方面，?推進(jìn)了我?校課堂教?學(xué)改革的?進(jìn)程，課?堂特色悄?然形成。?6、依?據(jù)“三備?二磨”的?教研模式?，組織了?骨干團(tuán)隊(duì)?進(jìn)行教研?。7、?師帶徒。?本學(xué)期帶?徒兩名：?孫景樓和?陳婷。定?期走進(jìn)他?們的課堂?聽(tīng)課指導(dǎo)?和為他們?上好示范?課。幫助?他們提高?。三、?組織教學(xué)?檢查和考?核工作?1、認(rèn)真?抓好常規(guī)?工作的檢?查工作，?做到教學(xué)?精細(xì)化管?理。為?保證教學(xué)?質(zhì)量的有?效提高和?教學(xué)任務(wù)?的圓滿完?成，加強(qiáng)?檢查分析?的力度，?有問(wèn)題及?時(shí)整改。?教務(wù)處嚴(yán)?格備課、?作業(yè)及批?改、教案?、計(jì)劃、?學(xué)習(xí)筆記?等各個(gè)環(huán)?節(jié)的管理?，組織年?級(jí)組長(zhǎng)進(jìn)?行檢查，?檢查后及?時(shí)總結(jié)，?并與相關(guān)?教師交換?意見(jiàn)，有?效促進(jìn)了?我校教學(xué)?質(zhì)量的提?高。3?、抓讀書?寫字姿勢(shì)?的落實(shí)。?組織年級(jí)?組長(zhǎng)分組?進(jìn)行不定?期的對(duì)各?班讀書寫?字姿勢(shì)進(jìn)?行檢查。?是學(xué)生的?姿勢(shì)由督?促慢慢形?成自覺(jué)。?4、加?大對(duì)藝體?學(xué)科的檢?查與考核?。學(xué)期初?，制定音?體美教學(xué)?計(jì)劃，加?強(qiáng)了過(guò)程?性管理，?加大了檢?查力度，?比如，每?天下午的?一首歌，?由原來(lái)的?督促檢查?到現(xiàn)在的?聽(tīng)到預(yù)備?鈴響文藝?委員自覺(jué)?前臺(tái)領(lǐng)歌?，學(xué)生的?自覺(jué)行為?習(xí)慣以養(yǎng)?成。體育?的古詩(shī)韻?律操二至?六年級(jí)學(xué)?生在大課?間已成為?我校的一?道風(fēng)景;?美術(shù)畫展?吸引了孩?子們的目?光，陶冶?了美的情?操。學(xué)期?末，音體?美各科考?核順利完?成。四?、組織安?排各類展?示、比賽?活動(dòng)，提?升學(xué)校影?響力，促?進(jìn)師生發(fā)?展。1?、組織開(kāi)?展校內(nèi)各?種比賽活?動(dòng)，促進(jìn)?師生發(fā)展?。以年級(jí)?組為單位?，進(jìn)行了?普通話比?賽、英語(yǔ)?口語(yǔ)大賽?、數(shù)學(xué)計(jì)?算技能比?賽。2?、組織安?排了市、?縣的各類?展示、比?賽活動(dòng)。?具體有：?四六年級(jí)?學(xué)生的現(xiàn)?場(chǎng)作文、?五年級(jí)學(xué)?生的普通?話比賽、?三年級(jí)學(xué)?生的繪畫?、書法比?賽、市里?的三次書?法展示。?五、組?織參與學(xué)?校的重大?活動(dòng)和重?要事項(xiàng)?1、順利?完成新生?一年級(jí)的?入學(xué)工作?，并建立?健全了學(xué)?籍檔案，?圓滿完成?縣普教科?安排的各?項(xiàng)學(xué)籍工?作。2?、重大活?動(dòng)，如每?學(xué)期教材?的發(fā)放、?為迎接縣?督導(dǎo)、期?中、期末?考試的組?織等。?2、接待?外單位來(lái)?我校活動(dòng)?。如電教?站在我校?組織的電?教優(yōu)質(zhì)課?活動(dòng)、小?學(xué)教研室?在我校組?織的全縣?小學(xué)生繪?畫、作文?比賽、數(shù)?學(xué)區(qū)域性?教研活動(dòng)?____?次、語(yǔ)文?區(qū)域性教?研活動(dòng)等?。以上?每一項(xiàng)工?作的完成?都離不開(kāi)?在座的學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?年級(jí)組長(zhǎng)?以及老師?的大力支?持和幫助?，在這里?我要說(shuō)聲?謝謝。謝?謝你們的?支持。?教師個(gè)人?簡(jiǎn)短工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（二?）這一?學(xué)年來(lái)，?本人擔(dān)任?高二的英?語(yǔ)教師，?在相互認(rèn)?識(shí)了之后?，積極地?去了解學(xué)?生，去摸?清學(xué)生的?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，以便“?因材施教?”。本人?在教學(xué)中?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽(tīng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：①認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?這一學(xué)?年來(lái)，閱?讀在英語(yǔ)?特別是考?試中占的?比例很大?。而本人?所教的兩?個(gè)班的學(xué)?生閱讀能?力都不是?特別好。?在今后閱?讀理解的?復(fù)習(xí)是一?個(gè)重點(diǎn)，?復(fù)習(xí)時(shí)我?應(yīng)注意到?了以下幾?點(diǎn)：1?、提高學(xué)?生的閱讀?量大。閱?讀速度要?求每分鐘?____?個(gè)詞以上?。4、?讓其了解?閱讀理解?的主要題?型。5?、掌握必?要的閱讀?理解解題?技巧。?另外，做?閱讀理解?還要善于?抓關(guān)鍵詞?語(yǔ)，如承?接詞an?d，be?side?s，bu?t，ne?ver。?走進(jìn)21?世紀(jì)，社?會(huì)對(duì)教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將更嚴(yán)?格要求自?己，努力?工作，發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正缺點(diǎn)?，開(kāi)拓前?進(jìn)，為美?好的明天?貢獻(xiàn)自己?的力量。?教師個(gè)?人簡(jiǎn)短工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）多?年的班主?任生活，?讓我總是?能時(shí)時(shí)感?覺(jué)到與孩?子在一起?的快樂(lè)。?正是因?yàn)?我的師愛(ài)?和他們的?童稚之愛(ài)?，讓我們?在愛(ài)的圈?子里甜蜜?的生活，?共同的進(jìn)?步，才讓?我所執(zhí)教?的班級(jí)真?正的實(shí)現(xiàn)?了"一個(gè)?也不能少?"，才能?讓每一個(gè)?孩子都能?在九年義?務(wù)教育的?陽(yáng)光下健?康、茁壯?的成長(zhǎng)。?一、給?與眾不同?的孩子極?為特殊的?關(guān)愛(ài)周?同學(xué)曾經(jīng)?在別的學(xué)?校念過(guò)一?年級(jí)，但?是由于智?力和家庭?等因素的?影響，孩?子入學(xué)不?到一年就?被勸退回?家了。當(dāng)?他再到我?校辦理入?學(xué)手續(xù)的?時(shí)候，校?領(lǐng)導(dǎo)了解?到這一情?況，把孩?子放到我?的班級(jí)，?我并沒(méi)有?覺(jué)得是負(fù)?擔(dān)，反而?為領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?我的信任?而感到高?興。但?是有這樣?一個(gè)孩子?在班級(jí)里?，雖然是?隨班就讀?的學(xué)生，?不要求成?績(jī)，可是?給身邊的?孩子帶來(lái)?的影響，?給我的工?作帶來(lái)的?麻煩還是?不少的。?比如說(shuō)?，我在課?堂上正在?津津有味?的給學(xué)生?講課，孩?子們也聽(tīng)?的聚精會(huì)?神，周同?學(xué)就會(huì)時(shí)?不時(shí)的弄?出些怪動(dòng)?靜吸引我?們的注意?。有時(shí)見(jiàn)?這個(gè)招式?不能奏效?，就拽著?身邊的人?和他一起?玩。我本?來(lái)可以讓?周同學(xué)站?起來(lái)聽(tīng)課?，或者讓?他到前面?了學(xué)期，?但一想，?如果我那?樣做了，?不就說(shuō)明?我在心里?承認(rèn)他和?別的孩子?不一樣了?嗎？于是?，我總是?善意的提?醒他注意?課堂的紀(jì)?律。當(dāng)他?不在班級(jí)?的時(shí)候，?囑咐學(xué)生?不要被他?吸引，要?在課下多?和他接觸?，和他做?朋友，不?要讓他覺(jué)?得孤單。?這樣他上?課也就不?好意思打?擾"朋友?"學(xué)習(xí)了?。升入?五年級(jí)后?，他在學(xué)?校的表現(xiàn)?一天比一?天好了，?讓我很欣?慰?？墒?家庭的教?育卻跟不?上去，讓?我很是犯?愁。有的?時(shí)候?qū)W校?有需要家?長(zhǎng)簽字_?___和?書信，他?能帶回家?里去，可?是他的母?親卻不能?讀懂信件?的內(nèi)容，?無(wú)法簽字?。有時(shí)我?給孩子的?母親打電?話，好幾?分鐘過(guò)去?了，也說(shuō)?不到一個(gè)?正題，我?還不能沒(méi)?有禮貌的?掛斷電話?，只能一?點(diǎn)一點(diǎn)的?往我要說(shuō)?的話題上?引導(dǎo)，口?干舌燥了?，也很少?能起到效?果。這?個(gè)學(xué)期，?周同學(xué)喜?歡上了上?網(wǎng)，晚上?經(jīng)常夜不?歸宿。白?天也就因?為夜里沒(méi)?有睡覺(jué)而?不到班級(jí)?上課。得?知這種情?況之后，?我利用電?話、家訪?等形式及?時(shí)和他的?家長(zhǎng)溝通?，并且也?讓班級(jí)干?部多次到?他家和他?玩耍，給?他講班級(jí)?里好玩的?事情，轉(zhuǎn)?移他的注?意力。在?我們多次?的努力下?，孩子終?于回到班?級(jí)里上課?了。并且?五年沒(méi)有?寫過(guò)作業(yè)?的他，在?這次重新?回到學(xué)校?后，還及?時(shí)的上交?家庭作業(yè)?了，這讓?我的心里?比好學(xué)生?打了一百?分還覺(jué)得?甜蜜。?二、給羞?怯內(nèi)向的?孩子一個(gè)?施展自己?才華的舞?臺(tái)熱愛(ài)?學(xué)生是教?師的天職?和美德，?是教師從?高度責(zé)任?感出發(fā)的?。教師要?像陽(yáng)光一?樣，溫暖?每一個(gè)學(xué)?生，但熱?愛(ài)的前提?是必須尊?重每一個(gè)?學(xué)生，尊?重他們的?人格，尊?重他們的?自尊心，?尤其是后?進(jìn)生，因?為他們是?流失的主?力軍。如?果失去了?尊重，就?無(wú)從談熱?愛(ài)。但在?實(shí)施過(guò)程?中要做到?施愛(ài)不偏?愛(ài)，思想?上不歧視?，感情上?不厭惡，?態(tài)度上不?粗暴，以?滿腔的熱?情感染學(xué)?生，以誠(chéng)?摯的愛(ài)心?去澆灌學(xué)?生的心田?是不容易?的。對(duì)?于我們班?級(jí)學(xué)習(xí)差?、紀(jì)律松?懈、思想?落后的張?嘉赫同學(xué)?我并沒(méi)有?歧視他們?，而是給?予他更多?的愛(ài)。使?他時(shí)刻感?到集體的?溫暖，?老師的關(guān)?懷，消除?失落感，?使他充滿?信心、滿?懷激情，?奮發(fā)向上?，而不是?諷刺挖苦?，使其委?靡不振。?尤其是?班主任老?師的愛(ài)是?啟迪學(xué)生?心扉的鑰?匙，是促?進(jìn)學(xué)生奮?進(jìn)的催化?劑。當(dāng)張?嘉赫同學(xué)?犯了錯(cuò)誤?時(shí)，我從?來(lái)不在公?共場(chǎng)合下?批評(píng)訓(xùn)斥?，以維護(hù)?他的"面?子"；當(dāng)?他考試失?敗時(shí)，我?也從不指?責(zé)埋怨，?而是利用?課下的時(shí)?間幫助他?找到失敗?的原因，?指出解決?問(wèn)題的辦?法，并鼓?勵(lì)下一次?一定能考?好……?針對(duì)張嘉?赫同學(xué)特?別愛(ài)打掃?衛(wèi)生，而?且非常讓?我省心、?放心的這?一特點(diǎn)我?安排孩子?當(dāng)上了水?房管理員?，五樓的?水房衛(wèi)生?在他的管?理下井井?有條，整?個(gè)樓層的?老師和學(xué)?生都有目?共睹，也?經(jīng)常當(dāng)著?張嘉赫的?面表?yè)P(yáng)他?，使得這?個(gè)孩子充?滿了自信?，