《媽媽睡了》課件部編版

人教2011課標(biāo)版（部編）二年級下冊第七課媽媽睡了人教2011課標(biāo)版（部編）二年級下冊第七課同學(xué)們仔細(xì)觀察，媽媽在干嘛？媽媽睡了同學(xué)們仔細(xì)觀察，媽媽在干嘛？媽媽睡了媽媽睡著了，以及睡著之后的故事01媽媽睡了02媽媽的樣子03媽媽的神態(tài)04媽媽累了媽媽睡了。媽媽在哄我午睡的時候,她自己先睡著了,睡得好熟、好香。睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽在微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴，眼角都笑彎了，好像在睡夢中媽媽又想好了一個故事,等一會兒要講給我聽。睡夢中的媽媽好累。媽媽的呼吸那么沉。她烏黑的頭發(fā)粘在微微滲出汗珠兒的額頭上。窗外,小鳥在唱著歌,風(fēng)在樹葉間散步,發(fā)出沙沙的響聲,可是媽媽全聽不到。她干了好多活,累了,乏了,她真該好好兒睡一覺。媽媽睡著了，以及睡著之后的故事01媽媽睡了02媽媽的樣子03描寫的是誰“媽媽”聽老師讀完，同學(xué)們知道這篇課文主要描寫的是誰嗎？描寫的是誰“媽媽”聽老師讀完，同學(xué)們知道這篇課文主要描寫的是媽睡了誰能簡單告訴老師，這篇課文講述了一件什么事？媽媽睡了誰能簡單告訴老師，這篇課文講述了一件什么事？媽課文里睡夢中的媽媽是什么樣的？課文里睡夢中的媽媽是什么樣的？課文里的媽媽彎彎的眉毛粗長的眉毛紅潤的臉干凈的臉明亮的眼睛水汪汪的眼睛臉眉毛眼睛課文里的媽媽彎彎的眉毛紅潤的臉明亮的眼睛臉眉毛眼睛我會填

彎彎的眉毛

（）的眉毛明亮的眼睛（）的眼睛紅潤的臉（）的臉我會填彎彎的眉毛（我會讀睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，緊緊地閉著；彎彎的眉毛，也在睡覺，睡在媽媽紅潤的臉上。我會讀睡夢中的媽媽真美麗。明亮的眼睛閉上了，課文里的媽媽媽媽愛我們，我們也愛媽媽！課文中夢中的媽媽是美麗的，還是什么樣子的？這一段還能讀出什么？微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了！好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽。明亮的眼睛，彎彎的眉毛，紅潤的臉，這些都是外表的美，而媽媽愛孩子是心靈上的美，比起外表的美，更重要是？課文里的媽媽媽媽愛我們，我們也愛媽媽！這一段還能讀出什么？微我會讀睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽在微微地笑著。是的，她在微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事,等一會兒講給我聽……

我會讀睡夢中的媽媽好溫柔。媽媽在微微地笑著。我會說睡夢中的媽媽是安心的，因為。睡夢中的媽媽是，因為。我會說睡夢中的媽媽是安心的，因為說說自己的媽媽自己的媽媽我們每個人都有自己的媽媽，大家有沒有仔細(xì)觀察過自己的媽媽呢？請同學(xué)說說自己的媽媽！說說自己的媽媽自己的媽媽我們每個人都有自己的媽媽，大家有沒有讓我們帶著愛將第二、三、四自然段朗讀一遍吧！讓我們帶著愛將第二、三、四自然段朗讀一遍吧！除了媽媽愛你還有誰愛你？親情友情師生情社會的愛爺爺，奶奶，哥哥，姐姐弟弟妹妹學(xué)長學(xué)姐同學(xué)之間的愛愛護小朋友祖國的小花朵尊老愛幼老師喜歡說話好聽的學(xué)生，哈哈老師對學(xué)生的愛除了媽媽愛你還有誰愛你？親情友情師生情社會的愛爺爺，奶奶，哥除了媽媽愛你還有誰愛你？同學(xué)的愛親情的愛親情就是親人之間的感情，是關(guān)愛，是母愛、父愛、手足之情、血脈之親，長者對幼者的疼愛……老師的愛老師是辛勤的園丁，傾其所囊，耐心地教我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)，老師是人類靈魂的工程師，教我們自立、自強。同學(xué)之間的友誼,用純真之情,真摯之心,歡樂在相逢之時。同學(xué)情系,純真時代而來的友誼,除了媽媽愛你還有誰愛你？同學(xué)的愛親情的愛親情就是親人之間的感

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謝謝!謝謝!1課文線索清晰，說明有序，教學(xué)時可以引導(dǎo)學(xué)生先梳理線索，再質(zhì)疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學(xué)生可能有所接觸，可以在交流中讓學(xué)生說說，也可以提示學(xué)生在以后的生活中留意。

文中的一些科技術(shù)語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學(xué)生難以準(zhǔn)確理解，但這些詞語并不影響學(xué)生粗知文章內(nèi)容，可以不必深究。

2用詞準(zhǔn)確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學(xué)時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用精讀課上學(xué)到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學(xué)生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。

3課文中有些字的字音容易讀錯，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應(yīng)讀shū，不讀chū；“處于”的“處”字作動詞用時應(yīng)讀chǔ，不讀chù；“差異”的“差”字當(dāng)“不同”這個意思講的時候應(yīng)讀chā，不能讀chà；“比較”的“較”字應(yīng)讀jiào，不要誤讀為jiǎo。

4學(xué)習(xí)本課之后，教師可以推薦選讀課文中的《人造發(fā)光植物》一文讓學(xué)生閱讀，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀科技類文章的熱情，產(chǎn)生熱愛科學(xué)的情感和努力探索科學(xué)的愿望。這篇課文主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學(xué)生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學(xué)生初步理解課文內(nèi)容為第二課時的進一步理解課文打下基礎(chǔ)。在這里我主要是培養(yǎng)學(xué)生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學(xué)生對工具書用的并不太好，有很多同學(xué)手里沒有字、詞典，而有的同學(xué)卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的也很到位。在今后的教學(xué)中我還得進一步指導(dǎo)學(xué)生用好工具書，教給學(xué)生理解詞語的