年高考語文試卷答案

２００９年重慶高考語文試卷答案（打開）一、(本大題共4小題，每小題3分，共12分)

二、(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

三、(本大題共3小題，每小題3分，共9分)

四、(本大題共3小題，共22分)11.(10分)(1)用斜線(／)斷句：若徇私貪濁／非止壞公法／損百姓／縱事未發(fā)聞／中心豈不常懼(2)翻譯：①況且作為國君，如果貪婪，一定會使他的國家滅亡；作為臣子，如果貪婪，一定會使他自身喪命。②然而使自身陷于災(zāi)禍的，都是為了貪求財(cái)利，和那魚鳥有什么區(qū)別呢?12.(6分)(1)借代，反問。(2)通過“白鳥”“綠水”“嫩黃花”“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”“滔滔”“有些蝶飛”“無個(gè)人瞧”等表達(dá)了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。13.(6分)(1)淮水東邊舊時(shí)月2)暮靄沉沉楚天闊(3)雖有槁暴(4)樂琴書以消憂(5)羅曼·羅蘭(6)桐城派五、(本大題共4小題，共22分)14.(4分)物質(zhì)生活是人們精神生活的前提。隨著物質(zhì)生活的豐富，現(xiàn)在人們越來越認(rèn)識到瓷器的價(jià)值了。15.(6分)(1)從陶器到瓷器(2)從實(shí)用到藝術(shù)(3)從粗陋到精致16.(6分)(1)由現(xiàn)實(shí)生活中瓷器的雅引出話題(2)追溯瓷器從俗到雅的歷史過程(3)點(diǎn)出做人如瓷器盡自己本色的境界17.(6分)1)分析①俗與雅是相互依存和辯證統(tǒng)一的。②超越俗雅，盡自己本色。(2)評價(jià)(略)六、(本大題共4小題，每小題4分，共16分)18.(4分)略19.(4分)略20.(4分)略21.(4分)(1)④；⑩。(2)；⑨。七、(本大題60分)22.(60分)略２００９年北京高考語文試卷參考答案（打開）一（本大題共５小題，每小題３分，共１５分）１.C２.B３.D４.A５.D二、（本大題共５小題，每小題３分，共１５分）６.C７.A８.C９.B１０.D三、（本大題共３小題，共２２分）１１.（５分）天之道其猶張弓與/高者抑之/下者舉之/有馀者損之/不足者補(bǔ)之/天之道損有馀而補(bǔ)不足/人之道則不然/損不足以奉有馀/孰能有馀以奉天下/唯有道者/是以圣人為而不恃/功成而不處。１２.（１０分）①（２分）D②（３分）蘇軾辛棄疾豪放派③（５分）第一問：達(dá)觀、豪邁的胸懷。第二問：略。１３.（７分）①聊乘化以歸盡樂夫天命復(fù)奚疑②月涌大江流名豈文章著③族秦者秦也非天下也④又豈在朝朝暮暮四、（本大題共３小題，共１０分）１４.（３分）B１５.（３分）D１６.（４分）長處：文化內(nèi)涵豐厚，唱詞文白兼有且重故實(shí)；藝術(shù)表演精湛，歌舞并重局限：不適于在新式舞臺演出；有的演員墨守成規(guī)五、（本大題共４小題，共１８分）１７.（４分）BE１８.（２分）要點(diǎn)一：在結(jié)構(gòu)上統(tǒng)領(lǐng)下文，承上啟下要點(diǎn)二：表現(xiàn)司馬祠的地勢由低向高的走向要點(diǎn)三：暗含對司馬遷的景仰之情19.（6分）要點(diǎn)一：九十九級神道——司馬遷所經(jīng)受的磨難要點(diǎn)二：泥塑像——司馬遷的“完人”形象要點(diǎn)三：墓冢——司馬遷的大智大慧要點(diǎn)四：墓定一柏——司馬遷的“天問”20.（6分）①（3分）要點(diǎn)一：把司馬祠當(dāng)成歷史的大書，強(qiáng)調(diào)它特別值得解讀要點(diǎn)二：引發(fā)讀者對司馬遷人格與精神進(jìn)行深入思考②（3分）（略）六、（本大題共2小題，共10分）21.（4分）（略）22.（6分）（略）七、（本大題共1小題，共60分）23.（60分）（略）福建語文試題參考答案（打開）一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1.（1）哀民生之多艱

金就礪則利（2）無邊落木蕭蕭下

人道寄奴曾?。?）矗不知其幾千萬落

徘徊于斗牛之間（二）文言文閱讀（15分）

3。B4.（1）況且我怎么能因?yàn)橐率硢栴}讓我母親擔(dān)憂呢？（2）自新就前往縣衙代替哥哥（受責(zé)罰），而把它哥哥藏在別的地方。（三）古代詩歌閱讀（6分）5.（1）詩人離家日久，思鄉(xiāng)情切，厭倦了長期的漂泊生活，所以聽到棹歌聲便心生厭倦。（2）詩歌頷聯(lián)妙在融情于景。詩中描寫了鶩“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了詩人的羈旅之情、思鄉(xiāng)之感。二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學(xué)名著閱讀（10分）6.AE7.（1）答案示例：兒媳秦可卿死后，賈珍想把喪事辦得體面些，可偏偏此時(shí)妻子尤氏犯病，不能料理事物。這時(shí)，賈寶玉向他推薦了王熙鳳。于是賈珍便向邢夫人和王夫人提出請求，王熙鳳也表示愿意到寧國府協(xié)理喪事。（2）答案示例：干果瓦被愛斯梅拉達(dá)的美貌和舞姿吸引，一路跟隨他，侮辱乞丐王國。如果沒有乞丐王國的人嫁給他，他就要被處死。出于對干果瓦的同情，愛斯梅拉達(dá)按照摔罐成婚的規(guī)矩，與干果瓦結(jié)成名義夫妻。（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）8.（1）C（2）答案示例：“擇友”和“擇處”，都是選擇有益于仁德養(yǎng)成的外部環(huán)境。與修養(yǎng)高于自己的人交友，以友輔仁，見賢思齊，可以取友之長補(bǔ)己之短。（從其他角度解釋，言之成理亦可）三、現(xiàn)代文閱讀（12分）9.BC10.尺度不同，人們對事物的評判就不同，因此造成了隔膜、誤解甚至對抗，像墻一樣，阻礙人們的交流。11．決定“尺度”的關(guān)鍵因素是人的個(gè)性。個(gè)性不同，由此產(chǎn)生的標(biāo)準(zhǔn)（尺度）也不同。維特根思坦和袁中郎等人的“尺度”異于常人，其根本原因就在于他們的個(gè)性獨(dú)特，人生目標(biāo)與眾不同。四、文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（15分）（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）12．BD13．答案要點(diǎn)：①阿慶旁聽留聲機(jī)，聽幾遍就會在胡琴上拉出來，表明他的音樂悟性高于其他聽眾。②夏天晚上，阿慶在河沿為眾人演奏，大顯身手，很受歡迎，體現(xiàn)他的演奏技藝高。③用一青年學(xué)胡琴與阿慶拉胡琴比，突出阿慶心靈手巧，獨(dú)具音樂天賦。（如有其它分析，言之成理亦可）14．探究要點(diǎn)：①精神生活需要一定的物質(zhì)條件。②在物質(zhì)生活的基本要求之外，人們還有精神生活方面的需求。③精神生活給人們帶來的樂趣，是物質(zhì)生活所不能代替的。（需結(jié)合阿慶形象探究。如有其它觀點(diǎn)，言之成理亦可。）（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）12.AD13.答案示例：錢鐘書的“格調(diào)”是“靜”。在品格修養(yǎng)上，他始終靜靜的恪守著完整的人格，這樣才能一生寵辱不驚；在治學(xué)風(fēng)范上，他始終墨守“寂靜”，這是用心苦讀，潛心治學(xué)的重要條件。（如有其他分析，言之成理亦可。）14．探究要點(diǎn)：①人才的成長與時(shí)代有著緊密的關(guān)聯(lián)。

②辯證地看待現(xiàn)代社會不再“寂靜”對人才的影響。③成為大師的關(guān)鍵在于自身能墨守寂靜，恪守完整人格。（如有其他觀點(diǎn)，言之成理亦可。）五、語言文字運(yùn)用（10分）15．心理咨詢是運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。（或，運(yùn)用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動叫做心理咨詢。）16．（1）答案示例：清明節(jié)祭奠親友的方式發(fā)生了變化。（或，清明節(jié)祭奠親友的方式提現(xiàn)了不同的觀念。）（2）答案示例：贊同網(wǎng)祭，摒棄陋習(xí)。通過網(wǎng)站祭奠已逝的親友，既便于表達(dá)哀思，又省時(shí)省力，減少環(huán)境污染，值得提倡。對于燒冥鈔、紙汽車、紙別墅等陋習(xí)，則要加以正面引導(dǎo)。（可側(cè)重某一方面闡述，其他觀點(diǎn)言之成理亦可。）六、作文（70分）17．略。江西高考語文試卷參考答案（打開）一、１－５：ACBDD二、６－８：CAC三、９－１２：DDCB四、（２４分）１３.（１０分）（１）天氣非常寒冷，不以博弈為名，客人（您）必然不肯大吃大喝。（２）賣酒的人聚集眾多親戚朋友，整治棺木更換服裝等待死亡。（３）賣酒的人不僅是有德行的人，而且是有智慧的人啊?。保?（６分）（１）此處表達(dá)了作者悲喜交加（或悲中有喜，喜中帶悲）的感情。（２）以悲景寫哀情；不著悲字而悲情自現(xiàn)（或寓情于景，不直接寫情，而將情完全寄寓在景物中）１５.（８分）（１）五四馬爾克斯（２）搔首踟躕淘美且異（３）策扶老以流憩云無心以出岫（４）親朋無一字老病有孤舟（５）竟無語凝噎暮靄沉沉楚天闊五、（２１分）１６.（４分）孔子及其弟子在極其艱苦的條件下為思想而激動，為理念而不知疲倦，終其一生為實(shí)現(xiàn)自己的理想而往復(fù)奔走的精神。１７.（５分）引出下文，為下文寫“木車的激情”作鋪墊；與文中孔子及其弟子乘坐緩慢的木車艱難求索而不知疲倦形成對比，從而突出“木車的激情”的強(qiáng)大和值得依賴。１８.（６分）文章通過對幾千年來孔子及其弟子的“木車的激情”的懷想和高科技時(shí)代人們精神現(xiàn)狀的反思，抒發(fā)了作者對“木車的激情”的崇敬之情，表達(dá)了作者對現(xiàn)代人心靈缺失現(xiàn)狀的憂思與批評。１９.（６分）AC六、（４分）王力先生認(rèn)為，中國舊體詩的音樂美分為以音步、平仄相間構(gòu)成的抑揚(yáng)美和以回環(huán)字來來回回的重復(fù)構(gòu)成的回環(huán)美。２１.（５分）略2022年高考語文全國Ⅰ卷答案(打開)一、

二、

三、

四、11.(1)與郡丞元寶藏結(jié)交很深，前前后后的縣令縣長，沒有不受到他指揮的。(2)館陶縣整個(gè)境內(nèi)的百姓都悲哭，因此跟隨著去安家的有幾百戶。12.(1)詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。(2)觀點(diǎn)一：這種說法有道理。此詩贊譽(yù)石湖美景，也包含對石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。觀點(diǎn)二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人的歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩正是幽靜的要素，不是寫范氏失勢后的世態(tài)炎涼。13.(1)仁者不憂

智者不懼

不與秦塞通人煙

可以橫絕峨眉巔

地崩山摧壯士死(2)忍尤而攘垢

伏清白以死直兮

檣櫓灰飛煙滅

故國神游

多情應(yīng)笑我五、14.①戈壁灘環(huán)境的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)。①為表現(xiàn)石油工人為祖國人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆；②與下文要描寫的彩色荒漠形成鮮明對比；③先抑后揚(yáng)，激發(fā)讀者閱讀興趣。15.(1)惡劣環(huán)境中的胡楊樹，仿佛被上天賦予了頑強(qiáng)的意志和信念，具有吸引人的力量。(2)盡管沙漠是荒涼和單調(diào)的，但是，人們卻可以通過勞動讓人生變得豐富多彩。16.①相比荒漠和油田的建筑色彩而言，石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目；②工裝的紅色如花如霞，表達(dá)了作者對石油工人美好心靈的贊頌和敬仰；③工裝的紅色如共和國旗幟的顏色，寄托了作者的愛國之情。17.作者采用對比、排比、比擬和想象的方法來寫克拉2號氣井。①通過對克拉2號氣井所在的雅丹地貌和荒漠地貌之間的對比，表現(xiàn)了石油工人充滿激情，不畏艱險(xiǎn)，克服困難的精神；②通過對不同勞動情景的排比，表現(xiàn)了石油工人堅(jiān)定的決心和一往無前的氣勢；③通過對管道天然氣聲音的比擬，表現(xiàn)了石油工人為西氣東送所做的巨大貢獻(xiàn)；④通過對遠(yuǎn)方親人的召喚和想象，表達(dá)了作者對石油工人的敬佩和感激之情。六、18.③改為“小芹”；⑤改為“三仙姑”；⑥改為“小芹”；⑦改為“她”。19.示例：該標(biāo)識以“書”和“沈陽”的首寫拼音字母為設(shè)計(jì)元素，體現(xiàn)活動的主題與地域；翻開的書和兩書交匯處的眼睛，對“開卷有益”作出微妙表達(dá)。20.答案略2022年湖北高考語文試題參考答案（打開）一、(分，每小題分)B二、(分，每小題分)()①郁乎蒼老②下有沖波逆折之回川()③焚百家之言④多于南畝之農(nóng)夫()法國()《圍城》五、(分)(分)①窗子是本文的一條重要線索。②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。(分)①選用了諸如“山陰水曲”、“隱翳”、“枝葉扶疏”、“清虛”、“清暉”等有文言色彩的詞語，格調(diào)典雅。(或:在用詞上使用了對比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”、“敞開”與“隱約”、“中午的驕陽”與“落日的古紅”等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)②句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。三、(分，每小題分)四、(分)(分)()孟德用他的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶(這些東西)進(jìn)入山中。()張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。()推測虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對方，但(對于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧?(分)()(分)①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影)。②莫放修蘆礙月生，暗寫月影(或蘆影)。()(分)上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。(分)③使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡……喜歡”，顯得整齊、工穩(wěn)、典雅。(或:多處直接引用了古典詩文名句，如“晨光之熹微”、“殘夜水明樓”、“明月照積雪”，使語言具有古典韻味。)(分)①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空檬靈動。②因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也被放大，更富有情思。③因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。(分)①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。②虛實(shí)相生，動靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營造了詩的意境。③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。六、(分)(分)答案示例:()(瑪?shù)贍柕抡f:我的幸福就是)鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。()(水生說:我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。(分)答案示例:王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。(分)答案示例一:我喜歡的書名:《獻(xiàn)給母親的歌》理由:把祖國比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。答案示例二:我喜歡的書名:《山河歲月歡樂頌》理由:山河是祖國的代稱，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。七、(分)(分)答案略

２００９年浙江高考語文試題參考答案（打開）一、語言文字運(yùn)用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.D

4.A5.⑤①②④③6.示例：這是一幅坐在輪椅上的殘疾運(yùn)動員奮力擊球的感人畫面。她揮動球拍，展開青春的翅膀。馳騁球場，追逐人生的夢想。7.示例：略二、現(xiàn)代文閱讀（共32分，其中選擇題每小題3分）（一）（12分）8.C

9.D

10.B

11.大學(xué)應(yīng)重視通識教育，培養(yǎng)“文化自覺”（二）（20分）12.特點(diǎn)：封閉壓抑，陰沉死寂。作用：營造憂傷、壓抑的氛圍，渲染“我”孤獨(dú)、煩悶的心情。13.①顯示人物的情態(tài)。②表示對魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理變化。14.永遠(yuǎn)隨身帶著一點(diǎn)老家的氣息（原文）15.看法一：以“魔盒”為題更合適。理由：①制造懸念，吸引讀者；②作為線索，貫穿全文；③形象生動，具有象征意味?？捶ǘ阂浴柏惛袼固睘轭}更合適。理由：①貝格斯太太是全文主人公，以此為題，可突出人物形象；②小說中人物關(guān)系單純，以此為題，更能緊扣中心；③外國經(jīng)典作品常以人物姓名為題。16.①熱愛故土，珍視親情；②淳樸善良，熱情爽直。③觀察敏銳，善解人意。三、古代詩文閱讀（共34分，其中選擇題每小題3分）17．B

18.C

19.C

21.（1）但是到了沉溺（書畫）而不能舍棄（的地步），那么這禍害將難以說盡。（2）別人擁有的（書畫），只擔(dān)心他們不肯給我啊。（二）（6分）22.①梅花與雪花

②大自然23.手法：對比（反襯）情感：對梅與雪的品格有所褒貶，突出了對梅花的喜愛和贊賞之情。０９年江蘇高考語文試題參考答案查看試卷頁：一、語言文字運(yùn)用(15分)1．B2．C3．環(huán)境優(yōu)勢加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。4．內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。自然是生命的家園，自然是無情的力量，自然是人類反思的源泉。逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類的警醒。二、文言文閱讀(19分)5．D6．A7．C8．(1)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。(2)剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他(彭子篯)聽到這件事而感到驚奇。(3)然而最終對明朝的滅亡沒有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢?三、古詩詞鑒賞(10分)9．(1)想當(dāng)年，到而今。借代。(2)鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。(3)由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。四、名句名篇默寫(8分)10．(1)又重之以修能(2)吾嘗跂而望矣(3)藍(lán)田日暖玉生煙(4)無可奈何花落去似曾相識燕歸來(5)凌萬頃之茫然(6)雄關(guān)漫道真如鐵蒼山如海五、文學(xué)類文本閱讀(23分)11．(5分)領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。12．(6分)因?yàn)槎冀叩慕ㄔ膦倮砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。‘，13．(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題的憂思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對人生的思考。14．(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。六、現(xiàn)代文閱讀選做題(15分)甲、論述類文本15．B16．(6分)排斥、打壓，缺少起碼的寬容?？隙ň哂蟹e極意義和帶來創(chuàng)新結(jié)果的異類，容忍無害的異類現(xiàn)象。17．(6分)宇宙萬物間普遍存在異類現(xiàn)象，所以是正常的；異類的存在可以促進(jìn)事物的發(fā)展，具有積極意義，所以是必需的。乙、實(shí)用類文本15．B16．(6分)①對繪畫藝術(shù)的畢生追求和熱愛，②豐富、傳奇、坎坷的人生經(jīng)歷，③涉獵廣泛的閱讀，④對社會人生的關(guān)注與思考，⑤獨(dú)特的生活態(tài)度。17．(6分)①既關(guān)注現(xiàn)實(shí)、褒貶是非，又淡泊寧靜、低調(diào)處世；②對懂畫的朋友慷慨相贈而把重金購畫者拒于門外；③將自己對現(xiàn)實(shí)人生的態(tài)度借歷史人物的孤高傲世表達(dá)出來。七、作文(70分)18．略語文Ⅱ(附加題)參考答案一、閱讀材料，完成19～21題。(10分)19．觀足下所為文百余篇／實(shí)先意氣而后辭句／慕古而尚仁義者／茍為之不已／資以學(xué)問／則古作者不為難到／古者其身不遇于世……20．意氣，辭句，學(xué)問。21．劉向二、名著閱讀題(15分)22．AE23．(1)吝嗇鬼，投機(jī)商，暴發(fā)戶。(2)①介紹賈府的歷史與人物，②點(diǎn)出賈府存在的危機(jī)，③介紹主要人物賈寶玉的特點(diǎn)。三、材料分析鑒賞題(15分)24．(3分)“破裂似的心肺”：對魯迅去世的悲痛?！熬o捏的拳頭”：決心繼承魯迅的遺志；對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和憤恨。(對魯迅的價(jià)值沒有得到普遍認(rèn)同的悲憤；對當(dāng)時(shí)黑暗社會的憤恨。)25．(6分)魯迅逝世后，千萬青年對他的愛戴和崇仰使人們更加認(rèn)識到他的偉大，這表明了民族振興的希望。但魯迅之死與黑暗勢力的迫害有關(guān)，魯迅逝世后，還有相當(dāng)一部分國民無動于衷、麻木不仁，這表明當(dāng)時(shí)中國還處在黑暗、蒙昧之中。26．(6分)①象征手法。②魯迅雖然逝世了，但是他的精神不死。或作：魯迅雖然逝世了，但新的力量必然產(chǎn)生?；蜃鳎罕磉_(dá)了對民族和文化振興的期盼。</P<p>2022年遼寧高考語文試題參考答案和評分參考查看一、(９分)１．(３分)Ｂ２．(３分)Ａ３．(３分)Ｃ二、(３６分)(一)(１９分)４．(３分)Ｄ５．(３分)Ａ６．(３分)Ｂ７．(１０分)(１)(５分)到任以后，高祖贊賞他清廉，厚禮對待他，認(rèn)為他很奇特。每次朝見，他仍然請求承擔(dān)繁忙的工作來證明自己。譯出大意給２分：“嘉”、“禮”、“效”三處，每譯對一處給１分。(２)(５分)有個(gè)彭城人劉融，討飯病重，無家可歸，朋友把他抬送到孫謙家，孫謙打開廳堂來接待他。譯出大意給２分；“篤”、“輿”、“廳事”三處，每譯對一處給１分。(二)(１１分)８．(６分)第三句寫明月“來”懸空江，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫面，也為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲飛去歸家，帶出作者一絲思鄉(xiāng)之情。答出三處“月”所寫不同景象，給３分；答出所寫景象的作用，給３分。意思答對即可。９．(５分)這首詩表達(dá)了作者觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、水上歌等聽覺感受，城下樹、空江月、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。答出思鄉(xiāng)之情，給２分；答出以景寓情，給１分；具體答出景與情的關(guān)系，給２分。意思答對即可。(三)(６分)１０．(６分)(１)似訴平生不得志低眉信手續(xù)續(xù)彈(２)英雄無覓孫仲謀處舞榭歌臺(３)上書諫寡人者能謗譏于市朝每答對一空給１分，有錯別字則該空不給分。三、(２５分)１１．(２５分)(１)(５分)答Ｅ給３分，答Ｂ給２分，答Ａ給１分；答Ｃ或Ｄ不給分。(２)(６分)①第一次出現(xiàn)，表達(dá)了遺璞村人對省城老賈的感激，省城老賈在縣里當(dāng)了書記之后并沒有忘記他們；②第二次出現(xiàn)，說明遺璞村人的生活仍然沒有發(fā)生根本改變，和幾年前一樣，孩子有涼鞋穿仍然是他們的一種期待。每答對一點(diǎn)給３分。意思答對即可。(３)(６分)①純樸善良，省城老賈“犯了錯誤”，村人還是處處照顧他；②有自豪感，但有時(shí)有些盲目，因?yàn)橛幸粔K孕璜遺璞便祖祖輩輩引為驕傲，山外人不能喝當(dāng)?shù)氐囊安杈托υ捤麄兾改?；③自主意識薄弱，常常希望老賈這樣的大人物給他們拔救濟(jì)。每答對一點(diǎn)給２分。意思答對即可。(４)(８分)觀點(diǎn)一：作者在結(jié)局上的處理是合理的。①從情節(jié)上說，遺璞村人為之自豪的石頭被一群年輕人突然炸掉，這樣的處理可以產(chǎn)生出人意外的藝術(shù)效果；②從主題上說，“沒有用”的遺璞是一種守舊思想與生活方式的象征，這樣的處理有助于小說思想內(nèi)蘊(yùn)的表達(dá)；③從時(shí)代上說，這樣的處理符合２０世紀(jì)８０年代初期改革開放的精神，有現(xiàn)實(shí)意義。觀點(diǎn)二：作者在結(jié)局上的處理是不合理的。①從情理上說，遺璞村人世世代代視為寶物的東西，被一群年輕人輕易地炸掉，不合情理，違背了生活的邏輯；②從敘事上看，炸掉遺璞修水渠的必要性并沒有在小說中明確交代出來，缺乏藝術(shù)上的邏輯性；③從現(xiàn)實(shí)講，這種結(jié)局也不符合保護(hù)文物、合理開發(fā)的現(xiàn)代理念。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給２分；論述合理、理由充分，給６分。四、(２５分)１２．(２５分)(１)(５分)答Ｄ給３分，答Ａ給２分，答Ｂ給１分：答Ｃ和Ｅ不給分。(２)(６分)①達(dá)爾文雖然滿意自己的理論，但他的理論還需要匯集大量的支持材料加以證明；②他發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論時(shí)才２９歲，那時(shí)他還沒有專業(yè)地位，擔(dān)心發(fā)表他的理論會危及自己有前途的事業(yè)；③他的進(jìn)化理論實(shí)際上就是哲學(xué)上的唯物主義，而這一點(diǎn)會動搖西方思想中最深刻的傳統(tǒng)。每答對一點(diǎn)給２分。意思答對即可。(３)(６分)①達(dá)爾文故意拖延發(fā)表自己的觀點(diǎn)，是因?yàn)樗J(rèn)為當(dāng)時(shí)發(fā)表的時(shí)機(jī)還不成熟；②達(dá)爾文有意避開公眾對他理論中唯物觀的注意，而在當(dāng)時(shí)這是比進(jìn)化論本身更加異端的思想；③達(dá)爾文從來不寫有關(guān)宗教的文章，只把自己的工作嚴(yán)格局限在科學(xué)研究的框架內(nèi)。每答出一點(diǎn)給２分。意思答對即可。(４)(８分)觀點(diǎn)一：“疑惑”指懷疑和批判精神，“知識”指科學(xué)知識。作者認(rèn)為，既要運(yùn)用科學(xué)知識，又要堅(jiān)持批判精神，勇于創(chuàng)新。觀點(diǎn)二：“疑惑”指阿瑟·柯依斯勒對達(dá)爾文的反對態(tài)度，“知識”指體現(xiàn)傳統(tǒng)西方思想的知識。作者認(rèn)為，有了進(jìn)化論，并不妨礙人類在探索世界客觀規(guī)律、感受自然美的同時(shí)，保持對神應(yīng)有的敬畏。觀點(diǎn)三：“疑惑”指達(dá)爾文對神的懷疑，“知識”指他已發(fā)現(xiàn)的進(jìn)化論。作者認(rèn)為，雖然有神論在當(dāng)時(shí)仍占統(tǒng)治地位，仍然可以懷疑它；盡管進(jìn)化論在當(dāng)時(shí)還不為人們普遍贊同，仍然需要堅(jiān)持。不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確、論述是否合理、理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給４分；論述合理、理由充分，給４分。五、(２０分)１３．(３分)Ｃ１４．(３分)Ｂ１５．(３分)Ｄ１６．(５分)①對于；②雖然；③但是；④還；⑤總之。每答對一處給１分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。１７．(６分)比喻恰當(dāng)，給２分；比擬恰當(dāng)，給２分；關(guān)系表達(dá)準(zhǔn)確，給２分。六、(６０分)１８．(６０分)（華語網(wǎng)（）注：原文為表格，轉(zhuǎn)錄中刪除此格式）作文等級評分標(biāo)準(zhǔn)

符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯

符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字跡工整

深刻豐富有文采有創(chuàng)意符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)

符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字跡清楚

較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康

感情基本真實(shí)基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡基本清楚

略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假

不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通順語病多字跡潦草難辨

個(gè)別語句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語句較精彩個(gè)別地方有新意

基礎(chǔ)等級內(nèi)容２０分表達(dá)２０分發(fā)展等級特征２０分一等(２０～１６分)二等(１５～１１分)三等(１０～６分)四等(５～０分)說明：一、基礎(chǔ)等級評分，“題意”項(xiàng)主要看選擇角度是否符合材料內(nèi)容及含意涉及的范圍。選擇中心角度和重要角度的屬于“符合題意”。與材料內(nèi)容及含意范圍沾邊的套作，在第三等及以下評分(“發(fā)展等級”不給分)。二、發(fā)展等級評分，不求全面，可根據(jù)“特征”４項(xiàng)１６點(diǎn)中若干突出點(diǎn)按等評分。１．深刻：①透過現(xiàn)象深入本質(zhì)②揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系③觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用２．豐富：④材料豐富⑤論據(jù)充足⑥形象豐滿⑦意境深遠(yuǎn)３．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運(yùn)用修辭手法⑾文句有表現(xiàn)力４．有創(chuàng)意：⑿見解新穎⒀材料新鮮⒁構(gòu)思新巧⒂推理想象有獨(dú)到之處⒃有個(gè)性特征三、缺標(biāo)題扣２分；不足字?jǐn)?shù)，每少５０個(gè)字扣１分；每１個(gè)錯別字扣１分，重復(fù)的不計(jì)；標(biāo)點(diǎn)錯誤多的，酌情扣分。四、套作、文體不明確的適當(dāng)扣分。抄襲的，“基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)評分，“發(fā)展等級”不給分。０９年四川高考語文試卷參考答案一，（12分，每小題3分）1.下列詞語中加點(diǎn)的字，每對的讀音完全相同的一組是【答案】D【解析】A、不屈不撓náo/饒ráo有情趣，B、驚蟄zhé/桎zhì梏，C、吉jí祥/捷jié徑2．下列詞語中沒有錯別字的一組是【答案】C【解析】A、紛至沓來，B、招聘啟事，C、黔驢技窮。3.下列各句中，加點(diǎn)詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫恰敬鸢浮緿【解析】A、牛刀小試：比喻有大本事的人先在小事情上略顯身手。也說“小試牛刀”；B、（1）側(cè)目：偏著頭看,形容聽得入神；（2)不敢從正面看,形容畏懼。C、溘然長逝：指死去。4．下列各詞中，沒有語病的一句是【答案】C【解析】A、“就任于”中去掉“于”字；B、偷換主語，“參加研制神州神舟七號飛船的全體科技工作者”放到“經(jīng)過”之后去；D、搭配不當(dāng)，“走訪”與“三千千多公里路程”不能搭配。二．（9分，沒小題3分）5.【答案】D6.【答案】A7.【答案】A三、（9分，每小題3分）8.B9.【答案】B10.【答案】B四、（23分）11、把第U44;卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）【答案】大概用來治理天下國家的人，不再都從學(xué)校中產(chǎn)生。（2）【答案】我們雖然為它即將推行而感到高興并且慶幸，但又擔(dān)心那些后來的人不能繼承我（的思想），在這種情況下，（我）推究它的意義來告訴后來的人。12、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）（1）【答案】“入”字表現(xiàn)出河的生氣，“摩”字突出了山的高峻。（2）【答案】這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄闊壯麗，飽含熱愛之情，并為進(jìn)一步抒情作了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個(gè)“望”字寫出遺民對南宋軍隊(duì)收復(fù)失地的企盼，一個(gè)“又”字則曲折地表達(dá)出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復(fù)失地的失望與埋怨。13、按要求寫出名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）（1）【答案】扈江離與辟芷兮/愛而不見/搔首踟躕/青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)/冰，水為之，而寒于水（2）【答案】自疏灈淖污泥之中/盈盈一水間/脈脈不得語/君不見高堂明鏡悲白發(fā)/朝如青絲暮成雪五、（22分）14、【答案】“實(shí)習(xí)醫(yī)院”是主人公自認(rèn)為百病纏身的形象表述，它運(yùn)用比喻達(dá)到幽默的效果。15、【答案】以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。16、【答案】這篇小說的細(xì)節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真實(shí)細(xì)膩，生動地刻畫了人物性格。其中“呆呆地發(fā)愣”寫神態(tài)，“絕望”“傷感”寫心理，這些描寫重在刻畫主人公的脆弱；“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長的舌頭”寫行為，突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì)，由此刻畫了他的敏感與多疑。17、【答案】這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負(fù)擔(dān)，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。六、（15分）18、【答案】答案示例：說什么非親非故？說什么生人熟人？你們肩上扛著垂危生命，垂危生命連著一顆顆滾燙的心。山高算個(gè)啥，翻過去！無路也要行，踩著亂石攀登！這就是大愛無疆，有什么誼比這更長？這就是舍己為人，有什么情比這更深？19、下面是一篇科技論文的摘要，根據(jù)其信息內(nèi)容提取四個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）【答案】聚乳酸；合成；新進(jìn)展；復(fù)合應(yīng)用20、仿照下面這句話，另選一種景物進(jìn)行描寫。要求句式基本一致，并運(yùn)用比擬、比喻和排比的修辭手法。（5分）【答案】答案示例：悠悠白云中，隱約地橫亙著一座座青山，有靦腆地躲進(jìn)霧靄的，有大方地露出真容的；正如一把把直指蒼穹的利劍，又如碧空中騰飛的巨龍，又如綿延不斷的綠色屏障。七、（60分）21、作文（60分）

</P<p>０９年安徽高考語文試卷參考答案一、１－３：ABC二、４－６：BCC７.（１０分）（１）老人知道了我們的心思，說：“我不需要（它們）了。”（于是我們）各自揣著書出來了。（２）立恭折斷竹子，鑿出孔吹起來，發(fā)出洞簫一樣的聲音。（３）一會兒道士又向立恭拱手行禮說：“為什么不給我詩呢？”８.（４分）空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達(dá)對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者為為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達(dá)了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。９.（４分）手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對比。（答“反襯”，且解析合理也可。）１０.（５分）（１）駑馬十駕（２）天下歸心（３）叢菊兩開他日淚（４）非吾所謂傳其道解其惑者也（５）談笑有鴻儒（６）只是當(dāng)時(shí)已惘然（７）回首向來蕭瑟處（８）薄霧濃云愁永晝?nèi)?、（２５分）１?（４分）董蝦師傅領(lǐng)小翠游湖。１２.（７分）董師傅是一位普通木工。他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂于助人，有平常心，有生活情趣。１３.（６分）（１）反映了董師傅淡定平物情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”）。（２）運(yùn)用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時(shí)爭奇斗艷的勃勃生機(jī)。１４.（８分）（１）①因關(guān)心、幫助別人而快樂。如：董師傅領(lǐng)小翠游湖；送小翠回家。②因生活知足、心態(tài)平和而快樂。如：家里平安；日子平靜；錢足夠用；小翠對雕花窗戶不作評價(jià)，董師傅也不在意。③因有生活情趣，善于發(fā)現(xiàn)美而快樂。如：董師傅看夕陽西下，看月上樹梢；向小翠介紹如何看塔影。④因工作上得心應(yīng)手，有成就感而快樂。如董師傅在校園許多地方都有業(yè)績；特地向小翠介紹自己的創(chuàng)作——雕花窗戶。（答出其中兩點(diǎn)即可。）（２）示例一：在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，做人要像董師傅那樣，腳踏實(shí)地，厚道本分，心態(tài)平和，有立足于世的本領(lǐng)，有適合自己的人生定位。示例二：在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，從小翠身上，我們意識到，面對新環(huán)境要學(xué)會適應(yīng)、學(xué)會生存。示例三：校園漸向公園靠攏，說明生活環(huán)境總在不停地變化。這啟示我們：無論生存環(huán)境怎樣改變，不變的應(yīng)該是人的自然與本真；我們應(yīng)在喧鬧的環(huán)境中尋找一塊心靈的綠洲，避免浮躁。示例四：在熙攘的校園中，董師傅熱心幫助小翠的情景啟示我們：和諧的氛圍需要我們大家一起去營造、去呵護(hù)。（答案不止一種。要求依據(jù)作品，談出真情實(shí)感和正確的價(jià)值取向；言之有理，語言流暢。）四、（２４分）１５－１７：DAD１８.（７分）整體概括：我省多方面加強(qiáng)維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益工作。分別概括：①清查農(nóng)民工工資支付問題。②擴(kuò)大農(nóng)民工保險(xiǎn)范圍③關(guān)心農(nóng)民工子女教育。１９.（４分）新春對聯(lián)：翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金教師辦公室對聯(lián)：桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香２０.（４分）示例：學(xué)習(xí)者主觀上有學(xué)習(xí)的動機(jī)，并且愿意付諸行動學(xué)習(xí)者具備一定的學(xué)習(xí)方法，并且會不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)者有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，并且能夠持之以恒。五、６０分。２１.略

</P<p>０９年山東高考語文試卷參考答案一、１-５：BDCAA二、６-１０：BDBDD三、１１-１２：BD四、（12分）13.【答案】（1）有君王像文公這樣講信義的，怎可不歸附他呢?。?）從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好啊?！保?）母親欺騙兒子，兒子就不相信他的母親，這不是教育孩子的方法啊。14.【答案】（1）“悠悠”，寫出了水面的平和、水流的悠長、也透露出江上的清寂。這景象既顯出舟行者的心情比較平靜容與，也暗透出他一絲羈旅的孤獨(dú)。為第三句的“客心孤迥”作了準(zhǔn)備，打下了鋪墊。(2)詩人的情感由孤迥孤寂而變得精神振奮。正當(dāng)旅人觸物興感、心境孤迥的時(shí)候，忽見岸邊的江樓上有紅袖女子正在憑欄眺望。三、四兩句所描繪的這幅圖景，色彩鮮明，饒有畫意，不妨當(dāng)作江南水鄉(xiāng)風(fēng)情畫來欣賞。在客心孤迥之時(shí)，意緒本來有些索寞無聊，流目江上，忽然望見這樣一幅美妙的圖景，精神振奮，羈旅的孤寂在一時(shí)間似乎沖淡了不少。這是從“正是”、“誰家”這樣開合相應(yīng)、搖曳生姿的語調(diào)中可以感覺出來的。15.【答案】（1）朝聞道此情可待成追憶（2）凌萬頃之茫然怎敵他晚來風(fēng)急（3）在水一方奏流水以何慚（4）無以至千里得失寸心知五、（12分）16.【答案】亞洲區(qū)域外匯儲備庫年底前成立并運(yùn)作17．【答案】我是植物我把花朵翻譯成果實(shí)我是果實(shí)我被父母翻譯成生命我是生命我被衰老翻譯成死亡我是死亡我被冬季翻譯成雪我是雪我被太陽翻譯成水18．畫面內(nèi)容：一位家庭主婦，正在全神貫注地調(diào)整水龍頭的流量，使水像短線的珠子一樣滴入水壺。寓意：在“水情”如此嚴(yán)峻的情況下，有不少人卻在用水上大做文章，利用水龍頭“滴漏”時(shí)不走水表的辦法取水，以此“揩油”，損公肥私，有損社會公德。六、（18分）本題為選做題，考生須從所給（一）（二）兩題中任選一題作答，不能全選。（一）閱讀下面的文字，完成19~22題。19.作者在文章開頭說自己“每到一個(gè)陌生的城市”有“隨便走走”的習(xí)慣，說明人們都有好奇心，肯定了下文人生路途上“世界上闖蕩，去建功立業(yè)，支探險(xiǎn)獵奇，去覓情求愛”是無可非議的；從自己寫起，從現(xiàn)實(shí)生活中的走路寫起，給人親切的感受，自然地引出“人生也是如此”。20（1）永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，沒有真正的內(nèi)心生活。（2）他不但會有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會以足夠的清醒來面對形形色色的機(jī)會的誘惑。這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧靜。21．文題中“家”指的是自我，自己的心靈世界（人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo)）；作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè)；但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。22.一個(gè)人不論偉大還是平凡，他應(yīng)該順應(yīng)自己的天性，去尋找自己真正喜歡做的有意義的事，并且一心把它做得盡善盡美，他在這個(gè)世界上就有了牢不可破的家園。（二）閱讀下面的訪談，完成19-22題?！敬鸢浮?9.民族感情、寫作動機(jī)、詩歌前景、中文現(xiàn)狀20.（1）余光中所說的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁超出了地理的某一點(diǎn)，融入了歷史的、文化的內(nèi)容，升華或者普遍化為了整個(gè)民族的感情寄托。（2）詩歌貴在含蓄，“就要差這兩個(gè)字”，省略號所包含的內(nèi)涵就更豐富，更耐人尋味，余味無窮，更有詩意。21.（1）人的內(nèi)心世界可能很復(fù)雜，不能只從從表面上看，離開大陸是他心中永遠(yuǎn)揮之不去的痛。（2）詩言志，心中有復(fù)雜的情感才有創(chuàng)作的強(qiáng)烈動機(jī)，才能寫出好的詩歌作品。22.可以談要保持中文的純粹性，為漢語的純粹性而奮斗，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言，保持中文特色；也可以談網(wǎng)絡(luò)語言是歷史發(fā)展的必然，要包容。言之有理即可。七、（60分）23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作文解析“見證”一詞，《現(xiàn)代漢語詞典》注解為“當(dāng)場目睹可以作證的”，或“指見證人或可作證據(jù)的物品”。見證者可以是人，如我或我們見證母愛、見證2022等；也可以是物，如一株小草的見證、色彩——驚魂的見證、歷史的見證等。見證的內(nèi)容多為抽象事物，成長歷程、某種情感、事物的發(fā)展過程等等。適合寫成記敘文、散文。從見證的內(nèi)容角度考慮，比如寫我親眼目睹的事件，寫出事件的意義及對自己的重要影響，或?qū)懩臣挛锝?jīng)歷過某個(gè)事件或一段時(shí)間，從它的角度敘事抒情，如我的小院、我的學(xué)校、長城、盧溝橋等?；仡櫡此忌鐣狳c(diǎn)及人生經(jīng)歷，可以寫2022年國家、自己經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨及感動、愉悅、興奮、憤怒的種種事件。

</P<p>2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（湖南卷）語文試卷本試題卷共7道大題，21道小題，共8頁。時(shí)量l50分鐘，滿分150分。一、語言知識及運(yùn)用（15分，每小題3分）1.答案解析:C.渲染xùàn怦然心動pēng脊梁jǐ2.答案解析:D.“嘻戲”應(yīng)是“嬉戲”3.答案解析:B.A唇齒相依【解釋】：象嘴唇和牙齒那樣互相依靠。比喻關(guān)系密切，相互依靠。形容國家、地區(qū)、人際之間的關(guān)系。【出自】：《三國志·魏書·鮑勛傳》：“蓋以吳、蜀唇齒相依，憑陰山水，有難拔之勢故也。”【近義詞】：唇亡齒寒、輔車相依B一揮而就：形容才思敏捷，一動筆就寫成。就：成?！窘x詞】：一氣呵成、輕而易舉下筆千言倚馬可待C【解釋】：格格：阻礙，隔閡。形容彼此不協(xié)調(diào)，不相容。用于形容思想感情、言論等【出自】：《禮記·學(xué)記》：“發(fā)然后禁，則捍格而不勝?！薄窘x詞】：方枘圓鑿、水火不容【反義詞】：水乳交融、融為一體D林林總總【解釋】：林林：眾多的樣子；總總：眾多而雜亂的樣子。形容人或事物眾多。4.答案解析:C.A句式雜糅?！矮@得了群眾的好評如潮”中刪去“如潮”。B語序不當(dāng)；概念交叉?！罢嬲枰P(guān)注的是作為接受過高等教育的個(gè)體對于群體、社會、他人的責(zé)任和義務(wù)”改為“作為接受過高等教育的個(gè)體真正需要關(guān)注的是對于他人、社會的責(zé)任和義務(wù)”D“作者闡明了對尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰,愛憎分明等被現(xiàn)代性所遮蔽的人類理想精神的張揚(yáng)”改為“作者闡明了被現(xiàn)代性所遮蔽的尊重生命、敬畏自然、堅(jiān)持信仰等人類理想精神的張揚(yáng)”5.答案解析:A.B“情深海闊，夏日荷花瀟江紅”中”荷花”“瀟江”與“芙蓉”“湘水”內(nèi)容重復(fù)。C“氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛”中“鯤鵬展翼”與“秋月芙蓉”不對仗。D“身正才卓，冬雪松竹衡岳高”中“松竹”與“楊柳”不對。二，現(xiàn)代文（一般社會科學(xué)類，自然科學(xué)類文章）閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6-8題6．答案解析:B7．答案解析:B8．答案解析:D.三．文言文閱讀（22分，其中選擇題每小題3分，翻譯題9分，簡單題4分）9.答案解析:A.10.答案解析:C.11.答案解析:C.12.（1）譯文：人不經(jīng)歷磨難，智慧就不會明達(dá)。（得分點(diǎn)：涉，明）(2)譯文：如今卻是妻子兒女靠我養(yǎng)活，即使我不想做官，也不可能。（得分點(diǎn)：婦子，特殊句式：仰食與我）（3）譯文：賞賜給他車輛馬匹而推辭的，是不怕步行的人。（特殊句式：判斷句）13.引用重耳流亡、子胥出奔的故事，說明遭遇困境、憂患等遷變，能使人彌補(bǔ)不足，增進(jìn)能力，學(xué)到更為豐富的東西。四、古詩詞鑒賞和古詩文默寫（13分）14.（1）秦詩之理趣作者闡發(fā)了季節(jié)更替、風(fēng)物變化乃自然之理，認(rèn)為春天固然美好，“留春”的癡心兒女對春逝無需遺憾，夏天深幽的樹蔭也足以怡人。元詞之情趣作者用“綠窗猶唱”“花落”“鶯無語”“煙中樹”“暮”“疏雨”“夢”等詞語刻意營造春逝之氛圍，用“留春”“問春”“尋春”等傳達(dá)出他對春逝的悵惘意緒。（2）《點(diǎn)絳唇》一詞起句與結(jié)句頗有藝術(shù)特點(diǎn)。起句“醉里春歸”深婉有致，“醉里”可見作者沉迷于春景，但“春歸”卻明確點(diǎn)出“春去也”之無奈，奠定了全詞的基調(diào)。結(jié)句“夢里尋春去”語淡情濃，表明作者不忍春逝，著意到夢中尋覓春天的蹤跡，正可見（現(xiàn)實(shí)世界中）春逝之無可挽回，起結(jié)回環(huán)，結(jié)句更凸顯此詞蘊(yùn)藉之特點(diǎn)。15.古詩文默寫。（6分）（1）古文默寫。（必須默寫）自疏濯淖污泥之中,蟬蛻于濁穢,以浮游塵埃之外,不獲世之滋垢，然泥而不滓者也。推此志也，雖與日月爭光可也。（2）古詩默寫。（任選一首默寫）①舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼?，蓬門今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。②早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。（陸游《書憤》）五、現(xiàn)代文（文學(xué)類文章）閱讀（17分）閱讀下面文字，完成16-19題。16、“許多人”看“云”后覺悟到對國家、民族的責(zé)任以及人生價(jià)值后的17、讓云物的美麗景象陶冶我們、啟發(fā)我們、改造我們：使我們習(xí)慣于向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落。18、①將“云”與“人事“勾連起來，為寫云南的云給人的深刻的教育意義鋪墊張本，②運(yùn)用了對舉、鋪陳、比擬、夸張等藝術(shù)手法。19、①主要特點(diǎn)：素樸、單純。②象征意義：始終堅(jiān)守一個(gè)莊嚴(yán)偉大的理想——把個(gè)人的發(fā)展統(tǒng)一到與國家、民族發(fā)展的同一目標(biāo)上，抗戰(zhàn)必勝（抗戰(zhàn)到底）。六、文章賞析（14分）20.答題提示：（1）根據(jù)題意，須緊扣“看”字，賞析文章主題的表達(dá)。要求意思完整、語句通順、書寫規(guī)范。300字左右。（2）既可作全面而概括的賞析，也可就某一方面或特點(diǎn)作具體深入的賞析。（3）賞析要點(diǎn)：①本文的主題是通過對人們看云的不同結(jié)果比照敘述，寄望人們從“靜觀默會天空的云彩”的意義中得到教育和啟發(fā)，表達(dá)了“抗戰(zhàn)到底”的堅(jiān)定信念。②賞析應(yīng)當(dāng)緊扣文本進(jìn)行，角度可以多樣。例如：A、提綱挈領(lǐng)的概括式賞析：“看”一字是全文的主脈，通過看云，看地方的人事、看盧先生的云物的攝影，在比照中“深思”自然與藝術(shù)之“云”的現(xiàn)實(shí)教育意義，進(jìn)而“向遠(yuǎn)景凝眸”，“相信堅(jiān)持抗戰(zhàn)必然翻身”，將文章主題逐漸“看”出，眼中之景之物之事與心中之思之慮之望相間相融，臻于一體。B、以點(diǎn)帶面的對比式賞析：a.從“許多人”看云的實(shí)用和自利（“得到一點(diǎn)晴雨知識”“把一個(gè)頸脖昂酸”而“仰望結(jié)果，不過增加了許多人對于財(cái)富得失的憂心罷了”）與藝術(shù)家看云的感興和熱情（“靜觀默會天空的云彩”“向遠(yuǎn)景凝眸，不敢墮落，不甘心墮落”的對比中賞析主題的表達(dá)；b.從看到“云”的美麗景象與看到“人事”的庸俗（“似乎到處就只碰到‘法幣’”“糊口混日子了事”）的比照中賞析主題的表達(dá)；c.從“向遠(yuǎn)景凝眸”與“只顧眼前”的對比中賞析主題的表達(dá)。七、作文（60分）21.立意提示：文題以“踮起”為標(biāo)志性詞語和思維核心，可以換句話說，就是站得高看得遠(yuǎn)圍繞個(gè)體的人的“提升”“發(fā)展”這一中心，至少蘊(yùn)含“勵志”“認(rèn)知”和“踐行”三個(gè)層面的寓意。主觀上，可引申提煉“不滿現(xiàn)狀，爭取更高”、“努力進(jìn)取，追求卓越”、“提升自我，超越自我”等觀點(diǎn)；客觀上，可引申提煉“升高而致遠(yuǎn)”、“更高才能更闊”、“挖掘潛力得發(fā)展”、“目標(biāo)要有可行性”等觀點(diǎn)。意象鮮活，含義豐富，可引發(fā)思想、文化、學(xué)習(xí)、實(shí)踐等方面的多極聯(lián)想和思考，從不同角度提煉中心和觀點(diǎn)。２００９年寧夏/海南省高考語文參考答案說明：０９年寧夏/海南同卷。一、１.D２.C３.B二、４.C５.D６.D７.（１０分）(1)總共被圍四天，城墻大多毀壞，朱昭憑著才智修補(bǔ)城墻抵御敵兵，全都中規(guī)中矩，但是再也不能支撐下去。（２）朱昭率領(lǐng)眾人在大街要道上與敵軍交戰(zhàn)，從傍晚直到天明，尸體塞滿街面，無法通行。（二）