幼兒園漢字日的教案8篇

第幼兒園漢字日的教案8篇幼兒園漢字日的教案篇1

目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒能正確識(shí)認(rèn)“搖、推”

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)早期閱讀的興趣.

準(zhǔn)備：

字卡：搖、推、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽

猴子圖片

過程：

1、游戲“狼和小兔”安靜幼兒：

老師：小朋友，我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎？幼兒：好.

老師：咚咚咚（敲門狀）

幼兒：你是誰呀?。▋墒肿鏖T狀）

老師：我是你們的媽媽呀?。蟊菭睿?/p>

幼兒：不是不是！

老師：我真的是你們的媽媽呀，要怎樣你們才相信呢？

幼兒：那你把尾巴伸進(jìn)來給我們看一看吧！

老師：好?。。ㄉ煳舶蜖睿?/p>

幼兒：嘭?。◤堥_一點(diǎn)門，即用力關(guān)上狀）

老師：唉呀?。ㄎ舶蛿酄睿?/p>

2、出示猴子圖片，以“小客人”來作客引入課題：

老師：小朋友，你們真能干，連大灰狼都被你們打敗了，（敲門聲）咦，這又是誰呢？（出示猴子圖片）

幼兒：猴子.

老師：（學(xué)猴）我是你們的好朋友猴子，我來和你們玩，你們高興不高興？今天我給小朋友帶來一個(gè)故事，想不想聽？這個(gè)故事的名字叫《西瓜船》

3、邊講故事邊出示字卡：

（1）老鼠西瓜船

（2）老鼠鳥寶寶鳥媽媽

西瓜船搖

（3）鳥寶寶

西瓜船推老鼠

4、提問：（1）老鼠坐在西瓜船上，鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來，西瓜船怎樣了？（搖）請(qǐng)幼兒找出“搖”字寶寶.

（2）后來老鼠跑到哪兒去了？它干什么去了？（推船去了.請(qǐng)幼兒找出“推”字寶寶.

（3）這時(shí)西瓜船怎么樣了？（不搖了）請(qǐng)幼兒取走“搖”字寶寶.

（4）請(qǐng)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的.

老師：原來他們都有一個(gè)“扌”，對(duì)啊，小朋友想一想我們要搖或推什么的時(shí)候是怎樣去做呢？嗯，用手，而這個(gè)“扌”就叫提手旁，表示這個(gè)字跟手有關(guān)，比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬------”它們都跟手有關(guān)，所以都有一個(gè)“扌”，我們的漢字寶寶可真神奇啊！

5、鞏固所學(xué)字卡“搖、推”

幼兒園漢字日的教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣及入小學(xué)的愿望。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒初步感知漢字的發(fā)展變化及構(gòu)成規(guī)律，讓幼兒對(duì)漢語文字特征的敏感性。

難點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、掛圖、漢字。

2、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入激趣：通過掛圖，讓幼兒了解漢字的變化，激發(fā)對(duì)漢字的興趣。

（1）以談話形式，了解幼兒記事方法。

（2）出示象形字。

2、提問：它們象什么？

3、如果老師告訴你，它們每一個(gè)都是古時(shí)候的一個(gè)字，那它們都是什么字呢？猜猜看。

4、看圖上的畫，看它們分別是古時(shí)候的什么字。

5、老師小結(jié)：

現(xiàn)在的漢字是由古時(shí)候的象形字在使用過程中，為了使用方便，經(jīng)過長期的變、變、變，變化而來的。

6、“找一找，讀一讀”。

讓幼兒找一找周圍圖卡上的字，區(qū)分一下哪些是中國的漢字，哪些不是。找字過程中，老師自然的給幼兒讀廣告或圖片上的字，也請(qǐng)幼兒大膽讀出自己認(rèn)識(shí)的字。

幼兒園漢字日的教案篇3

活動(dòng)目的：

1、通過看木偶表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣，能聽錄音邊朗讀邊劃指詩歌

2、認(rèn)讀漢字：吃、給.能積極參與識(shí)字游戲，正確指認(rèn)生字詞

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗讀詩歌

活動(dòng)難點(diǎn)：

能正確地指認(rèn)新的字寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一張電影票（字卡），椅子上貼有與電影票相對(duì)應(yīng)的字卡；

2、木偶臺(tái)一個(gè)，小木偶（狗、松鼠、青蛙、小貓、小鴨、小兔），蘿卜模型一個(gè)；

3、故事錄音磁帶、錄音機(jī)、《幫你早讀書》磁帶、音樂磁帶；

4、詩歌范文，新字卡：吃、給.幼兒操作字卡人手一份

活動(dòng)過程：

一、開始部分.識(shí)字游戲《看電影》，復(fù)習(xí)幼兒所學(xué)過的字寶寶

老師高興地對(duì)幼兒說：今天老師要帶小朋友去看電影，希望每個(gè)小朋友都守紀(jì)律.進(jìn)了電影院后要先找到自己的座位，每個(gè)座位上都有一個(gè)字寶寶，小朋友手中的電影票只要和座位上的字寶寶一樣就可以坐下了.（音樂起）幼兒各自找座位入座，如個(gè)別幼兒有困難，可請(qǐng)其他幼兒或老師幫助.

二、基本部分

1、看木偶戲《小花狗的蘿卜》.

2、引出詩歌《小兔吃了笑哈哈》老師朗誦一遍.

3、請(qǐng)幼兒找出詩歌中認(rèn)識(shí)的字寶寶.

4、學(xué)習(xí)新的字寶寶：吃、給.

今天老師要介紹兩個(gè)新的字寶寶給你們認(rèn)識(shí)，可是這兩個(gè)字寶寶很調(diào)皮，他們要和小朋友們玩捉迷藏的游戲，現(xiàn)在我要請(qǐng)兩個(gè)小朋友來把他們找出來.（學(xué)認(rèn)新字）

5、聽音樂傳書、翻書.老師放富有節(jié)奏、活潑的音樂，幼兒開始傳書，傳書完畢，老師指導(dǎo)幼兒翻書，跟隨錄音邊劃指邊朗讀.2、3遍后，幼兒聽音樂有序地收書.

三、結(jié)束部分：

識(shí)字游戲《撈魚》

教師將字卡發(fā)給每個(gè)幼兒，幼兒手拿字卡做魚游的動(dòng)作.教師邊用網(wǎng)捕魚邊說：一網(wǎng)不撈魚，二網(wǎng)不撈魚，三網(wǎng)撈條什么字的魚？教師問被撈到的幼兒：你拿的是什么字？幼兒回答：我拿的是_字.游戲繼續(xù)進(jìn)行.好了，玩了半天字，寶寶們都累了，要休息了，我們一起送它們回家吧.將字寶寶送入筐中.

教師出示一張喝水或休息的字卡，幼兒按照字卡上的要求去做.

幼兒園漢字日的教案篇4

設(shè)計(jì)思路：

我們班的小朋友在中班下學(xué)期對(duì)漢字已經(jīng)有了興趣，經(jīng)常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進(jìn)入大班后，一天一個(gè)孩子提出一個(gè)問題：“漢字是怎么來的？”我接住這個(gè)球后，就把這個(gè)拋給全班孩子。這一下有個(gè)別孩子回家詢問，于是就有了答案：“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字？

活動(dòng)目的：

1、在看看講講中，鼓勵(lì)幼兒大膽地用語言發(fā)表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

漢字（現(xiàn)代、象形字）若干

活動(dòng)過程：

一導(dǎo)入語，激發(fā)幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對(duì)字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二說說我們的字寶寶師：

1誰愿意來向我們說說你認(rèn)識(shí)的字寶寶？（在幼兒說的過程中，老師隨機(jī)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表不同的見解。）

2師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？

三設(shè)疑你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察，并積極參與討論）

四延伸活動(dòng)

根據(jù)幼兒的熱點(diǎn)繼續(xù)對(duì)文字進(jìn)行探究。

幼兒園漢字日的教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道漢字是中國人發(fā)明的文字，激發(fā)幼兒的自豪感。

2、知道我國最早的文字叫“象形字”，并猜猜認(rèn)認(rèn)這些象形字。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件（有趣的漢字），漢字卡片：人、口、手、牛、羊、馬、魚。

活動(dòng)過程：

（一）找漢字。

進(jìn)入課件我是中國人二（有趣的漢字），點(diǎn)擊按鈕：弟兄不一樣。

畫面上有什么？（有字……）

這些文字一樣嗎？（不一樣）

有誰知道是哪些國家的文字？（幼兒回答）

中國使用的文字叫什么？（漢字）點(diǎn)擊畫面中的漢字進(jìn)入另一畫面。

小結(jié)；世界上有各種各樣的文字，漢字是我們中國人發(fā)明和使用的文字。

（二）看圖猜字。

點(diǎn)擊按鈕；看圖猜字。引導(dǎo)幼兒觀察畫面

畫面上有什么？（引導(dǎo)幼兒觀察漢字“火、山、日、月”的圖畫部分）

點(diǎn)擊“火、日、月、山”進(jìn)入另一畫面，移動(dòng)鼠標(biāo)到“？”上。

這是什么？你是怎么認(rèn)出來的？

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“象形字”是從各種形象的圖畫中演變過來的。

小結(jié)；象形字就是模仿一些事物的外部形狀造出的字，它是我國最早的文字。

（三）我認(rèn)識(shí)的漢字。

你們會(huì)認(rèn)漢字嗎？

引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)。

出示卡片，你認(rèn)識(shí)它嗎？

說一說，讀一讀，你認(rèn)識(shí)的漢字？

活動(dòng)延伸；請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室或周圍的環(huán)境中找找自己認(rèn)識(shí)的漢字。

幼兒園漢字日的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖畫、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況

2、vcd一盤，ppt一個(gè)

活動(dòng)過程：

（一）看有趣的象形字的vcd

帶來一個(gè)動(dòng)畫片，里面藏著好多象形字，考考你的眼力，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來。

觀察要點(diǎn)，繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇。

（二）出示象形字

1、我們古代的人就用這么字嗎？

2、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn)，說說這些漢字是怎么認(rèn)出的。

觀察要點(diǎn)：

1、孩子是否對(duì)象形字感興趣？

2、孩子能否發(fā)揮想象，積極的思考回答？

（三）找漢字

1、你在哪里看到過漢字？

2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？（出示ppt）

3、我們教室里有哪些字呢？

4、你們認(rèn)識(shí)這么多的字，真了不起，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢？

游戲：漢字找朋友

觀察要點(diǎn)：

1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答？

2、在游戲中孩子之間是否有合作？

幼兒園漢字日的教案篇7

活動(dòng)目的：

1、對(duì)漢字有興趣，能主動(dòng)學(xué)習(xí)常見的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

2、學(xué)習(xí)在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3、養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動(dòng)過程：

一、必學(xué)活動(dòng)：(17人，重點(diǎn)指導(dǎo))

(一)開展游戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結(jié)束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，并說：“我的朋友在這里。”游戲反復(fù)進(jìn)行。

(二)了解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現(xiàn)在變成了什么樣的字。

2、幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。

(三)開展游戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)。

(四)開展游戲：大抽獎(jiǎng)。

玩法：幼兒輪流從抽獎(jiǎng)箱里抽出一張獎(jiǎng)券(獎(jiǎng)券上寫著漢字)，對(duì)比獎(jiǎng)項(xiàng)公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)?；顒?dòng)后可以找老師領(lǐng)取一份獎(jiǎng)品。

(五)小組操作活動(dòng)。

a組：用積木拼擺漢字。構(gòu)區(qū)操作，墻上貼有字卡供參考。)

b組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強(qiáng)的孩子。)

二、自選活動(dòng)

：(10人，由馮老師指導(dǎo))

(一)自學(xué)活動(dòng)：字格游戲。

1、印染花布：幼兒做印染工人，按范例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按范例畫圖案，畫的應(yīng)與范例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當(dāng)指揮員，發(fā)出指令跳小格子，復(fù)習(xí)各格的名稱、位置。

(二)區(qū)域活動(dòng)：(8人，由劉老師指導(dǎo))

美工區(qū)：粘字游戲等。

操作區(qū)：漢字瓶子棋等。

計(jì)算區(qū)：計(jì)算小花網(wǎng)等。

幼兒園漢字日的教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和游戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識(shí)字的興趣。

2.拓展幼兒知識(shí)面，發(fā)展幼兒語言。

3.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.寫有兒歌《收豆豆》的紙。

2.各種豆類及食品

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做游戲，引入課題。

我們以前做了一個(gè)游戲，叫做《收豆豆》。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請(qǐng)ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識(shí)字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都非常能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排除法將已識(shí)漢字“紅樹葉、綠樹葉”排除，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個(gè)豆字)變成