人教版小學(xué)語文三年級上冊第23課《美麗的小興安嶺》說課課件

23《美麗的小興安嶺》孟州市趙和鎮(zhèn)東小仇小學(xué)張艷艷說課內(nèi)容說教材說教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)說教法學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)說作業(yè)布置一、說教材

《美麗的小興安嶺》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊第六單元的一篇精讀課文。本組課文是圍繞“歌頌祖國的大好河山、展現(xiàn)祖國的發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情”這一主旨進(jìn)行編排的。本課圍繞著“美麗”這個(gè)中心詞，按照春、夏、秋、冬的順序描寫出小興安嶺的景色美以及物產(chǎn)的豐富，字里行間流露出作者對小興安嶺的熱愛之情。二、說教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：會認(rèn)10個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫文中詞語；能力目標(biāo)：背誦自己喜歡的段落，體會作者準(zhǔn)確生動的語言，學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1.體會作者用詞的準(zhǔn)確、生動；2.學(xué)習(xí)作者抓住季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。三、說教法學(xué)法：

教法情境教學(xué)法小興安嶺在哪里？小興安嶺三、說教法學(xué)法：

教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法三、說教法學(xué)法：

教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法先扶后放教學(xué)法春天美夏天美秋天美冬天美教扶放三、說教法學(xué)法：

教法情境教學(xué)法質(zhì)疑引探法先扶后放教學(xué)法學(xué)法：朗讀感悟、自主探究、比較發(fā)現(xiàn)四、說教學(xué)過程：第一課時(shí):學(xué)生初讀課文,學(xué)習(xí)生字、感知課文內(nèi)容，感受小興安嶺的美麗；第二課時(shí):品讀課文的第2—5自然段，進(jìn)一步感受小興安嶺景色的優(yōu)美和物產(chǎn)的豐富，學(xué)習(xí)文章的寫作方法。

（一）溫故知新，情境激趣。

導(dǎo)入新課的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生產(chǎn)生與文本對話的強(qiáng)烈愿望。教師充滿激情的導(dǎo)入，喚醒學(xué)生的舊知，激發(fā)了求新知的欲望。

jiàn利劍

róng融化huì匯成zhǎng

漲滿

cōng

郁郁蔥蔥dǎng

擋住jìn浸

lǚ千萬縷guā刮過tiǎn

舔著復(fù)習(xí)鞏固：播放視頻，整體感知課文內(nèi)容，同桌互相討論，課文的哪個(gè)自然段概括了文章的中心內(nèi)容？我引導(dǎo)學(xué)生抓住課題中的“美麗”，找出主要段落，提問：哪幾個(gè)自然段具體描寫了小興安嶺的美麗？課文的2—5自然段按春夏秋冬的順序緊緊圍繞“美麗、豐富”進(jìn)行了具體介紹，這幾段結(jié)構(gòu)、寫法相似，我將要采用“教、扶、放”的方法，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“春”，扶著學(xué)習(xí)“夏”，學(xué)生自學(xué)“秋、冬”兩段。

二）品讀詞句，感悟美麗。

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

樹木積雪小溪小鹿春天風(fēng)景如畫，如入仙境

比如對“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的枝葉”一句中的“抽出”一詞，同學(xué)們通過換詞法，使學(xué)生在比較中體會到“抽出”更形象，更準(zhǔn)確寫出了小興安嶺生機(jī)勃勃的景象。在品讀中，還可以模仿可愛的小動物的動作，姿勢，如“俯下身子喝水，側(cè)著腦袋欣賞自己水中倒影的小鹿，用舌頭舔自己腳掌的黑熊”，讓學(xué)生在生動有趣的活動中理解課文的內(nèi)容。

小興安嶺的春天這么美麗，你喜歡嗎？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？總結(jié)是為了更好地學(xué)習(xí)：1、讀一讀：想想美在哪