的小班教案錦集十篇

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小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步辨別簡(jiǎn)單誤食的東西。

2、知道一些簡(jiǎn)約的自我愛(ài)護(hù)的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、和家長(zhǎng)一起收集幼兒簡(jiǎn)單誤食的東西〔如：藥、玻璃彩球、紐扣、洗潔精、洗發(fā)精、化妝品等〕

2、和上述物品顏色差不多的糖或飲料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一小段啞劇，情節(jié)為：不當(dāng)心誤食某種東西而腹痛。

請(qǐng)幼兒猜猜老師在表演什么？

請(qǐng)有過(guò)誤食閱歷的幼兒說(shuō)說(shuō)感受，以及誤食后該怎么辦。

2、演出啞劇，穿插各種情節(jié)：食物掉在地上撿起來(lái)吃，聞聞香水覺(jué)得很香喝進(jìn)肚子里，嘗嘗藥片有甜味，就當(dāng)成糖果吃進(jìn)去等等。

3、當(dāng)演到某一情節(jié)，給幼兒響應(yīng)的機(jī)會(huì)。比如演到聞香水時(shí)，請(qǐng)配班老師在一旁問(wèn)幼兒："這是什么呀？聞上去味道很香啊，干脆把它喝了吧。"借啞劇情節(jié)讓幼兒辨識(shí)各種危急的東西，并請(qǐng)幼兒說(shuō)明緣由。

4、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論啞劇情節(jié)，并認(rèn)識(shí)到誤食的'各種東西對(duì)身體造成的損害，提示幼兒留意飲食安全。

親子活動(dòng)：

向家長(zhǎng)介紹幼兒園進(jìn)行的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诩依镆才c孩子共同找一找哪些東西能吃，哪些東西不能吃，并溝通為何不能吃。

教學(xué)反思：

這節(jié)課，我是依據(jù)我班幼兒詳細(xì)存在的問(wèn)題所設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中讓每位幼兒通過(guò)觀看課件來(lái)感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應(yīng)很好，在活動(dòng)后，孩子在用餐時(shí)也能盡量留意吃飯時(shí)要留意的問(wèn)題，同時(shí)，也不再撿地上臟的東西吃，不足在于，我沒(méi)有加入有趣的游戲，讓孩子們能夠鞏固所學(xué)的內(nèi)容，重新上這節(jié)課的話，我會(huì)先與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)記錄一下幼兒在家中的進(jìn)餐片段，以免幼兒在幼兒園時(shí)能夠留意，但是在家中又會(huì)涌現(xiàn)不好的習(xí)慣，同時(shí)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，比如說(shuō)“誰(shuí)是我的好伙伴？”讓孩子能辨別哪些東西可以吃，哪些東西不能吃。這樣教育效果就會(huì)更加明顯，同時(shí)要在日常生活中不斷的提示孩子們的飲食行為！

小班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在談?wù)撀返母淖冎?，感知自己家鄉(xiāng)的改變，越變?cè)矫馈?/p>

2、在操作實(shí)踐中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)合作協(xié)商。

3、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

4、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、調(diào)查表〔注：查找一條必需右改變的路〕

2、錄像一段

3、提供各種操作材料〔各類廢舊盒子、積木、KT板等〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、我熟識(shí)的路

師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你調(diào)查的那條熟識(shí)的路，以前是什么樣的，現(xiàn)在是什么樣的？你喜愛(ài)以前的這條路還是現(xiàn)在的這條路？為什么？

1、幼兒介紹調(diào)查表〔選擇有代表性的幼兒介紹〕

2、同伴間相互介紹

3、老師總結(jié)

以老師熟識(shí)的一條路來(lái)總結(jié)，錄像片形式呈現(xiàn)，把農(nóng)村路的改變呈現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)家鄉(xiāng)也在不斷的`改變。

二、我眼里的路

1、師：我們家鄉(xiāng)的路還在不斷地改變，越變?cè)胶?，越變?cè)綄挘阶冊(cè)狡教?，那小伙伴你們還看到過(guò)什么樣的路？〔幼兒講解并描述可以是家鄉(xiāng)的路——上海各種繁華的路——其他地方〕

2、依據(jù)幼兒的講解并描述配以預(yù)備好的相應(yīng)各種路的PPT課件

3、總結(jié)語(yǔ)：剛才小伙伴講了那么多看到的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是家鄉(xiāng)的路，有的是上海的路。有的是高速馬路、高架路、地下道路等等。那現(xiàn)在就請(qǐng)你做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，給我們的家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一條更美觀更便捷更現(xiàn)代化的路。

三、我設(shè)計(jì)的路

1、擬定計(jì)劃〔先想象用什么材料造什么樣的路，用自己的表征方式〕

2、小組介紹

3、幼兒操作，老師巡回觀測(cè)指導(dǎo)

四、延伸至區(qū)域活動(dòng)

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開(kāi)心”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信?；顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。假如在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀測(cè)、探討其改變的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。

小班教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠精確的運(yùn)用方位詞：上、下、里；并能用完整的話說(shuō)出：在……上〔下、里〕。

2、情愿參加游戲，從游戲中進(jìn)一步熟識(shí)方位詞。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能以某一物體為中心，正確的區(qū)分上、下、里；

難點(diǎn)：能正確的運(yùn)用相關(guān)方位詞。

三、活動(dòng)預(yù)備

故事PPT、故事背景圖、小貓的圖片、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

四、教學(xué)過(guò)程

〔一〕老師用故事引入主題，講解并描述故事的前半段至“我的小貓?jiān)谀睦铩薄?/p>

1、出示PPT講故事，引起幼兒的愛(ài)好

老師：這是貓媽媽和她的孩子們，這天貓媽媽出門去了，小貓們?cè)诩姨珶o(wú)聊了，就玩起了捉迷藏，貓媽媽回來(lái)一看，窩里一只小貓也沒(méi)有了，貓媽媽就“喵喵喵”地叫：“我的小貓都到哪去了呢？”〔幼兒：出去玩了，藏起來(lái)了……〕

2、請(qǐng)幼兒找一找，嘗試說(shuō)出方位詞。

老師提問(wèn)：小貓跑到哪里去了呢？請(qǐng)你們幫貓媽媽找一找吧?！策@時(shí)讓幼兒認(rèn)真觀測(cè)PPT，找出小貓藏在哪里?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用方位詞：上、下、里；

老師引導(dǎo)語(yǔ)：我找到了，這只小貓藏在……〔椅子下面、椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面；〕

〔二〕老師講解并描述故事后半段，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

老師：原來(lái)呀，這些小貓有的藏在籃子里面〔點(diǎn)擊聲音〕，有的藏在抽屜里面〔點(diǎn)擊聲音〕，有的在床上〔點(diǎn)擊聲音〕，有的藏在椅子上面〔點(diǎn)擊聲音〕，還有的藏在椅子下面〔點(diǎn)擊聲音〕。

〔三〕請(qǐng)幼兒參加援助小花貓藏起來(lái)，進(jìn)一步熟識(shí)方位詞。

1、請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)，分別援助小貓藏起來(lái)，請(qǐng)其他的孩子來(lái)找。

老師：小貓說(shuō)小伙伴們真聰慧，但是它玩了一次還沒(méi)玩夠，還想再玩，這次它想請(qǐng)小伙伴援助它們藏起來(lái)，讓別的小伙伴來(lái)猜，這幾個(gè)小伙伴藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上，不能偷看，這是游戲規(guī)章〔游戲規(guī)章要具體交代，后面的活動(dòng)才能進(jìn)行的完整、順當(dāng)〕。

2、幼兒在找的時(shí)候要說(shuō)出是在哪里找到小貓的。

幼兒：我找到了，這只小貓藏在椅子下面〔或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面〕，我是在椅子下面〔或椅子上面、柜子里面、籃子里面、床上面〕找到的。

〔四〕游戲：捉迷藏

1、小貓玩累了要休息一下，不如我們大家來(lái)玩這個(gè)游戲吧！

〔1〕老師具體說(shuō)明游戲規(guī)章：請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一個(gè)藏，一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出，是從哪找到的小伙伴的'，并用一句完整的話表述出來(lái)。

老師：藏的小伙伴要怎樣？〔幼兒：留意安全，不要遇到頭，不能出聲〕找的小伙伴要怎樣？〔幼兒：在椅子上捂住眼睛，不能偷看哦，偷看了就不能參與游戲了?！?/p>

〔2〕請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是在哪里找到的。

老師：你發(fā)覺(jué)他們藏在哪里？

〔3〕第二遍時(shí)互換角色。

師：游戲這么好玩，我們?cè)偻嬉槐榘?。剛才找的小伙伴現(xiàn)在藏，藏的小伙伴現(xiàn)在找〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些〕。

2、提示幼兒在游戲時(shí)留意安全，藏的小伙伴不能有聲音。

〔五〕結(jié)束：游戲好玩嗎？那我們是在哪里玩這個(gè)游戲的呢？〔在教室里〕那你們還想到哪里玩？〔在外面〕那我們一起出去玩玩吧！

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在說(shuō)出不同動(dòng)物叫聲的基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識(shí)象聲詞：嘰、呷、咩、喵。

2、指導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)比較“嘰、呷、咩、喵”四個(gè)漢字的相同之處，知道它們都是從嘴里發(fā)出的叫聲，都與“口”有關(guān)，初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

3、通過(guò)游戲的形式，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“嘰、呷、咩、喵”漢字卡片各一張，“口”字卡片1張。

2、小雞、小鴨、小羊、小貓的圖片各兩張。

3、其它動(dòng)物小狗、馬、牛、青蛙、豬的圖片各一張，“汪、嘶、哞、呱、?！睗h字卡片各一張。

4、《在農(nóng)場(chǎng)里》的背景圖一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

老師：今日天氣真好，農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物伙伴邀請(qǐng)我們到農(nóng)場(chǎng)去做客，小伙伴你們情愿嗎？

二、出示小動(dòng)物卡片，激發(fā)愛(ài)好。

1、出示農(nóng)場(chǎng)背景圖及小動(dòng)物圖片。

師：在農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答下列問(wèn)題。

(先采納出示圖片的方式，引出本次活動(dòng)的地點(diǎn)和人物，即農(nóng)場(chǎng)和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，再通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒看圖講解并描述農(nóng)場(chǎng)里的'小動(dòng)物和它們的叫聲，從而為下面的幼兒閱讀活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)

2、游戲：小雞小雞在哪里？

——老師做動(dòng)作并問(wèn)：小雞小雞在哪里？幼兒回答：嘰嘰嘰嘰在這里。師出示字條“嘰嘰嘰嘰”。

——老師：又是誰(shuí)來(lái)了呢？老師做動(dòng)作并問(wèn)：小鴨小鴨在哪里？幼兒回答：呷呷呷呷在這里。師出示字條“呷呷呷呷”。

——老師：老師做動(dòng)作并問(wèn)：小羊小羊在哪里？幼兒回答：咩咩咩咩在這里。師出示字條“咩咩咩咩”。

4、老師：這回是哪位小動(dòng)物了呢？老師做動(dòng)作并問(wèn)：小貓小貓?jiān)谀睦?？幼兒回答：喵喵喵喵在這里。師出示字條“喵喵喵喵”。

三、老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動(dòng)物叫聲的漢字。

提問(wèn)：這個(gè)畫面上除了農(nóng)場(chǎng)和小動(dòng)物還有什么？漢字寶寶。

老師：孩子們你們情愿和老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些漢字寶寶嗎？

1、我們先來(lái)看看小雞旁邊的漢字吧！這里有幾個(gè)漢字？這些漢字一樣嗎？你能猜出這個(gè)漢字念什么嗎？

2、那小鴨旁邊的漢字呢？

3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小羊旁邊的漢字？

4、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小貓旁邊的漢字吧！

老師：我們一起完整地說(shuō)說(shuō)這些漢字吧！這些漢字你們都記住了嗎？

四、玩找漢字游戲“在哪里”，采納游戲形式認(rèn)識(shí)漢字：嘰、呷、咩、喵。

1、老師：現(xiàn)在老師想和你們玩一個(gè)游戲，請(qǐng)把藏在你椅子下面的卡片拿出來(lái)，看看卡片上的字寶寶是什么？

老師：孩子們把你的卡片藏在手里好嗎？請(qǐng)你們看到什么動(dòng)物就拿出什么動(dòng)物叫聲的字寶寶，能做到嗎？

2、老師請(qǐng)幼兒將字寶寶送到相應(yīng)的小動(dòng)物身邊。〔粘在墻上〕

3、老師：送對(duì)了嗎？我們一起來(lái)檢查吧！

小班教案篇5

目標(biāo)：

1、通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等感官初步感知1和很多。

2、在操作活動(dòng)中理解1和很多的關(guān)系，激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

預(yù)備：

1、背景圖：一棵大樹(shù)、很多果子；布袋一個(gè)、木珠假設(shè)干

2、幼兒操作材料：畫有水果籃的操作紙人手一份，紙剪水果假設(shè)干

過(guò)程：

1、看看說(shuō)說(shuō)，感知1和很多

〔1〕說(shuō)說(shuō)自己看到的什么東西有一個(gè)？

〔2〕說(shuō)說(shuō)什么東西有許多，數(shù)也數(shù)不清？

2、摸口袋，理解和學(xué)說(shuō)“很多”

〔1〕摸摸口袋里有什么？有多少？

〔2〕我們小伙伴有多少？現(xiàn)在我把木珠假裝是蘋果分給你們，〔幼兒每人在口袋摸一個(gè)蘋果〕

〔3〕看看老師的口袋里還有沒(méi)有蘋果？〔沒(méi)有〕

〔4〕小結(jié)：很多蘋果可以分成一個(gè)一個(gè)一個(gè)……

〔—20cm的獨(dú)木橋上手持物品走來(lái)走去，能保持身體的平衡。

3．會(huì)雙腳向前行進(jìn)跳。

預(yù)備：

1．紅。黃。綠三色紙，布置好場(chǎng)地。

2．小圖的頭飾假設(shè)干。

過(guò)程：

一．老師扮演媽媽，帶小伙伴自然進(jìn)入場(chǎng)地。

1．“孩子們，今日天氣不錯(cuò)，媽媽帶你們出去玩玩，好嗎？〔紅眼睛。短尾巴。長(zhǎng)耳朵。〕

2．你們情愿幫媽媽做事情嗎？那你們得先跟著媽媽把身體熬煉好，這樣幫媽媽做事情媽媽才放心。

二．做運(yùn)動(dòng)，幼兒分散站立。

1．孩子們，找一個(gè)位置站站好。

2．握住小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，伸出小腳晃一晃。換只小腳晃一晃，雙腳并攏抬一抬。雙手叉腰搖一搖，雙手摸地蹲一蹲，最末輕輕跳一跳?！矁杀椤?/p>

三．預(yù)備練習(xí)。

1．媽媽：孩子們，我們兔子有一個(gè)最大的本事，你們知道是什么嗎？〔分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)〕

2．看媽媽怎么跳的？老師示范雙腳向前行進(jìn)跳，讓幼兒觀測(cè)媽媽的`動(dòng)作〔輕。穩(wěn)〕

3．小兔跟著媽媽在門前空地上練習(xí)。〔要求幼兒雙腳同時(shí)起跳，不必跳太高，雙放在體前?！?/p>

4．媽媽帶領(lǐng)小兔做矮人走。

四．游戲部分。

1．媽媽帶領(lǐng)寶寶跳進(jìn)家里，媽媽：“媽媽要出去采蘑菇，你們好好在家里看家，誰(shuí)來(lái)也別開(kāi)門，只有媽媽回來(lái)才可以開(kāi)門。

a．媽媽跳出家，雙腳向前行進(jìn)跳，沿行走路徑跳至土坡前。

b．走過(guò)土坡，繼續(xù)向前跳。

c．剛采了個(gè)大蘑菇，大灰狼來(lái)了，媽媽趕忙蹲下，雙手舉起大蘑菇，至頭頂，躲在下面。

〔大灰狼轉(zhuǎn)了一圈走了?！?/p>

d．媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，躲在蘑菇下面，繼續(xù)前進(jìn)，團(tuán)身走回土坡處，站起來(lái)，雙手舉起蘑菇走過(guò)土坡，然后將蘑菇移至體前，，跳回家。

2．媽媽：紅眼睛，長(zhǎng)耳朵，短尾巴。。。。。?！灿變悍謩e答應(yīng)〕看，媽媽采了個(gè)大

蘑菇，興奮嗎？〔歡呼〕

3．媽媽向小兔簡(jiǎn)約描述路上的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)描述遇到狼的過(guò)程，并鼓舞小兔遇到大灰狼要機(jī)敏，勇猛，告知幼兒只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不見(jiàn)我們了，然后學(xué)矮人走。〔提示幼兒采到蘑菇后要在原地。等媽媽來(lái)了才可以走。〕

三．游戲。

1．老師帶領(lǐng)幼兒跳至土破前，依次走過(guò)。。。。。。。

2．老師依據(jù)幼兒的游戲狀況進(jìn)行總結(jié)。

3．再次游戲。

“孩子們。你們真能干，幫媽媽采了那么多的蘑菇?？墒莿偛排２螂娫拋?lái)說(shuō)明天還有很多的兔寶寶要來(lái)我們家做客，那怎么辦呢？我們?cè)俪鋈ゲ牲c(diǎn)蘑菇回來(lái)，明天好款待它們，你們情愿嗎？

四．放松。

媽媽讓兔寶寶把蘑菇放在家里。然后出來(lái)，找空地做放松。

“孩子們，你們肯定很累了，來(lái)，跟著媽媽放松一下。

小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳躍動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒腿部能量，提高幼兒平衡技能。

2、培育幼兒參加意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子。

2、預(yù)備一個(gè)小沙包。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

老師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如:仿照操，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。

二、基本部分

1、老師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范各種玩法。

游戲規(guī)章：幼兒在玩游戲時(shí)，假如沒(méi)有根據(jù)規(guī)定順次踢跳，判為失敗。在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包丟進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格，單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跳進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跳進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包交給下一位小伙伴。下一位小伙伴如此依次進(jìn)行，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。

2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并留意安全。

三、結(jié)束部分

老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

老師總結(jié)幼兒今日的'表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的歡樂(lè)，同時(shí)，老師也要照看到那些在活動(dòng)中比較寧?kù)o的幼兒，表現(xiàn)不好的幼兒，鼓舞他們加油，下次會(huì)表

小班教案篇7

一、活動(dòng)預(yù)備：

1．實(shí)物玩具：小兔。

2．每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

3．投影機(jī)、照相機(jī)〔請(qǐng)一名老師幫忙拍照〕磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1．創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

〔1〕放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講“家里有誰(shuí)”要求語(yǔ)句完整。

〔師：A每個(gè)小伙伴都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰(shuí)？”，誰(shuí)能告知老師?〕

B哪個(gè)能干的小伙伴能拿著照片到上面來(lái)講?！?/p>

老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說(shuō)話的完整性?！灿小小€有〕

〔3〕請(qǐng)其余小伙伴拿照片，自由交談“照片上有誰(shuí)？”

師：大家肯定也想說(shuō)說(shuō)自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好伙伴說(shuō)說(shuō)“照片上有誰(shuí)？”

師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把照片交給后面的大人，看誰(shuí)最快。

〔4〕了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰(shuí)知道一家人在一起拍的照片叫什么？〔豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說(shuō)〕拿出一張全家福請(qǐng)幼兒說(shuō)：“這是誰(shuí)家的全家福？”

2．引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭(zhēng)論，要求聲音洪亮地表述。

〔1〕老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題，起示范作用。

師：看!老師請(qǐng)來(lái)了大家認(rèn)識(shí)的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好！小伙伴怎么說(shuō)？〔幼兒回答〕

師：它很能干，能大膽地說(shuō)出爸爸媽媽的工作？

老師以小動(dòng)物的語(yǔ)氣回答下列問(wèn)題：

聽(tīng)！小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

〔2〕請(qǐng)幼兒回答提問(wèn)。

小兔灰灰說(shuō)：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請(qǐng)幼兒回答。

小兔灰灰說(shuō)：“小伙伴們真能干。誰(shuí)還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講給大家聽(tīng)，對(duì)于講得好的`小伙伴，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

〔3〕段落性小結(jié)。

〔師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來(lái)，告知大家：“你家有誰(shuí)？爸爸媽媽的工作是什么？他們常常在家做什么事？”〕讓幼兒留意傾聽(tīng)，把話說(shuō)完整。

〔師：“你喜愛(ài)自己的爸爸媽媽嗎？”〕

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的家人說(shuō)一句“甜甜話”。

〔1〕小結(jié)提問(wèn)，引出話題

師：剛才小伙伴說(shuō)了自己爸爸媽媽的工作以及在家常常做的一些事情，還說(shuō)特別喜愛(ài)自己的爸爸媽媽，那其他小伙伴喜愛(ài)爸爸媽媽嗎？〔幼兒回答〕

老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛(ài)爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛(ài)玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛(ài)我們，我們也很愛(ài)他們，盼望他們每天快樂(lè)，永久年輕、美麗，對(duì)嗎？，

〔2〕說(shuō)一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說(shuō)一句甜甜的話讓他們快樂(lè)快樂(lè)好嗎？〔幼兒回答〕

師：大人們聽(tīng)了孩子的話是否很快樂(lè)？

4．布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)。

〔1〕談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

師：我們小〔二〕班就像一個(gè)美滿的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小伙伴之間就像兄弟姐妹〔哥哥弟弟、姐姐妹妹〕，我們親親熱熱在一起，組成一個(gè)大家庭。老師知道大家都很愛(ài)這個(gè)大家庭，盼望能每天看見(jiàn)她們，現(xiàn)在老師有個(gè)好主意，讓我們一起來(lái)拍一張“全家?！比缓蟀堰@張大家庭的照片和自己小家庭的照片貼進(jìn)老師畫的別墅里，組成一個(gè)美滿的大家庭貼在教室走廊的墻壁上，讓大家每天在進(jìn)出教室時(shí)能看到自己的爸爸媽媽，好不好？

2〕拍照、粘貼美滿大家庭，總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

講解粘貼方法：搬出別墅，每個(gè)窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請(qǐng)大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個(gè)窗戶里。

放錄音《我愛(ài)我家》老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

四、活動(dòng)反思：

通過(guò)主體活動(dòng)，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動(dòng)的辛苦。隨著活動(dòng)的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化；幼兒與同伴、父母、老師之間的關(guān)懷和愛(ài)惜，也是甜美美妙的。適時(shí)地開(kāi)展一個(gè)與媽媽親切溝通的親子活動(dòng)，有助于加深母親與孩子的感情。同時(shí)“大家庭”的含義也在此時(shí)漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會(huì)成人、同伴關(guān)愛(ài)的同時(shí)，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對(duì)成人同伴的愛(ài)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1．援助幼兒學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對(duì)自己的愛(ài)惜。

`2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)。

3．培育幼兒愛(ài)家庭的情感，知道關(guān)懷長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。

小班教案篇8

語(yǔ)言活動(dòng)：花路

活動(dòng)目標(biāo)：

1.有閱讀圖書的愛(ài)好，會(huì)按畫頁(yè)的順次閱讀圖書內(nèi)容。

2.能依據(jù)畫面理解童話故事，體會(huì)童話中的美妙情感。

3.能大膽地在大家面前講話，積極參加文學(xué)制造。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：會(huì)按畫頁(yè)的順次閱讀圖書內(nèi)容，理解童話故事。

活動(dòng)預(yù)備：

1.《幼兒畫冊(cè)》每人一本。

2.故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由閱讀，初步理解故事內(nèi)容。

1.小伙伴看一看，圖畫上有誰(shuí)，它在買什么東西？后來(lái)又發(fā)生了什么有趣的事？結(jié)果是怎樣的呢？

2.請(qǐng)小伙伴們自由閱讀畫冊(cè)，按畫頁(yè)順次一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻閱圖書。

二、師幼共讀，再次理解故事內(nèi)容。

1.幼兒講解并描述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓舞其他幼兒寧?kù)o認(rèn)真傾聽(tīng)。

2.引導(dǎo)幼兒按正確的`思路、順次再次閱讀畫冊(cè)。

〔1〕小熊買了什么東西？

〔2〕它背著口袋到哪里去？小熊心里是怎么想的？

〔3〕小熊到家后發(fā)覺(jué)口袋怎么了？它的心情怎么樣？

〔4〕春天到了，小路上開(kāi)滿了什么？小熊心里又是怎么想的？

指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱畫冊(cè)邊提問(wèn)時(shí)，重點(diǎn)主導(dǎo)幼兒看懂主要人物的活動(dòng)，理解故事情節(jié)。

〔5〕爭(zhēng)論：為什么小路上開(kāi)滿了鮮花？

三、傾聽(tīng)故事，講解并描述故事。

1.請(qǐng)小伙伴邊聽(tīng)故事錄音邊翻閱畫冊(cè)。

2.故事聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)為我們講一講。

活動(dòng)延伸：

在午飯后自由閱讀故事。

小班教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解搖籃曲的性質(zhì)以及特點(diǎn)，知道搖籃曲的作用。

2、能在溫柔的搖籃曲中仿照哄寶寶睡覺(jué)的樣子。

3、讓幼兒感受搖籃曲的溫柔與清靜，并從音樂(lè)觀賞中獲得美的享受。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、表現(xiàn)靜謐夜景的.圖片

2、歌曲《搖籃曲》

3、布娃娃每人一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程

1、老師出示精密夜景的圖片，播放歌曲《搖籃曲》，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)聲中悄悄地感受夜晚的到來(lái)。

2、一到幼兒初步感受搖籃曲的溫柔與清靜。

聽(tīng)完這首歌曲之后，你有什么樣的感覺(jué)？

3、老師啟發(fā)有而思索文題，并簡(jiǎn)約介紹搖籃曲的基本含義。

〔1〕晚上睡覺(jué)前，爸爸媽媽會(huì)為你做什么？

〔2〕誰(shuí)給你講睡前故事？誰(shuí)給你唱歌呢？

〔3〕睡覺(jué)前，爸爸媽媽小聲給你哼唱的歌曲，就是搖籃曲的一種。

4、老師分發(fā)布娃娃，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒仿照哄寶寶睡覺(jué)的樣子。

〔1〕請(qǐng)幼兒思索和爭(zhēng)論是不娃娃寧?kù)o入睡的方法。

〔2〕我們?cè)鯓幼霾拍茏尣纪尥薨矊庫(kù)o靜的入睡呢？

〔3〕老師將布娃娃抱在懷里，做哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作，留意動(dòng)作溫柔、緩慢。

5、老師播放歌曲《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒在溫柔的音樂(lè)聲中抱起布娃娃，表演哄寶寶入睡的場(chǎng)景。

噓，保持寧?kù)o，我們的小寶寶就要睡著了。

6、老師組織幼兒有序的將布娃娃放在休息室的小床上，自然結(jié)束活動(dòng)。

我們把小寶寶放到小床上，讓他們寧?kù)o的睡覺(jué)吧，留意腳步輕，不要把寶寶們吵醒了。

四、活動(dòng)延伸

鼓舞幼兒在角色扮演區(qū)扮演爸爸媽媽，繼續(xù)游戲，體會(huì)爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

六、活動(dòng)總結(jié)

搖籃曲又被稱為催眠曲，它通常很簡(jiǎn)短，旋律溫柔，甜美，伴奏的節(jié)奏型有近似要爛的動(dòng)蕩感，是一種為小孩子催眠而唱的歌曲。老師引導(dǎo)幼兒仿照哄寶寶睡覺(jué)的樣子，播放歌曲《搖籃曲》，請(qǐng)幼兒在溫柔的音樂(lè)聲中抱起布娃娃，表演哄寶寶入睡的場(chǎng)景。

小班教案篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲的節(jié)奏與旋律，嘗試將歌詞中的第一人稱的"我"與第二人稱的"你"進(jìn)行互換。

2、能積極參加創(chuàng)編歌詞，大膽地演唱及表演創(chuàng)編的歌曲。

3、通過(guò)演唱歌曲，體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的情感。

4、能依據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

5、培育幼兒