帶隊(duì)老師見習(xí)總結(jié)

帶隊(duì)老師見習(xí)總結(jié)見習(xí)總結(jié)我?guī)ьI(lǐng)11級(jí)小教9班實(shí)習(xí)同學(xué)，于4月x日至18日離校前往望月湖第二小學(xué)，正式進(jìn)入見習(xí)。對(duì)于我們本科師范類專業(yè)的學(xué)生來說,教育見習(xí)是我們理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，是學(xué)生將所學(xué)的教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，向教師角色過渡的重要環(huán)節(jié)。一、實(shí)習(xí)總體情況介紹學(xué)校簡(jiǎn)介：望月湖第二小學(xué)位于長(zhǎng)沙市岳麓區(qū)望月湖小區(qū)內(nèi)，并于19xx年春季正式投入使用的全日制公辦學(xué)校。建校十多年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各界朋友的愛護(hù)、支持和幫助下，一批雙一批“望二人”艱苦奮斗、發(fā)奮圖強(qiáng)，從嚴(yán)治校，追求一流，堅(jiān)持“科研興校、質(zhì)量為本”的辦學(xué)思路，xx年開始禮儀教育的課題研究，產(chǎn)生了廣泛的影響，研究成果獲省課題評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)，開發(fā)的禮儀讀本在全市中小學(xué)發(fā)行；xx年成立紅領(lǐng)巾愛我家園環(huán)保小組，又率先開始了環(huán)境教育的探索和實(shí)踐，于xx年被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署授予“全球五百佳”，之后又被授予國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校、GLOBE學(xué)校、小學(xué)湖南省青少年環(huán)境教育基地。多年的積淀，不但形成了禮儀教育、環(huán)境教育兩大特色，而且相繼獲得了全國(guó)“雙學(xué)雙有”先進(jìn)單位、省文明衛(wèi)生單位、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)校、市首批示范化學(xué)校、市文明單位等一個(gè)又一個(gè)“沉甸甸”、“金燦燦”的榮譽(yù)稱號(hào)，逐步跨入了“三湘名校”的行列，在全國(guó)乃至全世界都享有一定的聲譽(yù)。該校辦學(xué)理念是：新的時(shí)期、新的起點(diǎn)、新的追求、新的目標(biāo)，校訓(xùn)是：和諧。新一輪課程改革能否須利推動(dòng)，關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，而教師隊(duì)伍素質(zhì)的提高，關(guān)鍵又在于教師終身學(xué)習(xí)理念的形成?；谶@樣的考慮，望二人敏銳地提出了“望二學(xué)堂”這一洋溢著濃濃的湖湘文化韻味的概念，響亮地倡導(dǎo)“讓工作學(xué)習(xí)化，讓教學(xué)研究化”；積極地追求“時(shí)時(shí)可學(xué)習(xí)，處處皆學(xué)堂，人人是學(xué)者”的學(xué)堂境界，并且在這一背景下開展了諸多扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)和校本研修活動(dòng)，很好地引領(lǐng)了教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供了不竭的源泉，注入了新鮮的活力。新一輪課程改革的終極目標(biāo)，實(shí)質(zhì)就是強(qiáng)調(diào)教育要促進(jìn)人的和諧發(fā)展，而真正要做到讓每一個(gè)孩子和諧發(fā)展，實(shí)質(zhì)還是學(xué)校要實(shí)施真正意義上的素質(zhì)教育。緣于這樣的認(rèn)識(shí)，挖掘?qū)W校禮儀教育和環(huán)境教育的精髓，望二人又適時(shí)的整合推出了“和諧”這一既體現(xiàn)學(xué)校特色又充滿時(shí)代氣息的校訓(xùn)，制度性地明確要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)身心和諧發(fā)展的文明的綠色的使者，并且在這一理念指導(dǎo)下，做起了“和諧校園”的文章，為孩子們的成長(zhǎng)創(chuàng)造了綠色的空間，積蓄了發(fā)展的潛能。見習(xí)安排：我?guī)ьI(lǐng)的11級(jí)小學(xué)教育9班見習(xí)生共有53名同學(xué)。按照望月湖小學(xué)的統(tǒng)一安排，第一天在學(xué)校的多媒體教室觀摩學(xué)校優(yōu)秀老師上課，第二天和第三天主要是分組進(jìn)行學(xué)校把班級(jí)分成了10個(gè)組，每個(gè)組安排了一個(gè)班。二、實(shí)習(xí)表現(xiàn)與效果這次見習(xí)達(dá)到了預(yù)期目的，為學(xué)校贏得了良好聲譽(yù)。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，同學(xué)們對(duì)自己、對(duì)工作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。見習(xí)收獲主要體現(xiàn)在兩方面。1、工作能力。在見習(xí)過程中，同學(xué)們都能積極肯干，虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，主動(dòng)向老師學(xué)習(xí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，同時(shí)積極參加見習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)也幫助學(xué)校維護(hù)衛(wèi)生工作，我們的學(xué)生具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，具備了一定的教學(xué)能力和溝通能力，普遍受到實(shí)習(xí)學(xué)校老師的好評(píng)。2、教育經(jīng)驗(yàn)。作為一個(gè)班主任要對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，嚴(yán)禁體罰和變相體罰；關(guān)注學(xué)習(xí)---調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科；關(guān)注發(fā)展---注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣；家校合作---認(rèn)真做好家、校聯(lián)絡(luò)工作。每學(xué)期做好家訪工作。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活；積累資料——認(rèn)真填寫好班主任工作手冊(cè)，記載好班級(jí)和學(xué)生的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，作好本班學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)的填寫等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作。作為一個(gè)任課老師，一定要有良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，只有把教學(xué)設(shè)計(jì)做好了，一節(jié)課才上得完整，課堂的跳躍性也不會(huì)太大，課堂也就不會(huì)顯得亂，教學(xué)設(shè)計(jì)做好了，學(xué)生會(huì)覺得一節(jié)課的時(shí)間很短，若是教學(xué)設(shè)計(jì)沒有做好，那么一節(jié)課的時(shí)間便會(huì)很長(zhǎng)。三、組織管理。我作為帶隊(duì)教師，堅(jiān)持每天認(rèn)真檢查考勤，檢查和指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作，協(xié)調(diào)解決實(shí)習(xí)中遇到的問題。我認(rèn)為，只有帶隊(duì)指導(dǎo)教師在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中盡職盡責(zé)，才能對(duì)保證見習(xí)質(zhì)量起到重要作用。在本次見習(xí)過程中，我與望月湖第二小學(xué)的老師與領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了一次交流，并讓他們能合理安排課程，并舉行了班主任經(jīng)驗(yàn)的講座，見習(xí)學(xué)生全體也參加本次講座，講座圍繞如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的“班主任“，以及班主任所要扮演的角色，良好班級(jí)的形成，也探討了如何改善教師教學(xué)方法與技巧，如果對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)等幾方面的問題進(jìn)行了交流。座談會(huì)上大家積極參與，熱烈討論，我本人也將自己對(duì)大學(xué)教育的許多看法進(jìn)行了較為深入的交流，我校見習(xí)生在會(huì)后反饋本次交流活動(dòng)十分的有意義，對(duì)以后教育教學(xué)都有著較好的指導(dǎo)意義。其次，我在見習(xí)前，星期五下午組織了見習(xí)生交流班會(huì)活動(dòng)，與同學(xué)們討論了見習(xí)的注意事項(xiàng)，以及見習(xí)的安排等等，同學(xué)對(duì)于工作、考研也給他們提供了一些信息，并解決了他們對(duì)教育工作的一些疑問。四、總結(jié)在星期四的晚上，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)進(jìn)行了見習(xí)反饋交流會(huì)，大家一致認(rèn)為小學(xué)教師的工作比較繁瑣，事無巨細(xì)都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，這樣才會(huì)有幼苗的茁壯成長(zhǎng)！在對(duì)待學(xué)生方面，老師要平等對(duì)待優(yōu)生和差生，每個(gè)孩子都很可愛，他們熱情、純真、充滿求知欲。把他們教育成未來國(guó)家的有用之才是老師的責(zé)任個(gè)使命對(duì)于未來的工作，他們?cè)谶@短暫的三天見習(xí)生活里已經(jīng)做好了心理準(zhǔn)備，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力的決心也更加堅(jiān)定！第二篇：帶隊(duì)老師總結(jié)4300字20xx年廣東東莞帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)編寫：劉金紅20xx年x月，我?guī)е＞邔I(yè)32名學(xué)生遠(yuǎn)赴廣東東莞國(guó)泰模具廠，開始了為期四個(gè)月的校外實(shí)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)生實(shí)習(xí)情況總結(jié)如下：一、學(xué)生實(shí)習(xí)基本情況總結(jié)1、入廠新鮮期9月x日從學(xué)校出發(fā)，9月x日下午到達(dá)廣東東莞，安排好學(xué)生的食宿，然后廠人事部開始讓學(xué)生辦理入廠手續(xù)及對(duì)本廠的廠規(guī)，廠紀(jì)及規(guī)章制度進(jìn)行說明，5日早上8：00開始上班。廣東的九月天氣還很炎熱，學(xué)生一來就感受到了企業(yè)特有的氣息，從最初的新鮮，到應(yīng)接不暇，到后來的牢騷不斷，這時(shí)我就開始告訴學(xué)生們“現(xiàn)在苦就是為了將來不苦，現(xiàn)在累就是為了將來不累”.下午下班我就開始帶部分同學(xué)出去走走，讓他們熟悉周邊環(huán)境，同時(shí)做他們思想穩(wěn)定工作，盡管如此，學(xué)生也出現(xiàn)了我預(yù)料中的情緒反映。所以，初期，我的工作方式就是關(guān)注，然后理解，然后鼓勵(lì)，到學(xué)生正式入職后一、兩周，他們基本進(jìn)入了工作的適應(yīng)期。2、角色轉(zhuǎn)換期學(xué)生對(duì)工作崗位基本熟悉后，大多數(shù)反映問題比較多的就是對(duì)實(shí)習(xí)中一些人情世故和一些廠內(nèi)不合呼人情的規(guī)章制度不能理解。因此，很大一部分同學(xué)出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定情緒，比如：有些人對(duì)自己的崗位不滿意；有些人受不了同事的氣；更受不了主管人員的氣；有些人不是很適應(yīng)工廠的管理制度。這一時(shí)期，打退堂鼓的學(xué)生開始出現(xiàn)了，想家，想父母，想逃避工作的諸多想法。3、第一月工資后的迷茫期“學(xué)生的工資領(lǐng)取日，就是帶隊(duì)老師災(zāi)難日”，這是我個(gè)人的感悟。學(xué)生發(fā)第一個(gè)月工資時(shí)，差距很大，最高730，最低430，真是幾家歡樂幾家愁，很多學(xué)生面對(duì)原本期望很大卻不如意的工資數(shù)目，想放棄，想退卻，甚至想用極端的方式去宣泄自己內(nèi)心的煩悶。在這幾天，我的工作量可能不比任何一個(gè)心理咨詢師少，24小時(shí)不關(guān)機(jī)，進(jìn)行各種問題的咨詢和開導(dǎo)。無奈，還是有四位學(xué)生在工作一月工資后自動(dòng)離職了。4、適應(yīng)平穩(wěn)期到11月初，學(xué)生大部分進(jìn)入了實(shí)習(xí)的適應(yīng)平穩(wěn)期。這一時(shí)期，學(xué)生考慮的不再是回去的問題，而是怎樣調(diào)換好崗位的問題。即使他們?cè)诠ぷ髦杏龅搅艘恍╇y題，他們的思維和解決方式都不再是最初的那么沖動(dòng)和極端，而會(huì)用各種可行的方式去考慮，然后選擇一個(gè)最佳的。雖然來找我發(fā)牢騷的人仍然還有，但這一刻，我明顯感覺到，他們成熟了許多，也不枉然我前期費(fèi)的功夫和心血，我為他們驕傲，也為自己驕傲。在以后的實(shí)習(xí)中，他們肯定還會(huì)遇到很多不可預(yù)測(cè)的難題和困惑，但是，我相信，他們會(huì)用合理的方式去解決，這也許就是我這次帶隊(duì)實(shí)習(xí)最想達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)：“授人以魚，不如授人以漁”。二、教師工作情況匯報(bào)在此次實(shí)習(xí)指導(dǎo)中，我主要從以下幾個(gè)方面去工作：（一）、指導(dǎo)思想：注重學(xué)生校外實(shí)習(xí)安全和心理健康教育，配合學(xué)校穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)生完成實(shí)習(xí)工作。（二）常規(guī)管理1、前期準(zhǔn)備工作帶隊(duì)實(shí)習(xí)的第一步就是要組織好學(xué)生安全到達(dá)目的地。為此，在出發(fā)前，我主動(dòng)和班主任進(jìn)行溝通，對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行了初步的了解，并收集了便于管理的學(xué)生基本資料與信息，特別是家長(zhǎng)的聯(lián)系方式。學(xué)校也專門組織了家長(zhǎng)見面會(huì)，就學(xué)生校外實(shí)習(xí)的相關(guān)事項(xiàng)作出了明確的指示與協(xié)商。另外，會(huì)同學(xué)校鄧高峰副校長(zhǎng)，對(duì)我校實(shí)習(xí)生進(jìn)行了崗前教育，讓學(xué)生對(duì)企業(yè)有了前期的了解與認(rèn)識(shí)，在出發(fā)之日，我校陳小林校長(zhǎng)親自為學(xué)生送行，并對(duì)我校學(xué)生作出了明確的期望和要求。使我校學(xué)生帶著學(xué)校的期望和要求，堅(jiān)定信念，履行使命，為圓滿完成本次校外實(shí)習(xí)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。上車前，為了保證路上的安全，對(duì)32名學(xué)生進(jìn)行了分組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。同時(shí)，對(duì)學(xué)生在路上的交通安全和乘車安全作出了提醒和預(yù)防教育。在途中，我一直關(guān)注學(xué)生的情緒和心態(tài)，積極主動(dòng)的幫助和指導(dǎo)學(xué)生，克服長(zhǎng)途跋涉的困難，我校師生于20xx年x月x日下午順利抵達(dá)廣東省東莞市國(guó)泰模具廠。2、加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)學(xué)生管理工作，積極開展學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)心學(xué)生的工作和生活。學(xué)生被分在各種不同的崗位，我主動(dòng)會(huì)同公司老總，人事及主管人員協(xié)商，把我校32名學(xué)生統(tǒng)一安排住宿，以便于學(xué)生管理工作的開展。在上班時(shí)間，我每隔一小時(shí)就到車間去巡查，幫助學(xué)生解決工作中出現(xiàn)的技術(shù)問題，主動(dòng)的經(jīng)常的到達(dá)工廠工作現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)學(xué)生工作，關(guān)注學(xué)生的實(shí)訓(xùn)情況；在下班時(shí)間，我每天按時(shí)到達(dá)學(xué)生宿舍去看學(xué)生的日常生活，與學(xué)生多多交流，關(guān)注關(guān)心學(xué)生的工作與生活。及時(shí)開展師生談心工作，我根據(jù)學(xué)生的具體狀況，要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫實(shí)訓(xùn)日志。督促學(xué)生完成總結(jié)和實(shí)訓(xùn)日志，其實(shí)也是讓學(xué)生在工作中不斷總結(jié)，不斷促進(jìn)，不斷自省。從中，我也可以了解到學(xué)生現(xiàn)實(shí)的思想動(dòng)向與真實(shí)想法，便于及時(shí)地針對(duì)一些有苗頭性的事情進(jìn)行前期預(yù)防處理。實(shí)踐證明，這種方式是行之有效的。通過上述這些工作，使我校學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)生的角色，快速適應(yīng)工廠的工作。通過諸多工作，更重要的是讓學(xué)生感受到了學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注，老師對(duì)他們的關(guān)心。我認(rèn)為，這樣的辛苦是值得的。3、存在問題.盡管我常常教育學(xué)生們叫苦耐勞，但是在實(shí)習(xí)一個(gè)月后，李世明，張叢軍，劉平，陳勇四位同學(xué)自動(dòng)離職了，在走之前這四位同學(xué)從沒有和我談過想走的事，我得知這四位同學(xué)自動(dòng)離職的消息后我主動(dòng)給這四位同學(xué)家長(zhǎng)打了電話，進(jìn)行溝通，同時(shí)和學(xué)校鄧校長(zhǎng)進(jìn)行溝通，但是盡管我做了很多工作還是沒有留住這四位同學(xué)，我認(rèn)為這是我這次帶動(dòng)最失敗的地方.三、行業(yè)調(diào)查（一）企業(yè)的要求1、企業(yè)生產(chǎn)追求的都是合格產(chǎn)品，在尺寸數(shù)字上從不含糊，非常嚴(yán)格,沒有“差不多”的心理。2、所做的模具沒有重復(fù)性和試驗(yàn)性。3、將各項(xiàng)責(zé)任與個(gè)人的利益緊密聯(lián)系在一起，員工就自覺遵守和完成。4、推行設(shè)備“5S責(zé)任人”，能夠高效率、安全、文明生產(chǎn)。[整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）]（二）企業(yè)的“5S”1、整理SEITI將物品區(qū)分為有用的與無用的，并將無用的物品清除掉。將“空間”騰出來活用。2、整頓SEITON合理安排物品放置的位置和方法。不浪費(fèi)“時(shí)間”找東西。3、清掃SEISO徹底清除工作場(chǎng)所的垃圾、灰塵和污跡。消除“臟污”，保持作業(yè)場(chǎng)所干干凈凈、明明亮亮。4、清潔SEIKETSU持續(xù)推行整理、整頓、清掃工作，使之規(guī)范、制度化。通過制度化來維持成果。5、素養(yǎng)SHITSUKE要求工作人員建立自律和養(yǎng)成從事5S工作的習(xí)慣，使5S的要求成為日常工作中的自覺行為。提升“人的品質(zhì)”，成為對(duì)任何工作都持認(rèn)真態(tài)度的人。（三）該企業(yè)中的工作情況1、人員流動(dòng)頻繁。（兩個(gè)原因：①工作強(qiáng)度大，實(shí)習(xí)生初期適應(yīng)不了。②公司辭掉犯錯(cuò)誤的員工。）2、不斷為員工增設(shè)各種福利設(shè)施，（如：給管理人員分單間宿舍，安裝空調(diào)等，安裝熱水器為員工提供熱水、電視機(jī)房、桌球臺(tái)，乒乓臺(tái)等）。3、實(shí)習(xí)生到企業(yè)不能直接上手,公司認(rèn)為各學(xué)校的硬件設(shè)備完善，但學(xué)生掌握的技能還不夠精，需要更深入學(xué)習(xí)，但我校的學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，上手很快。工廠對(duì)我校學(xué)生評(píng)價(jià)很高。四、學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析與質(zhì)量評(píng)估通過近期觀察與分析，這批學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)呈現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、校外實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，是課堂教學(xué)的必要延伸。在四個(gè)月的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過實(shí)習(xí)，對(duì)模具的生產(chǎn)流程有了感性認(rèn)識(shí)，并能夠結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。學(xué)生寫出了與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)日志。我認(rèn)為，頂崗實(shí)習(xí)是對(duì)專業(yè)教學(xué)的有益補(bǔ)充，是課堂教學(xué)的必要延伸。2、校外實(shí)習(xí)真正鍛煉了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使各方面能力都得到提升。校外實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，在工作和生活中，他們通過工作，從各個(gè)層面去了解和感悟這個(gè)社會(huì)，去觀察和思考周遭的人、事、物，去經(jīng)歷他們之前在學(xué)校和家庭所不能經(jīng)歷到的事情。在這個(gè)過程中，他們既是對(duì)實(shí)習(xí)崗位的一種實(shí)踐和熟練操作，同時(shí)在獨(dú)立面對(duì)工作和生活事務(wù)的時(shí)候，也是對(duì)自己的人際關(guān)系能力、社會(huì)適應(yīng)能力、溝通技巧、應(yīng)變能力和心理承受能力等綜合素質(zhì)的一種鍛煉和提升。3、校外實(shí)習(xí)促進(jìn)了實(shí)習(xí)生從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)生第一次離開家庭，離開學(xué)校，離開了父母的呵護(hù)，實(shí)習(xí)中，所有事情都需要自己?jiǎn)为?dú)思考，單獨(dú)面對(duì)。從心理學(xué)上來說，實(shí)習(xí)給了他們一個(gè)強(qiáng)制面對(duì)的時(shí)期，不可回避。因?yàn)橹車鷽]有更多的人給以幫助。在實(shí)習(xí)中，他們經(jīng)歷的人情世故，使他們的心智逐漸成熟，從原來單純的學(xué)生身份，很快地轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N社會(huì)角色，體會(huì)到社會(huì)對(duì)職業(yè)的要求，深切感悟到社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)、現(xiàn)實(shí)與殘酷。校外實(shí)習(xí)其實(shí)就是一次生動(dòng)的直觀教學(xué)課，促進(jìn)了實(shí)習(xí)生從學(xué)生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。三、實(shí)習(xí)中存在的問題從本次實(shí)習(xí)情況來看，我校的實(shí)習(xí)生普遍存在以下問題：1、學(xué)生吃苦意識(shí)還要加強(qiáng)，技術(shù)上沒有什么問題，但是獨(dú)立生活能力不是很強(qiáng)，有很多是常生活中的小事都要依靠老師，依賴性太強(qiáng)。2、學(xué)生對(duì)自身定位不準(zhǔn)，往往到企業(yè)后眼高手低。3、學(xué)生服從意識(shí)還要加強(qiáng)，與其他地區(qū)的學(xué)生比較，我們的學(xué)生總體水平要高于其他學(xué)校學(xué)生，但是還達(dá)不到企業(yè)的要求，在服從意識(shí)上還要加強(qiáng)。4、學(xué)生的抗挫折能力和心理承受能力還要加強(qiáng)，遇到一點(diǎn)問題有時(shí)就想退卻。5、一小部分學(xué)生基本生存能力稍差，初期不能獨(dú)立應(yīng)付生活中的各種事務(wù)。7、學(xué)生應(yīng)變能力和溝通技巧較有點(diǎn)薄弱，為人處還不成熟，但更不圓滑，實(shí)習(xí)中因此而吃虧較多。五、幾點(diǎn)看法與建議為了更好地做好今后的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，為了更好地抓好學(xué)校學(xué)生“出口”這一重要環(huán)節(jié)，為了更好地樹立學(xué)校對(duì)外形象，結(jié)合我校