幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《智力闖關(guān)》含反思

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《智力闖關(guān)》含反思教學(xué)目標(biāo)：1.能夠依據(jù)指示完成拼圖，提高孩子的空間認(rèn)知本領(lǐng)。2.能夠嫻熟理解和應(yīng)用數(shù)字3、4、5、6，加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)字的認(rèn)得本領(lǐng)。3.能夠理解、運(yùn)用和歸納簡(jiǎn)單的幾何形狀，培育孩子的幾何思維本領(lǐng)。4.能夠加深幼兒們對(duì)游戲規(guī)定和合作的認(rèn)知和理解，培育幼兒的參加感和團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)內(nèi)容：本次教學(xué)中，我們將通過一款名為《智力闖關(guān)》的游戲，來幫忙孩子們提升本身的數(shù)學(xué)本領(lǐng)與思維本領(lǐng)，并讓孩子們?cè)谕嫠５倪^程中，積極參加協(xié)作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。同時(shí)，這款游戲也會(huì)幫忙孩子們更加了解正方形、長(zhǎng)方形、圓形與三角形等基本幾何形狀。游戲過程：首先，把兒童分成小組，每組4—5人。然后，為每個(gè)小組配備不同顏色的幾何圖形拼圖和相應(yīng)數(shù)量的得分卡。1.規(guī)定說明每個(gè)小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)（約10分鐘），需要依據(jù)指示，將幾何圖形拼成指定形狀，借此獲得相應(yīng)積分。2.幾何拼圖將拼圖混合，讓全部孩子在指定范圍內(nèi)隨機(jī)取一張拼圖，孩子們依據(jù)本身手上的幾何圖形，嘗試完成指定的形狀。孩子必需加快速度、更改方法、探究各種可能性，直到成功拼成。拼成之后在指定時(shí)間內(nèi)大聲喊出‘闖關(guān)成功'。成功的小組可以獲得相應(yīng)得分。3.數(shù)字示意每個(gè)孩子都會(huì)分發(fā)一張數(shù)字牌（3、4、5、6），并依據(jù)孩子們共同的數(shù)字示意完成不同的數(shù)量任務(wù)。例如，假好像學(xué)們共同呈現(xiàn)數(shù)字“5”，他們需要將5個(gè)幾何圖形放在一起，構(gòu)成一個(gè)指定的形狀。4.得分評(píng)估在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)可以獲得相應(yīng)的積分。完全正確完成可以獲得10分，挑戰(zhàn)失敗可以獲得5分，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和參加，也會(huì)有確定的得分。教學(xué)反思：教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者通過“智力闖關(guān)”的內(nèi)容，幫忙幼兒們提高了數(shù)學(xué)本領(lǐng)和認(rèn)知本領(lǐng)，包括數(shù)學(xué)概念的理解和應(yīng)用、空間認(rèn)知、幾何思維等各方面。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人貢獻(xiàn)也被重視，并被納入游戲的得分機(jī)制。我覺得教學(xué)的效果是很好的，孩子們特別愛好這種團(tuán)體協(xié)作的游戲，并且他們都能認(rèn)真地完成每一個(gè)任務(wù)。在這個(gè)過程中，孩子們呈現(xiàn)出了猛烈的參加感和團(tuán)隊(duì)合作精神，他們能夠在并肩合作的過程中享受學(xué)習(xí)的過程。同學(xué)們的成果和團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)都證明白這個(gè)游戲?qū)⒆觽兊膸兔?。但是，我們還需要注意一些問題。在游戲過程中，我們發(fā)覺有些孩子更簡(jiǎn)單把握規(guī)定，而有些孩子則不那么清楚游戲規(guī)定，這可能會(huì)影響他們的游戲體驗(yàn)和表現(xiàn)。我們也需要更加注意游戲細(xì)節(jié)，以確保每個(gè)孩子都能理解每個(gè)任務(wù)的目標(biāo)，并且知道如何操作。總體來說，我們能夠從這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺