2023校本培訓(xùn)工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁2023?校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?模板又?一個學(xué)期?即將結(jié)束??；仡?這一學(xué)期?，我積極?投入校本?培訓(xùn)，努?力學(xué)習(xí)培?訓(xùn)課程，?并將所學(xué)?知識化為?行動，運(yùn)?用于教學(xué)?之中。?一、圍繞?課堂問題?研究，參?加科組教?研本學(xué)?期，我們?的科組教?研仍舊延?續(xù)上學(xué)期?的關(guān)于課?堂提問藝?術(shù)的研究?。我也積?極投身于?科組教研?。本學(xué)期?，我上了?一節(jié)校內(nèi)?科組關(guān)于?問題研究?的公開課?。這次的?公開課讓?我認(rèn)識到?了自己在?課堂上的?提問方式?和提問策?略的不足?，也促進(jìn)?了我在接?下來的教?學(xué)中，鉆?研問題，?實(shí)踐策略?。雖然最?終未能趨?于完美，?但我的課?堂教學(xué)能?力已經(jīng)在?逐漸提高?。二、?做個幸福?教師，成?就幸福人?生為了?向全體老?師詮釋什?么是幸福?，如何在?自己平凡?的教育教?學(xué)崗位上?找到自己?的幸福，?成就自己?的幸福，?____?年___?_月__?__日，?我校邀請?了東圃中?學(xué)的王海?濤書記為?全體老師?作了一場?“做一個?幸福的教?師”的講?座。此?次講座中?，王海濤?書記以“?幸福是什?么”作為?切入點(diǎn)，?向詮釋了?如何去追?求教師的?教育教學(xué)?幸福，潛?移默化地?為我們傳?道授業(yè)解?惑；同時?，王海濤?書記結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?，引領(lǐng)老?師們要學(xué)?會從日常?細(xì)節(jié)中用?愛的眼光?感受幸福?，把教育?科研作為?提升和發(fā)?展自己的?一個重要?途徑，用?科研來促?進(jìn)教育教?學(xué)的可持?續(xù)發(fā)展，?從而體驗(yàn)?幸福感和?成就感。?王書記一?席妙趣橫?生但又含?義深刻的?話語，讓?在座的我?們無不受?益匪淺。?三、比?賽促進(jìn)，?課題提升?一直以?來，我都?認(rèn)為：比?賽對一個?新手而言?，是一個?促進(jìn)自我?成長的良?好途徑。?本學(xué)期，?我參加了?廣州市多?媒體制作?比賽。在?準(zhǔn)備比賽?的過程中?，從選題?到備課，?從學(xué)生到?錄課，我?都全力以?赴。但在?這整個比?賽里，我?始終秉著?一個原則?--讓學(xué)?生得到進(jìn)?步。學(xué)生?進(jìn)步，證?明我的方?法有效，?方法有效?，證明研?究有效。?那在這過?程中，我?自己的能?力也得到?了提高。?除了比?賽，我還?積極去申?報區(qū)級小?課題。雖?然小課題?最終沒能?批準(zhǔn)，但?在這申報?過程中，?我收獲很?多，比如?，我知道?了小課題?要與平時?課堂緊密?結(jié)合，知?道了如何?撰寫小課?題申報書?，知道了?如何去除?WORD?文檔中無?法去除的?批注，知?道了今后?自己研究?的方向…?…雖然課?題未通過?，但我還?是會用M?oodl?e平臺去?做這件事?，去提高?學(xué)生的知?識水平。?一個學(xué)?期下來的?校本學(xué)習(xí)?很多很多?，我的收?獲也很多?很多，謹(jǐn)?以以上三?點(diǎn)作為概?述代表，?聊表我的?心聲，淺?談我的收?獲。今后?的校本學(xué)?習(xí)中，我?會一如既?往地?zé)釔?，更會毫?不停歇地?學(xué)習(xí)。?2023?校本培訓(xùn)?工作總結(jié)?模板（二?）新課?改向我們?展示的全?新的理念?，嶄新的?課堂教學(xué)?模式和新?學(xué)生觀、?質(zhì)量關(guān)、?人才觀，?這就要求?我們不斷?的學(xué)習(xí)，?樹立終身?學(xué)習(xí)的意?識，立足?于學(xué)校加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)，使老?師們盡快?地轉(zhuǎn)變觀?念，全身?心投入課?改，真正?走進(jìn)新課?程?；?顧一年來?，我校加?強(qiáng)校本培?訓(xùn)，取得?了不少成?果，現(xiàn)將?我們學(xué)校?的校本培?訓(xùn)總結(jié)如?下：一?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，不斷?培訓(xùn)，自?覺走進(jìn)新?課程。?課改是一?個全新的?事物，是?全力推進(jìn)?素質(zhì)教育?的重要舉?措，是關(guān)?系到培養(yǎng)?目標(biāo)的大?問題，實(shí)?踐使每個?教師清楚?地認(rèn)識到?只有立足?于校本培?訓(xùn)，不斷?學(xué)習(xí)，才?能盡快地?轉(zhuǎn)變觀念?，適應(yīng)時?代的要求?，通過校?本培訓(xùn)，?我們重點(diǎn)?解決了以?下問題：?1、重?新認(rèn)識“?一桶水”?和“一杯?水”的關(guān)?系。歷?來有個說?法“教師?要有一桶?水，才能?給學(xué)生一?杯水”，?隨著時代?的前進(jìn)，?大家意識?到這種說?法的片面?性，當(dāng)前?信息技術(shù)?飛速發(fā)展?，學(xué)生接?觸面大大?增加，知?識更新的?速度不斷?加快，教?師只有一?桶水，遠(yuǎn)?遠(yuǎn)滿足不?了學(xué)生的?需要，如?今教師不?再是學(xué)生?心目中的?“百科全?書”，即?使再充實(shí)?，也難以?滿足當(dāng)今?學(xué)生強(qiáng)烈?求知需要?。因此，?教師的重?任不再只?是傳授“?一杯水”?的知識，?而是重在?教會學(xué)生?去自己尋?找水源，?這樣才能?獲取源源?不斷的活?水。另?外，給學(xué)?生“一杯?水”仍停?留下把學(xué)?生當(dāng)成貯?存知識的?容器，忽?視了學(xué)生?的發(fā)展，?沒有體現(xiàn)?“以人為?本”的理?念。因而?，上述說?法是不可?取的。通?過校本培?訓(xùn)，達(dá)成?共識，教?師主動地?由過去以?傳授知識?為主轉(zhuǎn)變?為，傳授?獲取知識?的技能和?方法，圍?繞學(xué)生設(shè)?計課堂教?學(xué)，體現(xiàn)?了學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，課堂?的主人。?2、摒?棄就得教?學(xué)方法，?把先進(jìn)的?教學(xué)模式?引入課堂?。多年?來，老師?教，學(xué)生?學(xué);老師?講，學(xué)生?聽，這已?經(jīng)成為固?定的教學(xué)?模式，新?課改向我?們提出了?新的課題?，這種教?學(xué)模式限?制了學(xué)生?的發(fā)展，?壓抑了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?熱情，不?能煥發(fā)學(xué)?生的潛能?，與此同?時，通過?校本培訓(xùn)?，“合作?學(xué)習(xí)”、?“主動探?究”、“?師生互動?”、“生?生互動”?等新型的?教學(xué)模式?為課堂注?入了生機(jī)?與活力。?大家通過?培訓(xùn)認(rèn)識?到：這些?新的教學(xué)?模式給學(xué)?生更加自?由的學(xué)習(xí)?空間，體?現(xiàn)了以學(xué)?生為本的?理念，大?家共同認(rèn)?識到，只?有課改的?教材，而?沿用舊的?教學(xué)模式?，無異于?是“穿新?鞋，走老?路”，老?師自覺把?新的教學(xué)?模式引入?課堂，改?變了課堂?的面貌，?使課堂氣?氛從來沒?有如此活?躍;教學(xué)?從來沒有?如此民主?;學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?從來沒有?如此高漲?;師生關(guān)?系從來沒?有如此融?洽。3?、重新樹?立新型的?“人才觀?”。多?年來，聽?課、穩(wěn)當(dāng)?、學(xué)習(xí)好?已成為好?學(xué)生的標(biāo)?準(zhǔn)，這些?學(xué)生受到?老師的青?睞，得到?老師的寵?愛和呵護(hù)?，隨著校?本培訓(xùn)的?深入，老?師們認(rèn)識?到，我們?培養(yǎng)的是?有創(chuàng)造精?神，有實(shí)?踐能力的?一代新人?，這是時?代賦予我?們的重任?，今后的?老年歸根?到底是人?才的童年?，誰能培?養(yǎng)出高素?質(zhì)的人才?，誰就掌?握了主動?，誰就能?立于不敗?之地。?有了這一?認(rèn)識，老?師們開始?厚愛有創(chuàng)?見的學(xué)生?，不再認(rèn)?為它們是?“刺頭”?，全力引?導(dǎo)和發(fā)展?學(xué)生的求?異思維，?活躍學(xué)生?的思維，?鼓勵學(xué)生?的獨(dú)創(chuàng)，?一個活躍?的、開放?的、民主?的課堂正?悄悄地出?現(xiàn)在昆明?路小學(xué)這?塊育人的?沃土上。?二、勇?于實(shí)踐，?把實(shí)踐納?入校本培?訓(xùn)的內(nèi)容?。實(shí)施?素質(zhì)教育?，課堂教?學(xué)是主陣?地，同樣?校本培訓(xùn)?也應(yīng)占領(lǐng)?這塊陣地?，讓老師?們特別是?青年教師?在游泳中?學(xué)會游泳?，我們引?入了競爭?的機(jī)制，?在全校每?人做課改?實(shí)踐課的?基礎(chǔ)上，?每個年級?、每個學(xué)?科推出典?型課，在?全校公開?上，展示?課改成果?，從實(shí)踐?中汲取營?養(yǎng)，去年?我校推出?的市區(qū)課?均獲得成?功。數(shù)?學(xué)年青教?師穆楊做?市級《圓?的面積》?一課，打?破了過去?一支粉筆?一本書的?傳統(tǒng)方式?。把信息?技術(shù)和課?堂教學(xué)進(jìn)?行整合，?充分發(fā)揮?計算機(jī)媒?體的輔助?作用，化?深奧為淺?顯;化抽?象為具體?;化復(fù)雜?為簡單;?化枯燥為?多彩斑斕?。特別是?學(xué)具的使?用，更突?顯了“合?作學(xué)習(xí)”?、“主動?探究”的?全新的教?學(xué)理念。?課堂中學(xué)?生個個摩?拳擦掌、?躍躍欲試?、全員參?與、興奮?異常，出?現(xiàn)了從未?有過的熱?烈場面，?受到專家?的一致好?評，被評?為市級一?等獎。?趙妍老師?的綜合實(shí)?踐課《頭?腦運(yùn)動會?》更是令?人耳目一?新，它融?多方面的?知識于一?體，重在?培養(yǎng)學(xué)生?勇于探索?，認(rèn)真實(shí)?踐，大膽?創(chuàng)新的精?神，鼓勵?學(xué)生的求?異思維，?在課堂教?學(xué)中，充?分體現(xiàn)“?師生互動?”、“生?生互動”?并對有創(chuàng)?見的學(xué)生?發(fā)給“創(chuàng)?新獎”予?以激勵，?是創(chuàng)新有?位、創(chuàng)新?有榮、創(chuàng)?新有獎，?整個課堂?中學(xué)生們?動手畫、?用手?jǐn)[、?用腦想、?用筆算、?用嘴說，?體現(xiàn)了學(xué)?生的參與?精神，受?到教研員?和聽課教?師的好評?。李俊?英老師是?僅參加工?作一年的?青年教師?，她做的?《菜園里?》一節(jié)一?年級課除?了完成教?學(xué)生認(rèn)識?蔬菜外，?還把對孩?子孩子們?的語言訓(xùn)?練作為重?點(diǎn)，以課?本為學(xué)本?，學(xué)著書?上說，離?開書獨(dú)立?著說，互?相說，大?家共同說?，那一雙?雙高舉的?小手，那?一句句有?組織的天?真語言，?無不說明?老師們一?旦把新的?理念引入?課堂，就?能改變課?堂的面貌?，使孩子?們會學(xué)了?、樂學(xué)了?、愛學(xué)了?。過去?的一年我?們還對“?自然”、?“勞動”?、“品德?與生活”?等課進(jìn)行?了有益的?實(shí)踐，為?培訓(xùn)教師?起著巨大?的作用。?過去的?一年是校?本培訓(xùn)碩?果累累的?一年，但?我們并不?滿足已經(jīng)?取得的成?績，新的?一年為我?們提出了?高的要求?，我們一?定使校本?教研搞得?更加有聲?有色，讓?校本教研?之花開得?更加艷麗?。20?23校本?培訓(xùn)工作?總結(jié)模板?（三）?本學(xué)期，?我校繼續(xù)?做到有組?織、有計?劃的開展?教師繼續(xù)?教育校本?培訓(xùn)工作?，追求有?效性，基?本上能完?成了，計?劃制訂中?的各項(xiàng)任?務(wù)，教師?在培訓(xùn)中?也學(xué)到了?不少東西?。此刻就?將我校本?學(xué)期的校?本培訓(xùn)工?作作如下?總結(jié)：?1、制訂?有序和有?效的計劃?。為了?便于開展?校本培訓(xùn)?工作，我?們在學(xué)期?初就制訂?了詳細(xì)可?行的校本?培訓(xùn)計劃?和教研組?計劃。在?計劃基本?上明確了?各項(xiàng)工作?的負(fù)責(zé)人?和資料，?在實(shí)施計?劃的時候?因去年學(xué)?校在做四?項(xiàng)規(guī)范達(dá)?標(biāo)，所以?實(shí)施計劃?有些滯后?2、培?訓(xùn)資料針?對性強(qiáng)了?，可實(shí)施?性也強(qiáng)了?。本學(xué)?期我們開?展了不少?的活動，?這些活動?我都圍繞?教師的平?時工作，?或者是教?師急須提?高的潛力?。如說課?教學(xué)技能?的培訓(xùn);?另一個是?幫忙老師?提高資源?共享的潛?力的培訓(xùn)?。兩個培?訓(xùn)都取得?了很好的?效果。?在教師專?業(yè)化成長?方面我們?主要針對?教師怎樣?上好一節(jié)?課開展了?針對性的?培訓(xùn)。培?訓(xùn)的資料?很好，對?年輕的老?師的成長?會有不少?的幫忙。?在學(xué)校?特色方面?，因?yàn)楸?校在人才?方面的確?缺乏，所?以不能搞?得個性有?聲有色，?也只能利?用學(xué)校自?身的資源?，勉強(qiáng)搞?個三筆字?培訓(xùn)，以?書法擅長?的徐少龍?老師為負(fù)?責(zé)人，但?是老師興?趣很濃，?每次的作?業(yè)都能用?心上交，?作品也很?好。2?、建立配?套的規(guī)章?制度。?健全并完?善了包岙?小學(xué)校本?培訓(xùn)的實(shí)?施方案、?實(shí)施細(xì)則?、考核、?考勤、獎?懲與管理?制度。著?重解決了?校本培訓(xùn)?的動力機(jī)?制、運(yùn)行?機(jī)制、激?勵機(jī)制，?使校本培?訓(xùn)走上制?度化、規(guī)?范化的軌?道。使學(xué)?校的校本?培訓(xùn)工作?順利開展?，取得了?很好的效?果。3?、加強(qiáng)對?培訓(xùn)過程?的管理。?在校本?培訓(xùn)實(shí)施?過程中，?做到學(xué)年?、學(xué)期、?校本培訓(xùn)?和各種專?題培訓(xùn)有?計劃、有?總結(jié)，學(xué)?校培訓(xùn)領(lǐng)?導(dǎo)小組對?全體參訓(xùn)?教師完成?培訓(xùn)狀況?進(jìn)行評價?，對教師?的進(jìn)步狀?況及時通?報，并在?評優(yōu)樹先?中優(yōu)先思?考、年度?考核中給?予加分，?同時進(jìn)行?表彰獎勵?;建立健?全教師培?訓(xùn)的業(yè)務(wù)?檔案，及?時總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)?和研究問?題，確保?培訓(xùn)目標(biāo)?和任務(wù)的?完成。?最重要的?是各項(xiàng)活?動開展后?，基本上?都能上傳?到博客上?，都及時?展示學(xué)校?校本培訓(xùn)?活動，讓?更多的人?看到我們?的活動，?也期望更?多的同行?能有機(jī)會?對我們提?出意見。?4、外?出考察學(xué)?習(xí)培訓(xùn)。?它山之?石，能夠?攻玉。充?分學(xué)習(xí)、?借鑒他人?的辦學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，學(xué)習(xí)?兄弟學(xué)校?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念，促進(jìn)?我校教師?隊(duì)伍素質(zhì)?的全面提?高是我們?堅持多年?的做法。?一學(xué)期來?，我校共?有___?_余人次?參加各級?培訓(xùn)和外?出參觀學(xué)?習(xí)。開闊?了老師們?的眼界，?更新了教?育教學(xué)理?念，轉(zhuǎn)變?了教育教?學(xué)思路，?推動了學(xué)?校課改工?作的進(jìn)行?。在去年?____?月下旬更?是大面積?地組織老?師參加千?課萬人培?訓(xùn)活動，?老師們在?這次培訓(xùn)?活動中獲?益很多。?5、培?訓(xùn)碩果累?累，精彩?紛呈自?培訓(xùn)實(shí)施?以來，師?德養(yǎng)成和?教師禮儀?得到加強(qiáng)?，廣大教?師的教育?理念和教?學(xué)策略發(fā)?生了深刻?變化，許?多現(xiàn)代教?育思想和?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?已經(jīng)轉(zhuǎn)變?為教師的?教育教學(xué)?實(shí)際行動?，教師整?體素質(zhì)大?大提高。?表現(xiàn)為：?愛心育人?，教風(fēng)端?正，班級?管理科學(xué)?、規(guī)范，?師生關(guān)系?和諧;課?堂上學(xué)生?自主合作?交流，實(shí)?踐、創(chuàng)新?潛力大大?提高，民?主、寬松?的課堂氣?氛已初步?構(gòu)成。教?師的校本?培訓(xùn)學(xué)分?基本上都?合格。?這一年參?加縣級論?文評比活?動有了_?___位?教師獲獎?。