2023教師思想政治工作總結(jié)例文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)2023?教師思想?政治工作?總結(jié)例文?自從從?事教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師就是我?的目標(biāo)。?一年來(lái)，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待我?的工作。?現(xiàn)在又到?年末，現(xiàn)?對(duì)一年來(lái)?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在?一年的教?育教學(xué)工?作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?國(guó)家的有?關(guān)教育方?針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__先進(jìn)?理論知識(shí)?以及__?__，自?覺(jué)踐行_?___，?熱愛(ài)教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責(zé)，愛(ài)學(xué)?校、愛(ài)學(xué)?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴(yán)格要?求自己，?通過(guò)政治?思想、學(xué)?識(shí)水平、?教育教學(xué)?能力等方?面的不斷?提高來(lái)塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長(zhǎng)?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面：?一年來(lái)我?一直擔(dān)任?高年級(jí)的?語(yǔ)文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主?個(gè)人工作?總結(jié)，以?學(xué)生的發(fā)?展為主。?首先，必?須尊重學(xué)?生。尊重?學(xué)生的思?考權(quán)，尊?重學(xué)生的?發(fā)言權(quán)，?尊重學(xué)生?探究精神?個(gè)人工作?總結(jié)，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會(huì)造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?個(gè)人工作?總結(jié)，依?賴(lài)別人的?思想。教?學(xué)中如果?讓好中差?混成一個(gè)?小組，這?樣好的學(xué)?生永遠(yuǎn)成?為領(lǐng)頭人?，成為代?言人，而?差生永遠(yuǎn)?就在小組?中得不到?重視。要?解決這個(gè)?問(wèn)題必須?實(shí)行分層?分小組合?作的方法?，在課堂?上，根據(jù)?不同的情?況給不同?小組以不?同層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，能?力相同的?情況下有?了思考問(wèn)?題的時(shí)間?，這樣就?達(dá)到了分?層次合作?的目的，?也使得不?同層次的?學(xué)生有不?同的挑戰(zhàn)?性任務(wù)。?3、明?確學(xué)習(xí)目?標(biāo)。語(yǔ)?文教學(xué)最?忌千篇一?律，容易?使學(xué)生厭?煩。如果?千篇一律?地字詞教?學(xué)，課文?分析，歸?納總結(jié)，?這樣既費(fèi)?時(shí)又費(fèi)力?，學(xué)生學(xué)?習(xí)完一篇?課文也不?知自己這?堂課進(jìn)步?了多少。?五年級(jí)的?學(xué)生，字?詞教學(xué)完?全可以放?手讓他們?自己完成?。他們有?這個(gè)能力?而且有各?自獨(dú)特的?方法。在?教學(xué)中個(gè)?人工作總?結(jié)，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個(gè)檢查?過(guò)程。課?文分析看?是那一類(lèi)?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要達(dá)?到什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問(wèn)題?，穴道哪?些解決問(wèn)?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠一定的?作業(yè)來(lái)鞏?固提高。?通過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)可?以使學(xué)生?的習(xí)慣得?以形成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開(kāi)展語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?。利用?課堂課余?及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)?餓一個(gè)重?要方面。?在主題班?會(huì)上，進(jìn)?行說(shuō)新學(xué)?期的打算?、時(shí)時(shí)刻?刻注意安?全、我愛(ài)?學(xué)校，如?何利用制?作等一系?列活動(dòng)，?鍛煉學(xué)生?的膽量和?表達(dá)能力?都有顯著?提高，不?管是誰(shuí)站?起來(lái)都能?說(shuō)上一會(huì)?兒。6?、制定幫?教方案。?對(duì)個(gè)別?的差生，?能悉心輔?導(dǎo)，經(jīng)常?面批作業(yè)?，找出知?識(shí)的薄弱?環(huán)節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行補(bǔ)?漏。例如?，自己經(jīng)?常利用課?余時(shí)間，?落班輔導(dǎo)?學(xué)生，有?針對(duì)性地?制定幫教?計(jì)劃，有?目的有計(jì)?劃地做好?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?。在課堂?上，采用?多提問(wèn)，?多檢查，?及時(shí)疏導(dǎo)?，及時(shí)反?饋的形式?，努力提?高后進(jìn)生?的文化基?礎(chǔ)知識(shí)。?同時(shí)，在?班級(jí)中開(kāi)?展互幫互?學(xué)小組，?進(jìn)行一幫?一的學(xué)習(xí)?活動(dòng)，使?學(xué)生端正?思想，互?相學(xué)習(xí)，?互想促進(jìn)?，形成你?追我趕的?良好學(xué)習(xí)?氛圍。平?時(shí)，自己?還注意兩?手抓：一?方面培養(yǎng)?好尖子生?，一方面?通過(guò)尖子?生輔導(dǎo)后?進(jìn)生，以?先進(jìn)幫助?后進(jìn)，以?好帶差，?促進(jìn)雙贏?效果。?7、課題?研究工作?。在課?題研究工?作中我所?做的工作?有：1?、提高課?前準(zhǔn)備工?作有效性?。(1?)提高備?課的有效?性。我?在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研?，自主備?課，自主?備課時(shí)不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實(shí)提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是?教給學(xué)生?一些預(yù)習(xí)?的方法，?并通過(guò)課?堂訓(xùn)練提?高預(yù)習(xí)質(zhì)?量的達(dá)成?度;二是?有針對(duì)性?地提出某?些預(yù)習(xí)題?，以教促?學(xué);三是?進(jìn)一步重?視預(yù)習(xí)的?課堂檢查?，教學(xué)即?可以從預(yù)?習(xí)入手，?以學(xué)定教?。2、?對(duì)課堂操?作的有效?性的研究?。(1?)教學(xué)目?標(biāo)：首先?，我有預(yù)?設(shè)的課堂?教學(xué)目標(biāo)?，目標(biāo)根?據(jù)教材、?課時(shí)、班?級(jí)學(xué)情正?確定位，?三維一體?的目標(biāo)落?實(shí)到課堂?有所側(cè)重?;其次，?我根據(jù)課?堂的動(dòng)態(tài)?發(fā)展恰當(dāng)?地調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成新的?目標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)和?生成目標(biāo)?也有所側(cè)?重;再次?，我主動(dòng)?對(duì)目標(biāo)的?達(dá)成度自?我評(píng)估。?(2)?師生角色?：學(xué)生是?課堂學(xué)習(xí)?的主體，?教師是學(xué)?生學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者，?同時(shí)教師?也是自我?專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)?的主體。?沒(méi)有教師?的專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)，就難?有學(xué)生的?自主發(fā)展?，課堂中?雙主體在?不同層面?上不斷協(xié)?調(diào)和共同?發(fā)展。課?堂中我正?確地定位?自己的角?色，并努?力促進(jìn)學(xué)?生形成正?確的角色?感。(?3)教學(xué)?結(jié)構(gòu)：?課堂中凸?現(xiàn)課堂中?師生的交?往互動(dòng)，?凸現(xiàn)課程?資源的創(chuàng)?生開(kāi)發(fā)及?教學(xué)目標(biāo)?的動(dòng)態(tài)生?成，它包?括教師教?的方式與?學(xué)生學(xué)的?方式。我?在教學(xué)時(shí)?根據(jù)不同?文章的特?點(diǎn)來(lái)選擇?教學(xué)方式?。比較理?性的文章?，較適于?對(duì)文章作?粗線條的?處理的課?文我多采?用問(wèn)題導(dǎo)?引法，對(duì)?比較感性?的文章，?對(duì)文章的?精彩細(xì)部?時(shí)我則采?用以研促?讀，重視?學(xué)生的自?讀自悟。?(4)?教學(xué)資源?：教學(xué)資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴(kuò)展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學(xué)?過(guò)程是師?生共同開(kāi)?發(fā)課程資?源的過(guò)程?。課堂中?教師應(yīng)重?視師生共?有資源的?開(kāi)發(fā)，更?重視開(kāi)發(fā)?我自身的?資源。?(5)學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)：?a、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?完整的評(píng)?價(jià)，包括?激勵(lì)和批?評(píng)。b、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是針對(duì)?性的評(píng)價(jià)?，既要避?免空洞，?又要避免?機(jī)械頻繁?地評(píng)價(jià)。?c、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?發(fā)展的評(píng)?價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激?勵(lì)和指導(dǎo)?作用，不?傷害學(xué)生?的自尊。?3、對(duì)?課后反思?有效性的?研究。?一方面?zhèn)€?人勤思考?、勤動(dòng)筆?，養(yǎng)成教?學(xué)反思習(xí)?慣。另一?方面加強(qiáng)?反思的交?流與研討?，從反思?中得到啟?迪和升華?，取得進(jìn)?步。三?.遵守紀(jì)?律方面：?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校的各項(xiàng)?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?、有事主?動(dòng)請(qǐng)假。?在工作中?，尊敬領(lǐng)?導(dǎo)、團(tuán)結(jié)?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時(shí)，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對(duì)人真?誠(chéng)、熱愛(ài)?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?從不鬧無(wú)?原則的糾?紛，處處?以一名人?民教師的?要求來(lái)規(guī)?范自己的?言行，毫?不松懈地?培養(yǎng)自己?的綜合素?質(zhì)和能力?。四、?工作業(yè)績(jī)?方面：?隨著新課?程改革對(duì)?教師業(yè)務(wù)?能力要求?的提高，?本人在教?學(xué)之余，?還擠時(shí)間?自學(xué)教育?教學(xué)理論?并積極進(jìn)?行各類(lèi)現(xiàn)?代教育技?術(shù)培訓(xùn)，?掌握了多?媒體課件?制作的一?些方法。?上學(xué)期我?應(yīng)上級(jí)的?號(hào)召，積?極到邊遠(yuǎn)?學(xué)校支教?，在支教?學(xué)校發(fā)揮?自己的光?和熱，受?到支教學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評(píng)?。被評(píng)為?市級(jí)支教?先進(jìn)個(gè)人?。這學(xué)期?，五星學(xué)?校承擔(dān)了?課題研究?的工作，?在此項(xiàng)工?作中，我?先后承擔(dān)?了課題研?究展示課?的任務(wù)，?并受到領(lǐng)?導(dǎo)的好評(píng)?，經(jīng)過(guò)學(xué)?校評(píng)價(jià)組?評(píng)比為一?等獎(jiǎng)。而?且自己對(duì)?自己所研?究的關(guān)于?自主學(xué)習(xí)?的有效性?也有了一?定的理解?。在學(xué)校?組織的青?年教師課?件比賽中?被評(píng)為二?等獎(jiǎng)。?2023?教師思想?政治工作?總結(jié)例文?（二）?一學(xué)年來(lái)?，本人熱?愛(ài)社會(huì)主?義祖國(guó)，?____?領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)和?宣傳馬_?___、?____?和___?_建設(shè)有?中國(guó)特色?的社會(huì)主?義理論，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?____?“___?_”精神?，熱愛(ài)_?___教?育事業(yè)，?自覺(jué)遵守?《教師法?》和《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》等?法律法規(guī)?，以教書(shū)?育人為己?任，積極?參加各項(xiàng)?教研活動(dòng)?和課改培?訓(xùn)，不斷?提高思想?認(rèn)識(shí)和業(yè)?務(wù)水平，?解放思想?，實(shí)事求?是，自覺(jué)?陶冶人生?觀、價(jià)值?觀、世界?觀，作風(fēng)?正派，廉?潔從教，?為人師表?，有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?和高度的?責(zé)任感。?我熱愛(ài)?學(xué)校，關(guān)?心學(xué)生，?服從學(xué)校?工作安排?，與同事?團(tuán)結(jié)協(xié)作?，工作盡?心盡責(zé)，?態(tài)度端正?，努力完?成學(xué)校交?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。這一學(xué)?年，我擔(dān)?任初三(?7)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)?工作。在?教育教學(xué)?中，能認(rèn)?真學(xué)習(xí)領(lǐng)?會(huì)課改精?神，努力?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改進(jìn)教?育教學(xué)方?法，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量和科?研水平。?同時(shí)，做?好教學(xué)常?規(guī)工作，?認(rèn)真?zhèn)湔n?，課后及?時(shí)批改學(xué)?生的作業(yè)?，注重抓?課堂效率?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)精神?和合作意?識(shí)，體現(xiàn)?學(xué)生的主?體地位，?關(guān)注關(guān)愛(ài)?后進(jìn)生，?從情感上?走近他們?的內(nèi)心，?培養(yǎng)他們?的自信，?引導(dǎo)他們?的興趣，?使得他們?的在學(xué)業(yè)?成績(jī)和行?為習(xí)慣方?面都有所?進(jìn)步。?在做好教?育教學(xué)工?作的同時(shí)?，全心全?意為學(xué)校?、為教職?工做一些?力所能及?的事。這?一年來(lái)我?負(fù)責(zé)學(xué)校?辦公室工?作兼任黨?支部委員?，在書(shū)記?校長(zhǎng)的領(lǐng)?導(dǎo)下，組?織做好教?職工的職?稱(chēng)評(píng)聘、?年度年終?考評(píng)、轉(zhuǎn)?正定級(jí)、?獎(jiǎng)懲、調(diào)?動(dòng)、退職?、退休等?事務(wù)性工?作，組織?召開(kāi)學(xué)校?行政會(huì)、?教職工例?會(huì)，并做?好會(huì)議記?錄。負(fù)責(zé)?文件的收?發(fā)及管理?，督促文?件的傳閱?、學(xué)習(xí)等?。負(fù)責(zé)學(xué)?校文書(shū)檔?案的管理?和校務(wù)公?開(kāi)工作，?負(fù)責(zé)起草?學(xué)校的工?作計(jì)劃與?總結(jié)，在?個(gè)人職責(zé)?范圍重視?學(xué)校德育?工作，關(guān)?心學(xué)生的?健康成長(zhǎng)?。此外?，充分利?用課余時(shí)?間，關(guān)心?國(guó)家時(shí)事?，積極參?加各種培?訓(xùn)，取得?一些成績(jī)?。面對(duì)激?烈的競(jìng)爭(zhēng)?和教育的?不斷改革?，我將繼?續(xù)努力，?積極進(jìn)取?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?努力提高?自身業(yè)務(wù)?水平，為?山區(qū)的教?育事業(yè)不?斷做出新?的貢獻(xiàn)。?202?3教師思?想政治工?作總結(jié)例?文（三）?本學(xué)年?，擔(dān)任初?一年級(jí)1?2、13?兩個(gè)班的?政治學(xué)科?教學(xué)任務(wù)?。一學(xué)期?以來(lái)，自?始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度;勤?懇、堅(jiān)持?不懈的精?神從事教?學(xué)工作。?在教學(xué)中?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?得;同時(shí)?自己的教?育教學(xué)水?平和思想?覺(jué)悟也不?斷提高，?順利地完?成了教育?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)將一?學(xué)年以來(lái)?的具體情?況作工作?總結(jié)一?、主要工?作和成績(jī)?作為科?任教師的?我，不敢?懈怠，一?開(kāi)始就認(rèn)?真制定教?學(xué)計(jì)劃，?注重研究?中學(xué)教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加教?研活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，經(jīng)常?聽(tīng)各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?教壇上，?以和藹、?輕松、認(rèn)?真的形象?去面對(duì)學(xué)?生。在實(shí)?施教育教?學(xué)中，我?始終堅(jiān)持?按照《初?中思想政?治課程標(biāo)?準(zhǔn)》進(jìn)行?施教，尊?重學(xué)生在?教學(xué)過(guò)程?中的主體?地位和作?用。培養(yǎng)?學(xué)生的自?覺(jué)性、創(chuàng)?造性。尊?重學(xué)生的?獨(dú)立人格?，把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)?教給學(xué)生?，讓學(xué)生?有自己的?學(xué)習(xí)時(shí)間?，重視學(xué)?生知識(shí)和?技能的掌?握、健全?人格品質(zhì)?的形成、?創(chuàng)新、實(shí)?踐能力和?個(gè)性的發(fā)?展。為了?提高學(xué)生?的思想品?德，我結(jié)?合現(xiàn)實(shí)生?活中的現(xiàn)?象，諄諄?善誘，多?方面、多?角度去培?養(yǎng)，創(chuàng)造?條件使學(xué)?生創(chuàng)造力?和潛能得?以開(kāi)發(fā)，?形成良好?的人格品?質(zhì)。教?育是愛(ài)心?事業(yè)，為?培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一?代，本人?從學(xué)生身?心健康出?發(fā)，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)?，對(duì)于個(gè)?別差生，?利用課間?多次傾談?，鼓勵(lì)其?確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，積極?面對(duì)人生?，而對(duì)優(yōu)?生，教育?其戒驕戒?躁努力向?上，再接?再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。?通過(guò)現(xiàn)實(shí)?生活中的?典范，讓?學(xué)生樹(shù)立?自覺(jué)地從?德、智、?體、美、?勞全方面?去發(fā)展自?己的觀念?，樹(shù)立崇?高遠(yuǎn)大的?理想。?在教育教?學(xué)中，我?始終把教?育教學(xué)當(dāng)?成一種事?業(yè)來(lái)追求?，把每一?堂課看成?是發(fā)揮自?己創(chuàng)造力?，施展自?己才能的?機(jī)會(huì)，看?成是發(fā)展?自己的一?個(gè)機(jī)會(huì)，?把上好一?堂課看成?是實(shí)現(xiàn)自?己價(jià)值的?體現(xiàn)。在?教育教學(xué)?過(guò)程中，?始終以自?己的良好?形象，人?格品質(zhì)，?作學(xué)生的?表率。多?讀書(shū)，讀?好書(shū)，豐?富自己的?頭腦，不?斷的充實(shí)?自己，提?高自己;?看新聞看?報(bào)紙，與?時(shí)俱進(jìn)跟?上時(shí)代的?脈搏。因?為我相信?：教師的?成功不僅?取決于具?有正確的?教育思想?，高超的?教學(xué)水平?，教學(xué)藝?術(shù)，更需?要的是具?有高尚人?格和師德?品質(zhì)。作?為“為人?師表”的?教師，我?時(shí)刻注意?修養(yǎng)自己?的人格-?師德。?作為教初?一政治課?的老師，?明白自己?任務(wù)重要?性，故在?課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面?去搜集相?關(guān)進(jìn)行資?料。為提?高每節(jié)課?的教學(xué)效?果，教學(xué)?質(zhì)量，本?人除注重?研究教材?，把握好?基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外?，還廣泛?搜集材料?以多種多?樣形式授?課，努力?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)政治?的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性、主?動(dòng)性，提?高課堂的?教學(xué)質(zhì)量?，按時(shí)完?成教學(xué)任?務(wù)。二?、經(jīng)驗(yàn)和?體會(huì)1?、嚴(yán)格課?堂紀(jì)律，?培養(yǎng)良好?的學(xué)科學(xué)?習(xí)風(fēng)氣