八年級(jí)下生物工作總結(jié)（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)八年級(jí)下?生物工作?總結(jié)本?學(xué)期我擔(dān)?任的工作?是初二年?級(jí)三個(gè)班?的生物教?學(xué)。一學(xué)?期來(lái)，適?應(yīng)新時(shí)期?教學(xué)工作?的要求，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新課程理?念，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?下面是本?人的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及反?思。一?、在教學(xué)?方面1?、提高教?學(xué)質(zhì)量的?關(guān)鍵是上?好課。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：⑴?課前準(zhǔn)備?：備好課?。①認(rèn)?真鉆研教?材，了解?教材的基?本思想、?基本概念?;了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?效果更好?。②了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能水平?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施等?。③考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的知識(shí)傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。⑵課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使學(xué)?生保持相?對(duì)穩(wěn)定性?，同時(shí)，?激發(fā)學(xué)生?的情感，?使他們產(chǎn)?生愉悅的?心境，創(chuàng)?造良好的?課堂氣氛?，課堂語(yǔ)?言簡(jiǎn)潔明?了，克服?了以前重?復(fù)的毛病?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。2?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作。?初二面?臨結(jié)業(yè)考?試，在講?授新課的?同時(shí)，我?著重抓好?學(xué)生的思?想教育，?還要做好?對(duì)學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工?作。和學(xué)?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?學(xué)生就有?了學(xué)習(xí)生?物的熱心?和動(dòng)力了?。3、?積極參與?聽(tīng)課、評(píng)?課。一?學(xué)期來(lái)，?我虛心向?同事請(qǐng)教?課堂教學(xué)?中的每一?個(gè)細(xì)節(jié)，?力爭(zhēng)在課?堂教學(xué)中?不出現(xiàn)不?應(yīng)有的失?誤。為此?，我多次?聽(tīng)課，多?次請(qǐng)同學(xué)?科的老師?評(píng)我的課?，讓他們?挑出我在?課堂教學(xué)?中的“刺?”、擇出?我在課堂?教學(xué)中的?“癟谷”?，取別人?之長(zhǎng)、補(bǔ)?自己之短?。并注意?創(chuàng)新，形?成自己的?教學(xué)風(fēng)格?和特色。?教學(xué)思路?明了、教?學(xué)模式先?進(jìn)了，學(xué)?生更加喜?歡上我的?生物課了?。二、?成績(jī)與反?思在教?學(xué)中，大?部分的學(xué)?生上課認(rèn)?真，學(xué)習(xí)?積極。在?學(xué)校組織?的期中考?試中大部?分學(xué)生的?成績(jī)有了?大幅度的?提高。但?有部分同?學(xué)上課沒(méi)?有課本，?不聽(tīng)課，?不思考，?不做作業(yè)?;有些同?學(xué)考試不?認(rèn)真，成?績(jī)很差也?沒(méi)有羞恥?感。由此?，導(dǎo)致部?分同學(xué)學(xué)?習(xí)成績(jī)很?差。但本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟，?并順利完?成教育教?學(xué)任務(wù)。?通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?努力，通?過(guò)新的課?標(biāo)的實(shí)施?學(xué)習(xí)，充?分調(diào)動(dòng)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?和自主創(chuàng)?新能力，?提高了學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?。學(xué)生掌?握了學(xué)習(xí)?生物的方?法，自學(xué)?能力得到?了進(jìn)一步?的提高，?在初二學(xué)?業(yè)水平考?試中取得?了良好的?成績(jī)。?隨著課程?改革的推?進(jìn)，對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開(kāi)拓?前進(jìn)，以?促進(jìn)我的?教學(xué)工作?更上一層?樓。八?年級(jí)下生?物工作總?結(jié)（二）?一學(xué)期?來(lái)，本人?以___?_和__?__為指?導(dǎo)，堅(jiān)持?落實(shí)__?__，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___，?以培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為重?點(diǎn)，以新?課程改革?為契機(jī)，?自始自終?熱愛(ài)人民?教育事業(yè)?，認(rèn)真_?___國(guó)?家的教育?方針和政?策，樹(shù)立?素質(zhì)教育?思想，積?極投身教?育改革，?治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?，有強(qiáng)烈?的事業(yè)心?和責(zé)任感?;嚴(yán)于律?已、寬以?待人。教?育思想端?正、關(guān)心?、愛(ài)護(hù)全?體學(xué)生，?教書育人?，具有良?好的職業(yè)?道德，認(rèn)?真執(zhí)行課?程標(biāo)準(zhǔn)和?教學(xué)計(jì)劃?，積極完?成本職工?作。一?、提高教?學(xué)質(zhì)量，?關(guān)鍵是上?好課。?1、為了?上好課，?我做了下?面的工作?：⑴課前?準(zhǔn)備：備?好課。?①認(rèn)真鉆?研教材，?了解教材?的基本思?想、基本?概念;了?解教材的?結(jié)構(gòu)，重?點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知?識(shí)的邏輯?，能運(yùn)用?自如，知?道應(yīng)補(bǔ)充?哪些資料?，怎樣才?能教好。?②了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮?教法，解?決如何把?已掌握的?教材傳授?給學(xué)生，?包括如何?組織教材?、如何安?排每節(jié)課?的活動(dòng)。?⑵課堂?上的情況?。組織好?課堂教學(xué)?，關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?有意注意?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性，同?時(shí)，激發(fā)?學(xué)生的情?感，使他?們產(chǎn)生愉?悅的心境?，創(chuàng)造良?好的課堂?氣氛，課?堂語(yǔ)言簡(jiǎn)?潔明了，?克服了以?前重復(fù)的?毛病，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，注意?引發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?2、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，還?要做好課?后輔導(dǎo)工?作。初中?的學(xué)生愛(ài)?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)，針?對(duì)這種問(wèn)?題，我著?重抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作慣徹到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，對(duì)調(diào)皮?的學(xué)生我?做到從友?善開(kāi)始，?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?學(xué)生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，學(xué)生對(duì)?我也就慢?慢的喜歡?和尊重，?也開(kāi)始喜?歡學(xué)習(xí)生?物。3?、積極參?與聽(tīng)課、?評(píng)課。虛?心向老教?師學(xué)習(xí)教?學(xué)方法，?博采眾長(zhǎng)?，以提高?教學(xué)水平?。隨著課?程改革的?推進(jìn)，對(duì)?教師的素?質(zhì)要求更?高，在今?后的教育?教學(xué)工作?中，我將?更嚴(yán)格要?求自己，?努力工作?，發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開(kāi)?拓前進(jìn)，?為美好的?明天奉獻(xiàn)?自己的力?量。二?、不斷學(xué)?習(xí)、更新?理念2?1世紀(jì)是?生命科學(xué)?的世紀(jì)，?生物學(xué)知?識(shí)日新月?異，發(fā)展?很快。在?備課過(guò)程?中，我在?熟悉教材?的基礎(chǔ)上?，不斷查?閱資料，?不斷更新?教學(xué)理念?，并在教?學(xué)中實(shí)施?。為了趕?上時(shí)代步?伐，我在?復(fù)習(xí)大學(xué)?教材內(nèi)容?的基礎(chǔ)上?，還經(jīng)常?上網(wǎng)查閱?資料，了?解現(xiàn)代生?物學(xué)新成?果、新觀?念。取別?人之長(zhǎng)、?補(bǔ)自己之?短。并注?意創(chuàng)新，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格和特色?。三、?成績(jī)與反?思在教?學(xué)中，大?部分的學(xué)?生上課認(rèn)?真，學(xué)習(xí)?積極，在?考試中取?得了較好?的成績(jī)，?也掌握了?一些學(xué)習(xí)?生物的方?法和生物?實(shí)驗(yàn)技能?。但有部?分同學(xué)上?課沒(méi)有課?本，不聽(tīng)?課，不思?考，不做?作業(yè);有?些同學(xué)考?試不認(rèn)真?，成績(jī)很?差也沒(méi)有?羞恥感。?由此，導(dǎo)?致部分同?學(xué)學(xué)習(xí)成?績(jī)很差。?但本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、?上課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，及時(shí)批?改作業(yè)、?講評(píng)作業(yè)?，做好課?后輔導(dǎo)工?作，廣泛?獲取各種?知識(shí)，形?成比較完?整的知識(shí)?結(jié)構(gòu)，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺(jué)?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。通過(guò)?一學(xué)期來(lái)?的努力，?通過(guò)新的?課標(biāo)的實(shí)?施學(xué)習(xí)，?充分調(diào)動(dòng)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和自主?創(chuàng)新能力?，提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。學(xué)生?掌握了學(xué)?習(xí)生物的?方法，自?學(xué)再生能?力得到了?進(jìn)一步的?提高，但?由于環(huán)境?與條件的?制約，缺?乏大環(huán)境?的熏陶，?學(xué)生的成?績(jī)還參差?不齊，整?體成績(jī)提?高得不快?，有些甚?至不盡人?意，這有?待今后工?作中不斷?的探索、?借鑒與完?善。四?、存在的?問(wèn)題1?、教師方?面：學(xué)?生由于生?活經(jīng)驗(yàn)、?腦力程度?存在差異?，在學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?的過(guò)程中?，有時(shí)不?能全面把?握學(xué)生的?學(xué)習(xí)程度?，因此對(duì)?學(xué)生的照?顧有時(shí)不?夠到位。?照顧大多?數(shù)學(xué)生時(shí)?，優(yōu)生沒(méi)?事干的情?況也存在?。在討論?過(guò)程中，?對(duì)學(xué)有困?難的學(xué)生?關(guān)注不多?，致使這?部分學(xué)生?成績(jī)不夠?理想。另?外，新教?材文字少?，要講的?內(nèi)容不多?，到底要?講多深多?透，對(duì)教?師來(lái)說(shuō)，?也有些困?惑。2?、學(xué)生方?面：由?于受社會(huì)?大氣候的?影響，有?些學(xué)生對(duì)?學(xué)習(xí)不夠?重視，上?課懈怠，?不集中精?力學(xué)習(xí)，?教師要對(duì)?他們進(jìn)行?終生學(xué)習(xí)?的教育。?教師鼓勵(lì)?學(xué)生多提?問(wèn)題時(shí)，?有些學(xué)生?表現(xiàn)不積?極，或者?不敢發(fā)言?，教師應(yīng)?該多找他?們談心，?消除他們?的心理障?礙。由于?學(xué)生自身?的惰性，?不少學(xué)生?慣于聽(tīng)教?師講解，?懶于思考?，這也使?得新課程?改革精神?的___?_多少會(huì)?發(fā)生困難?。八年?級(jí)下生物?工作總結(jié)?（三）?本學(xué)期，?我擔(dān)任八?年級(jí)五個(gè)?班的生物?教學(xué)工作?,從各方?面嚴(yán)格要?求自己，?本人自始?至終以認(rèn)?真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)?度，勤懇?、堅(jiān)持不?懈的精神?從事教學(xué)?工作?，F(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?作出總結(jié)?，希望能?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不?足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，提高自?己的教學(xué)?能力。?一、認(rèn)真?備課,制?定教學(xué)計(jì)?劃。認(rèn)真?備課和教?學(xué)，積極?參加備課?組活動(dòng)，?并經(jīng)常聽(tīng)?各科老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以最?佳的精神?狀態(tài)站在?講臺(tái)，以?和藹、輕?松、認(rèn)真?的形象去?面對(duì)學(xué)生?。根據(jù)教?材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)?課的類型?，擬定采?用的教學(xué)?方法,認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來(lái)”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)。二?、增強(qiáng)上?課技能，?提高教學(xué)?質(zhì)量：在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?本人除注?重研究教?法，把握?好基礎(chǔ)、?重點(diǎn)難點(diǎn)?外，還采?用多媒體?教學(xué)，如?：投影、?幻燈、播?放生物小?片段等多?樣形式,?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)《生?物學(xué)》的?興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極?性、主動(dòng)?性，提高?課堂的教?學(xué)質(zhì)量，?按時(shí)完成?教學(xué)任務(wù)?。三、?認(rèn)真批改?作業(yè),落?實(shí)教學(xué)過(guò)?程：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性,同?時(shí)對(duì)學(xué)生?的作業(yè)批?改及時(shí)、?認(rèn)真，分?析并記錄?學(xué)生的作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行評(píng)講?，并針對(duì)?有關(guān)情