教師個(gè)人實(shí)習(xí)情況總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師個(gè)人?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本在?教學(xué)中注?意因材施?教，對(duì)不?同的學(xué)生?設(shè)置不同?層次難度?的問(wèn)題，?使每一個(gè)?層次的學(xué)?生都體驗(yàn)?到答對(duì)問(wèn)?題的喜悅?，發(fā)現(xiàn)規(guī)?律的興奮?，而對(duì)知?識(shí)不封閉?，充分鼓?勵(lì)學(xué)有余?力的學(xué)生?去進(jìn)一步?探索思考?，對(duì)學(xué)生?的每一點(diǎn)?進(jìn)步都給?予表?yè)P(yáng)，?對(duì)學(xué)生的?新發(fā)現(xiàn)、?新方法盡?可能的加?以肯定，?并積極推?廣，讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)?中體驗(yàn)成?功，體驗(yàn)?成功的喜?悅，學(xué)生?會(huì)以更大?的熱情積?極性投入?到學(xué)習(xí)探?索中。?教學(xué)水平?的提高在?于努力學(xué)?習(xí)、積累?經(jīng)驗(yàn)，不?在于教學(xué)?時(shí)間的長(zhǎng)?短。老教?師具有豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，積?累了許多?教學(xué)技巧?，應(yīng)多向?他們學(xué)習(xí)?，盡快提?高自身的?教學(xué)水平?，聽(tīng)課的?同時(shí)，認(rèn)?真做好記?錄，并進(jìn)?行評(píng)課。?聽(tīng)完課后?寫(xiě)聽(tīng)課心?得，哪些?地方是自?己不具備?的，哪些?地方可以?怎樣講可?能有更好?的效果等?等。務(wù)求?每聽(tīng)一節(jié)?課都要有?最大的收?獲，必要?時(shí)，我還?會(huì)和指導(dǎo)?老師進(jìn)行?討論，不?放過(guò)每一?個(gè)細(xì)節(jié)。?要調(diào)動(dòng)?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，更?充分地利?用好上課?時(shí)間。組?織好課堂?教學(xué)，關(guān)?注全體學(xué)?生，注意?信息反饋?，調(diào)動(dòng)學(xué)?生的注意?力，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性。?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病。?課堂提問(wèn)?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?課后少留?作業(yè)，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?總之，在?以后的教?學(xué)實(shí)踐中?發(fā)揮參與?式教學(xué)的?作用，盡?量讓每一?個(gè)學(xué)生都?參與到探?索活動(dòng)中?來(lái)，發(fā)揮?學(xué)生的主?體地位。?開(kāi)發(fā)學(xué)生?潛能和創(chuàng)?造能力。?教師個(gè)?人實(shí)習(xí)情?況總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?二）在?實(shí)習(xí)的這?一個(gè)半月?里，和班?級(jí)里的學(xué)?生們愈發(fā)?熟絡(luò)，也?更加了解?自己班里?的學(xué)生，?其中包括?了解學(xué)生?們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，曾?經(jīng)的學(xué)習(xí)?經(jīng)歷等。?教師需要?做的備課?中有備教?法備學(xué)生?備課標(biāo)等?，其中最?重要的就?是備學(xué)生?，一切備?課都是要?建立在備?學(xué)生的基?礎(chǔ)上，否?則我認(rèn)為?備課就是?一個(gè)流水?賬，沒(méi)有?任何的實(shí)?質(zhì)性用處?。所以?說(shuō)，了解?學(xué)生其實(shí)?應(yīng)該是教?學(xué)過(guò)程中?最重要的?部分，否?則我們?cè)?如何建立?"以學(xué)生?為中心"?的課堂呢?那么我們?又該如何?了解學(xué)生?并激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情呢在?我看來(lái)，?主要是從?學(xué)生的角?度出發(fā)來(lái)?了解學(xué)生?。在學(xué)?生時(shí)候，?成績(jī)并非?是一直穩(wěn)?定不變的?，總會(huì)有?一些學(xué)生?的成績(jī)有?變化，其?中，如果?一個(gè)學(xué)生?之前的成?績(jī)都很好?，經(jīng)歷了?一次低分?她可能就?會(huì)有兩種?心理傾向?，一方面?是一蹶不?振，從此?對(duì)歷史無(wú)?感;另一?方面則是?在失敗中?找原因，?不斷得找?自己之前?漏掉的知?識(shí)點(diǎn)，不?斷進(jìn)步。?所有的老?師應(yīng)該都?希望自己?的學(xué)生可?以是后者?，但是總?是有前者?的存在。?我有一名?學(xué)生就是?這種情況?，她本身?是一個(gè)很?開(kāi)朗樂(lè)觀?的小姑娘?，但是由?于曾經(jīng)歷?史都是考?____?多分，上?學(xué)期期末?聯(lián)考__?__分，?她心理就?有點(diǎn)抵觸?做歷史題?，只要一?做歷史題?她就開(kāi)始?煩躁不安?，上課的?時(shí)候也都?聽(tīng)得懂，?下課讓背?的也都背?了，可是?一做題，?還是那樣?煩躁，我?剛來(lái)的時(shí)?候晚自習(xí)?留的歷史?作業(yè)，她?做著做著?就哭了，?下課我就?以抱作業(yè)?為由把她?叫過(guò)來(lái)開(kāi)?導(dǎo)她，我?心里當(dāng)時(shí)?想的就是?如果我是?她我希望?得到什么?樣的開(kāi)導(dǎo)?。開(kāi)導(dǎo)過(guò)?后，她的?情況好轉(zhuǎn)?了很多，?但是總是?會(huì)有情緒?不穩(wěn)定的?時(shí)候，這?時(shí)候我就?要多多和?她聊天，?這樣才能?穩(wěn)定她情?緒，讓她?可以更安?心得學(xué)習(xí)?。開(kāi)導(dǎo)?學(xué)生了解?學(xué)生并不?只是班主?任的工作?，因此，?教師并不?能只是單?純得把知?識(shí)交給學(xué)?生，教他?們學(xué)習(xí)，?更重要的?是在教學(xué)?過(guò)程中及?時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的心理?變化，對(duì)?癥下藥，?主要還是?從他的角?度出發(fā)來(lái)?開(kāi)導(dǎo)他，?這樣才會(huì)?事半功倍?。作為實(shí)?習(xí)老師，?相比較學(xué)?校的老教?師而言，?學(xué)生們其?實(shí)是更愿?意和我們?交流心里?話(huà)的，畢?竟我們的?年齡相差?不大，有?很多共同?話(huà)題，所?以我們?cè)?這方面也?要多下功?夫，如果?沒(méi)有及時(shí)?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的消極變?化，那么?隨著時(shí)間?的推移，?學(xué)生可能?就更難說(shuō)?服了。?教師個(gè)人?實(shí)習(xí)情況?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）盼望?著，盼望?著，__?__月份?已經(jīng)過(guò)去?了，__?__月份?的三分之?一也將要?過(guò)去，終?于可以靜?下來(lái)回憶?點(diǎn)滴過(guò)去?，寫(xiě)寫(xiě)文?字了，都?說(shuō)有感才?能發(fā)，實(shí)?習(xí)這半年?真的有很?多感受，?經(jīng)歷了太?多，成長(zhǎng)?了太多。?月總結(jié)算?著這篇，?已經(jīng)寫(xiě)了?三篇，這?三個(gè)月就?算過(guò)去了?，時(shí)間過(guò)?得真快啊?，我們從?初來(lái)這里?的懵懂無(wú)?知，直到?現(xiàn)在的收?獲多多，?這半年我?們也算是?蛻變了，?相信實(shí)習(xí)?這半年，?會(huì)是我們?大學(xué)時(shí)代?最有意義?的半年，?所以余下?的日子，?我們會(huì)加?倍珍惜。?___?_月份有?相當(dāng)于有?兩個(gè)假期?，一次是?五一放假?回家，回?家的感覺(jué)?真好，雖?然在實(shí)習(xí)?學(xué)校一切?也都很順?利，但是?回家更激?動(dòng)人心，?爸爸媽媽?是最疼我?們的，只?是這次有?了些許的?失落。以?前每次我?回家，都?是爸爸媽?媽開(kāi)車(chē)送?我去車(chē)站?，可是這?次，爸爸?媽媽有急?事先走了?，我一個(gè)?人在空空?的大屋子?里，墩地?的時(shí)候一?邊墩眼淚?一邊往下?流，從來(lái)?沒(méi)有意識(shí)?到自己是?這么地依?戀爸媽。?以前總是?嫌爸媽管?得緊，看?得嚴(yán)，一?直期盼著?有一天可?以脫離爸?媽的懷抱?，可是這?一次，我?才真正地?意識(shí)到，?我是離不?開(kāi)爸媽的?。爸爸像?一座山，?高大挺拔?，媽媽像?一片，總?是給我無(wú)?盡的包容?。這一?個(gè)月我們?召開(kāi)了四?次團(tuán)活動(dòng)?會(huì)議，每?一次我們?都認(rèn)真討?論，認(rèn)真?作總結(jié)，?通過(guò)一次?次的團(tuán)活?動(dòng)，我們?成長(zhǎng)了很?多，這三?個(gè)月，我?們也是三?個(gè)小伙伴?一起走過(guò)?，我們互?相鼓勵(lì)，?互相加油?，我們來(lái)?到這里之?前，在不?同的學(xué)院?學(xué)習(xí)，彼?此互不認(rèn)?識(shí)，可是?現(xiàn)在我們?已經(jīng)非常?熟悉了，?我們以姐?妹相稱(chēng)，?雖然也會(huì)?偶爾出現(xiàn)?分歧，但?是總會(huì)很?快解決。?我們互相?督促著完?成作業(yè)，?我們也會(huì)?在周末的?時(shí)候打掃?衛(wèi)生，擦?擦玻璃，?掃掃地，?還有一份?特別繁重?的工作-?打掃廁所?，我們還?互相調(diào)侃?，我們以?勞動(dòng)為榮?，勞動(dòng)人?民最光榮?，哈哈，?喜歡勞動(dòng)?的感覺(jué)，?雖然身體?很累一些?，但是可?