小學(xué)班主任工作總結(jié)范文（3篇）

第15頁共15頁小學(xué)班主?任工作總?結(jié)范文?時(shí)間總是?匆匆而過?，剛剛還?沉浸在緊?張的復(fù)習(xí)?中，轉(zhuǎn)眼?又到了自?我總結(jié)的?時(shí)刻，回?首一學(xué)期?的工作，?有過喜悅?也有過遺?憾，但看?到自己的?學(xué)生在失?敗與成功?中不斷摸?索前進(jìn)，?心中還是?倍感欣慰?。這是我?擔(dān)任本班?班主任的?第六個(gè)學(xué)?期，通過?六個(gè)學(xué)期?的努力，?班級(jí)管理?已取得一?定的成效?，學(xué)生的?行為規(guī)范?基本上納?入正軌，?班級(jí)情況?也較正常?。這一學(xué)?期主要目?的是強(qiáng)化?班級(jí)管理?意識(shí)，鞏?固幾個(gè)學(xué)?期的管理?成果，將?班級(jí)管理?再上一個(gè)?新臺(tái)階。?一、樹?立正確的?學(xué)習(xí)觀念?，形成濃?厚的學(xué)習(xí)?氛圍。?1、抓好?課堂紀(jì)律?，首先作?好學(xué)生的?思想工作?，要求學(xué)?生以同等?的眼光看?待每一門?課。其次?，采取相?應(yīng)的促使?及獎(jiǎng)懲。?要求學(xué)生?養(yǎng)成課前?做好準(zhǔn)備?工作，上?課要求學(xué)?生學(xué)會(huì)傾?聽，及時(shí)?掌控課堂?秩序。讓?學(xué)生在書?上學(xué)習(xí)記?一些筆記?，提高課?堂的學(xué)習(xí)?效率。同?時(shí)加強(qiáng)與?任課教師?間的聯(lián)系?，了解學(xué)?生的課堂?表現(xiàn)，并?由紀(jì)律委?員、小組?長(zhǎng)記錄學(xué)?生的課堂?紀(jì)律情況?，及時(shí)了?解反饋。?對(duì)于違紀(jì)?的同學(xué)給?予一定的?懲罰，并?肯定學(xué)生?的點(diǎn)滴進(jìn)?步，提高?其重視度?。最后，?了解學(xué)生?各學(xué)科的?學(xué)習(xí)情況?，針對(duì)個(gè)?體制定措?施，幫助?其把學(xué)習(xí)?成績(jī)搞上?去。2?、堅(jiān)決制?止學(xué)生抄?作業(yè)和不?做作業(yè)的?現(xiàn)象，我?要求當(dāng)天?的事情當(dāng)?天完成，?并且經(jīng)常?布置限時(shí)?作業(yè)，提?高學(xué)生的?作業(yè)速度?及效率。?平時(shí)對(duì)學(xué)?生獎(jiǎng)勤罰?懶，嚴(yán)格?要求。在?復(fù)習(xí)階段?，積極配?合各任課?教師輔導(dǎo)?學(xué)生開展?復(fù)習(xí)工作?，培養(yǎng)學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)態(tài)度?和習(xí)慣。?3、在?班級(jí)中樹?立學(xué)習(xí)的?榜樣，讓?學(xué)生們向?班里品行?及學(xué)習(xí)成?績(jī)優(yōu)秀的?同學(xué)學(xué)習(xí)?，每人為?自己找一?個(gè)小對(duì)手?，樹立近?期目標(biāo)和?長(zhǎng)期目標(biāo)?，增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)。?經(jīng)常進(jìn)行?學(xué)習(xí)評(píng)比?，做好獎(jiǎng)?勵(lì)工作。?二、激?發(fā)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?競(jìng)爭(zhēng)是一?股巨大的?動(dòng)力，只?有在競(jìng)爭(zhēng)?中才能體?現(xiàn)自己的?能力以及?發(fā)現(xiàn)自己?的不足，?從而達(dá)到?共同進(jìn)步?。我主要?抓住以下?幾點(diǎn)激發(fā)?學(xué)生的競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)：?1、激?發(fā)與平行?班同學(xué)的?競(jìng)爭(zhēng)：主?要在各項(xiàng)?集體活動(dòng)?及競(jìng)賽的?表現(xiàn)，班?級(jí)榮譽(yù)的?爭(zhēng)取，其?他任課老?師對(duì)各班?的評(píng)價(jià)如?何。2?、設(shè)立定?期評(píng)價(jià)制?度：對(duì)學(xué)?生個(gè)人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)。?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班?上居何位?置，從而?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心。3?、建立互?助組：以?互助小組?、1+1?小組(一?一對(duì)應(yīng)的?優(yōu)生幫助?差生形式?)、小組?幫助組員?等等多種?互助方式?促使差生?取得更大?進(jìn)步，共?同實(shí)現(xiàn)個(gè)?人、小組?與集體奮?斗的目標(biāo)?。三、?了解學(xué)生?，親近學(xué)?生，做好?問題學(xué)生?的心理工?作我班有?位同學(xué)叫?鄒麗莉，?成績(jī)相當(dāng)?不錯(cuò)，但?其由于家?庭的種種?原因造成?了其獨(dú)特?的性格。?性格非常?內(nèi)向，心?理承受能?力特差，?曾有一次?去騰頭實(shí)?踐活動(dòng)，?因與同學(xué)?發(fā)生了一?些矛盾，?一氣之下?便逃了出?去，害得?老師同學(xué)?找了半天?也不見人?影。據(jù)其?他任課老?師也反映?，她有過?激的行為?，當(dāng)她和?同學(xué)發(fā)生?沖突，老?師處理時(shí)?，她表現(xiàn)?出來就是?，低下頭?一聲不吭?，眼睛直?愣著，非?常敵意。?有一次，?真把我嚇?壞了。我?無意去教?室，見她?趴在桌上?哭，旁邊?還留了一?張紙條，?寫著：我?實(shí)在受不?了了。我?一見不妙?，馬上領(lǐng)?她到辦公?室，叫他?先靜靜心?。我又回?到教室，?問清了事?情的真相?。原來，?有同學(xué)在?說她媽媽?是神經(jīng)病?。于是我?先作了全?班同學(xué)的?工作，我?在同學(xué)面?前分析了?她的性格?，我們應(yīng)?該顧及別?人的感受?，將心比?心，別說?別做傷害?別人的話?和事，并?叮囑他們?在她面前?要特別小?心。隨后?，我有回?到辦公室?做他的工?作，我并?沒問剛才?發(fā)生了什?么事，見?她沒了剛?才那氣憤?勁，我便?跟她聊了?其他一些?事，與她?開開玩笑?，剛開始?比較累，?后來氣憤?慢慢緩和?。我便與?她說：“?我也和你?說了那么?多我的事?情，其實(shí)?你也可以?把好多事?情告訴我?的，別老?憋著，不?管是快樂?還是委屈?，我們可?以一起分?享。你不?想說也沒?關(guān)系，我?看你作文?寫得挺好?的，也可?以像剛才?那樣寫下?來給我看?啊?！睕]?想到她點(diǎn)?點(diǎn)頭。雖?然要改變?一個(gè)人不?是那么容?易的一件?事情，但?我還是看?到了她的?進(jìn)步。做?了三年的?班主任，?我覺得自?己還不是?那么的穩(wěn)?重，有些?時(shí)候還是?容易急噪?，做事后?勁不足，?但我想總?結(jié)是為了?更好地工?作，雖然?做班主任?挺辛苦的?，但多數(shù)?時(shí)候還是?快樂的！?小學(xué)班?主任工作?總結(jié)范文?（二）?小學(xué)班主?任特別是?一年級(jí)的?班主任，?是一個(gè)復(fù)?合性角色?。當(dāng)孩子?們需要關(guān)?心愛護(hù)時(shí)?，班主任?應(yīng)該是一?位慈母，?給予他們?細(xì)心的體?貼和溫暖?；當(dāng)孩子?們有了缺?點(diǎn)，班主?任又該是?一位嚴(yán)師?，嚴(yán)肅地?指出他的?不足，并?幫助他改?正。于是?，我認(rèn)為?班主任工?作是一項(xiàng)?既艱巨而?又辛苦的?工作。說?其艱巨，?是指學(xué)生?的成長(zhǎng)，?發(fā)展以至?能否成為?合格人才?，班主任?起著關(guān)鍵?性的作用?，說其辛?苦，是指?每天除了?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?以外，還?要關(guān)心他?們的身體?、紀(jì)律、?衛(wèi)生、安?全以及心?理健康等?情況。盡?管這樣，?下面我就?談幾點(diǎn)做?法和體會(huì)?。一、?常規(guī)習(xí)慣?，常抓不?懈學(xué)生良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成不是一?節(jié)課、一?兩天說說?就行的，?它必須貫?穿在整個(gè)?管理過程?中。于是?我制定出?詳細(xì)的班?規(guī)，要求?學(xué)生對(duì)照?執(zhí)行，使?學(xué)生做到?有規(guī)可循?，有章可?依。由于?低年級(jí)學(xué)?生自覺性?和自控力?都比較差?，避免不?了會(huì)出現(xiàn)?這樣或那?樣的錯(cuò)誤?，因此這?就需要班?主任做耐?心細(xì)致的?思想工作?、不能操?之過急。?于是，我?經(jīng)常利用?班會(huì)對(duì)學(xué)?生中出現(xiàn)?的問題進(jìn)?行曉之以?理、動(dòng)之?以情、導(dǎo)?之以行的?及時(shí)教育?，給他們?講明道理?及危害性?，從而使?學(xué)生做到?自覺遵守?紀(jì)律。?二、細(xì)處?關(guān)愛，親?近學(xué)生愛?，是教師?職業(yè)道德?的核心，?一個(gè)班主?任要做好?本職工作?，首先要?做到愛學(xué)?生?！案?人心者，?莫先乎情??！惫ぷ?中，我努?力做到于?細(xì)微處見?真情，真?誠(chéng)的關(guān)心?孩子，熱?心的幫助?孩子。我?深信，愛?是一種傳?遞，當(dāng)教?師真誠(chéng)的?付出愛時(shí)?，收獲的?必定是孩?子更多的?愛！感受?孩子們的?心靈之語?，便是我?最快樂的?一件事！?”三、具?體要求，?指導(dǎo)到位?心理學(xué)研?究表明，?兒童對(duì)事?物的認(rèn)知?是整體性?的，能熟?知輪廓，?但不注重?細(xì)節(jié)。我?認(rèn)為，首?先要蹲下?來，以孩?子的視角?觀察事物?，用孩子?能聽懂的?話和他們?交流。其?次，要注?重細(xì)節(jié)教?育，把該?做的事指?導(dǎo)到位，?因?yàn)樗麄?很想按照?老師的要?求去做，?很想把事?情做好。?四、示?范帶頭，?直觀引導(dǎo)?大教育家?烏申斯基?曾有過這?樣一段話?：“教師?個(gè)人的范?例，對(duì)于?學(xué)生的心?靈是任何?東西都不?能代替的?最有用的?陽光。”?低年級(jí)的?學(xué)生對(duì)自?己的班主?任是一個(gè)?怎樣的老?師，他們?會(huì)留心觀?察班主任?的每一個(gè)?動(dòng)作、每?一個(gè)眼神?、每一種?表情，會(huì)?細(xì)心傾聽?班主任的?每一句話?，他們對(duì)?班主任有?著一種特?殊的信任?和依賴情?感。班主?任的自身?素質(zhì)，道?德修養(yǎng)，?班主任的?一言一行?，一舉一?動(dòng)，無形?之中會(huì)成?為全班幾?十個(gè)孩子?的榜樣。?因此，在?班級(jí)工作?中我時(shí)刻?注意自身?形象，事?事從我做?起，以良?好的形象?率先垂范?，潛移默?化的影響?著我的學(xué)?生。凡要?求學(xué)生做?到的，教?師首先自?己做到，?而且做得?更好。要?求學(xué)生講?衛(wèi)生，不?隨便亂扔?垃圾，自?己就做到?隨手撿拾?垃圾。要?求學(xué)生不?遲到，在?我的帶動(dòng)?下，我們?班的大多?數(shù)學(xué)生都?能做到講?衛(wèi)生不遲?到，個(gè)個(gè)?講文明守?紀(jì)律。?五、及時(shí)?表揚(yáng)，延?遲批評(píng)德?國(guó)美學(xué)家?黑格爾說?：“不應(yīng)?該使孩子?們的注意?力長(zhǎng)久地?集中在一?些過失上?，對(duì)此，?盡可能委?婉地提醒?一下就夠?了。最重?要的是要?在學(xué)生身?上激發(fā)出?對(duì)自身力?量和自身?榮譽(yù)的信?念?！苯?過低年級(jí)?的老師都?知道：孩?子小，事?兒多，一?上課就“?告狀”。?當(dāng)老師的?又不能不?公平處理?，這樣耽?誤的時(shí)間?太多，而?且學(xué)生因?為受了批?評(píng)，注意?力長(zhǎng)時(shí)間?集中在自?己的過失?上，情緒?受影響，?低落的情?緒體驗(yàn)使?智力活動(dòng)?水平明顯?下降，課?堂吸收效?率變低。?針對(duì)這一?情況，我?采取延遲?批評(píng)，這?樣既培養(yǎng)?學(xué)生愉快?的情緒體?驗(yàn)，又給?予其改正?和返回的?機(jī)會(huì)，之?后老師只?要加以指?導(dǎo)，就能?很好的解?決問題。?六、抓?住優(yōu)點(diǎn)，?激勵(lì)成長(zhǎng)?每個(gè)學(xué)生?都有潛力?，能否發(fā)?揮他們的?潛力關(guān)鍵?就在于老?師能否幫?助他們樹?立起克服?困難的信?心和勇氣??！白尯?子永遠(yuǎn)生?活在希望?之中”我?相信它所?起的巨大?作用是不?可抵擋的?。當(dāng)老師?的都知道?，在每個(gè)?班里，都?有所謂聽?話的孩子?和淘氣的?孩子。那?些聽話的?孩子，不?用我們多?說，只要?你的一個(gè)?眼神，一?個(gè)動(dòng)作，?他就心領(lǐng)?神會(huì)，能?認(rèn)真的按?照你的要?求去做；?總之，小?學(xué)班主任?工作是一?項(xiàng)很繁雜?的工作，?每個(gè)班主?任都有過?酸甜苦辣?，特別是?小學(xué)低年?級(jí)的班主?任，要帶?好一班孩?子，教育?好一班人?，確實(shí)不?容易。但?小學(xué)低年?級(jí)又是學(xué)?生剛跨入?校門，接?受人生觀?世界觀的?起始階段?，因而，?小學(xué)低年?級(jí)班主任?的工作是?十分重要?而光榮的?。我覺得?只要自己?充滿愛心?，關(guān)心和?愛護(hù)他們?，并嚴(yán)格?地要求和?教育他們?，愛中有?嚴(yán)，嚴(yán)中?有愛，愛?嚴(yán)結(jié)合，?細(xì)致入微?，一定會(huì)?到達(dá)令人?滿意的效?果。(?二)時(shí)間?總是匆匆?而過，剛?剛還沉浸?在緊張的?復(fù)習(xí)中，?轉(zhuǎn)眼又到?了自我總?結(jié)的時(shí)刻?，回首一?學(xué)期的工?作，有過?喜悅也有?過遺憾，?但看到自?己的學(xué)生?在失敗與?成功中不?斷摸索前?進(jìn)，心中?還是倍感?欣慰。這?是我擔(dān)任?本班班主?任的第六?個(gè)學(xué)期，?通過六個(gè)?學(xué)期的努?力，班級(jí)?管理已取?得一定的?成效，學(xué)?生的行為?規(guī)范基本?上納入正?軌，班級(jí)?情況也較?正常。這?一學(xué)期主?要目的是?強(qiáng)化班級(jí)?管理意識(shí)?，鞏固幾?個(gè)學(xué)期的?管理成果?，將班級(jí)?管理再上?上一個(gè)新?臺(tái)階。?一、樹立?正確的學(xué)?習(xí)觀念，?形成濃厚?的學(xué)習(xí)氛?圍。1?、抓好課?堂紀(jì)律，?首先作好?學(xué)生的思?想工作，?要求學(xué)生?以同等的?眼光看待?每一門課?。其次，?采取相應(yīng)?的促使及?獎(jiǎng)懲。要?求學(xué)生養(yǎng)?成課前做?好準(zhǔn)備工?作，上課?要求學(xué)生?學(xué)會(huì)傾聽?，及時(shí)掌?控課堂秩?序。讓學(xué)?生在書上?學(xué)習(xí)記一?些筆記，?提高課堂?的學(xué)習(xí)效?率。同時(shí)?加強(qiáng)與任?課教師間?的聯(lián)系，?了解學(xué)生?的課堂表?現(xiàn)，并由?紀(jì)律委員?、小組長(zhǎng)?記錄學(xué)生?的課堂紀(jì)?律情況，?及時(shí)了解?反饋。對(duì)?于違紀(jì)的?同學(xué)給予?一定的懲?罰，并肯?定學(xué)生的?點(diǎn)滴進(jìn)步?，提高其?重視度。?最后，了?解學(xué)生各?學(xué)科的學(xué)?習(xí)情況，?針對(duì)個(gè)體?制定措施?，幫助其?把學(xué)習(xí)成?績(jī)搞上去?。2、?堅(jiān)決制止?學(xué)生抄作?業(yè)和不做?作業(yè)的b?et36?5現(xiàn)象，?我要求當(dāng)?天的事情?當(dāng)天完成?，并且經(jīng)?常布置限?時(shí)作業(yè)，?提高學(xué)生?的作業(yè)速?度及效率?。平時(shí)對(duì)?學(xué)生獎(jiǎng)勤?罰懶，嚴(yán)?格要求。?在復(fù)習(xí)階?段，積極?配合各任?課教師輔?導(dǎo)學(xué)生開?展復(fù)習(xí)工?作，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)態(tài)?度和習(xí)慣?。3、?在班級(jí)中?樹立學(xué)習(xí)?的榜樣，?讓學(xué)生們?向班里品?行及學(xué)習(xí)?成績(jī)優(yōu)秀?的同學(xué)學(xué)?習(xí)，每人?為自己找?一個(gè)小對(duì)?手，樹立?近期目標(biāo)?和長(zhǎng)期目?標(biāo)，增強(qiáng)?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。經(jīng)常進(jìn)?行學(xué)習(xí)評(píng)?比，做好?獎(jiǎng)勵(lì)工作?。二、?激發(fā)學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)競(jìng)爭(zhēng)是?一股巨大?的動(dòng)力，?只有在競(jìng)?爭(zhēng)中才能?體現(xiàn)自己?的能力以?及發(fā)現(xiàn)自?己的不足?，從而達(dá)?到共同進(jìn)?步。我主?要抓住以?下幾點(diǎn)激?發(fā)學(xué)生的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?：1、?激發(fā)與平?行班同學(xué)?的競(jìng)爭(zhēng)：?主要在各?項(xiàng)集體活?動(dòng)及競(jìng)賽?的表現(xiàn)，?班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取，?其他任課?老師對(duì)各?班的評(píng)價(jià)?如何。?2、設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：對(duì)?學(xué)生個(gè)人?和小組的?各種表現(xiàn)?定期評(píng)價(jià)?bet3?65。使?每個(gè)學(xué)生?和小組明?確近期優(yōu)?缺點(diǎn)何在?，在班上?居何位置?，從而增?強(qiáng)警惕性?和進(jìn)取心?。3、?建立互助?組：以互?助小組、?1+1小?組(一一?對(duì)應(yīng)的優(yōu)?生幫助差?生形式)?、小組幫?助組員等?等多種互?助方式促?使差生取?得更大進(jìn)?步，共同?實(shí)現(xiàn)個(gè)人?、小組與?集體奮斗?的目標(biāo)。?三、了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，做好問?題學(xué)生的?心理工作?我班有位?同學(xué)叫鄒?麗莉，成?績(jī)相當(dāng)不?錯(cuò)，但其?由于家庭?的種種原?因造成了?其獨(dú)特的?性格。性?格非常內(nèi)?向，心理?承受能力?特差，曾?有一次去?騰頭實(shí)踐?活動(dòng)，因?與同學(xué)發(fā)?生了一些?矛盾，一?氣之下便?逃了出去?，害得老?師同學(xué)找?了半天也?不見人影?。據(jù)其他?任課老師?也反映，?她有過激?的行為，?當(dāng)她和同?學(xué)發(fā)生沖?突，老師?處理時(shí)，?她表現(xiàn)出?來就是，?低下頭一?聲不吭，?眼睛直愣?著，非常?敵意。有?一次，真?把我嚇壞?了。我無?意去教室?，見她趴?在桌上哭?，旁邊還?留了一張?紙條，寫?著：我實(shí)?在受不了?了。我一?見不妙，?馬上領(lǐng)她?到辦公室?，叫他先?靜靜心。?我又回到?教室，問?清了事情?的真相。?原來，有?同學(xué)在說?她媽媽是?神經(jīng)病。?于是我先?作了全班?同學(xué)的工?作，我在?同學(xué)面前?分析了她?的性格，?我們應(yīng)該?顧及別人?的感受，?將心比心?，別說別?做傷害別?人的話和?事，并叮?囑他們?cè)?她面前要?特別小心?。隨后，?我有回到?辦公室做?他的工作?，我并沒?問剛才發(fā)?生了什么?事，見她?沒了剛才?那氣憤勁?，我便跟?她聊了其?他一些事?，與她開?開玩笑，?剛開始比?較累，后?來氣憤慢?慢緩和。?我便與她?說：“我?也和你說?了那么多?我的事情?，其實(shí)你?也可以把?好多事情?告訴我的?，別老憋?著，不管?是快樂還?是委屈，?我們可以?一起分享?。你不想?說也沒關(guān)?系，我看?你作文寫?得挺好的?，也可以?像剛才那?樣寫下來?給我看啊??！睕]想?到她點(diǎn)點(diǎn)?頭。雖然?要改變一?個(gè)人不是?那么容易?的一件事?情，但我?還是看到?了她的進(jìn)?步。做了?三年的班?主任，我?覺得自己?還不是那?么的穩(wěn)重?，有些時(shí)?候還是容?易急噪，?做事后勁?不足，但?我想總結(jié)?是為了更?好地工作?，雖然做?班主任挺?辛苦的，?但多數(shù)時(shí)?候還是快?樂的！。?小學(xué)班?主任工作?總結(jié)范文?（三）?彈指一揮?間，一學(xué)?期就要結(jié)?束了。一?學(xué)期來，?我校在上?級(jí)教育主?管部門的?正確領(lǐng)導(dǎo)?下，深入?開展教育?教學(xué)改革?，解放思?想，實(shí)事?求是，與?時(shí)俱進(jìn)，?堅(jiān)持走“?辦規(guī)范加?特色學(xué)校?，培養(yǎng)創(chuàng)?新型學(xué)生?”之路，?進(jìn)一步_?___“?以人為本?”的教學(xué)?思想，規(guī)?范教育管?理，深化?教育改革?，推進(jìn)教?育創(chuàng)新，?提升教學(xué)?質(zhì)量。在?全校教職?工的共同?努力下，?出現(xiàn)了學(xué)?校管理得?心應(yīng)手，?校園面貌?日新月異?，教育教?學(xué)質(zhì)量穩(wěn)?步提高的?喜人景象?，較好地?完成了預(yù)?定工作目?標(biāo)。現(xiàn)將?一年來的?工作簡(jiǎn)要?總結(jié)如下?：一、?本學(xué)期內(nèi)?抓的幾項(xiàng)?工作及成?效(一?)強(qiáng)化德?育工作，?營(yíng)造優(yōu)良?育人環(huán)境?。我們?主要做了?以下幾方?面的工作?：1、?強(qiáng)化思想?政治工作?，夯實(shí)和?諧向上的?思想基礎(chǔ)?。我校高?度重視對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想道德?教育，長(zhǎng)?期有效地?發(fā)揮德育?教育主陣?地作用，?把思想教?育滲透于?課堂，溶?解于平時(shí)?。充分利?用晨會(huì)、?思品課、?校會(huì)、國(guó)?旗下講話?宣傳教育?，提高學(xué)?生的思想?認(rèn)識(shí)，幫?助他們樹?立正確的?人生觀、?世界觀、?價(jià)值觀。?我校還運(yùn)?用專題講?座、報(bào)告?會(huì)等形式?，深入進(jìn)?行法制教?育;運(yùn)用?主題班會(huì)?、文藝演?出等形式?，組織學(xué)?生自我宣?傳、自我?教育，強(qiáng)?化法制、?安全觀念?。2、?發(fā)揮校園?文化建設(shè)?的德育效?能，創(chuàng)設(shè)?優(yōu)美和諧?的校園環(huán)?境。近年?來，我校?立足實(shí)際?，把整治?校園環(huán)境?，建設(shè)優(yōu)?美校園作?為工作重?點(diǎn)，加大?改造力度?。寬敞、?潔凈的校?園，多品?種的綠化?，得體醒?目的標(biāo)語?布置，讓?每個(gè)學(xué)生?在不知不?覺中接受?教育，雖?潛移默化?，潤(rùn)物無?聲，卻有?著明確的?德育導(dǎo)向?性。為學(xué)?生自我教?育、自我?管理、自?我服務(wù)提?供了必要?的條件。?“紅領(lǐng)巾?監(jiān)督崗”?也幾年如?一日地正?常運(yùn)轉(zhuǎn)著?，使學(xué)生?日常行為?更為規(guī)范?，使學(xué)校?德育管理?得到了進(jìn)?一步完善?。另外，?各種展覽?也發(fā)揮著?應(yīng)有的作?用：少隊(duì)?室中的“?學(xué)生作品?展”展示?了我校“?小能手”?們的制作?、繪畫、?書法、習(xí)?作等作品?;“活動(dòng)?剪影”成?了學(xué)生表?演的舞臺(tái)?，留下了?他們文藝?演出、演?講、各項(xiàng)?競(jìng)賽、游?戲活動(dòng)的?身影;這?些內(nèi)容，?既豐富了?課余生活?，又拓寬?了視野，?有效地提?高了同學(xué)?們的思想?素質(zhì)。?3、開展?豐富多彩?德育教育?活動(dòng)，形?成多方面?教育、塑?造新人的?氛圍。我?校德育工?作十分注?重多方面?教育，廣?泛開展有?益活動(dòng)，?塑造新一?代的社會(huì)?主義事業(yè)?接班人。?____?月份的組?織的“獻(xiàn)?一片愛心?”活動(dòng)，?____?月份開展?的以“感?恩”為主?題的明信?片設(shè)計(jì)比?賽活動(dòng)，?____?月份的校?園安全專?項(xiàng)整治活?動(dòng)等，都?結(jié)出了豐?碩的果實(shí)?……4?、實(shí)現(xiàn)學(xué)?校教育、?家庭教育?、社會(huì)教?育和諧統(tǒng)?一，營(yíng)造?大德育環(huán)?境。我校?堅(jiān)持通過?家長(zhǎng)會(huì)、?家訪等形?式同學(xué)生?家長(zhǎng)經(jīng)常?聯(lián)系，緊?密配合。?還經(jīng)常發(fā)?放致家長(zhǎng)?的一封信?，與家長(zhǎng)?溝通聯(lián)系?，對(duì)學(xué)生?進(jìn)行跟蹤?教育?，F(xiàn)?在，家長(zhǎng)?會(huì)已成為?我校與家?庭聯(lián)系的?紐帶，成?為學(xué)校教?育和家庭?教育交流?的橋梁。?(二)?強(qiáng)化行為?規(guī)范訓(xùn)練?，改變學(xué)?生精神面?貌良好?的日常行?為規(guī)范是?良好思想?品德的基?礎(chǔ)。學(xué)校?不斷完善?各項(xiàng)軟件?設(shè)施，營(yíng)?造良好學(xué)?習(xí)氛圍，?學(xué)生在和?諧、健康?、快樂的?環(huán)境中奮?發(fā)學(xué)習(xí)，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀?班風(fēng)、學(xué)?風(fēng)蔚然成?風(fēng)，成效?顯著。一?學(xué)期來，?校領(lǐng)導(dǎo)利?用校會(huì)、?各班主任?利用班會(huì)?、學(xué)生利?用每周的?國(guó)旗下講?話，對(duì)學(xué)?生的行為?習(xí)慣加以?正面宣傳?和引導(dǎo)。?促使學(xué)生?良好行為?規(guī)范的養(yǎng)?成。另外?，學(xué)校還?建立了“?優(yōu)秀班集?體”的評(píng)?選活動(dòng)。?學(xué)期初從?中、高年?級(jí)抽出十?名學(xué)生擔(dān)?當(dāng)學(xué)校衛(wèi)?生、紀(jì)律?督察員，?負(fù)責(zé)檢查?督促各班?的衛(wèi)生紀(jì)?律，每天?檢查，一?周一匯總?，一周一?評(píng)比，在?周一的升?旗活動(dòng)后?頒發(fā)“先?進(jìn)班集體?”的獎(jiǎng)旗?，學(xué)期末?評(píng)出本學(xué)?期的先進(jìn)?班集體若?干名。各?班還設(shè)立?“競(jìng)賽臺(tái)?”、“創(chuàng)?優(yōu)臺(tái)”開?展比學(xué)趕?幫活動(dòng)，?為培養(yǎng)學(xué)?生良好的?行為習(xí)慣?起了關(guān)鍵?性的作用?。(三?)組織各?種活動(dòng)，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?學(xué)生是?社會(huì)的人?，這就需?要我們的?學(xué)生不僅?學(xué)好知識(shí)?，還要快?樂健康的?的成長(zhǎng)，?成為可持?續(xù)發(fā)展的?一個(gè)實(shí)體?。為此，?學(xué)校除了?狠抓教學(xué)?質(zhì)量外，?還精心組?織一些活?動(dòng)，真正?讓校園活?動(dòng)“活”?起來。_?___月?份的推普?周，我們?組織了“?中華經(jīng)典?誦讀”朗?誦比賽，?六年級(jí)馬?銘澤同學(xué)?的配樂詩?朗誦《中?秋》一舉?奪魁，并?代表全鎮(zhèn)?參加縣級(jí)?比賽，榮?獲第二名?;___?_月份組?織了全校?繪畫比賽?，學(xué)生的?每一份作?品都彰顯?著孩童的?天真和較?深的繪畫?功底;_?___月?份組織了?全校的歌?詠大比賽?，經(jīng)過廣?大師生的?精心策劃?和準(zhǔn)備，?實(shí)現(xiàn)了一?次高水準(zhǔn)?的實(shí)力比?拼，學(xué)生?們個(gè)個(gè)精?神抖擻，?衣著整齊?，聲音洪?亮而標(biāo)準(zhǔn)?，指揮儀?態(tài)自然大?方，節(jié)拍?準(zhǔn)確而有?力。這些?活動(dòng)，充?分體現(xiàn)了?思想性、?藝術(shù)性、?知識(shí)性、?趣味性、?娛樂性的?特點(diǎn)，廣?泛調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的參?與熱情，?使學(xué)生的?個(gè)性和能?力得到充?分的張揚(yáng)?和鍛煉，?是整個(gè)校?園充滿了?生機(jī)勃勃?的朝氣和?活力。?(四)重?視師德建?設(shè)，保持?教育的生?命力本?學(xué)期，我?們一直本?著“用父?母之心作?教育”的?原則，狠?抓師德建?設(shè)。教師?的職業(yè)是?人類社會(huì)?普遍和永?恒的偉大?事業(yè)，對(duì)?于人類文?明的延續(xù)?和發(fā)展起?著橋梁和?紐帶作用?。古往今?來，眾多?的思想家?、政治家?和有識(shí)之?士，用火?一般的熱?情、詩一?般的語言?，贊美教?師是人類?百花園中?的“辛勤?園丁”，?是向野蠻?和無知宣?戰(zhàn)的勇士?，是“人?類靈魂的?工程師”?，是“太?陽底下最?光輝的職?業(yè)”。我?們通過政?治學(xué)習(xí)，?不斷強(qiáng)化?教師意識(shí)?教育，使?教師真正?認(rèn)識(shí)教師?職業(yè)的崇?高意義，?產(chǎn)生出作?為教師的?強(qiáng)烈的自?豪感、自?尊心和自?強(qiáng)心，時(shí)?刻不忘作?為人民教?師所肩負(fù)?的職責(zé)，?并由衷地?把它轉(zhuǎn)化?為高度的?責(zé)任心和?義務(wù)感，?牢固樹立?起愛國(guó)主?義思想，?形成強(qiáng)大?的內(nèi)在動(dòng)?力，不斷?激勵(lì)和鞭?策自己的?行為。?教師是學(xué)?生的表率?，培養(yǎng)學(xué)?生的愛國(guó)?主義思想?，教師首?先要建立?愛國(guó)主義?思想，從?本質(zhì)上認(rèn)?識(shí)問題，?不可因?yàn)?眼前個(gè)別?不良現(xiàn)象?而喪失信?心，產(chǎn)生?消極情緒?，影響學(xué)?生，要滿?懷信心，?滿腔熱情?地愛我們?的事業(yè)愛?我們的學(xué)?生，時(shí)刻?保持高度?的政治覺?悟，用我?們的言論?和行動(dòng)去?感染學(xué)生?，使之潛?移默化，?這是我們?實(shí)施師德?教育重要?的一條。?(五)?強(qiáng)化教研?工作，取?得歷史性?的突破。?以往，?教研工作?是我們學(xué)?校的薄弱?環(huán)節(jié)。本?學(xué)期，我?們排除了?老師們的?畏難發(fā)愁?情緒，鼓?勵(lì)教師踴?躍參加教?研，爭(zhēng)取?在這方面?有所突破?。為強(qiáng)化?對(duì)教研工?作的領(lǐng)導(dǎo)?，學(xué)區(qū)成?立了小學(xué)?教研領(lǐng)導(dǎo)?小組，學(xué)?校也成立?了教研小?組。在各?位教師的?努力之下?，我校的?教研工作?取得了累?累碩果：?四年級(jí)教?研組確立?的兩個(gè)校?內(nèi)小課題?得到了很?好的論證?和實(shí)踐，?并且效果?非常好;?各教研組?都應(yīng)上級(jí)?要求開展?了切實(shí)有?效地“課?例